同桌的作文4篇（薦）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的同桌的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同桌的作文 篇1
去年夏天，在新班級(jí)我結(jié)識(shí)新同桌。成績(jī)不算太好，不低調(diào)也不張狂，但她卻給我留下了深刻印象。
共同的愛(ài)好
原以為，《火影忍者》這部日本動(dòng)漫作品只會(huì)受到男生的追捧，可是卻沒(méi)料到她也會(huì)喜歡看，而且癡迷程度不亞于我，一些常見(jiàn)忍者、常用隱語(yǔ)她張口就是、信手拈來(lái)。如果說(shuō)這是巧合，那么我們共同喜歡另一部動(dòng)漫《黑執(zhí)事》及喜歡相同的歌手許嵩，則只能叫做緣分了。每天下午，她都要對(duì)著我講一會(huì)兒新發(fā)生的事，或者討論一下漫畫(huà)中的劇情。整天樂(lè)呵呵的，沒(méi)心沒(méi)肺的`樣子。
難學(xué)的理科
或許這是大多數(shù)女孩的通病，她們對(duì)數(shù)學(xué)及理科總不來(lái)電，因而她們的數(shù)學(xué)和理科總是黃燈閃爍，偶有紅燈刺目。我身邊的這一位更是典型代表。考試卷發(fā)下來(lái)后，她總是緊鎖眉頭，咬著筆頭，握著拳頭。幸好她愛(ài)問(wèn)，每遇難題，她總是湊過(guò)來(lái)向我討教。可恨的是，她隨教隨忘，有時(shí)候還沒(méi)弄懂就開(kāi)始遺忘了。常有喝斥她的想法，可一看她那可憐巴巴兒的樣子，心底下還是有些不忍。只得為一題并非多難的解析幾何，唾液飛濺，腦細(xì)胞飛快死去一大堆。沒(méi)法子！
野蠻的同桌
按說(shuō)寫到這里應(yīng)當(dāng)擱筆莫費(fèi)評(píng)章了，可畢竟她還是給我留下了一些揮之不去的“陰影”——她挺“好戰(zhàn)”的。可能生來(lái)性格就是假小子，她說(shuō)話總是大大咧咧的，一言不合有時(shí)甚至還動(dòng)手打人。我們常常因?yàn)橐恍┬∈鲁吵橙氯拢�被老師熊過(guò)兩回。吵架的模式應(yīng)該是“你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，然后你再說(shuō)一句”這樣循環(huán)下來(lái)。可她偏偏打破了常規(guī)，我第一句還沒(méi)說(shuō)完，她就像放機(jī)關(guān)炮一般說(shuō)了一大通，罵得我不知所云。起初開(kāi)戰(zhàn)時(shí)，我很不習(xí)慣，直到期中考試了才跟上節(jié)奏。我常譏諷她說(shuō)：“你淑女點(diǎn)行不？”她往往張牙舞爪地還擊：“你紳士點(diǎn)會(huì)死呀？切！”那聲音又冷又粘，叫人惱怒不安。
嗚呼！本想專門拈些好話示好的，豈料竟然再次背地里說(shuō)了那哥們?cè)S多壞話。罷了吧，謹(jǐn)以此文懷念我已經(jīng)棄理從文的同桌。
同桌的作文 篇2
我的新同桌也是我的老朋友。
袁夢(mèng)是她的大名，夢(mèng)小袁便是我給她起的綽號(hào)。黝黑的皮膚和矮小的個(gè)子是她最好記的體貌特征。我和她坐在一起形成了鮮明的對(duì)比。雖說(shuō)我的個(gè)子比他高出一大截，但她的成績(jī)卻比我好，這也是她成為我的同桌的原因。我和她相識(shí)四年，她是我在小學(xué)時(shí)代的好朋友之一，也是我在小學(xué)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之一。原以為小學(xué)畢業(yè)后就會(huì)分開(kāi)，但沒(méi)想到后來(lái)竟然上了同一所中學(xué)，還分到了同一個(gè)班，又成了同桌。
上課的時(shí)候，應(yīng)為我看不見(jiàn)白班上的字，她就把白班上的題目報(bào)給我。有一次，數(shù)學(xué)老師在白板上出了十二道題目讓我們做，并且讓我們?cè)诙昼妰?nèi)做好。她就利用她做題目的時(shí)間給我報(bào)題。后來(lái)她發(fā)現(xiàn)有一個(gè)題目報(bào)錯(cuò)了，以至于結(jié)果也錯(cuò)了。下課后，她就一個(gè)勁的給我道歉，說(shuō)應(yīng)為她的`粗心大意害我白白丟了十分。其實(shí)，這件事我壓根沒(méi)怪她，反而很感謝她，如果沒(méi)有她給我報(bào)題目，我又怎么會(huì)算出其余題目的正確答案呢？
有時(shí)候，我的修正帶忘記帶了，還沒(méi)等我開(kāi)口向她借的時(shí)候，她就已經(jīng)修正帶遞道我的手中了。她對(duì)我如此，對(duì)別人也是一樣，無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在生活中總是熱心的去幫助別人。
這就是我的新同桌！這就是我的老朋友！
同桌的作文 篇3
“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。”每當(dāng)讀到這句詩(shī)，我便暗自慶幸，我遇到真正懂我的你……
記憶是塵封的往事，隨著那微風(fēng)躲進(jìn)沉睡的枯葉堆里，又隨被晚風(fēng)吹散的落葉，飛舞在夢(mèng)中。同桌，今夜你的夢(mèng)中，是否會(huì)有我的身影呢?輕輕地，靜靜地想著你，怕風(fēng)一吹記憶就會(huì)散去，再也找不回來(lái)。
星星，似乎聽(tīng)懂了我的話語(yǔ)，眨著眼睛，閃著光芒。黑茫茫的天空中，那是多么美麗的光，點(diǎn)點(diǎn)就像鉆石般閃亮。同桌，記憶里，我們?cè)s定要一起看流星雨，再一起對(duì)流星許愿說(shuō)我們的`友誼要天長(zhǎng)地久;記憶里，你不開(kāi)心地時(shí)候，會(huì)發(fā)瘋似的拉著我滿大街地跑，然后肆意地大笑;記憶里，你會(huì)花癡地指著男明星的海報(bào)尖叫;記憶里，你不顧淑女形象地爬到樹(shù)上，只為幫我摘那朵我說(shuō)好看的花，即使摔得滿身泥也毫不在乎……我知道，一切一切已隨風(fēng)遠(yuǎn)去，飄到那我看不見(jiàn)的夢(mèng)中的遠(yuǎn)方
。因?yàn)椋嗄暌詠?lái)，你已離我而去，杳無(wú)音訊。飛翔的鴿子沒(méi)有為我?guī)?lái)你的消息，關(guān)于你的記憶像斷了線的風(fēng)箏，迷失了方向。同桌，愿閃耀的繁星能帶著我的思念，飄入你的夢(mèng)鄉(xiāng)……
夜深了，燈滅了，只是，繁星依舊。依然，我還想著同桌的你。曾經(jīng)，沒(méi)有了你我多么不習(xí)慣。
沒(méi)有你笨笨地抓著頭發(fā)地問(wèn)我功課我不習(xí)慣;沒(méi)有你搞怪地逗我開(kāi)心我不習(xí)慣;沒(méi)有你上課的時(shí)候按住我的手畫(huà)畫(huà)兒我還不習(xí)慣;沒(méi)有你上課讓我提醒不要睡覺(jué)我還不習(xí)慣……曾經(jīng)，拿著你的相片滿臉是淚;曾經(jīng)，望著你送我的筆記本發(fā)呆;曾經(jīng)，指著天空斥責(zé)你遺忘了我。如今，長(zhǎng)大了，習(xí)慣沒(méi)有你的生活，也感謝你讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
其實(shí)，同桌，我們有太多的相似：同樣愛(ài)看星星，同樣愛(ài)看藍(lán)天，同樣喜歡吃巧克力味的冰激凌，喝新鮮的果汁，同樣喜歡秋天，喜歡黃昏的時(shí)候散步……可是，我們又有太多的不同：你愛(ài)鬧，我安靜;你活潑，我沉默;你剛強(qiáng)，我柔弱;你愛(ài)笑，我愛(ài)哭……這讓我忘不了曾經(jīng)同桌的你，真的不能忘記。
依然，我記得同桌的你，你的笑，你的一言一行。愿同桌的你，也依然記得曾經(jīng)的同桌的我!
同桌的作文 篇4
我的同桌是我小學(xué)的年級(jí)同學(xué)，我們都是豐聯(lián)小學(xué)畢業(yè)的。
以前，我是6（2）班，她是（1）班，我們兩個(gè)班是死對(duì)頭。干什么都要比對(duì)方強(qiáng)，正因?yàn)檫@樣，我們的關(guān)系十分不好，也是因?yàn)檫@樣。我們都以超過(guò)對(duì)方而拼命學(xué)習(xí)著。在3個(gè)月前，我們2個(gè)班都畢業(yè)了。我們陰差陽(yáng)錯(cuò)的進(jìn)了清華附中永豐學(xué)校。
但是，2個(gè)班有2個(gè)是考進(jìn)去的（當(dāng)然，學(xué)習(xí)不能差，是2個(gè)班的班長(zhǎng)呢）我們呢，是靠運(yùn)氣進(jìn)去的，所以……還有2個(gè)，一個(gè)是我們班的，她去了101中學(xué)，她是我們班的女神，學(xué)習(xí)超級(jí)好。
另外一個(gè)，是1班的，去了清華附中，我們也是的，只不過(guò)，我們的是分校，他是主校，所以……但是軍訓(xùn)的時(shí)候，我們是一個(gè)場(chǎng)地的，我還跟他打招呼了呢！說(shuō)遠(yuǎn)了，我的同桌，她叫鄭玲蕊，是一個(gè)稍微胖的女生，額，你會(huì)想，你的同桌是女生啊！呵呵，我也不想啊！他的.學(xué)習(xí)不錯(cuò)，她的優(yōu)點(diǎn)嘛，我還真不知道啊，但是，她的英語(yǔ)不錯(cuò)吧！好像是，原來(lái)她的班主任是語(yǔ)文老師，我猜想她的語(yǔ)文應(yīng)該也不錯(cuò)！
你可能會(huì)想，一個(gè)年級(jí)啊，你怎么會(huì)不知道學(xué)習(xí)怎么樣呢？額，我們是一個(gè)年級(jí)的不錯(cuò)，可不是一個(gè)班的，所以，不知道也是有情可原的。
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