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    報數游戲作文

    時間:2024-02-06 16:20:33 游戲

    報數游戲作文

      在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的報數游戲作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    報數游戲作文

    報數游戲作文1

      那是我在四年級時玩的一次游戲,到了現在,我還記憶猶新。

      那天晚自習,我們正在上課,突然教室里停電了,老師就說:“現在停電了,沒有辦法上課,我們來玩一個數“六”的游戲吧!”“好!”同學們異口同聲地說。

      老師先給我們講了游戲規則:每次從第一個同學開始,一列一列地數,第一個同學數1,第二個數2,依次往后,當數到“6”或“6”的倍數時要站起來大喊一聲“過”,如果有人數錯就要表演一個節目。

      游戲開始了,同學們進展得都很順利,這時,到了小剛那里,他只要數一聲“11”就可以了,可是他卻站起來大喊了一聲“過!”老師溫柔地問他:“小剛,你要表演什么節目呀?”小剛大聲說:“我要唱歌。”他剛唱了一半,全班就被他那五音不全的'嗓音鬧得哄堂大笑起來,老師帶著同學給他鼓了鼓掌,他便不好意思地下臺了。

      游戲繼續進行著。第二輪輪到他數“23”了,可他又站起來喊了聲“過”。我想:世界上沒有這么笨的人吧!老師無奈地問他:“這次你又想表演什么?”“還是唱歌。”他平靜地說。全班又是一陣爆笑。接下來每次都是他數錯,他每唱一次歌,全班就笑一次,可能他真的喜歡唱歌,只是他沒有一副好嗓音。下課了,同學們都笑話他是笨蛋,可我總覺得他是故意的。我便走過去悄悄問他:“你明知道自己不用喊‘過’,可是你為什么要一直喊呢?”他轉過臉偷偷對我說:“我后面的那個女孩的腿受傷了,她根本站不起來。”是的,這個小女孩確是受了傷,還傷得不輕,我們都知道。為了這個小女孩,他不怕出丑,不惜一次又一次讓全班同學嘲笑他,這種舍己為人的品質很值得我去學習。

      這次數“6“游戲深深地留在了我的記憶里,不只是因為小剛那五音不全的嗓音,還有……

    報數游戲作文2

      那是我在四年級時玩的一次游戲,到了現在,我還記憶猶新。那天晚自習,我們正在上課,忽然教室里停電了,老師就說:現在停電了,沒有辦法上課,我們來玩一個數“六”的游戲吧!”“好!”同學們異口同聲地說。老師先給我們講了游戲規則:每次從第一個同學開始,一列一列地數,第一個同學數1,第二個數2,依次往后,當數到“6”或“6”的'倍數時要站起來大喊一聲“過”,假如有人數錯就要表演一個節目。

      游戲開始了,同學們進展得都很順利,這時,到了小剛那里,他只要數一聲“11”就可以了,可是他卻站起來大喊了一聲“過!”老師溫柔地問他:“小剛,你要表演什么節目呀?”小剛大聲說:“我要唱歌。”他剛唱了一半,全班就被他那五音不全的嗓音鬧得哄堂大笑起來,老師帶著同學給他鼓了鼓掌,他便不好意思地下臺了。游戲繼承進行著。

      第二輪輪到他數“23”了,可他又站起來喊了聲“過”。我想:世界上沒有這么笨的人吧!老師無奈地問他:“這次你又想表演什么?”“還是唱歌。”他平靜地說。全班又是一陣爆笑。接下來每次都是他數錯,他每唱一次歌,全班就笑一次,可能他真的喜歡唱歌,只是他沒有一副好嗓音。

      下課了,同學們都笑話他是笨蛋,可我總覺得他是故意的。我便走過去靜靜問他:“你明知道自己不用喊‘過’,可是你為什么要一直喊呢?”他轉過臉偷偷對我說:“我后面的那個女孩的腿受傷了,她根本站不起來。”是的,這個小女孩確是受了傷,還傷得不輕,我們都知道。為了這個小女孩,他不怕出丑,不惜一次又一次讓全班同學嘲笑他,這種舍己為人的品質很值得我去學習。

      這次數“6“游戲深深地留在了我的記憶里,不只是因為小剛那五音不全的嗓音,還有……

    報數游戲作文3

      科學隨處可見,只要你仔細探索,你一定能發現其中的奧秘。昨天下午教數學的常老師帶我們玩數學游戲,我感覺很深。

      常老師首先介紹了游戲規則。兩人組成一組,兩人按順序報告,但只能報告“1”或者“2”,兩人報告的數量加在一起,看誰先搶10,誰就贏了。老師介紹游戲規則后,我和秦子嬌自動組成一組,我先開始報告“1”,她又說“2”,這樣加起來,已經加了8,我拼命說“2”正好8加2等于10,所以第一局贏了。第二局開始了。第一局贏了,我讓她先說秦子嬌說:“2。”我想了一會兒,你在說什么?出乎意料的是,秦子嬌招募,不斷催促,強調5秒后不能說話就輸了。我來不及仔細考慮,慌忙地說:“2。”已經加入了7,秦子嬌還是說:“2。”我想出勝利的喜悅,對秦子嬌大聲說:“1。”秦子嬌又輸了。從她的表情可以看出她不滿意,我們決定繼續比賽。原來第三局想讓她贏,否則她不能原諒我。但是,還沒到第三局,老師就開始說話了。“的同學們,從剛才的`報數游戲中,發現了什么能贏的把戲嗎?”我和秦子嬌一聽,興趣就來了。這不是我們想知道的絕技嗎?我們很快就一起調查了這個問題,比較了兩局的數據,發現誰先奪走7就會贏。我們正在討論。老師說聲音“停止”,然后告訴我們一個小把戲。“10除了3等于3馀1,從一開始說1,到搶到7勝券。”我和秦子嬌一聽,馬上驗證,發現和老師說的一樣。嘿!嘿!嘿!嘿!我們找到了勝利的法寶!

      通過這個活動,我認為數學對生活真的很有用。任何報數游戲都使用了數學原理,其他方面都體現了數學的用途。

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