未來的想象作文
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的未來的想象作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
未來的想象作文 篇1
學習目標：
1.知識與技能目標
引導學生如何想象（想象要有獨創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內容具體、清楚的表達出來，培養(yǎng)思維與表達的能力。
2.過程與方法目標
通過創(chuàng)設情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。
3.情感態(tài)度與價值觀
1、鼓勵學生大膽地想象，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。
2、針對現實問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決現實問題。喚起學生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學生探索與創(chuàng)新的精神。
教學重、難點：
1、能針對現實問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現實問題。
2、引導學生展開豐富的想象并具體清楚地表達出來。
教學準備：多媒體課件、地球儀。
教學過程：
課前談話:
1、師生認識。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講臺上放一個地球儀）同學們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學們看，中國在地球的這一側，美國在地球的另一側，我們要想從中國到美國，同學們有哪些辦法
生：可以坐飛機去�？梢猿溯喆ァ�
生：可以坐汽車去。
師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢
（若學生回答不出，引導：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣�。�
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。
師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國在地球的另一側，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指�。┛茖W家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學突飛猛進，給我們帶來了現代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來，創(chuàng)造世界”。（板書：想象）同學們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）
一、導入。(3分鐘)
1、展望未來。
（欣賞未來事物的圖片）看了這些圖片，誰來談談感受？
2、立足現實，發(fā)現不足。
過渡：是呀，同學們，未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴重.....你們在平時還發(fā)現了哪些問題? （學生發(fā)言）如果學生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能 更有利于社會的發(fā)展呢？你們是21世紀的主人，美好的未來由你們主宰，將來 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們 想過嗎？
今天就給大家一個想象、展示的機會。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進未來，設計未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設計室
請注意，我們都是未來的發(fā)明家、設計師，這是現在的衣服，請大膽想象， 未來的衣服是怎么樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進行想象。) 剛才各位發(fā)明家設計師共同設計了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充 滿了神奇�？墒抢蠋熤�，大家的愛好是各不相同的，想設計發(fā)明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據自己的喜歡，對未來的事物進行想象，請看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因為想象無限。大 家首先獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點，然后小組之間互相交 流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。
2、小組交流。
請同學們把你想象到的講給同桌聽。小組同學在以下幾個方面 展開討論：要解決這個問題，想象出來的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題， 你認為該怎樣改進？同學們要帶著以上問題去聽，發(fā)表意見，幫助每一個同學將 內容說具體。學生邊交流邊指導如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡 單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數字代替籠統介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發(fā)明家、設計師、科學家，我們現在進入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場。
你們對xx發(fā)明的什么有更好的補充嗎？
我對你的xx特別感興趣，能具體說說嗎？
好東西，我首先定購一個。
這句話可以怎么說？
想象還不夠豐富；（可多寫幾個方面）
內容不具體。
師：如此巧妙的設計，只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會使文章錦上添花。幫助修改。你們設計的未來應該力求完美，應該用具體生動的語言描述。
師小結：通過同學們的補充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的`描寫內容，只有這樣才能更好地表達真情實感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設計師、科學家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他。
學生習作
教師巡查：
尋找一個適合“插話點評”的例子：詞語，修辭，結構，表達。
尋找一個適合“師生共評”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣說，課堂上瑯瑯的書聲是最動聽的音樂，老師卻要說，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律，因為我手寫我心，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發(fā)明家設計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學舉手。
有人告訴老師，傾聽首先是一種學習，傾聽中能發(fā)現別人的優(yōu)點，就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們愿意爭當會學習的、有水平的、智慧型的學生嗎？
1、插話點評
結構：總起分述的文章讀起來特別舒服。
一個好詞語體現了你平常很喜歡讀書。
這句話可以怎么說？
能換一個其他的詞語嗎？
2.師生共評：（加分制）誰能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點，你一樣可以加分，因為這是你水平的象征。
3.學生自評。
六、小結延伸
同學們，想象無限，精彩無限，發(fā)明無限，設計無限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來，我們精彩的夢想一定實現。課后，我們把所有習作收集成冊，名字就叫《未來的暢想》。
未來的想象作文 篇2
今天我做了一個非同尋常的夢，實在是一個太奇妙的夢了。夢中，我去姥姥家看望姥姥，姥姥家離得太遠了，我就叫了一輛車。等車來的時候我一看，好奇怪啊，怎么沒有司機駕駛呢？算了，這樣的汽車我可不敢坐。于是，我又叫了另外一輛車�？墒沁@輛車竟然還是無人駕駛。——司機都哪去了？我疑惑不解，就自言自語地說道：“這人都哪兒去了？”汽車里突然發(fā)出人聲：“怎么沒人？難道你不是人？”我左看看右看看，到底是誰在說話呀？汽車里面又傳出帶著氣兒的聲音：“我不就在這里嗎？我可比人聰明多了�！蔽铱粗@輛普通的小汽車，真不明白它哪里聰明了。汽車又說道：“哼，我和普通的車可不一樣，我會自動導航，不收費還環(huán)保。我駕駛技術非常好，不僅能安全躲避，還能陪你聊天呢！我還會變形，你喜歡啥形的，我就能變成啥形的，比其他車好多了，特別是我這款，可是專門為你們小孩子設計的！”邊說邊變起形來，先是變成了黃色的大香蕉，接著又變成了紅色的小蘋果，見我笑了，它又立即變成了正在張著大嘴哈哈笑的彌佗佛，實在太可愛了！“哇！太神奇了，難道你是從未來來的？”我問它�！爱斎涣�，快上車吧。”
我上車之后，還沒等告訴它我要哪里呢，它憑著我身上的氣味兒，就判斷出我要去姥姥家了，于是不到十分鐘，我就到了姥姥家。等我再從姥姥家走出來的時候，發(fā)現那輛小汽車已經變成了一個大青蛙，正在陽光下打盹呢。我一邊和姥姥說再見，一邊打了它一下，它一睜眼，發(fā)現它的眼珠子特別的大，一下子就把我嚇醒了，唉，原來是場夢啊！不過我想這個夢有可能會在未來變成真的.呀！到那時，我就能再次坐上這輛神奇的小汽車了。
教師評語：小作者用神奇的想象力勾勒出未來生活的美好藍圖，從一個側面描寫出未來的奇特之處，讓人通過文字也期待起這種多功能汽車來。
未來的想象作文 篇3
現在的教室木桌木椅，前后黑板，左右掛式，好無趣。那么未來的教室怎么什么樣呢？讓我們一起去看一看吧！
走進未來的教室，你會發(fā)現它是圓形的，教室里空蕩蕩的。教室是全玻璃的，在教室里可以隨便的看到全市的風景。
你可能會感到奇怪，教室里怎么沒有課桌課椅，講臺黑板呢？呵呵，只要你按一下墻上唯一一只蝴蝶（貼紙按鈕），課桌課椅就出來了，他們也是玻璃制成的，每臺桌上都有一臺水晶電腦，這可不是玩具，是真的。所有課程、習題、書本、講解，都在里面，而且這些電腦都是指紋鎖，還固定在桌子上。椅子是可以飛的，當然有安全帶了。一到下課，同學們就可以打開窗戶，乘著飛機在天空中游玩或俯視學校。到了上課，飛椅自動地返回教室。
這個教室里沒有講臺，沒有黑板，也沒有老師，整個未來學校只有一位校長，老師在家里把錄好的視頻講解發(fā)到校長那里，校長再發(fā)給學生們。說來你可能不信，這個學校6個年級，除了體育老師，其他老師每個年級一位，只有到了體育課，體育老師才會到學校。
這個學校最怪的是課程。每個學生可以根據自己的興趣安排自己的課程，你愿意上什么課就上什么課，只要上完一天所有的.課程，你就可以回家，所以你上得越快，回家就越早。這個學校只有體育課是一起上的，每個班的學生一致同意某一時間來上課，就打電話給老師，老師就會到學校上體育課。
如果有不明白的問題，可以隨時打電話給老師，老師從來是來者不拒的。
這就是未來的學校，它還有許多功能，你如果想知道，就去看一看吧！
未來的想象作文 篇4
我猜未來的海洋一定很美麗。
到那時，海里的魚兒增多了，誰也干凈了，人們一定想去海里游泳。
那些機動船、快艇啦……帶有汽油、柴油的船可能減少了。
但有些人不保護海洋，卻把大海搞得遍體鱗傷！希望到那時，已經沒這些人了。
不要有人往海里扔石頭，一旦砸著魚苗，一個小生命就沒有了。也會增泥沙，使海水臟兮兮的。
也不要向海洋邊建垃圾場，一旦海水污染，我們吃的鹽也會被污染，未來的海洋就沒難么美麗了。
也不要大量捕殺食肉動物，因為有一些可能國家保護動物，不然海里的.動物又該減少了。
也不能堵住小河、大江、小溪，否則大海就沒有水了，未來海洋會變成沙漠。
更不能向大海投入垃圾，百科書上說：“每年向大海投入垃圾數量足以殺死1600萬條魚蝦！”
如果我們保護海洋，未來的海底會景色奇異、物產豐富，那時，我就潛入海底，卻尋找寶藏。
讓我們保護大海，把大海當作家，海浪當做伙伴，動物們當成人。讓未來的海洋更美麗。
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