難忘小學生活的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的難忘小學生活的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
難忘小學生活的作文 篇1
張店區祥瑞園小學五年級四班孫文桓
在光陰似箭，歲月如梭的日子里，我們漸漸成長，從一個稚氣未脫的小學生變成了一位品學兼優的少年。在這五年里，我經歷了許多事情，但有一件事使我刻骨銘心。
兩年前的一天，范老師讓家長進課堂給我們講怎樣下象棋。以前范老師跟我們講過，我們的師哥師姐下過人體象棋。就是有人充當棋子，有人在臺上指揮。這可把我們激動得上蹦下跳，正好學校里有個大大的棋盤，我們直奔到那。
分好人之后，大戰崩發了。我是士，我不到關鍵時刻是不會亂動的。周曉坤！你往右走五格看著那些棋子們東奔西走的時候，我興奮不已。我的心中好像懸著一塊大石頭，仿佛上面寫著激動二字，我的心如一面靜湖被一塊小小的石頭打破，激起層層波瀾。
真是一波未平一波又起，不光我激動不已，指揮員劉怡隆大吼大叫，整得別的樓的人也來觀戰。
不久就下課了，我們個個懷著依依不舍的'心情回去了。
我小學生活的大部分被范老師占去，也因被她占去我才能有四季不同的照片。前幾個月櫻花開了，范老師就帶我們去拍照，我們每個人都要拍，先拍個人再拍集體，然后再洗出來放入相冊中才行。
我特別感謝老師，感謝校長，感謝校園，如果沒有她們就沒有現在的我，不管你跟老師有何恩怨，都要感恩，我們就像小魚兒，老師就像大魚，而校園就是大池溏，老師一點點的用知識滋養我們，而生活的池溏，就是我們美麗的校園。
我在轉瞬即逝的五年里學到過許多，知道了許多道理。現在我想對老師、校園、校長說：謝謝栽培之恩。
難忘小學生活的作文 篇2
歲月的風鈴在搖擺中輕響，時間在滴滴答答的響聲中流逝，光陰似箭，日月如梭，一轉眼六年的小學生活即將結束，每想至此我的心便久久不能平靜。
六年來到處笑聲四溢。社團、體育、隊活哪一個不充溢著我們爽朗的笑聲；六年來學校里到處春意盎然，紅色的花、綠色的樹，哪一棵沒有給學校增添生機？這里的一鳥一木，一花一草都將永遠地定格在我的記憶中，回蕩在我的腦海里。
六年來學校那莊嚴的升旗儀式和激昂的國歌在校園里回蕩。升旗手和護旗手莊嚴的神情和熟練的動作在我眼前播放，校長那一句句言傳身教，深深地刻在了我的記憶中。面對著冉冉升起的五星紅旗，我不禁感慨：這鮮紅的國旗是用革命烈士的鮮血換來的，我要好好學習，奮發向上，將來一定要成為祖國的棟梁。
六年來，學校里到處洋溢著濃濃的師生情。在星夜中眺望，在億萬個窗戶中，只有一個還亮著那明亮的臺燈那就是老師在備課、為我們批改作業。多少個黑夜，老師總是這樣不厭其煩地去度過；多少個白天，老師在苦口婆心地為我們講課。在我們的心目中，老師您就是園丁，為我們修枝剪葉；你就是春蠶，織出了精美的絲絨；你就是蠟燭照亮了我們卻燃燒了自己。老師你永遠是偉大的，給我們身軀的是父母，給予我們靈魂的卻是您。
六年來學校里到處充溢著我們的友誼。社團課上我們進行激烈的比賽，輸了別灰心，我幫你；贏了別驕傲，我提醒你；你傷心了我安慰你，你難過了我激勵你
回首過去，這六年的小學生活歷歷在目，怎么能使我忘懷？六年來形成的友誼比天還高，六年來濃濃的師生情誼比海更深。
再見了，我的母校，我們即將告別，您是我一生當中的第一個學校，我永遠也不會忘記這個我曾經留下過許多汗水和腳印的學校；再見了，我的老師，我們即將分別，在這最后的幾個月里，我要發奮努力，好好學習，爭取考一個好初中，來報答您對我的深情厚義；再見了，陪伴我學習玩耍了六年的同學，你們是我在這六年的'旅途中結交的最重要的伙伴，這友情，是最純潔、最誠摯的。讓我們共同約定，苦戰這最后的幾十天，向社會、向家庭、向老師交一個滿意的答卷。這樣才無愧于這小學六年的寒窗苦啊！
時光的列車啊，請你慢一點開，讓我再看一看我親愛的同學；讓我再看一看我敬愛的老師；讓我再看一看我學習了六年的母校。
難忘小學生活的作文 篇3
時間過得真快，一轉眼，小學六年的生活馬上就要過去了，小學的生活是多么令人迷戀和依依不舍，現在我們將各奔東西。
馬上就要畢業了，在這兩千過個日子里，我們像一棵棵幼苗，老師用知識的甘露將我們灌溉。
教室里仿佛還有我們朗朗的讀書聲，教室里，還沉著我們的歡笑聲，操場上，還有我們歡笑的背影。
在小學的六年，我們真的學到了許多：從一個牙牙學語的孩子，教育成一個青春煥發的`少年；我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，這使我們成為一個彬彬有禮的學生，更多的成為今后的指南針，馬上就要畢業了，驀然回首，把握最后留校的幾個月，看一看我們可愛的校園，看一看教導我們的師長，看一看給我們鼓勵的同學。
馬上就要畢業了，小學的六年是我最珍貴，最純真，最美好的時光，一幕幕美好的時光，不會被時間的破浪沖刷褪色。
天下沒有不散之筵席，光陰一去不復返，我們將要各自努力，今后成為一個有作為的人。
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