又逢教師節(jié)作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的又逢教師節(jié)作文，希望能夠幫助到大家。
又逢教師節(jié)作文1
說到教師節(jié)，我就想到了周老師。
周老師，曾擔任我班四年的班主任。是我印象最深的一位啟蒙老師，使我終生難忘，她瓜子的臉蛋，長長的眉毛下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，烏黑發(fā)亮的長發(fā)像春天的柳枝一樣飄舞著。她說起話來很低調(diào)；笑起來，臉上露出兩個酒窩，對待同學可親了。但身體有病，不能圓六年的班主任，現(xiàn)在主管閱覽室工作。她的好品質(zhì)及高教學水平牢牢地印在我的腦海里，得到同學們的尊敬。
記得在一年級的時候，我膽子小，不敢舉手，她總是用鼓勵的目光來看著我，好像在說：“快舉手，說錯了沒關系”；在我考試考得不好的時候，她總是用激勵的目光來望著我，似乎在說：“別灰心，下次考好一點。”我們要是有不懂的題目，他總是耐心地講。要是還不懂，她會把自己休息的時間用來給我們補課。她真是一位辛勤的'園丁�。‖F(xiàn)在，她的病還未痊愈！可她堅持帶病上課，不讓我們班的課程比別班的落后，教學質(zhì)量超前。她總是用自己美好的心靈來點燃我們的心房，讓我們激勵奮發(fā)。想到她每天晚上批改作業(yè)，還要備課，到很晚才睡覺，這真叫我們心疼��！
我不禁想起了一首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房……”老師，您就是一支紅燭，照亮了我們的心房，燃燒了自己，真不愧是我們的好老師�。�
又逢教師節(jié)作文2
前天九月十號，是天下老師的節(jié)日。這一天，我們給辛苦的老師送上了自己最用心準備的禮物。
小學時的教師節(jié)，我們都是用送花的方式來表達對老師的謝意。每到教師節(jié)這一天，校門口就有許多賣花的人，學生們看到就會馬上買了幾枝花來送給老師。我每次會買三枝花分別送給語文、數(shù)學、英語老師。老師們收到這些花后，個個都笑容滿面地對我說：“謝謝你！”好像整個人都年輕了十幾歲。有點老師收到花不僅說著謝謝，還用鼻子聞聞花香。走進老師的辦公室，就像進了花園，芳香四溢。
這次教師節(jié)，我想了很久，要送什么禮物給老師呢？花，好像不太好，因為花放幾天就枯萎了。后來，我決定做一張卡送給老師。我在教師節(jié)的前一天晚上，把作業(yè)做完后就開始認真做起卡來。
我先在卡片外面和里面都小心翼翼地畫了一些漂亮的'花邊和圖案。然后在里面寫了一些詩歌、贈言和送給老師祝福的話語�！昂美玻 笨ㄆK于完成了，我看了看鐘已經(jīng)11點多了，我馬上收拾東西去睡覺了。
到了第二天，語文課下課后，我就把我制作給陳老師的卡送給了老師，老師微笑說：“好，謝謝你。”還有一張是給王老師的，我馬上拿到辦公室給老師，當時我看到許多學生拿著鮮花和卡片送給老師。我走進王老師辦公室，把卡送給王老師，王老師接過說：“謝謝，謝謝”我用英語回答：“You are welcome.”就出去了。
這是我第一次送給初中老師的禮物，也是我最用心的一次，我希望老師們會喜歡。
又逢教師節(jié)作文3
六年級的教師節(jié)，是我印象最深的一次教師，也是和小學老師度過的最后一次教師節(jié)。
那天，班里的同學分好工布置教室：男生們爬到桌子上，去掛彩帶；而女孩子呢，就去擺弄前后兩個黑板。還有一堆小機靈鬼在一旁討論著怎么過好小學里的最后一個教師節(jié)。
一會兒的功夫，一個煥然一新的教室就出現(xiàn)在我們的眼前，小機靈鬼的主意也想好了。他們把計劃告訴了全班同學，大家都對這份計劃非常滿意。
第一節(jié)課是語文課，也是我們班主任的課。
當老師走進教室，她停住了腳步，吃驚的望著教室。就在老師還沒回過神，前面幾個機靈鬼，一個雪噴，一個拿彩帶往老師身上噴。老師這才反應過來。同時，老師看到了黑板上用彩色粉筆寫著的“老師祝您教師節(jié)快樂”！
頓時，老師的眼淚充滿著幸福的淚水，她面帶微笑的對我們說：“同學們，現(xiàn)在我們開始上課。”原本我們應該起立說“老師好”，但今天我們大聲的喊到“老師祝您教師節(jié)快樂”！
接著，班里的六個小機靈鬼跑上臺去主持，每人念了一首有關教師節(jié)的詩歌。然后他們中的一個說：“好了！同學現(xiàn)在你們一個一個的.上來獻出你們對老師的愛吧”。
我們?nèi)嗑鸵唤M組地走上講臺，把禮物送給了老師，把心里想對老師說的話，也通通的說了出去。有的女孩子甚至還抱著老師哭了出來，因為快畢業(yè)了……以后可能沒有多少時間回母�？赐蠋熈�。
這個教師節(jié)在淚光一片中度過，也在一份真心中度過，這也是我印象中最深的一次教師節(jié)。
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