三年級寫景作文錦集（6篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的三年級寫景作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級寫景作文 篇1
秋天到了，果園里結出了各種各樣的水果。
果園里的水果可多了，有蘋果，有雪梨，還有橙子……一眼望去，五顏六色的，像一個童話世界。水靈靈的葡萄掛在架子上，像一串串項鏈掛在架子上。蘋果樹上，蘋果搖來搖去的`，像一群淘氣的小男孩在玩耍。橙子擺來擺去的，好像在說：“我已經熟了，快來摘我吧�！巴蝗�，一陣風吹來，水果都有了變化，葡萄都被吹得東倒西歪，蘋果也感到冷，拿了一片葉子蓋住了自己紅彤彤的臉，橙子也感到冷，但它為了展示自己的強壯，還繼續微笑。
我愛美麗的果園。
三年級寫景作文 篇2
一條清澈見底的小河穿過校園，終年潺潺地，小河的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。還有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的`波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
即使天旱，這條小河也不會干涸。我和同學們經常在小河邊的草坪上找打蟲子，在樹下挖挖空藏。
兩條大大的石橋 ，橫跨在小河上。我最喜歡從教學樓到操場的那座橋，更高興把采來的野花丟在橋下，我們大聲喊道：“哇！是花河，花河！”讓流水把它們送到遠方。黃老師一改到我們那令人哭笑不得的作文，就會增小河邊散散步，聞聞花香，聽聽鳥語。有時，你還能看到一些體育組的老師在釣魚。對了，令我印象最深的就是那些淘氣的水鳥，你在河邊散步是，總能看見水鳥在石頭上休息，你走到它身邊，它都不會飛走，反而擺了個POSS，好似在�？�。
我喜歡這條小河，更喜歡我們的校園。
三年級寫景作文 篇3
明天我們就要離開上海了�！耙欢ㄒI你們去看看燈會！”這是老爸的決定。
我嘩嘩啦啦的春雨中，滿懷喜悅地沖向豫園商業街看燈會。我們在雨中照了很多的迷人夜景。最美麗的地方是豫園門前的九曲橋湖面主題燈會，它叫做花好月圓天長久，這有伊甸園美女與野獸組燈；有鳳求凰司馬相如和卓文君的組燈；有西廂記張生和崔鶯鶯的組燈；這里有牛郎、織女鵲橋相會的組燈；這里有白雪公主和七個小矮人的組燈……
我最喜歡牛郎、織女鵲橋相會的那一組燈。那里有無數成群的'喜鵲在銀河上搭橋，讓牛郎、織女在橋上相會，牛郎挑著兩個筐，每個筐里都有一具小孩子，織女在鳥兒橋的另一邊，非常高興的樣子，哎，為什么一定要上鵲橋才能相會呢，現在可以坐飛船相見嘛，還通過彩虹上去相見嘛。
我愛美麗燈會，我愛美麗迷人的大上海。
三年級寫景作文 篇4
你是五彩繽紛的，滿身布滿著五彩的顏色，像一幅不褪色的畫，十分動人。
黃昏緩緩向你走來，時間剛過五點，丹霞就安靜了下來，自丹霞穿上這衣服后就養成的習慣？沒有說話的聲音，沒有走路的聲音，沒有口哨的聲音。
夕陽灑在丹霞的身上，像是披了一件青色的大衣，仔細觀察丹霞的紋路，線條分明，色澤鮮亮，合成那一條條鑲著金邊的云朵，以及微微發紅的夕陽，讓人感覺不再看一片丹霞，而是在欣賞一張無比精美的`油彩畫。
忽的就飄來一股沁人心脾的清香，我轉頭尋找香味的來源，一低頭便見到身下有一從淡黃野花。我不知它名字，而它卻給這美麗的丹霞添加了一些生機，這沁人的清香在這丹霞里讓人進入一種迷人的幻想，那幻想也必是五彩的。
站在路上我就這樣靜靜的看著丹霞，從一塊石頭，一叢小草，一片野花到一個小丘，一座山坡，望向遠處小路似乎同天而上，丹霞的傍晚，太容易使人產生幻覺。
啊！這迷人的丹霞使人怎么也忘不了了，這七彩的顏色讓人流連忘返。
三年級寫景作文 篇5
“美麗富饒的松花湖，美麗富饒的松花湖……”每當我聽到這首歌曲的時候都會想起那水流純凈、山高林密的松花湖，它是我的家鄉中最美麗的景色。
下面大家就一同隨我來見證一下它的美麗吧！
7月22日這一天驕陽似火，萬里無云，是一個難得的大晴天，我們收拾用品準備出發。在路上我們全家人有說有笑的，不一會就到達了我們的目的地——松花湖。下車后，媽媽馬上購買了前往“臥龍潭”的船票，不大一會，我們就登上了游船。
“哇！媽媽您看，那是一只企鵝媽媽帶領著她的寶寶在散步嗎？那是一只被獵人追趕正在逃命的野豬嗎？還有那是正在馳騁的駿馬嗎？”我被岸邊的形態各異的石頭吸引了，感覺他們都有生命一樣，動了起來。咦！那邊是一個風車嗎？怎么還會動呢？等到船行近后一看，原來這是一個真風車�。∵@是誰蓋的呢？為什么要蓋呢？難道是為了發電，還是為了給風景添彩呢？這對于我來說是一個迷……當我還沉浸在風車的遐想中，忽然一個大浪打了過來，有幾滴浪花落在我的腳上，我頓感清涼無比。我往船下一看，船槳滑過的湖面就像是一條巨龍在追逐船只，真是太美了，只有松花湖才有這樣的美景！
過了一會兒，我們就到了“臥龍潭”。我在山腳下向上望了望，心里想：這真不愧是叫做“臥龍潭”啊！整個山就像一條巨龍，臥躺在松花湖這塊大玉盤中。
我們全家人向山頂進發，一路上我們看見了的神仙有：鐵捌李、韓湘子、呂洞賓等八位神仙。就連山上的石頭也是形態各異的，有浪卷石、一線天等；還有各類形態不同的壁畫，但因氣候潮濕而長滿了苔蘚，已經看不出壁畫中的人物形象了。
欣賞著沿途的美景，不知不覺中我們來到了山頂。視野突然開拓了，湖光瀲滟，山色旖旎，極目遠眺，心曠神怡。光顧著欣賞眼前的`風景了，忘記了腳下的路，只見山頂的路格外的艱險，稍不留神就會摔下懸崖。真是“無限風光在險峰�。 �
可是美麗的心情被突然出現的一條叫“土球子”的蛇給打破了，我們不得不往山下走去了。
回到船里后，我們又向“五虎島”進發，吃了一點東西，我開始了閉目養神。
“啪！”的一聲巨響，我馬上睜開發眼睛，以為船出什么問題了呢，原來是已經到了“五虎島”了。
島上新修了很多的游樂項目，首先映入眼簾的是巨大的過山車，其次是大擺錘、空中翻轉、飛行島……真是太好了，我按捺不住激動的心情，馬上購買了票，坐上了過山車，真是太驚心動魄了，剛上去時行駛得很慢，可突然它就像是離弦的箭一樣沖了出去，而且還翻了幾個跟頭，這時過山車上的人都大叫了起來，我沒有叫，因為我是一個小男子漢嘛。
時間過得真快，我還沒有玩夠，可是一看表已經到了下午五時了，我們不得不回家了。
到家后，可能是這一天太勞累了，我飯也沒吃就躺在了床上，不一會兒就進入了夢鄉。夢中，我又重新來到了美麗富饒的松花湖……
三年級寫景作文 篇6
人教版三年級下冊第一單元作文是寫景的，一般認為這類作文容易寫，但是，對于學生來說，卻很難寫。我分析了學生習作，大致有以下幾類問題：
一、文章干巴巴，毫無文采；
二、文章太短，不會具體寫一處景物(一種景物)；
三、寫景中，寫事占的篇幅還太多，還夾雜著一些與內容無關的事情；
四、段落的銜接不好，段落中間的.邏輯順序也有些亂，如寫了花，又寫其它，再接著寫花。
針對以上問題，我認為可以教師采取以下策略：
一、廣泛閱讀，摘抄好詞好句。每天建議學生看半小時書，分門別類的摘抄好此好句，可按花、草、樹、山、水等分類摘抄，教師采用鼓勵的方法，讓學生堅持一段時間做好此項工作。
二、仔細觀察，學會觀察的方法。帶領學生多次觀察學校的花、樹等景物，指導學生按一定順序觀察，有特色的地方，重點地觀察。
三、言之有序，注意段落內部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優秀范文，讓學生明白用先總后分、先分后總段的基本構造方法；找出范文每段之間的銜接語，讓學生領會段落之間可以按時間推移、按地點轉換來銜接段落。
四、點評習作，懂得如何修改。讀學生有典型性錯誤的文章，教師和學生一起說說文章不好的地方，大家一起來當場說說自己是怎樣改的。
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