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    讀書作文

    時間:2024-02-05 08:19:48 讀書

    讀書作文6篇【通用】

      在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的讀書作文6篇,希望能夠幫助到大家。

    讀書作文6篇【通用】

    讀書作文 篇1

      書是人類進步的階梯,是人類精神的食量!}記

      書,像一片廣闊無邊的海洋,我愿做一只自由無帆的小船;書,像一棵枝繁葉茂的的大樹,我向往是一位在樹下乘涼的老人;書,像一類上等的藥品,我寧愿做一位呻吟的病人。

      讀書,給了我太多的快樂。

      清楚地記得一次,同學向我推薦一本叫做《麥田里的守望者》的名著,由于我對讀書太感興趣,所以我就特別想買一本屬于我自己的書?墒,當我向父母討錢準備要買時,他們卻拒絕了我,我倍感失望。于是,我暗自下決心自己攢錢。幾天下來,我舍棄了喜歡吃零食的嗜好,積攢了零零散散的幾十塊錢。但當我高高興興的走到書店門口時,我停住了邁進門檻的腳步,在門口踱來踱去,徘徊了一會兒,心想:我既然攢了這些錢,那為什么不拿出來買書呢?當我去書架上拿上書,捧著書來到柜臺前,心里的一種喜悅感涌上心頭。!這是屬于我的書,還沒出書店門口,我就迫不及待的翻開書,如饑似渴的讀起來。

      書,還是我精神上的頂梁柱。有一段時間,我對日常生活十分不滿,從早到晚機械式的日常生活使我感到無聊之極。但是,我沒有灰心,沒有一直這樣下去,當我失去日常生活信心的時候,我就想起池田大作的《青春寄語》里邊的一句話:“今天的失敗,意味著明天的成功”。當我感到煩惱的時候,我會想起斯佳麗的一句話:“今天享受快樂的事,其他的`事往后再說”。

      讀書,與我產生了不解之緣。我的枕邊時時刻刻都會擺放著幾本勵志的書,只要一有時間,我就像一只小小的書蟲,拼命地允吸書中的滋養,汲取書中的真理,感悟書中的真諦。它們教會我怎樣變得堅強,讓我懂得了什么是愛,怎樣愛!

      “三人行,必有我師焉”。是的,不讀書又能做什么,我們日常生活在齊魯大地,我們是炎黃子孫,孔子就是我們的學習榜樣。

      書是我永恒的朋友,讀書,真好!

    讀書作文 篇2

      韓寒作為文壇上一位杰出的青年作家,他成為了許多年輕人的偶像,由他擔任主編的《獨唱團》在還未出版的情況下就已經被廣大文學愛好者搶購,我想正是因為他具有其他作家不曾有的犀利,這才奠基了他在文壇的地位,《獨唱團》正如這本書的名字一樣,是所有人獨唱的一個舞臺,但我更寧愿理解為這是韓寒在用他自己微博的力量來給所有人一個特別的舞臺。

      《獨唱團》的第一輯傾注了韓寒太多的心血,他拼命的`在為我們想和世界談談的人搭建那個特別的舞臺,當我從新華書店捧回那本帶著油墨香味的書時,開篇韓寒寫的幾句話就注定那本書里必將是個獨唱團,周云蓬,石康,彭浩翔等等,每一個人都在用自己的方式老表達自己關于這個社會的感情和想說的話。

      韓寒一直是幽默的表達著一個嚴肅的問題,他的語言里有著自己的幽默。

      在書本的最后韓寒在書上寫了篇想和這個世界談談,我想這或許才是韓寒主編這本書的最終目的,在所有人的眼里,他有著自己的邏輯和思想,他在用自己的力量和世界談談,來表達自己關于生活,關于社會的感想和覺悟。

      生活就是一個舞臺,無論舞臺的繁華還是落寞,每個人都是自己舞臺上的主角,而獨唱團則是一群有著特別思想的舞臺,讓人們在上面可以所有人問所有人,正如書里那個所有人問所有人的欄目一樣,讓我總有種心動的感覺,似乎一下子看見了那本書的生命和靈性。

      當從網上聽說《獨唱團》的第二輯胎死腹中時,突然我的某跟神經似乎被什么東西震了一下,心想獨唱團真的會成為千古絕唱嗎?韓寒搭建的那個獨唱的舞臺還會在有嗎?我想不會,只能說我希望不會。

      只能在心里問一句,韓寒還會和這個世界談談嗎?又談些什么哪?

    讀書作文 篇3

      書籍是全世界的營養品,是我們的精神糧食。如果,你要問我,我最愛什么?我可以自豪地告訴你,書!

      小時候,媽媽的同事女兒考上了大學,媽媽就問她,要怎么培養孩子熱愛閱讀呢?她說:“只要一有時間,就把孩子帶到圖書館,那里才有讀書的氣氛。

      一個周末,媽媽把我帶到黃埔圖書館,找一本五顏六色的小人書給我看。把我安頓好了以后,告訴我等會兒來接我。我一看媽媽走開,開始認為沒有媽媽的管轄,我感到十分輕松。過了一會兒,感到百般無聊,跑了整個圖書館都沒有找到媽媽。我看見有一個大姐姐在看一本多圖的書。我就坐在她身邊和這位大姐姐津津有味地看起來,那時候我還很小,不識字,就看插圖,可我還是會明白些什么。比如:這個故事說了些什么,這是什么意思。

      一直到中午,媽媽才過來接我,一看我捧著一本故事書目不轉睛地看著,興奮極了,特意請我吃了一頓肯德基。聽媽媽解釋,原來她故意把我丟在圖書館。從此以后,媽媽一到周末休息,就把我帶到黃埔圖書館看書。我漸漸地愛上了閱讀上了一年級,語文老師教了我拼音后,我會自己拼字了,媽媽就買了注音版的《格林童話》,每天讀一篇,一個字一個字地拼,書中精彩的'故事情節吸引了我。

      有一次晩上,我看《西游記》中的《三打白骨精》時間一分一秒地過去了。我正看著唐三藏被妖怪抓走了!皩氊,十點了還不去睡覺,明天還要上課呢。”媽媽的“獅子吼”響在我耳邊,我為唐三藏的命運焦急不已。怎么辦,林海音可以利用人多竊讀,我瞟了瞟廁所,一個鬼點子從腦海中冒出,我捂著肚子,裝著一副愁眉苦臉的樣子“親愛的媽媽,寶寶肚子疼,我想上廁所!蔽野褧卦谘澴永,飛快地跑進廁所時。

      結果,我看得如癡如醉!斑诉诉恕憧禳c,我也等著用廁所呢!”爸爸在外面敲門。

      看吧,我還經常鬧出這樣的笑話。我熱愛讀書,就像老鼠愛大米!

    讀書作文 篇4

      在學校的一次會議上,聽王軍杰老師說到中國家庭人均藏書量為5本,而猶太人家庭藏書量為50本,正因為如此,猶太人才能在各個領域取得驕人的成績。

      其實,我們的教學跟讀書就有很大的關系。眾多名師在講課時能夠旁征博引,口若懸河,究其原因,主要還是他們多讀了一些書。書讀多了,腦子自然會靈慧,也就能夠觸類旁通,舉一反三,教學能力和教學水平自然會高出他人一籌。

      還記得孫雙金老師執教的《林沖棒打洪教頭》一課!白x書貴在有疑,小疑則小進,大疑則大進”“掌聲!我聽你的朗讀,就知道你已經讀懂了課文,這才叫讀書,我們讀《水滸》不僅要讀懂故事情節還要讀懂人物的性格!薄澳阌幸浑p慧眼,從林沖‘撥草尋蛇’這一溫柔招式可看出林沖是個善良的人,而不是‘把火燒天’一棍子打死,而是點到為止。真英雄!真好漢!”孫老師深厚的文化底蘊,豐富的教學語言就是博覽群書的見證

      學生的學習跟讀書也有直接的.關系?v觀自己教過的學生,成績好、作文好的學生沒有幾個不愛讀書的。愛讀書的學生通過讀書,捕獲了各種信息,增強了理解能力,理解能力上來了,各科學習有了很大的長進。于是,學生們的自信心也就逐漸被樹立起來,這樣形成良性循環,對孩子的成長大有好處。包括他們寫作文,讀得書多了,見得廣了,寫起來也是頭頭是道,好詞佳句更是隨手拈來,佳作一篇又一篇,使其他同學好生羨慕。而不愛讀書的,則孤陋寡聞、詞語貧乏,言語干癟,寫作文時,是抓耳撓腮,一幅難受的樣子。

      書是人類進步的階梯,書更是每一個老師和學生進步和成長的階梯。從今天開始我要和我的學生們一起乘“爭創書香班級”的東風,多讀書,讀好書,讓書香永留心底!

    讀書作文 篇5

      說起我對讀書的感受,有很多詞語可以形容。比如:驚訝,害怕,高興等。我就先說說驚訝吧!

      記得有一次,我正在讀《小學生最想知道的十萬個為什么》這本書。當我讀到為什么非洲的饑荒特別多這個問題時,上面的答案令我非常驚訝,非洲居然有40%的地區是沙漠,而且無垠的撒哈拉沙漠占據了北非的大部分地區,這就是人們過度的砍伐樹木造成的后果。

      說道害怕,那就是一個個方塊字制造出來的`,讓我從未有過的生畏,在我讀外星人童話時,那一個個逼真的形象,一個個恐懼的面孔,讓我感到好像外星人就在我的眼前,不敢再讀了,放下書,回想一下,可那一張令人恐懼的面孔就像生了根一樣永遠也忘不了似的?墒,那令人驚險得故事情節還在吸引著我,忍不住還想在看下去,這種感覺就是方塊字營造出來的魅力。

    讀書作文 篇6

      “本周日我們去階梯教室做讀書報告……”老師的話音還未落,全體同學都發出了驚訝的聲音,每個人都在小聲地議論著。有人說到:“去階梯,還要拿話筒!”似乎是一件很可怕的事情。但是,我的心中早已信誓旦旦地對自己說:“這次一定要上去!一定!”讀書報告已經做過一次了,但那一次我沒有戰勝自己“我不敢”的念頭,直到最后我也沒有走上那僅有咫尺之遙的講臺。

      現在,我們坐在階梯教室里,明亮的燈光灑在我們身上,猶如白天一樣,有些刺眼。偌大的教室,我們能從中感到一些威嚴和神圣的氣氛。老師做了簡單的開場白以后,報告開始了。最初的幾分鐘,全場鴉雀無聲,此時的我們就像犯了錯的孩子,誰也不敢抬頭。后來,同學們你瞅瞅我,我瞅瞅你,做著一些暗示,有的在聚精會神地修改著自己的稿子。而我,正忐忑不安地想:我到底要不要上去?又鼓勵自己說:要去,一定要去!可是我卻始終戰勝不了自己的膽怯,于是對自己說:再待一會兒,一定要去!

      “我去!”不知是誰突然說了一句話,全體同學都在搜尋這個聲音的來源。噢,原來是Z!同學們都自發地為他鼓起了掌,瞬間,他成了我們班的焦點,每個同學的'目光都聚集在他的身上,或佩服,或欣賞。Z之后是S,之后是L、Y、F……這時候,教室里的氣氛已經活躍了起來,每位同學都躍躍欲試。終于,當LZB下來之后,信念告訴我:“該上去了,只看別人表演是不行的,只做為別人鼓掌的人是不思進取的!”于是,在好友的鼓勵下,我站起來,朝講臺走去。這一段僅有幾步之遙的距離,現在變得很長,似乎沒有盡頭。這一段路,對我意義重大,它是我擁有自信的表現,它在我的學習生涯中是一座里程碑。可是,當我拿起話筒作報告時,我的腦袋垂得低低的,眼睛不敢看大家。慢慢地,我調整了一下,聲音漸漸增大了,報告結束時,我的臉上微微掠過一絲微笑。

      還有同學在繼續上臺報告,我發現,其實上講臺并不是一件多么可怕的事情,只要我敢于超越自己,沒有什么大不了的!

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