母校作文實(shí)用【4篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的母校作文4篇，希望能夠幫助到大家。
母校作文 篇1
二十年過去了。現(xiàn)在，我作為一名設(shè)計(jì)師終于有機(jī)會(huì)回到家鄉(xiāng)了。我穿著自己設(shè)計(jì)的飛行鞋飛到了故鄉(xiāng)的上空。我在猶豫：是先回家看看呢還是先去母校赴約呢？
駐足母校門口，現(xiàn)任校長(zhǎng)，我們的學(xué)習(xí)委員劉志鵬同學(xué)站在校門口迎接我呢。我們倆緊緊抱在一起。當(dāng)年的香樟行道樹像拱門似的，漫步如茵的草皮，猶如走綠地毯。
走進(jìn)母校，就像置身森林植物園。這里有茂林修竹，那里是小橋流水，這里有崇山峻嶺，那里是清流映帶，這里有桃紅柳綠，那里是姹紫嫣紅，這里有鳥語(yǔ)花香，那里秀色可餐，我沉醉其中，流連忘返。身為設(shè)計(jì)師的我三句話不離本行，我最關(guān)心的是校園的'設(shè)計(jì)尤其是教學(xué)樓的設(shè)計(jì)。我問志鵬：“怎么滿眼都是綠樹鮮花，教學(xué)樓在哪里？”“呵呵，你個(gè)老古董，教室都在這十多棵高大的桂花樹里，大樹教室冬暖夏涼，空氣新鮮。”母校變化真大啊，不是劉校長(zhǎng)介紹我差點(diǎn)找不到當(dāng)年學(xué)習(xí)生活六年的教室了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴”，鬧鐘響了。啊！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。
母校作文 篇2
有人曾戲稱：母校，是一個(gè)你在背后罵過無(wú)數(shù)遍，卻不準(zhǔn)其他人罵一句的地方；母校，以前每天早上都要去厭的地方，但現(xiàn)在成了無(wú)時(shí)無(wú)刻都想去的地方。
母校，我的第二個(gè)家，我已經(jīng)對(duì)這里再熟悉不過了。有深紅色的塑膠跑道，充滿陣陣花香的花棚，碩大的籃球場(chǎng)，拔地而起的教學(xué)大樓。這一切，是那么的親切。其中，紫藤架——我們的校花，是我最喜歡的一個(gè)地方。
彎彎的紫藤，看上去有些年頭；粗粗的枝條，給人一種粗獷的感覺；小小的粉花，恰到好處，這就是我眼中的紫藤，既年代悠久，又不失美感。春天，剛生出的'嫩芽煞是可愛，嫩綠嫩綠的，讓人看了忍不住走上前去小心翼翼地摸一摸，生怕摧殘了這弱小的生命；夏天，淡粉色的小花綻開了笑臉，散發(fā)著淡淡的清香，愛玩的我們?cè)隗w育課上玩累了就坐在紫藤架下休息，享受著紫藤架帶給我們的清涼；秋天，花兒凋謝了，帶走了紫藤架一時(shí)的“容貌”，但帶不走我們對(duì)紫藤架的喜愛之情，我們依然在他下面嬉戲，玩耍；冬天，天氣漸漸的冷了，我們穿著厚厚的棉衣，躲在教室里，不肯活動(dòng)，不肯出來(lái)，但是每當(dāng)放學(xué)，我們走在紫藤架的下面，一種親切的感情涌上心頭。畢竟，紫藤架是見證我們六年來(lái)，從剛進(jìn)校懵懵懂懂的孩童成長(zhǎng)到活力四射的少年啊！
如今，我們已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，對(duì)母校的留戀之情越發(fā)深厚了。我們感謝她，是她把我們從童言無(wú)忌的孩童培養(yǎng)成了習(xí)慣良好的少年。謝謝您，母校！再見了，母校！
母校作文 篇3
將近6年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，再有一年我就要離開母校了。多姿多彩的小學(xué)生活讓我記憶猶新，而今天，我又一次踏進(jìn)了母校……
久立在走過無(wú)數(shù)次的校門前，望著一直默默守護(hù)著學(xué)校的柱子，我想起了和幾個(gè)好朋友在那兒追逐打鬧，玩耍嬉戲。和大家賽跑，拼體力，偶爾打會(huì)兒架，玩玩游戲，給疲倦的一天增添了新的活力。這樣無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，多好！
穿過花壇，我想起了和好朋友一起在這里寫作業(yè)的日子。我們低著頭寫作業(yè)，偶爾互相開開玩笑，懟兩句，風(fēng)呼呼地從我們身旁擦過，樹葉唱著“沙沙”的歌，我們一邊聽著，一邊享受涼風(fēng)吹拂，十分愜意。
來(lái)到空曠的操場(chǎng)，我回想起我在操場(chǎng)上和同學(xué)們玩耍的情景。我們把雙杠當(dāng)成座椅，爬到上面坐，然后跳下來(lái)；接著再竄上去，再跳下來(lái)，永不疲倦。或者圍著操場(chǎng)跑兩圈，或者嘗試雙人跳繩，再或者舉行一場(chǎng)踢毽子比賽，樂此不疲，也不會(huì)厭倦。
走上樓梯，一步一步地踏著臺(tái)階，我回想起了和好朋友一塊上下樓梯時(shí)談笑風(fēng)生的情景。哦，對(duì)了，四年級(jí)時(shí)我的腳不慎受了傷，也是她們幫我提著書包，扶著我走下去的。雖然她們那時(shí)很好笑地學(xué)我奇奇怪怪的'走路方式，可是我還是很感激她們。
走過那條走廊，我想起了和同桌在一起的日子。四年級(jí)那段日子，我和同桌兩人在那條走廊上，或是談天論地，或是倚在欄桿上看風(fēng)景，或是打鬧嬉戲。有時(shí)還會(huì)在走廊上比身高、比體重、比力氣，用我們自己獨(dú)特的方式度過這短暫的課間十分鐘。
走進(jìn)教室，看著這熟悉的教室，我才發(fā)現(xiàn)，我在這里的回憶最多。在這教室里, 我交到了幾個(gè)能推心置腹的朋友；在這教室里，我能在知識(shí)的海洋里遨游；在這教室里，我經(jīng)歷了許多事情，讓我懂得了很多人生的哲理。
六年的小學(xué)生活就像一本多姿多彩的畫冊(cè)，可是不知不覺中，這本畫冊(cè)只剩下幾頁(yè)了。假如有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我想再回到過去，再和同學(xué)們度過這愉快的美好的時(shí)光。母校留給我的記憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
母校作文 篇4
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間六年時(shí)光已經(jīng)從我們身邊悄無(wú)聲息地溜走了。
在這六年中，我學(xué)會(huì)了許多。從初入校門的青澀女孩變成如今略顯成熟的少女；從膽小變得無(wú)畏；從毫無(wú)知識(shí)到知識(shí)滿滿……這一切的變化，最大的功臣就是我的母校和我的老師。
記得有一次，我發(fā)燒了，而且燒的不輕。老師得知后立馬打電話給我的媽媽，在媽媽還沒有到學(xué)校之前，是老師一直陪伴著我，一邊安慰我，一邊倒開水我喝，直到媽媽到來(lái)。那時(shí)，我不經(jīng)想：老師真好！
還有一次，我因?yàn)橐坏李}目做錯(cuò)了好多次，被老師狠狠地批評(píng)了，我幼小的心靈立馬覺得老師真壞！后來(lái)，下課時(shí)，老師把我叫到辦公室里，又給我分析起了那道我不會(huì)的題目，看著老師眼角的皺紋，一定是為我們操心而增多的；那泛黃的皮膚讓我聯(lián)想到了，夜已經(jīng)深了，老師還在批閱我們的卷子；那看上去似乎是黑黑的頭發(fā)中，夾雜著縷縷銀絲，也是因我們而生的吧！老師發(fā)現(xiàn)我注意力根本不在聽他的分析，就碰了碰我的手臂，輕聲說(shuō)道：“楊晴雨，回神了。”我打了個(gè)激靈，立馬回過神來(lái)，專心地聽老師分析題目。老師邊分析邊拿著筆在草稿紙上寫寫畫畫，講解中，我還沒有聽明白的地方，老師又會(huì)給我講解一遍。講了兩次后，我終于弄懂了那道題目。隨著上課鈴聲的響起，老師對(duì)我說(shuō)：“以后有不懂的地方盡管來(lái)問我。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，快步回了教室。
可是，六年轉(zhuǎn)瞬即逝，我們即將畢業(yè)。感謝我的`母校，感謝我的老師，教會(huì)了我那么多的知識(shí)，那么多的道理，那么多的做人的品德。我終身難忘！
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