老師的作文大全【4篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文4篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
敬愛的老師：
您好！雖然我們幾乎每天都會在課堂上見面。但我還是想給您寫一封信來訴說我心中的委屈。
那是國慶節(jié)的某一天，我身后的男生孫文昊以為我沒有尺子，就主動借我一把。可就是這么一件小事卻讓班里的同學沸騰起來，他們都說我和孫文昊在談戀愛。我很委屈，也很生氣，我還不到八歲，牙還沒有換齊呢，談什么戀愛？！可是同學們每天都拿這個話題開我的玩笑，我的心理壓力很大，真不想再到學校去上學，我實在不愿意再聽到這樣的玩笑了……
敬愛的老師，講出了心里話，我覺得心里輕松極了。不過，我還有一個小小的請求，那就是請您不要批評那些和我開玩笑的'同學，否則他們就不跟我玩兒了。
老師，您說我該怎么做他們才不再跟我開這樣的玩笑？
最后祝您工作順利！
您的學生：孫**
老師的作文 篇2
敬愛的老師：
您好！
是誰像蠟燭，燃燒自己給我們照亮了前方的路？是您。
是誰宛如園丁，不辭辛苦的給花園里的花澆水？是您。
是誰像大海的航標燈，帶領我們在知識的海洋里遨游？仍然是您。
您像媽媽一樣，教我們知識，教我們怎樣做人，教我們?yōu)g覽世界的大好河山！
當我們還是一群懵懵懂懂、牙牙學語的小孩子時，在您孜孜不倦的教誨下，
我們一天天的成長，獲得豐富全面的知識！
您不僅是我們的老師，而且是我們靈魂的工程師！
老師，您曾在那神圣的講臺上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌我們豐富的知識！
光陰似箭，當您再一次滿懷深情看我們這群孩子，您一定覺得那一張張臉龐不再帶著稚氣。
對，我們已經長大了，不再是那群愛哭愛笑愛打鬧的.孩子，不再是為小事兒糾纏的孩子。
幼苗吸收著陽光雨露，加上勞動者的辛苦栽培，怎能不發(fā)芽長大呢！
老師，忘不了您那淳淳教導。從點、橫、豎、撇、到一個又一個的優(yōu)美文字，您用微笑和關懷傳送著信念與力量。
在這秋高氣爽的日子里，在這豐收季節(jié)里，在小學最后的一年里，
在這最后一個小學的教師節(jié)里，我想對您說：“老師，您辛苦了！”
老師的作文 篇3
敬愛的王老師：
您好！五年的小學生活馬上就要走到盡頭，我們要和母校說再見了，您是我五年級的班主任，是我五年來最喜歡的老師。
王老師 ，我們馬上就要離開您了，真是有些戀戀不舍。您每天都為我們怎樣學好花費了許多心血，您在學校里給我們聽寫，給我們講重點知識，已經很累了，但回家您還是不畏勞苦，為我們批聽寫、批卷子。說到這兒我仿佛看到了您在家里的臺燈旁，手里拿著紅筆，眼睛緊緊地看著作業(yè)批，窗外吹來一陣微風吹著您已經有點兒發(fā)白的頭發(fā)，您額頭上的皺紋顯得更加明顯，這是您辛勤工作的標志。老師，您這么辛勤的工作，但我們卻整天不顧您的勞苦，作文亂寫、卷不好好做，浪費著您的精力。而您卻沒有因為我們不好好做而不好好批，而是批完了還要再審查一遍，非常認真，不出一點兒差錯。
您上的每一節(jié)課都很精彩。每一節(jié)課您都精心準備，我們聽得很入迷，您講的更是投入，有時還自制幻燈片，讓我們加深印象。您這樣投入的講課，我們自然學得好，只有我們突破了自己以前的最高分，考得好了，您才會露出滿意的`笑容。當然，在您講課時，可能有些學生沒聽懂，您也不放棄，等上綜合課時，您會把他們找到辦公室里一個一個的講解，直到他們聽懂為止。老師，您像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。在五年級這一學期，我收獲了很多作文知識，很多閱讀知識，很多做題經驗，真是收獲頗大！我不知道您教給我多少知識，總之我的作文寫得越來越好、閱讀理解能力越來越強、做題經驗越來越豐富，這都是您的勞動成果啊！
老師，當我們離開學校，我不會把您忘掉，不會忘掉您對工作的那份認真與投入！
祝您工作順利！
老師的作文 篇4
有人說老師是辛勤的園丁，為我們這些“小樹”修枝剪葉；有人說老師像一根紅燭，照亮了別人，燃（ｒáｎ）燒了自己……那么老師那雙為我們備課、批改作業(yè)的手又像什么呢？
老師用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂。老師用寬厚的大手牽著我們嬌嫩（ｎèｎ）的小手走向理想的彼岸。每個老師的手都不一樣，語文老師的手如一葉扁舟，用妙趣橫生的文字，載著我們遨（áｏ）游文學的海洋。一行行的字跡似一朵朵美麗的花朵，描出漂亮的毛筆字，寫出生動的詩句，帶領學生在詩詞的王國里徜（ｃｈáｎɡ）徉（ｙáｎɡ）；數學老師的手像一根魔術棒，不一會兒，一道道數學難題就在他的手中解開了，他的手像一把打開魔術世界的鑰匙；英語老師的手似一雙美麗的翅膀，伴隨著“A、B、C、D、E、F、G……”的美妙音符,帶著我們領略異國文字的奧妙；美術老師的手最神奇，冬天能“采”來春天的花兒，夏天能“摘”來秋天的果實，遠方的美景能隨時“搬”到教室的黑板上，再現在我們的畫紙上，她的手像一場春雨，用藝術的水滴滋潤著每個學生；音樂老師的手是快樂的天使，能彈奏出一首首悅耳的曲子，使我們陶醉在音樂的夢鄉(xiāng)。
“嗞嗞嗞”的粉筆聲雖然沒有流行音樂那么動聽，但它卻代表著執(zhí)著。那雙握著粉筆的手，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。當我們迷惑的時候，老師的手像一盞（ｚｈǎｎ）明燈，照亮前方的道路，激勵我們前進，向勝利沖刺；當我們失落的.時候，老師的手像一把大掃帚，把我們心中的陰霾（ｍáｉ）一掃而光；當我們成功的時候，老師的手像一面旗幟（ｚｈì），鼓勵我們向更高的目標進軍。老師的一次撫摸給了學生承認錯誤的勇氣，老師的一次牽手給了學生前進的力量。記得這個學期的語文段考，我犯了個很大的失誤，當我看著那令我痛苦的分數，眼淚直在眼眶（ｋｕàｎɡ）里打轉，我低著頭不敢看老師的臉，這時老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對我說：“這次考砸（ｚá）了不要緊，只要你會汲（ｊí）取教訓，老師相信你下次一定會成功的。”我抬起頭，看到老師的眼神里滿是對我的鼓勵和信任。月考后的我迅速調整心態(tài)，把老師的鼓勵當做動力，很快在月考后的第一次單元測驗中，得了全班第三名。是老師的撫摸讓我找回了自信。
老師的手不像藝術家的手那么靈巧，也不像鋼琴家的手那么柔美，更不像雕刻家的手那么細致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么有力，又有母親的手那么溫柔。每當夜深人靜，我們都進入了夢鄉(xiāng)，老師的手卻仍然在不停地寫著，寫著老師的手舉起的是希望,奉獻的是自己。
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