關于感悟的作文： 隨心？詩之序
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的關于感悟的作文： 隨心？詩之序，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩者，無外乎抒發感情。在這其中，卻還有有一層晦澀難明的深意。
——題記
回憶起第一次自覺與詩打交道，已是一年以前。猶記得，那是大蘇的《水調歌頭》。“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”
會想到這，是因為我想起曾有人問我為何背詩難以忘卻而又豐富。當時也無從作答，只敷衍兩聲便算過去。現在想起來，大概，是因為我與眾不同的背詩的方法吧。起初，我也如同大眾一般，搜羅許多名詩，便扎了進去，勢必將它們全部KO。然而卻像有預期的，厭倦來拜訪我了。之后，我有很長一段時間未曾去想過與詩有關的內容。甚至萌發了一股略微厭惡的感覺，不是埋怨枯燥，就是篇幅也太“有限”，以至于背得相當“輕松”。
后來，一次無意間去書店打發時間卻又與那詩不期而遇了。是那《瘋狂閱讀·青春》中的那一句“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”柳生的這一首《雨霖鈴》使我再度萌發一種新的感覺。這感覺不是濫背，而是從生活中尋找，隨感覺去背，自然樂趣無窮，且不易忘卻。于是，我總結了這個方法：留心生活中的一句一句，就拿“揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦”來說吧。這是我在老班（即班主任）的那一本作文資料上看見的詩，得了趣味，便背了。哪知不久后，在語文作業上又和它相逢了，當真是有緣千里來相會啊。之后，我便愈加的以這個方法來作為我積累的主要手段，這便是我所謂的“隨心”而為。
當我自覺領會了一點詩意后，理所當然的便寫起了詩。一開始，自覺不錯，韻律也頗為得當。但是，再仔細的品味之后，卻發現了一個天大的漏洞，縱觀我所做的所有詩，無一不是如此。就如這《秋風遇》：“飛蓬飄兮輕鴻雁，蕭瑟舞兮卷蒼云。零絮細碎不曾斷，獨往夕下遲不回。一念融秋成暮色，悲楓化蝶綴長空。漫天分和盤羅斗，七星拉卻關山月。”少了魂，即中心。或許會覺得，乍一看，不錯啊。可要是與那些名詩相比之下，便不難看出那些詩都包含有詩人的意境和感悟。如元好問的《雁丘詞》所述：“天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去。”字里行間無不透露著一種為大雁所發自內心的哀愁。同時也在我們面前展現出了一幅，萬里雪山與無邊白云相映襯，那余生之雁孤獨的守望，不知何去何從的悲涼畫卷。反觀我寫的詩，只有那圖案所包含的一絲秋色的思緒，再好終究只是二流。就我所想，有形有魂為一流；有魂無形為二流；至于有形無魂最好也只能歸于二流；一般的也只能淪為三流。無形無魂，即是夢游亦不及也。
不過在我幾番琢磨之下，得到了一個結論。我多向往那名山大川，或清幽仙境。然而這些也無不只出現在夢中。而生活中的繁瑣，我卻不屑去在這上面花費時間，忘卻了平凡是真，才造成了眼下這困境。總之，我的詩只得其外形，難窺其境界。在未真正的領會這詩意之前，我還是別貽笑大方了吧。
“隨心”的態度使我有了作出”詩“之詩的能力，但現在卻也只能完成這序章，心中也頗為不平。至于后續所寫，也只能讓人生來述說了。
后記：今天作業完成較早，便寫下此文稍稍緩解心中郁結。
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