連云港市2016年中考作文題目公布
導語：連云港市2016年語文中考已經落下帷幕，與其他語文考試一樣，作文題頗受關注。下面是小編為您收集整理的真題，希望對您有所幫助。
【作文題目】
我希望自己是一顆星星，如果我會發光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐懼就可以煙消云散。于是我開始存下了一點希望——如果我能做到，那么我就戰勝了寂寞的命運。 ——王小波 《黑鐵時代》。根據以上材料，不限題材(詩歌除外)，寫一篇600字作文。
【解析】
細細品味了題目之后，筆者的第一感覺是：作文題難度偏大，初中學生不好把握。
給材料命題作文，是近一個時期以來中考、高考作文的主要方向，這樣一種命題形式既克服了簡單命題作文的單一呆板，又減少了半命題作文容易產生區分度不一的缺陷，完全杜絕了自擬題目過于發散的思維形式，一直被試卷命題人看好，已經是一種大趨勢。但是，給材料作文命題過程中容易產生的問題也是顯而易見的，那就是不同的人對材料的理解不同，容易產生偏差，特別是命題人與學生的理解不同而產生的偏差，容易增加題目難度的不確定性。
就今年中考作文題而言，難度大而不容易把握也是以上原因導致。
首先，就所命題目本身而言，也不是很好把握：“讓自己美好”，不是一個很好理解的短語。我們知道，通常，我們一般都會說：“讓生活更美好”、“讓明天更美好”、“讓祖國更美好”，等等。“美好”這個詞語的意思是“指美麗的東西讓人身心舒暢，更好地生活，快樂地生活。”很少用“讓你美好”、“讓他們美好”、“讓老師美好”、“讓媽媽美好”這樣的表達。應當說，“讓自己美好”是一個比較生僻的表達，而恰當地理解這個陌生的表達方式是第一個要解決的問題，也就說，命題人在設置題目本身的時候，就有意識繞了一個彎，考察學生語言的理解能力，但就目前大多數初中學生而言，其語言理解能力，特別是對生活語言的語文理解能力還是偏弱的，可以說，不少考生僅在題目的字面理解上，就要費不少腦筋。
其次，給的材料理解起來難度不小。通常的初中材料作文大多是以生活中的一些現象敘述為主，這樣的材料便于學生從生活中的現象找到“主題”，然后圍繞自己找到的“主題”結合命題去敘述發揮，比如連云港市2013年、2015年的作文題目。而今年的材料不是來自生活現象，卻是從生活現象中總結出來的一段富有哲理意義的話。這就需要學生在思維活動中進行“逆向理解”：先理解材料含義，再去到生活中找可以“對號入座”的事情。最后還要和題目“讓自己美好”切合。這樣的難度系數，對初中學生而言，在緊張的限定時間里，難度可想而知。
當然，正是這樣有難度的作文，似乎更利于升學選拔考試的區分度。語文理解能力強、語言基本功好的學生能夠寫出有思想的文章，這時極少的一部分。絕大多數學生會在題目的理解、材料的理解、題目與材料切合這三個環節上出現一定的斷裂，這種斷裂的不同程度，決定了作文質量的高低。同時，可以預測，今年作文寫跑題的學生可能比往年更多。
回看近年港城中考作文題：
2015年《凝視生活》：我們每個人都有一雙眼睛，這雙眼睛其實就兩個基本動作，一個叫“掃視”，一個叫“凝視”。廣闊的天，漂浮的云，飛翔的鳥，徐徐吹過的風以及路上行走的人......匆匆“掃視”，一切轉瞬即逝;定睛“凝視”，精微之處，深藏大意。未經凝視的世界，是毫無意義的。朱自清凝視父親蹣跚的背影，真正明白了父愛如山的真諦;沈從文凝視純美的邊城，寫出了茶峒人和諧淳樸的生活;王建凝視十五的夜月，發出了秋思落誰家的感喟......
結合自己的生活體驗，以“凝視生活”為題，寫一篇文章。
2014年《看似尋常》：以“看似尋常”為題，要求考生用發散式思維來寫作文，角度自選，文體則是除詩歌體的任意文體。
閱讀下面的材料，按要求作文。
2013年，82歲的加拿大當代短篇小說作家愛麗絲?門羅獲得諾貝爾文學獎。對很多人來說，愛麗絲?門羅是個陌生的名字。門羅是一個地地道道的家庭主婦，“你知道，我是要處理很多家務事的。”但是在過去的大半生里，“我沒有一天停止過寫作。”門羅說。門羅大量的短篇小說創作基本取材于她所在小鎮的平民愛情、家庭生活。
依據材料，聯系自己的生活體驗或感悟，以“看似尋常”為題，寫一篇文章。
2013年《成長的力量》：在我們成長的旅途上,大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤,師長的關愛撥動了我們的心弦,生活的波瀾觸發了我們的感慨,青春的火花點燃了我們的激情……這種力量伴隨著我們茁壯成長。我們不斷地汲取與發揮那成長的力量,一路前行,再也不會畏懼那路上的荊棘坎坷!請以"成長的力量"為題,寫一篇文章。要求:①除詩歌外,文體自選;②文中不得出現真實的校名、地名和人名;③不得抄襲;④字數控制在600字~800字之間;⑤卷面整潔,書寫工整。;
2012年《道路前面還是道路》：閱讀下面一段文字，按要求作文。
海子說：“風后面是風，天空上面是天空，道路前面還是道路。”
請以“道路前面還是道路”為題寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體自選;②文中不得出現真實的校名、地名和人名;③不得抄襲;④字數控制在600—800字之間;⑤卷面整潔，書寫工整。
相比較而言，2013年《成長的力量》最切近學生實際，學生有話可說，利于考察學生整體語文水平;2012年《道路前面還是道路》因其富于深刻哲理意義，理解難度最大。今年的《讓自己美好》因其題目本身表達的比較生僻與提供的材料相對抽象，難度僅次于《道路前面還是道路》。
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