（精）微笑作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的微笑作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
微笑作文 篇1
在繽紛的童年上，我們肩負著祖國的希望，奔向成長的道路，微笑始終跟隨著我們。-----題記
成長的道路還很漫長，我們對未知的路程充滿希望。挫折折磨著我們，它們并沒有惡意，只是希望我們越挫越勇。
哭過，笑過才真正的'，富有情趣的童年。哭了，就用雙手抹去眼角的淚珠，讓嘴角露出微笑。
當失望在這里蔓延把天空染成灰色，一切都在改變。只需你微笑一下，把煩惱置之度外，讓一切變成彩色。
生活開心快樂，是微笑的力量。在成長的道路上，每時每刻充滿活力，做個快樂的小公主。在草地上快樂地奔跑，在花海里跳舞，在海洋里盡情翱翔。
微笑始終留在成長的道路上，傷心和它再見。讓我們用真心把微笑傳遞給每個人。像一朵七片花，每一片都有無窮的力量。讓愛心在成長的道路上傳遞，傳遞……
克服種種困難，掛著微笑，一起走在成長的道路上吧！
微笑作文 篇2
微笑是寒冬里的一米陽光，是饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;微笑是沙漠中的一泓清泉，是瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;微笑是一首飄揚在夜空里的歌謠，是孤苦伶仃的人獲得心靈的慰藉;微笑是一場灑落在土地上的甘霖，是心靈枯萎的人體味情感的滋潤。
只要擁有微笑，就可以擺脫煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上漫步;只要擁有微笑，就可以驅(qū)散失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行;只要擁有微笑，就可以融化冷漠的堅冰，在熱情的海洋里揚帆啟航。
心理學(xué)家巴甫洛夫說：“不良的情緒如憂傷、悲痛能損壞身體，從而為各種疾病打開方便之門，可是愉快能使你的肉體和精神上的每一現(xiàn)象敏感活躍，能使你的體質(zhì)增強。因此，藥物中最好的藥就是愉快和歡笑。”
加利福尼亞大學(xué)的卡茲斯教授，40多歲時患上了康復(fù)的可能性是百分之一的膠原病。他按照醫(yī)生囑咐，經(jīng)常看一些有趣的娛樂節(jié)目。有的節(jié)目使他從內(nèi)心發(fā)出微笑，有的節(jié)目使他捧腹大笑。除此之外，他平時還有意識地和家人、朋友開開玩笑。生活中的'笑聲越來越多了。一年后，醫(yī)生對他進行檢查，發(fā)現(xiàn)他身上的病自然消失了。后來，他撰寫了一本名為《百分之一的奇跡》的書。書中說：“如果消極情緒能引起肉體消極反應(yīng)的話，那么，積極向上的情緒也可以引起積極的化學(xué)反應(yīng)，愛、希望、微笑等也具有極大的價值。”
有人說，微笑是一種潤滑劑，可以消除人與人之間的摩擦;微笑是一種鎮(zhèn)靜劑，可以使人在眾多紛擾中恪守平靜;微笑是一束陽光，可以消融彼此之間的猜疑積雪;微笑是一座橋梁，可以將彼此的心靈溝通。
微笑的力量是偉大的，微笑的力量是無窮的，微笑的力量是耐人尋味的。生活中多一些微笑，嘴角多一些上揚，時刻展現(xiàn)出自信、鼓勵、美麗的微笑。你的生命因微笑而精彩!
微笑作文 篇3
中午，大家都睡覺了，只有我還在講桌上寫練習(xí)作業(yè)。我的作業(yè)寫的很慢，又寫不好，便賭氣放下筆不寫了。
“嗨，小樂，想什么吶？作業(yè)寫了嗎？”李老師走過來，輕問道。我慌忙拿起筆，把手放在本子上，支支吾吾的說：“，還……還沒有，快了。”一邊又做出認真想題的樣子。
“是不是不會做？你看，寫字首先要把頭抬端。”她把我的頭扶正，又把我的筆讓我握好，溫和的說：“這個‘月’字寫的胖了，不過詞組的.很好，還有‘星’字……”她認真的教我寫字，時不時為我指出一兩點錯誤。
好不容易寫完成了，老師把我的本子合上，微笑著對我產(chǎn)：“今天的作業(yè)寫的很好，下次續(xù)繼努力！
”
什么！
我驚訝極了。老師并沒有嫌我慢，還夸我寫的好。我的心比灌了蜜還甜，驚喜地不得了。
后來怎樣我不記得了，只知道那個微笑對我影響很大，以后的課堂作業(yè)我都很人真的寫。老師送我的那個微笑，是愛的鼓勵呀！
微笑作文 篇4
因為出生時就得了白內(nèi)障，去北京做完手術(shù)就去了奶奶家，父母讓我在那里好好休養(yǎng)不用上學(xué)，但我還是在農(nóng)村上了三個月的學(xué)。在那所學(xué)校里我認識了一個叫李茜的小女孩兒，也和我做了三個月的同桌。這個有著特殊命運的女孩兒，深深地影響著每一個認識她的人。
聽我的媽媽說，所有健康。美麗、聰明的孩子在降生的時候都會被上帝吻一下的。大概在李茜降生的時候上帝睡著了吧，忘記去吻她。她出生的前幾年都在輪椅上坐著，站不起來，一雙小小的眼睛視力只有0.1，還是斜視。她現(xiàn)在已經(jīng)13歲了，但看起來還像七八歲孩子一樣又瘦又低，更可怕的是醫(yī)生說她再也不會長大了。
在醫(yī)生和她家人的幫助下她終于學(xué)會了走路，但還是和普通人走路不一樣。不過這就很不錯了。后來她的父親把她送到了學(xué)校，和我成了同桌，她背著一個和她大小差不多的書包，面對著在她認為有點殘酷的校園學(xué)習(xí)。許多調(diào)皮的男孩子在背后總是捉弄她，取笑她矮小。我有時看不下去告訴了老師。老師抱著李茜，面帶著微笑地問她：“茜茜，你怕嗎？”李茜也給了老師一個微笑說：“我什么都不怕，我和別人一樣，只是比別人精致了些，我媽媽說我是拇指姑娘。”
因為李茜的視力也很差，我倆都坐在第一桌。老師也很喜歡她，特別準她不用做筆記，不用抄黑板上的習(xí)題，只要愿意，來聽就行了。但是李茜從沒有不交作業(yè)。每次看著的、她用竹枝似的手指托動著那鉛筆，我就無比的心酸，她寫字的樣子，至今記在我的腦海里。她的成績一直都保持在班級的第三名。要知道她有這樣的.成績得付出多么大的努力與艱辛。李茜面對生活的態(tài)度，仿佛在告訴我們要相信自己，努力克服，就沒有辦不成的事和克服不了的困難。
李茜活潑開朗，愛逗同學(xué)們開心，漸漸地同學(xué)們一下課就和她在一起玩，雖然她笑起來不好聽，但我們覺得沒有什么聲音比這動聽了。
李茜用燦爛的笑容告訴我們：她并不會為失去的東西而悲痛，她在快樂的享受每一天，這難道不是我們每一個人都應(yīng)該擁有的生活態(tài)度嗎？我堅信，這個小女孩的微笑與樂觀會永遠陪她走到人生最后一刻。
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