生活需要掌聲作文7篇(集合)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的生活需要掌聲作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活需要掌聲作文 篇1
如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；如果人生是一只展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一縷陽光。 如果人生中沒有掌聲，人的一生當中就必定有曲折坎坷。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的就是掌聲。
記得在拉丁舞班匯報表演時，老師讓我到時好好展示展示。可是，我學習了那么長時間的拉丁舞卻從沒有登過臺這是第一次，在登上臺的時候我的心都在顫抖，甚至整個身子包括頭發都在不停地跳躍。原本記得很熟的舞步，一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白。這時，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，更不是鄙夷，而是真誠的鼓勵。不知怎么的，聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多，人也放松了許多，舞步清晰的出現在了我的腦海中。我投入地表演起來，臺下的`評委老師和同學們好像都好像沉醉在我的舞蹈中了。表演完了以后，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對我表示贊揚，我高興極了。我在這次比賽中取得了特等獎的好成績。我要感謝這一陣掌聲，因為是這陣掌聲給予了我力量。
是�。∩钚枰坡暎晒π枰坡�，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵身邊的朋友吧！
生活需要掌聲作文 篇2
生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩；掌聲是精神上無言的鼓勵；掌聲更是心與心連接的紐帶。
我各方面都還不錯，唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時候，每次上課回答問題時，我都不敢舉手發言，擔心自己說錯了，惹同學們笑話。又一次上課時，楊老師提出了一個問題，同學們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踴躍回答老師的問題。
這個問題我也有自己的答案，可內心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當楊老師的目光掃向我的時候，我的臉一下子漲的通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。正在這時，楊老師溫柔的聲音傳來：“裴鈺，你來回答一下這個問題，可以嗎？”我膽戰心驚地站起來，小聲的并且還結結巴巴的說出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的想法大膽獨特，還提議讓全班同學為我鼓掌，鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的'掌聲。在掌聲里，我忐忑的心情終于慢慢平靜下來。
從此以后，我再也不怕回答問題了。舉手發言的次數越來越多，聲音也越來越響亮。我知道，那次掌聲我收獲的不全是贊美，還有更多無聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應該有的自信。
感謝老師為我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學們為我掌聲響起，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿自信，迎接我每一個明天。
生活需要掌聲作文 篇3
掌聲，是激情熱烈的；掌聲，給人鼓勵而又給人安慰；掌聲，引發人思索思索而又催人奮進，掌聲，隨處可見。我們——需要掌聲。
上課回答問題，對與錯，我們都應該給予掌聲；上臺表演節目，美與丑，我們都應該給予掌聲；每次考試結束，好與壞，我們都應該給予掌聲。
我曾在一篇雜志上看過這樣一個小故事：說的是在英國一家音樂廳里，聚集了很多知名音樂家，可是卻有一位初出茅廬的人D。D是在一次小型音樂會上被發現的，發現他的人B認為D是一位很有天賦的人，只是他的天賦沒有被人所挖掘而已，所以，B就帶他來參加這次音樂會，一來是讓他長長見識，二來是看能不能讓他發揮自己真正的能力。可以說，出生至今，對于D這樣的無名小卒，想進這樣的.音樂廳是癡人說夢，所以，他的心里很是緊張，即使B在努力的安慰他，但是他仍然緊張得全身發抖。
終于緊張的時刻來了，該D表演了，他面容抽搐地走上臺去，向觀眾鞠了一躬，然后開始了表演。他實在是太緊張了，以至于他的手不停地在發抖，甚至于連鍵都按不準，頭腦空白的他，把所有曲子都拋到了腦后，他，失敗了？！D的眼里飽含淚水，他只能向觀眾深深鞠了一躬，轉身，準備走下臺去。
這時，B站了起來，他給予了無限的期許，在音樂廳里第一個為了D開始鼓掌，持續不斷地鼓掌，全場瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂廳里回響，其他的音樂家都在竊竊私語，隨即，全場所有人都站起來了，所有人都拍著巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，就這樣牽引著D的心，終于，D轉過身來，看到如此壯觀的場面，眼淚也止不住落了下來。B大聲喊：“不錯！真不錯！再來一曲。”D邁著沉重的步伐，再一次走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調整好了情緒，這次，終于，他成功了！精湛琴藝連許多在場音樂家都自嘆不如，B笑了，D哭了！由心而發的感情。
的確，掌聲，給予人自信，給予人鼓勵，使人努力、奮斗，使人拼搏、勇進。生活中的我們需要掌聲，世界更需要掌聲。
生活需要掌聲作文 篇4
掌聲，能夠激勵人勇敢前進，既是對他前面努力的肯定，又是對他后面發展的激勵，掌聲，是一種十分美妙的聲音。
記得讀過這樣一則故事：有一個唱跳俱佳的年輕人到街上唱歌，由于他的歌聲美妙，舞姿帥氣，還會彈好聽的吉他，引來了不少人圍觀，大家認為他是在街頭賣藝，一曲結束，紛紛上前給他零錢，年輕人見狀，收拾了唱歌的工具，低下頭，沉默不語，眾人看年輕人不再表演，紛紛離去，一個老人問他“你今天賺了這么多錢，怎么啦，不高興嗎？”年輕人搖搖頭，又彈起了吉他，像是在訴說著什么，這時老人好像明白了什么，大聲鼓掌，周圍的人見了，也紛紛鼓起掌來，后來，這位年輕人成為了一名音樂人。
掌聲給我們的鼓勵，遠遠比金錢，比物質要來的'更堅定，故事中的年輕人也就是因為得到了應有的肯定，而選擇了音樂這條路，他，一直想得到的是別人的肯定，而不是來掙一口飯錢，而掌聲再合適不過了，掌聲響起，比千言萬語都更讓人振奮，縱使有再華麗的語言，也比不過這美妙的掌聲，所以，請給迷茫的人一點掌聲，你的雙手一排一合之間，可能就拯救了一個人生！
生活需要掌聲作文 篇5
掌聲是我們人生路途中必不可少的東西，掌聲中包含著他人對自己某方面的肯定，掌聲中也包含著他人對我們的贊許。為什么每次演員表演過后，觀眾們要對他們報以熱烈的掌聲呢？因為那是觀眾對他們的尊敬，對他們“臺上一分鐘，臺下十年功�！钡木竦木磁濉�
還記得我小時候第一次上臺前的緊張，與表演后因有熱烈的掌聲而興奮時的情景——
那一天，是6月1日，正是兒童節。那天老師說的話仿佛還在我的耳邊回蕩：“小朋友，你們今天晚上只要像我們排練時一樣就行了�！�
……
當當天晚上我們穿上了彩色的.衣服，畫上了一臉彩色的晚妝，一切準備好了。當‘報慕員’報出名字時，我的心中像有一只小兔子似的平靜不下來。直直到我們從小毛蟲變成一只只美麗的蝴蝶時，我我的心才投入到表演中。
……
我們退回臺下時，我聽見外面響著雷鳴般的掌聲我知道演出成功了心中涌起一陣興奮。
掌聲對我們的生活多么重要呀！讓我們去生活中盡情的使用我們特有的權利——掌聲吧!
生活需要掌聲作文 篇6
我們一直都有領讀的規定。每天早晨，總會有一個同學帶領大家讀課文和生字。
在講臺上領讀可威風了，幾十人都聽你指揮，把你當成小老師，那可真是威風凜凜。
“今天由周楚人領讀課文�！蔽乙徽�，輪到我了？我愣了愣，兩腿發抖，心里既激動，又擔憂。我顫顫抖抖地走向講臺，大腦里一片空白，喉嚨里仿佛有什么東西堵住似的。看著書，讀不出來。心里十五個吊桶打水——七上八下。我看了看一雙雙緊盯著我的眼睛，渾身不自在。老師等待了一會兒，和藹可親地說：“周楚人太緊張了，咱們給他點掌聲吧！”同學們先一怔，然后左看看，右看看，接著便鼓起了掌。我頓時覺得全身上下，有種說不出的愉悅。掌聲給了我力量，給了我勇氣，給了我自信！我清了清嗓子，小心翼翼地開始讀課文。
老師笑了笑，先是做了個暫停的手勢，我和同學都停下來，不知老師葫蘆里賣得是什么藥�！巴瑢W們，我們再給周楚人鼓掌，他讀得非常棒，只是再有些感情，聲音再大些就更好了。”同學們不約而同地點了點頭，鼓起了經久不息的掌聲。我被老師的關愛以及同學的熱心感動了。我抑揚頓挫地讀著課文，鎮定自若。
我感覺自己成了音樂家，那些文字便是跳動的音符，輕快地在我心中舞蹈，我陶醉了……
領讀結束，不等老師說話，同學們就鼓起了雷鳴般的'掌聲，望著同學們的笑臉，我仿佛在幸福的海洋中遨游。
掌聲給了我自信，我也明白了掌聲的含義。“尚手”是掌的寫法，手上的高尚！
生活需要掌聲，需要手上的高尚！
生活需要掌聲作文 篇7
在課堂里，他發言十分精彩，同學們為他鼓掌，掌聲中包含著同學們對他的信任和鼓勵。記得那是一節語文課，王珍妮平時很少發言，馬老師提了一個問題，全班同學幾乎都被難住了，舉手的人寥寥可數。
我朝后看了看她，她沖我笑了笑。馬老師請了王珍妮，王珍妮得意的站起來，說得頭頭是道。坐下后，馬老師帶頭鼓掌，一陣熱烈的掌聲在她耳邊回蕩。
下課后，王珍妮跟我說：“霞仔，發言后，真爽！”“爽的話，以后多多發言，那就更爽了�！蔽倚χf。
記得上學期，宣布數學期末成績時，我也可開心了�？纪暝嚨�'第二天，徐老師抱著一沓試卷走進來。昨天聽xx班的同學說，我們班有兩個一百分，其中一個是葉濤，我一整晚都在祈禱另一個一百分是我。今天終于實現了，當徐老師報到“盧曉霞”時，我握起拳頭，心臟跳得更快了。
“100分”，“哇——啪啪啪啪啪——”同學們喊了一聲，使勁鼓掌。我那塊懸在上面的石頭，總算落地了。那一節課，我可高興了，第一是因為我考了一百分；第二，我一直都認為掌聲是同學對你的信任和鼓勵，所以我很高興能取得同學對我的信任和鼓勵。我希望，掌聲永遠屬于我，永遠在我耳邊回蕩著。
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