“漫畫”老師-寫人作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的“漫畫”老師-寫人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是陽光下對教師這一最偉大職業的真實寫照。
粉嫩光滑的圓臉，黑墨般的頭發濃密絲滑，如春山新月的濃眉，一雙清澈透亮的眸子嵌于她那好似象牙雕刻般秀美的鼻子上，一雙小嘴兩片紅唇，總是掛著微笑。她總愛穿著那身帥氣的牛仔服，身段適宜，身姿端正。這就是我的課外輔導教師——艷杰老師。
上課時，陳老師仔細地輔導我們，遇到不懂的問題，則耐心指導我們。
一次上課，我們迅速地寫完了九宮格，“請大家把剛才寫好的九宮格畫成思維導圖，畫好后給我看。大家會畫思維導圖嗎？”老師清晰的話語傳遍教室的每一個角落。我不假思索地隨聲應道：“會。”話音剛落，我心中就泛起了嘀咕：思維導圖是什么？怎么畫？明明不會怎么就答會了呢？我偷眼掃了下左右的同學，他們都在低著頭完成著。如果這時我問老師，該多尷尬呀。要是我隨便畫，肯定畫不對。怎么辦呢？感覺眉毛在漸漸聚攏，快要擰成了個小疙瘩。
無意間向窗外望去，霧氣氤氳，太陽怕羞似的躲進云層，若隱若現，朦朦朧朧，天空好似披上了一層面紗。我緩緩收回目光，使勁揪了揪頭發，靜待著那一道細小的閃電劃過腦際。
“我畫好了！”坐在身后的同學突然說道。我被這句突如其來而難以置信的話嚇了一驚，不由得想到：他可畫得真快！要不然我問問他？不行，說不定他不肯告訴我。不如我轉頭看看？也不好，平時他可小氣了，怎么會給我這個機會？緩步走來的老師檢查著每一位同學的思維導圖。身影停在了我的桌旁，慢慢彎下腰，我想用手遮蓋那空蕩蕩的白紙已經來不急了，熟悉而又溫和的聲音響起：“你怎么沒畫呀？”“我，我不會畫。”我用比蚊子還小的聲音回答著。令我出乎意料的是，她毫不猶豫地拿起筆邊畫邊說：“分支要畫成弧線，不能太直，也不能太彎，要由粗到細，二級分支可以直接用彩筆畫，有幾個就畫幾個，不要多畫……”隨著老師邊講解邊示范，我也順利地完成了思維導圖。看著不遠處依舊面掛微笑輔導其他同學的老師，剛才和我說的話又在腦中浮現——不懂就問是好學的表現。
老師如粉筆書寫著對同學們的關愛；似蠟燭燃燒自己照亮我們的前方；若春雨澆灌著祖國未來的希望。
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