老師的作文共5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的老師的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
往事如一粒粒塵土，心卻似天際一般。一陣狂風(fēng)讓塵土飄進(jìn)云層，開(kāi)始尋找記憶中的一顆顆璀璨的明星，回想起我最難忘的那個(gè)人，曾經(jīng)的班主任——李老師。
朗誦·歡呼
初識(shí)李老師，只知她有一頭齊耳短發(fā)，帶著一副眼鏡，手總是很自然地放在身前，用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛笑瞇瞇地看著我們。她第一次關(guān)注到我，是在一堂語(yǔ)文課上，她教我們朗誦一首詩(shī)，讀完后走到我的.身邊，撫摸著我的肩膀，說(shuō)：“站起來(lái)給大家讀一遍，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起書(shū)本，富有感情地讀起來(lái)：聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高昂；速度隨著情節(jié)的發(fā)展由快到慢，再到快。我完全投如其中，當(dāng)讀完最后一個(gè)字時(shí)，我自己也被震撼了。同學(xué)們用一雙雙驚訝的眼神看著我，她微笑著看著我，教室里響起了熱烈的掌聲。我的眼睛濕潤(rùn)了，那淚花正是對(duì)老師的感激，那微笑更是對(duì)老師的崇敬。
值日·訓(xùn)斥
那是一個(gè)晴天，我和好朋友到操場(chǎng)去玩。迎著驕陽(yáng)，伴著微風(fēng)，我們唱著小曲兒，心里別提有多高興了。當(dāng)下午第一節(jié)課的上課鈴打響，我看到自己小組內(nèi)同學(xué)憤怒的表情，這才猛地想起今天是我們組值日。當(dāng)我準(zhǔn)備拿起掃把，趁老師還沒(méi)進(jìn)教室去處理這一切時(shí)，一雙眼睛卻死死地盯著我，那正是李老師�。≡詾樽约撼煽�(jī)好可以躲過(guò)一場(chǎng)責(zé)備，可誰(shuí)成想迎頭撞來(lái)的竟是一句句責(zé)罵的話語(yǔ)——我哭了！老師停止了責(zé)備，卻皺著眉頭，又一句句我令她失望的話語(yǔ)涌上我的心頭，我愧疚極了！老師事后找我談話——我身為班長(zhǎng)，如果她不像對(duì)待其他人一樣對(duì)待我，那么這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)老師喪失信任了！
離別·不舍
六年級(jí)結(jié)束——小學(xué)畢業(yè)了，我卻遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。老師抱著我，在我耳邊輕聲說(shuō)：“老師相信你的實(shí)力，加油！”那一刻，我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
多少次想拿起電話打給您，怕您平時(shí)太忙，打擾您休息；又怕您覺(jué)得我做得不好，而失望，那會(huì)比任何一件事都令我心痛。
“李老師，不知道您現(xiàn)在好不好，可您的笑容，您的話語(yǔ)，您的擁抱卻深深印在我腦海里，成為最閃亮的貝殼，在我記憶長(zhǎng)河中留下一份清澈與香醇……”李老師，我心目中的好老師！
老師的作文 篇2
高四時(shí)的數(shù)學(xué)老師，笑容可掬的老頭兒，讓我銘記一生，感恩一生。
讀高四就是因?yàn)槔в跀?shù)學(xué)，信心落到低谷，尤其對(duì)數(shù)學(xué)，似乎無(wú)從學(xué)起。但這老頭兒很會(huì)鼓勵(lì)人：我考五十分，他說(shuō)我有進(jìn)步；我考六十分，他說(shuō)我有進(jìn)步；我考七十分，他還是說(shuō)我有進(jìn)步……高考考近一百三十分，他還是說(shuō)我有進(jìn)步。如果沒(méi)有他的進(jìn)步聲陪伴，我想，我沒(méi)有足夠的'勇氣和毅力完成高考的大翻身。
記得每周都有一天的最后一節(jié)課用于數(shù)學(xué)測(cè)試，我總是最后一個(gè)交卷的，打了下課鈴也交不出。老頭兒不催促，不責(zé)備，只是微微笑地等著，或輕悠說(shuō)一聲：你能做就盡量做吧！而當(dāng)我交上卷時(shí)，他都會(huì)幫我解答一個(gè)我認(rèn)為最難的題。我想，這才是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)、潤(rùn)物無(wú)聲啊！
可能老頭兒自己都沒(méi)覺(jué)得，他對(duì)于我有什么額外的好。但是，我一直深懷感謝，正是他，讓我有了學(xué)習(xí)的信心，讓我有了進(jìn)步的向往，甚至對(duì)我走進(jìn)大學(xué)，而后走上講臺(tái)都有莫大的影響。
在這屬于自己的節(jié)日里，感恩之心，油然而生……
老師的作文 篇3
在我的心目中，星星的綻放，是在天空之上；花兒的美麗，有小草的襯托；我們豐富的只是來(lái)自于老師無(wú)私的傳授！
在我的心中，一位好老師，他無(wú)私的將知識(shí)傳授，他會(huì)像父母一般呵護(hù)、愛(ài)護(hù)我們，帶我們遨游知識(shí)的海洋……這樣一位好老師，我就有幸碰到過(guò)，她就是我們的'班主任——謝老師。
她，中等個(gè)，櫻桃小丸子似的俏皮短發(fā)，圓圓的臉，月牙似的眼睛。笑起來(lái)時(shí)，變成了一條曲線。她樸素、大方，似乎永遠(yuǎn)都是一個(gè)“樂(lè)天派”。她像姐姐一樣包容我們的過(guò)錯(cuò)但卻又不會(huì)縱容我們犯錯(cuò)。當(dāng)觸及班級(jí)之事的時(shí)候老師就不會(huì)輕易的饒了我們！
在她看來(lái)，我們都是她的“孩子”，她對(duì)我們百般寵愛(ài)卻又嚴(yán)厲至極。學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們一絲不茍；工作上分外上心。她以我們12班為驕傲、為自豪！
初一上學(xué)期，我們剛到校園不久，就被拉到操場(chǎng)上進(jìn)行“軍訓(xùn)”。我們不聽(tīng)教練的話，在那說(shuō)話，打鬧。教練實(shí)在管不住了，就把班主任叫了過(guò)來(lái)，班主任非常生氣就讓我們罰站15分鐘。剛過(guò)了兩分左右，就看到隊(duì)伍里有一直顫顫巍巍的手舉了起來(lái)，我悄悄瞟了一眼，面色慘白，嘴唇發(fā)紫？不知班主任會(huì)怎樣呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)看向班主任。只見(jiàn)班主任信步走去，撐著那個(gè)男生走向醫(yī)務(wù)室。看著遠(yuǎn)去兩個(gè)的身影；看著那個(gè)男生搖搖欲墜的身體；看著老師用盡全力的撐著，看著這幅溫暖的畫(huà)面我感覺(jué)可能只有在家了才能感受得到吧。但是在學(xué)校，我們竟也能感受得到。老師，您當(dāng)真像我們的家長(zhǎng)一樣呵護(hù)我們、愛(ài)護(hù)我們！
一學(xué)期的相處讓我覺(jué)得有家一樣的感覺(jué)，在學(xué)�？鞓�(lè)、開(kāi)心、無(wú)憂無(wú)慮。當(dāng)然，我對(duì)老師的了解也更加深刻了！
初一下學(xué)期的序幕悄然拉開(kāi)，但是，總是會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情。我們真的很不聽(tīng)話，每次都惹各科老師生氣，以至于班主任也非常生氣！
我們總是在體育課上為所欲為，不聽(tīng)從張皓老師的安排。也許是因?yàn)樗容^年輕，我們喜歡年輕的老師；也許是因?yàn)閺堭├蠋熛翊蟾绺缫粯影桑灰苍S是因?yàn)閺堭├蠋煂?duì)我們特別好的緣故吧。所以，我們班體育課的紀(jì)律簡(jiǎn)直不能提，一提就讓人氣憤，恨不得馬上就來(lái)揍我們一頓。這回，體育老師徹底的發(fā)飆了，把我們罵了一通還提醒個(gè)別人要注意一些。下課鈴打響后，我們班想炸了的馬蜂窩一樣一擁而上。班長(zhǎng)告訴了班主任，班主任聽(tīng)后，讓我們寫(xiě)500字說(shuō)明給她看，并在下一次的體育課上罰跑1000米還要給老師集體道歉，保證以后不會(huì)再這樣了！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干”。給小鳥(niǎo)飛翔的是天空，給樹(shù)葉溫暖的是樹(shù)媽媽！老師，您就像我們整個(gè)班級(jí)的“母親”，老師，我愛(ài)你！
老師的作文 篇4
如果我是老師，我會(huì)公平…地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果我是老師，我會(huì)在春天的時(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生去大自然探索；夏天的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去摘樹(shù)葉；秋天的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生去摘果子；冬天的時(shí)候，我會(huì)帶學(xué)生去打雪仗，堆雪人…… 如果我是老師，我會(huì)在圣誕節(jié)的時(shí)候，我會(huì)給同學(xué)做賀卡，把禮物發(fā)給他們。如果我是老師我會(huì)在兒童節(jié)的時(shí)候，祝福他們每一個(gè)人節(jié)日快樂(lè)…… 如果我是老師，我會(huì)在空閑的時(shí)候家訪，如果我是老師，我看見(jiàn)有人抄對(duì)方的'題，我會(huì)溫馨地說(shuō)：“你不要抄別人的題，要不然你媽媽知道會(huì)非常傷心的�！� 如果我是老師，我知道學(xué)生在家的時(shí)候表現(xiàn)好，我會(huì)在課堂上加倍表?yè)P(yáng)。如果我是老師，我會(huì)給同學(xué)少留作業(yè)，讓同學(xué)回家的時(shí)候會(huì)輕松一點(diǎn)，不會(huì)再為了寫(xiě)不完作業(yè)而發(fā)愁。 我會(huì)做一位好老師，我會(huì)讓我教的所有學(xué)生喜歡我。
老師的作文 篇5
老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺(jué)得不能深刻體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
我們班級(jí)，四年級(jí)開(kāi)始由年過(guò)五旬的陳老師接班。開(kāi)始由于班上每位同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同，成績(jī)參差不一，而且學(xué)習(xí)風(fēng)氣也比別的班差。陳老師每天都絞盡腦汁為我們填補(bǔ)之前所落下的不足。甚至在中午、放晚學(xué)后，都為我們補(bǔ)習(xí)。
老師為了提高我們的寫(xiě)作水平，在作文課上把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了加深我們對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的印象，還會(huì)把大白兔等實(shí)物請(qǐng)進(jìn)教室，以演小品等形式來(lái)拓展我們的想象力。這樣，盡管以前寫(xiě)作文只是三言兩語(yǔ)，不成樣子，而通過(guò)老師千方百計(jì)的引導(dǎo)，也能寫(xiě)出像樣的文章了。老師還會(huì)要求我們把部份作文發(fā)到她的郵箱里去，放起休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導(dǎo)。兩個(gè)學(xué)期過(guò)去后，我們班的紀(jì)律一天比一天好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的成績(jī)也一天比一天提高。特別是我，原來(lái)我最怕寫(xiě)作文�，F(xiàn)在總算能寫(xiě)出一點(diǎn)成績(jī)來(lái)，三次獲得了學(xué)校作文競(jìng)賽獎(jiǎng)狀，一篇投稿在慈溪日?qǐng)?bào)的小記者欄目中發(fā)表。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝結(jié)著老師心血。
在假期里，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心沒(méi)有放假。她規(guī)定了時(shí)間，通過(guò)QQ與學(xué)生聊天。及時(shí)了解我們生活情況、學(xué)習(xí)情況，問(wèn)我們作業(yè)有沒(méi)有難題……老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，比父母還深切。
在我生病的時(shí)候，老師更像媽媽一樣照顧我，關(guān)心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什么緣故，只認(rèn)為是肚子疼。老師仔細(xì)地問(wèn)我那里疼？怎么疼？然后給我吃餅干、喝熱水，果然消除了疼痛的感覺(jué)。
老師的愛(ài)，感動(dòng)一生；老師的'教導(dǎo)，一生受益。它是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈�，生命的力量。我只能再說(shuō)這一句：感謝您！老師！將來(lái)我無(wú)論成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們的老師！
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