(合集)實用的同桌的作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的同桌的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
同桌的作文 篇1
“觀其行，聽而言”。頭三天還沒事，我們互不干涉，我暗暗松了一口氣。誰知，“新修的廁所三天香”。第四天下午，他“舊病”復發。當時我好好得在桌子上津津有味地畫畫。他不知什么時候把頭伸過來，說“哇，好漂亮呀！幫我畫吧！”我頭也不回地說：“不行！”我一說出來就后悔了，真不該說這話。不出我所料，他用手狠狠地夾我的手臂，痛得我五官都變了形。我只好說：
“好！”他才肯放手。我故意畫丑一些，他又瞪著我，我不得不擦了重畫。你們說，這樣的一個同桌，我又有什么辦法呢？
暴力歸暴力，曉輝在英語方面還是蠻嚴肅認真的。一遇到問題，他就并不夾我的手，而是虛心得向我請教：
“喂，這個單詞怎么念？”“哎，這個句子是什么意思？”
“嘿，‘上學’這個單詞的英語怎么念？”……問得我頭都大了。
曉輝雖然英語方面輸我一截，可是數學方面我卻不如他了。當然，他并不嘲笑我，而是耐心地幫助我。有一次數學課上做練習，我遇到了幾道難題，就做不下去了，恨不得扔下筆復習去，可是看見別人不停地畫圖思考，我也咬牙做下去。堅持了一會兒，實在堅持不下去了，就停下來發呆。
曉輝不知什么時候探頭過來，拍拍我的肩膀，一把拿過我的'本子，一邊耐心地給我分析，一邊鼓勵我。可是我還是不懂，就不想聽了。他又一次用恐怖大的目光瞪著我，說：“你不是想全面發展嗎？有本事跟我一起做，超過我！”
說完，拿著全是“A+”的作業刺激我，要知道，他是全班有名的“數學尖子”，我哪能比得上他？但我也繼續畫圖，聽他分析。我終于明白了。我緊緊地握住他的手，感謝他。這時候，他卻又沖著我豎起大拇指，重重地拍一下我的肩膀，說：“好樣的！！”
你們說，這樣的一位同桌，是不是叫人一半歡喜一半憂愁？
同桌的作文 篇2
“叮叮”“叮叮”上課了，小紅發現小明的位置是空的。小紅想：平時小明從來都不遲到，不曠課，今天沒來上學那一定是生病了！放學后，小紅三步并作兩步的往家跑去。到了家以后，她抓起桌子上的'水果就往袋子里放，然后往小明家跑去。
來到小明家，一進房間，就看見小明閉著眼睛躺在床上。，小紅走到小明身邊輕輕地說：“小明，我來看望你啦。”小明睜開眼睛，然后坐起身。小紅問：“你的病好了一點嗎？”小明慢吞吞地說：“嗯，好一點了！”，小紅從袋子里拿出蘋果說：“這是我送你的東西！”小明說：“謝謝！”小紅又對小明說了許多安慰的話。過了一會兒，小紅說：“時間不早了，我要走了。再見！”小明說：“再見！”
同桌的作文 篇3
我有一個同桌【他是我們的副班長】他叫王旭龍！
他今年12歲，個子不算高，愛說愛笑，很活潑。一天到晚總是一副炯炯有神的眼睛。
記得有一次，我的家庭作業有一樣沒抄，徐老師叫王旭龍每一次回家作業都幫我檢查，他同意了。每一次我作業一抄好，他就奪過去檢查，若有一字落下，他都讓我補上。怎么樣，他盡職吧？
他十分有耐性，每當我作業不會做時，去問他，他總是很有耐心的教我。很少聽見他說“笨蛋”這2個字，即使過10分鐘，他也愿意教我，很少拒絕！！！
他的`數學成績十分好，還當過數學課代表，只不過，沒過一個星期就“沒”了。
有這樣的一個同學，我認為十分的幸福；有這樣的一位同桌，我覺得十分的幸運；有這樣的一位朋友，我覺得十分的開心。
王旭龍，一個聰明的小男孩；一個盡職的班長；一個優秀的數學課代表。
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