寫寓言作文7篇【精選】
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的寫寓言作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫寓言作文 篇1
很久很久以前，有一群老鼠因?yàn)樯钍茇埖那忠u，于是，召開了一次空前絕后的會(huì)議。參加會(huì)議的不止有本地的老鼠，還有外國的.特邀嘉賓以及從鄉(xiāng)下趕來的親戚、朋友。他們一起聚在了鼠民大會(huì)堂，商量用什么辦法對(duì)付貓的騷擾，以求平安。整個(gè)會(huì)堂里座無虛席，成千上萬只老鼠都鴉雀無聲地等著會(huì)議開始。
老鼠國王剛宣布開始，大家就踴躍地向老鼠國王提出建議。只見一只頭戴皇冠、白白胖胖的英國貴族老鼠慢慢地站起來說：經(jīng)過我大不列顛國的商議，一致認(rèn)為可以派一個(gè)訓(xùn)練有素的間諜潛入敵方內(nèi)部，一邊打探敵情，一邊動(dòng)搖軍心，造成內(nèi)訌，我們就可以漁翁得利了。老鼠國王一聽，連忙擺手說：不妥，不妥。這個(gè)辦法我們也試過，可都失敗了。并且敵方防守最近加強(qiáng)了很多，連一只蒼蠅都飛不進(jìn)去，更別說我們了。
一只從城里來的老鼠說：我認(rèn)為我們可以仿效古代小民族的做法，每年向貓族進(jìn)貢糧食和珠寶，與貓達(dá)成協(xié)議。老鼠國王搖搖頭，嘆口氣說：唉，這幾年正好碰上災(zāi)荒，我們也吃不飽、穿不暖，早就吃了上頓沒下頓了!之后，又有十來只老鼠提出了自己的看法，都被國王否決了。
過了一會(huì)兒，國王的第199個(gè)兒子，剛滿兩歲的小皇鼠嗲聲嗲氣地對(duì)國王說：父王，我覺得我們可以在貓的脖子上掛個(gè)鈴鐺，一旦貓動(dòng)起來，我們就能聽見鈴鐺聲，不就能逃走了嗎?鼠民們都覺得這是個(gè)好辦法，國王決定采用。
可這時(shí)，已經(jīng)90歲高齡的三朝元老鼠丞相說道：那敢問大家，派誰去把鈴鐺掛到貓脖子上呢?一聽這話，全場都陷入沉思。鼠丞相又說：解決問題不能不切實(shí)際地空想，有用切實(shí)可行的方法，并努力實(shí)現(xiàn)。小王子的建議固然好，但不現(xiàn)實(shí)，又有什么用呢?老丞相讓大家明白了許多，會(huì)議又繼續(xù)進(jìn)行了
寫寓言作文 篇2
【作文題目】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
劉基《郁離子》里有一個(gè)寓言：鸛鳥預(yù)知天要大雨，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)將巢遷往高處，結(jié)果洪水大于往常，鳥巢還是被淹。子游任武城宰，受鸛鳥遷巢的警示，號(hào)令全城造船對(duì)付洪水，百姓得以保全。子游事后說：“鸛鳥也算是能預(yù)知的，可惜它所知不遠(yuǎn)啊!”
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每每遇上類似的事情，我們的判斷和做法，是否都對(duì)呢?請(qǐng)從《鸛鳥》的故事里讀出寓意，自擬題目，自定立意，寫一篇不少于800字的議論文。
【寫作范文】
由王國維之死想開去
一如鸛鳥，大儒王國維也是短視者。
人說，現(xiàn)代中國從未產(chǎn)生過走得這般前面又涉獵如此豐富的博學(xué)者，所以，王國維是不該沉湖的。關(guān)于他的死，有“殉清”說，有“殉文化”說。這些都不重要，重要的在于他有走在前面的預(yù)見，卻還是做了中道棄世的魂。
仔細(xì)想想，王國維該有鸛鳥“洪水將至”的預(yù)知本領(lǐng)——也就是他能夠知道一個(gè)腐朽王朝(包括它的爛了的文化)終將被取代，盡管其過程是萬分痛苦的;王國維該有子游“君子善假于物”的聰明做派——也就是他其實(shí)不必對(duì)曾處身其中的王朝及其文化作太多的擔(dān)待;那么他或許就不會(huì)在清政權(quán)崩毀后選擇解脫。
比起來，同樣是一介文人，屈原的死卻來得悲壯，他以死成全了個(gè)體對(duì)濁世的抗?fàn)幰渤扇巳松谡蔚睦硐搿Ｍ鯂S的死則不同，至今還沒有見一種關(guān)于其死因的解釋，說他的死能脫了有所“殉”的`干系。而我要說這種無法解釋，正好證明了王國維其實(shí)死于他的短視。
如果王國維沒有選擇沉淪，以他的睿智，積極作為，也許他會(huì)是另一種文化(民主革命)的先驅(qū)，會(huì)給更多的翹首企盼的人們帶來新生活的希望。一如子游有憾于鸛鳥，歷史原來總給后人帶來無盡的愁思嗎?
涓生，是魯迅《傷逝》里的人物。他有預(yù)見也敢追求，與子君在一起時(shí)是快樂的。“人必生活著，愛才有所附麗”這是涓生說的。他說得很對(duì)，于是，我便知道涓生最初是想給子君以幸福的，但他竟沒有能吃準(zhǔn)在那個(gè)封建禮教“吃人”的社會(huì)，子君最終會(huì)走向死亡的殿堂。他真的沒有看到生活是否允許他這樣做，社會(huì)是否允許他這樣做?涓生所見不深，所知有限，所為太少，竟加速了子君的死啊!
人哪，為什么跳出自己的那個(gè)窠巢那個(gè)短視就那么的難!鸛鳥預(yù)知到了洪水的將臨，最終仍逃不過失去家園的痛苦，它的巢實(shí)在是沉淪于自己的短視;子游未知洪水的來襲，因鸛鳥搬家而避免了一場大難，他的成功就在于見之遠(yuǎn)、知之深、做之當(dāng)。這則寓言難道不值得我們深思嗎?
見之遠(yuǎn)、知之深、做之當(dāng)，并非很難的事。日前從國家統(tǒng)計(jì)局獲悉，四川省有一個(gè)地區(qū)對(duì)退耕還林的后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，致使部分農(nóng)民的生活失去保障，開始出現(xiàn)“退林還田”的倒反現(xiàn)象。同在四川，瀘定縣退耕還林后，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以推動(dòng)后續(xù)發(fā)展。從1999年至20xx年，該縣通過退耕還林開發(fā)經(jīng)濟(jì)林木，桑、花椒、核桃、板栗等均在萬畝左右，農(nóng)民受益，溫飽基本得以解決。
環(huán)視我們現(xiàn)實(shí)的社會(huì)人生，太多的時(shí)候，太多的人因?yàn)槎桃暎z禍無窮。他們每為眼前的浮云所障，看不到未來的發(fā)展，事物的必然。他們也像鸛鳥一樣，對(duì)于驟至的洪水有所知，卻所為失當(dāng)，最終只能在天空中留下哀鳴。
其實(shí)原因只有一個(gè)，他們能先見，卻還是眼光短淺。
【作文點(diǎn)評(píng)】
文章用材別取一途，由王國維之死說開去，在歷史與現(xiàn)時(shí)、生活與文化的河流中倘佯，思想不乏深刻。所用材料典型而富有新意，顯示出作者厚重的文學(xué)素養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平。全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，緊扣鸛鳥能預(yù)見卻短視來行文，步步深入，揭示了“見之遠(yuǎn)、知之深、做之當(dāng)”的內(nèi)在寓意，切合題旨。文章用例的自由，思考的深入，表現(xiàn)出特別多的色彩和靈動(dòng)，不由人不叫好。
寫寓言作文 篇3
南轅北轍的故事發(fā)生在很久很久以前。
這是一個(gè)美麗的清晨。連續(xù)幾天的霧霾天顯得這段時(shí)間更加可愛。一個(gè)孩子在街上散步，欣賞著四周的美景。忽然，這難得的美景被一陣煙塵打破。遠(yuǎn)處，平靜的山路突然掀起滾滾煙塵，快速逼近。孩子很害怕，哭了起來。大概是聽見了哭聲，這陣風(fēng)突然停了下來。孩子偷偷看了看，原來制造這滾滾濃煙的罪魁禍?zhǔn)拙故且惠v馬車！孩子感覺很委屈，邊哭邊說：“你是誰啊！干嘛要破壞環(huán)境嘛！這難得的好天氣，你把車騎慢一點(diǎn)會(huì)怎么樣嘛！嗚嗚……”
一邊說著，車上的簾子被掀了起來。里面坐著一位年輕人。他見孩子哭的這么傷心，連忙安慰他說：“好了好了，乖孩子不哭了啊！你看，我這不是要趕著去出國探親的嗎！好孩子別哭了啦！”
這孩子感到很驚奇。他想了想，抬起頭，問：“可是，楚國不是應(yīng)該往南邊走的嗎？你怎么往反方向走啊！”
那人笑了，拍拍他的馬背說：“你看，我這馬可是全城的！駕起車來就像飛奔一樣！”
孩子更驚奇了，說：“可你走的方向錯(cuò)了，你的馬跑的快，不是離楚國更遠(yuǎn)了嘛！”
那人又拿出了自己的錢袋，說：“別擔(dān)心，我準(zhǔn)備了很多盤纏！”
孩子又說：“你雖然有錢，但你走的不是那個(gè)方向，路費(fèi)再多不也是白花嘛！”
那人請(qǐng)出自己的`馬夫，指著他對(duì)孩子說：“這位是駕車技術(shù)的馬夫，有他在，我還到不了楚國？”
孩子剛想說什么，那人繼續(xù)說了下去：“好啦！你就別擔(dān)心了。老師沒說過嗎？地球是圓的，就算我走錯(cuò)方向，最后也會(huì)回來的啊！你沒學(xué)過嗎？在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)名叫葡萄牙的城市。哪里有一個(gè)叫麥哲倫的人。他帶著好的很多人從他的國家架船出發(fā)，一直向西邊航行。過了很久，他們終于回到了原來出發(fā)的地方。也就是說，我從這里向北面走，最終也能到達(dá)楚國的。再說，你看，我的條件多好！不說了，我還要趕時(shí)間呢！再見！”
“嗖”的一聲，馬車消失了。留下那個(gè)孩子在喃喃自語：“哎，這年頭的人，怎么都那么固執(zhí)！連我都知道，這樣是回不來的！無論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用呢！”
這就是南轅北轍的故事。一個(gè)固執(zhí)的人，寧愿繞地球一周，也不愿意掉頭！
寫寓言作文 篇4
什么是“寓言”？所謂“寓言”，是指一種含有教訓(xùn)、諷刺或啟示意味的故事。它的寫作方法是把動(dòng)物或無生物「擬人化」，讓他們做故事的主角。所以寓言常以狐貍、雞鴨、烏鴉、山羊、牛馬、獅子等動(dòng)物做故事的主角，使他們“人格化”，能說能做，跟人類一樣。可見“寓言”是一種不根據(jù)事實(shí)，而超乎自然的故事。
同學(xué)寫作的時(shí)候，可以把你的理想或意見，假借其他的事物表現(xiàn)出來。換句話說，就是假借那些可愛的動(dòng)物，發(fā)表你的感想。不過所寫的寓言故事，一定要有中心思想，并且?guī)Ыo別人某種啟示。
通常寫寓言時(shí)，要留意下列幾點(diǎn)：
１、以某種動(dòng)物做主角，要了解某種動(dòng)物的習(xí)性，不可以寫牛爬樹，羊吃肉，以免笑掉人家大牙。
２、下筆以前，先決定主題，再安排內(nèi)容。
３、不要在文字中帶著教訓(xùn)的意味，更不可以在結(jié)尾說出主題來，最好不露痕跡，讓讀者去捕捉主題。
４、最好的'寓言是應(yīng)用生動(dòng)有趣的“對(duì)話”，加強(qiáng)寓言的效果。可見“對(duì)話”在寓言中，占有舉足輕重的地位，如果把“對(duì)話”寫好，就是成功了一半。
寫寓言作文 篇5
一天，烏鴉先生收到一封《動(dòng)物聰明競賽》的邀請(qǐng)函。于是，烏鴉先生朝著森林的方向飛去，飛了一段路程之后，烏鴉先生又渴又累，就飛進(jìn)一個(gè)小村莊里找水喝。
在小村莊里，烏鴉先生碰到了小猴子聰聰，“喂，小家伙，可以給我喝口水嗎?”烏鴉傲慢地問小猴聰聰。小猴聰聰有禮貌地回答：“尊敬的烏鴉先生，很榮幸可以幫到你。這兒附近有一個(gè)大水井，水井里有清涼的井水，不過水井很深，麻煩你等一等，我?guī)湍阌盟按蛩！睘貘f連忙制止了小猴聰聰：“不用你打水，喝水對(duì)我是小菜一碟，我有喝水的祖?zhèn)髅胤剑愕戎次业哪檬纸^活吧!”
烏鴉說完，就得意洋洋的叼起井邊的小石頭投入水井里。小猴聰聰驚訝極了，“烏鴉先生，你在跟我開玩笑嗎?水井這么深，石頭這么小，你要叼多久呀?這樣子今天是喝不到水的，還是讓我?guī)湍阌盟按蛩?”烏鴉惱羞成怒地說：“廢話!你懂什么?我就是這樣出名的!!!聰明的`人才會(huì)用這種辦法，水很快會(huì)漫上來的，你等著瞧。”烏鴉馬不停蹄地往井里扔石頭，時(shí)間一分一秒地過去了，烏鴉越來越累，但仍不服氣而且不停地往井里扔石子，邊扔石子邊說“我就是這樣出名的!”。但是水井實(shí)在太深了，烏鴉終于死了，臨死前還是沒有喝到水。
誰知道烏鴉是累死的?渴死的?還是氣死的?
寫寓言作文 篇6
“叮鈴鈴……”放學(xué)了。
小白兔興沖沖地跑回家。突然，被一條小河擋住了，她急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“嗚嗚嗚……”她急得哭了。
小烏龜聽見了哭聲，便朝這邊走來，關(guān)切地問：“小白兔，你怎么不回家？”
“嗚……，前面有條小河擋住了我。”小白兔一邊擦著眼睛一邊說，“我……我回不了家。”
小烏龜撓了撓后腦勺，想了一會(huì)兒安撫著：“那你坐在我背上，我送你過河吧！”
……
“到岸了！”小白兔走上岸后，高興地向?yàn)觚敁]揮手，擦干眼淚，向?yàn)觚數(shù)乐x，“謝謝你。”
“不客氣！”小烏龜縮了縮腦袋，“我們是朋友應(yīng)該互相幫助。”
小烏龜目送小白兔回家了！
三年級(jí):林蕾蕾
寫寓言作文 篇7
一天，一只大灰狼準(zhǔn)備到外面找吃的，這時(shí)一只活潑可愛的小綿羊路過這里，大灰狼想：“哈哈，這下有美餐吃嘍！”于是，大灰狼走過去對(duì)小綿羊說：“小綿羊，你到哪兒去呀？”小綿羊說：“我去奶奶家。”大灰狼覺得機(jī)會(huì)來了，就說：“你看路上多危險(xiǎn)呀，還是我陪你去吧！”聰明的`小綿羊早就識(shí)破了大灰狼的陰謀，所以它想好了一個(gè)計(jì)策。于是，小綿羊答應(yīng)了。小綿羊把大灰狼領(lǐng)到了懸崖邊，小綿羊故意大喊到：“哎呀，一條大莽蛇爬上來了！“大灰狼走過去看時(shí)，小綿羊猛地一推，大灰狼摔下了懸崖，死了，小綿羊靠著自己的智慧救了自已一命。
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