學(xué)習(xí)收獲的作文（必備15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)收獲的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)收獲的作文1
說(shuō)起我喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我想起了一個(gè)小故事……
那是四年級(jí)放暑假時(shí)，爸爸買了一套《成長(zhǎng)勝經(jīng)——改變孩子命運(yùn)的101個(gè)聰明小故事》的書(shū)送給我。“這部書(shū)共有4集，什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問(wèn)爸爸。但他卻笑了笑說(shuō)：“你只要一看書(shū)里的'小故事，保證你喜歡看！”就這樣我好奇地拿起書(shū)看了起來(lái)。果然書(shū)里每個(gè)故事都十分吸引人，令我愛(ài)不釋手，一口氣連續(xù)看了幾個(gè)小時(shí)，竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯，我才依依不舍地把書(shū)合上。
從此以后，我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見(jiàn)書(shū)里有好的詞語(yǔ)及句子，我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之，使我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書(shū)里每一篇文章，短小精致，輕靈活潑！每一個(gè)故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語(yǔ)文書(shū)里那些讀讀背背的詞語(yǔ)，不但精簡(jiǎn)，而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小，卻能開(kāi)啟封閉的心門。
回想以前當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，就會(huì)感到十分難懂，感覺(jué)枯燥無(wú)味。現(xiàn)在，我卻十分喜愛(ài)語(yǔ)文課，這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)每一個(gè)小故事的過(guò)程中，使我們明白事理，引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們?cè)诶щy面前，如何運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)我們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，成長(zhǎng)是跟自己賽跑。沒(méi)有人是天生的贏家，也沒(méi)人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個(gè)人的成長(zhǎng)都有過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí)，助我們挖掘潛能，增長(zhǎng)智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來(lái)。
學(xué)習(xí)收獲的作文2
在學(xué)習(xí)中，是否有高高的階梯攔住你的去路？又是否有讓你獲益匪淺的話語(yǔ)激勵(lì)著你？你有時(shí)可曾想過(guò)，這些話在啟迪我們邁上臺(tái)階的同時(shí)，永久保存著他們最芬芳的清香。
學(xué)習(xí)中的困難莫過(guò)于一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階，雖然臺(tái)階非常陡，但只要一步一個(gè)腳印的踏，攀登一層一層的臺(tái)階，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最高理想。
每到成績(jī)單下來(lái)時(shí)，我總因成績(jī)的不理想而失去了往日的自信和堅(jiān)定。那天，同樣殘酷的一天，我的心情又變得沉重起來(lái)，望著剛剛及格的.分?jǐn)?shù)，我隨手拿起了書(shū)桌上的一本書(shū)。
我非常喜歡讀書(shū)，書(shū)可以在我迷茫的時(shí)候給我非常大的啟示。果然。
我被這樣一段文字所吸引：一位失意的年輕人向哲人請(qǐng)教成功的秘密。哲人遞給他一粒花生，說(shuō)：“用力捏碎它。”年輕人用力一捏，花生殼捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁紅色的皮也捏掉了，只剩下白白的果實(shí)。哲人又讓他用力捏捏，年輕人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，結(jié)果還是徒勞無(wú)功。
最后，哲人說(shuō)：“雖然屢受打擊與磨難，失去了非常多東西，但始終都要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的心，這樣才會(huì)使美夢(mèng)成真！”
我仔細(xì)體味其中的含意與韻味。
花生之所以沒(méi)辦法捏碎，是因?yàn)樗幸活w堅(jiān)硬的果實(shí)，所以才會(huì)屢經(jīng)困難才不被擊垮。而我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)就需要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，才能夠去邁上新的臺(tái)階，使我們得到更大的提高，走向成功之路。
我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我邁上新臺(tái)階，就重新振作，鼓起勇氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)方面取得更優(yōu)秀的成績(jī)。
不會(huì)忘記這本書(shū)帶給我的啟示與收獲，不會(huì)忘記那一刻，我邁上了新的臺(tái)階。
學(xué)習(xí)收獲的作文3
啊!暑假過(guò)得可真快呀，一轉(zhuǎn)眼間五十天就要過(guò)去了。在這個(gè)暑假里，我多數(shù)時(shí)間都在打籃球。也有時(shí)會(huì)和朋友們一同游泳。有時(shí)玩玩小卡片。要是獨(dú)自一人，我會(huì)騎自行車在周圍兜一兜風(fēng)，或是看看電視，也會(huì)是上網(wǎng)找找想念的同學(xué)，聊聊天，斗斗嘴，解解思念之苦。可以玩的節(jié)目有很多很多，但我最喜歡的還是——打籃球。
在這個(gè)暑假中，媽媽給我報(bào)了籃球班，讓我強(qiáng)身健體，把身體搞好。同時(shí)也想樣我找到自己的樂(lè)趣與愛(ài)好。讓這個(gè)暑假變得更加充實(shí)一些。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，教練交的基本功我都學(xué)不會(huì)。甚至有時(shí)教練都已經(jīng)手把手地教我了，我還搞不懂。就當(dāng)我失去信心，快要放棄的時(shí)候，教練走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要緊，誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)不會(huì)經(jīng)過(guò)一點(diǎn)挫折，一帆風(fēng)順?誰(shuí)又有驚人的天賦，一步登天?學(xué)功夫是要日積月累的，有誰(shuí)不是靠一點(diǎn)一滴的累積把一樣運(yùn)動(dòng)搞好的呢?只要有恒心，鐵柱磨成針!”
聽(tīng)了教練的一番話后，我頓時(shí)茅塞通開(kāi)。開(kāi)始勤奮地練習(xí)起來(lái)：教練叫大家休息的`時(shí)候，我在場(chǎng)上練習(xí)投球。教練說(shuō)放學(xué)的時(shí)候，我在場(chǎng)上練習(xí)三步上籃，直到家人來(lái)叫我我才走。我還經(jīng)常和同學(xué)們交流自己的經(jīng)驗(yàn)……
正所謂功夫不負(fù)有心人，我做的努力總算沒(méi)白費(fèi)——現(xiàn)在，我打籃球的技術(shù)已經(jīng)突飛猛進(jìn)，再不像以前那樣只懂得些皮毛了。而且體質(zhì)也拉上來(lái)了，不會(huì)像以前那樣跑400米就氣喘個(gè)不停——打籃球是快樂(lè)的、有益身體健康的!
這個(gè)暑假是快樂(lè)的、充實(shí)的，我期待下個(gè)暑假快點(diǎn)到來(lái)!
學(xué)習(xí)收獲的作文4
從上小學(xué)的一年級(jí)起，我就喜歡上了語(yǔ)文，我們?cè)谡Z(yǔ)文的王國(guó)里盡情的遨游，讓我感受到無(wú)限的快樂(lè)。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)多音字，形近字的司機(jī)，詞的理解我在行，隨便說(shuō)一句古文里話我都能脫口而出，像疑問(wèn)句，設(shè)問(wèn)句，我都能輕松的運(yùn)用，句子是多變的`，有時(shí)直接否定你，有時(shí)卻又連聲肯定。段是最明事理的，他明白何時(shí)要表達(dá)什么意思，何時(shí)又應(yīng)適可而止，要想理解一篇文章就必須明白中心，會(huì)概括，不然怎么讀懂呢？這些知識(shí)我都分的一清二楚。
我還有非常好的聽(tīng)力能力，每次期中、期末我都聽(tīng)力題全部都對(duì)，一般都不會(huì)失分。每次上課回答問(wèn)題的表達(dá)都能非常好，還會(huì)得到同學(xué)們的掌聲，寫作可是我都拿手好戲，一寫起來(lái)就聽(tīng)不下來(lái)，不知不覺(jué)就能寫二、三頁(yè)，就像拿著一支被施了魔法的筆。
學(xué)習(xí)方法最重要，上課認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵，要及時(shí)做筆記，如果碰到不會(huì)的要及時(shí)問(wèn)，但學(xué)完知識(shí)要鞏固，不能學(xué)了就忘，學(xué)過(guò)的知識(shí)每天要復(fù)習(xí)一下，有句名言說(shuō)的好“溫故而知新”，在家還要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，把卷子的錯(cuò)題抄到上面在練習(xí)一遍。
好習(xí)慣注定一生，一個(gè)好的習(xí)慣能讓一生受益，小學(xué)語(yǔ)文我已經(jīng)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，但還有不足的地方，我還要努力改正才能取得更好的成績(jī)！
學(xué)習(xí)收獲的作文5
經(jīng)過(guò)最近一次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)漢字有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，并且更加熱愛(ài)我們的漢字文化了。他們像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，在紙上歡樂(lè)地玩耍、嬉戲；像一條清澈見(jiàn)底的小溪，在山澗中“嘩嘩”地流淌著、奔跑著，用那動(dòng)聽(tīng)的泉水聲滋潤(rùn)著你我的耳朵。
真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)富有獨(dú)特個(gè)性的小精靈。“明亮”兩個(gè)字，讓你感受到光明和溫暖；“黑暗”二字一出現(xiàn)，似乎讓人感覺(jué)掉進(jìn)了無(wú)邊的深淵；“輕”字能讓人感覺(jué)飄飄欲仙；“重”字卻讓人感覺(jué)一直往下墜；“實(shí)”字讓人聯(lián)想到一座厚重的城墻；“虛”字讓人浮想起彩色的`泡泡；“哭”字一看就像一個(gè)人在嚎啕大哭；“笑”字一看則像是開(kāi)懷大笑。當(dāng)你寫下“偉大”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造力而贊嘆不已。
漢字產(chǎn)生于四千多年前，從古至今經(jīng)歷了如下的演變過(guò)程：甲骨文→金文→小篆→大篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)。其中，甲骨文、金文可謂“刻骨銘心”，隸書(shū)、篆書(shū)則是“古色古香”，行書(shū)流暢，楷書(shū)端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔……看著這些字體，我情不自禁地想起了王羲之、王獻(xiàn)之、米芾等大書(shū)法家來(lái)，他們的字寫得多么漂亮啊！
漢字是我們中華民族的結(jié)晶。如今漢字文化的接力棒已傳到了我們手中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，把這些具有獨(dú)特風(fēng)韻的漢字傳承下去。
學(xué)習(xí)收獲的作文6
媽媽從小給我講神話故事，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)故事，讓我感覺(jué)用文字表達(dá)出來(lái)的東西真的很美妙。當(dāng)我很疲倦的時(shí)候聽(tīng)一個(gè)故事，和主人公一起在他的世界里玩耍，就會(huì)覺(jué)得非常輕松。和媽媽一起體會(huì)美妙的文字世界的多姿多彩，漸漸的，我喜愛(ài)上了語(yǔ)文。
上學(xué)后，便開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。趙老師手把手的教我們寫字，她要求我們一開(kāi)始就要寫正規(guī)的字。教會(huì)我們學(xué)拼音，慢慢的就試著讓我們自己去拼。漸漸的，從幾個(gè)基本的生字開(kāi)始積累，慢慢的掌握了幾千個(gè)字。掌握了多音字和形近字，學(xué)會(huì)近義詞和反義詞。學(xué)會(huì)了慢慢的和詞語(yǔ)交朋友。學(xué)會(huì)了每個(gè)詞的意思，就要去運(yùn)用它。通過(guò)每一課的成語(yǔ)認(rèn)識(shí)和平時(shí)讀課外書(shū)里成語(yǔ)的積累，在寫作的時(shí)候運(yùn)用的十分恰當(dāng)。句子寫的生動(dòng)活潑。比如：寫的疑問(wèn)句就像警察審問(wèn)犯人，反問(wèn)句就像有人在質(zhì)疑你，擬人句就像魔術(shù)師把一切變成和人一樣。
我們也學(xué)會(huì)了在一篇課文里分段，并寫出段意，這樣就能更好的、更簡(jiǎn)單的'去讀透課文。我覺(jué)得最奇特的就算是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，別看它們的樣子矮小，卻在一句話中的作用很大。如果把一個(gè)“，”突然寫在一句話中間，就如同把它們分開(kāi)。所以九中符號(hào)在一篇文章中的有著很重要的作用。因?yàn)槲覍?duì)符號(hào)沒(méi)有把握清楚，所以，在每次語(yǔ)文考標(biāo)點(diǎn)的題時(shí)，總會(huì)錯(cuò)上一兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候要留心觀察，書(shū)寫的時(shí)候要認(rèn)真，養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣。在生活學(xué)習(xí)中，找出自己的不足，努力改正它。
學(xué)習(xí)收獲的作文7
這兩個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們遨游了“漢字王國(guó)”。在遨游過(guò)程當(dāng)中，我有了許多收獲。
開(kāi)始遨游了，我查找了相關(guān)漢字的資料，有字謎、古詩(shī)、歇后語(yǔ)、諧音、對(duì)聯(lián)、笑話。
首先，我知道了是誰(shuí)第一個(gè)創(chuàng)造了字，那就是倉(cāng)頡了。當(dāng)時(shí)，人們?yōu)榱藥椭磉_(dá)，記憶等，人們?cè)?jīng)用過(guò)結(jié)繩記事，物語(yǔ)等方法，但都很不方便，倉(cāng)頡從模仿鳥(niǎo)的足跡開(kāi)始，根據(jù)事物形狀來(lái)造了漢字。字寫得軀干彎曲、末稍放縱、兩邊修長(zhǎng)、軀干矮短、外部輕靈、內(nèi)部緊湊、不方不圓、若行若飛、龍蛇盤繞、鷹隼雄立、鴻鵠群游、迂回綿延、布陣排兵、井然有序，字寫得太妙了，根本無(wú)法形容。就這樣，人類最早的文字之一 ——漢字誕生了。
然后，我學(xué)到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷。從甲骨文和金文的字形中可以看出“冊(cè)”是竹條連綴而成的大竹片;“典”是用手捧著文冊(cè);“刪”是用刀削去錯(cuò)字，所以是立刀旁。冊(cè)、典、刪就是這樣來(lái)的了。
接著，我知道了漢字的演變：甲骨文—金文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)—草書(shū)—行書(shū)，這是漢字的`演變。甲骨文是清朝王懿榮發(fā)現(xiàn)的。甲骨文是殷商時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的一種文字，距今已有四五千年。
最后，我?guī)е褜W(xué)到的知識(shí)依依不舍地離開(kāi)了“漢字王國(guó)”。
遨游漢字王國(guó)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與收獲，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。
學(xué)習(xí)收獲的作文8
這學(xué)期已經(jīng)快結(jié)束了，我覺(jué)得一天、一學(xué)期就像流水一樣溜走了，雖然時(shí)間過(guò)得很快，但我還是學(xué)到不少知識(shí)，大有長(zhǎng)進(jìn)。
數(shù)學(xué)我認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)有數(shù)字，萬(wàn)以內(nèi)的加減法，還認(rèn)識(shí)了克和千克，比如一個(gè)兩分的硬幣大約有1克重，一袋鹽有1千克重等。還學(xué)會(huì)了表內(nèi)除法，解決問(wèn)題，圖形與交換……
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文我認(rèn)識(shí)了七百多個(gè)生字，其中會(huì)寫的三百多個(gè)，而且掌握了由這些生字組成的好詞、好句，在老師、家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，我還能寫一些簡(jiǎn)短的日記，在課余時(shí)間我讀了一些課外書(shū)，從中我知道了：愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋，阿德的`夢(mèng)真奇妙，卡羅樂(lè)很喜歡小貓……
思品我知道了：地球上的水資源很少很少，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是八寶飯、魚(yú)糕等，我們要保護(hù)我們的家園，不要隨地大、小便，隨地亂扔，要節(jié)約每一度電，造紙術(shù)是我國(guó)偉大的發(fā)明，要誠(chéng)肯對(duì)待每一個(gè)人……
美術(shù)我學(xué)會(huì)畫：小雞、小兔、水壺、仙人掌，還有一些風(fēng)景畫。
綜合我知道了剪紙并不難，還知道了螞蟻和魚(yú)的密秘。
音樂(lè)我會(huì)唱了：大樹(shù)媽媽、小烏鴉愛(ài)媽媽、月光光、我愛(ài)雪蓮花、賣報(bào)歌等歌曲。
體育我學(xué)會(huì)了：立定跳遠(yuǎn)、跳繩，和一些讓我們感覺(jué)到快樂(lè)的游戲，在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)中我還能獲得不錯(cuò)的成績(jī)。
每一個(gè)學(xué)期都能有許多收獲，別看幾本薄薄的書(shū)，它卻能告訴我們異想不到的知識(shí)
學(xué)習(xí)收獲的作文9
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)去了，在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我收獲了許許多多。那么現(xiàn)在我就來(lái)和大家分享一下。
這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩，其中給我印象最深的就是第五組和第七組。
第五組主要是們讓我們前去感受古典文學(xué)作品中栩栩如生的人物和引人入勝的故事。我們理解了文章主要內(nèi)容，感受了人物形象，體驗(yàn)了閱讀名著的樂(lè)趣。在我們的腦海中增添了一個(gè)個(gè)鮮活的人物：有勇有謀的藺相如，顧全大局的廉頗，嫉妒心重的周瑜，足智多謀的諸葛亮，勇猛的武松，活潑的孫悟空......
第七組課文重點(diǎn)體現(xiàn)在人物的外貌、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、正面+側(cè)面、動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體事例來(lái)刻畫鮮活的人物形象。這一組讓我們認(rèn)識(shí)了聰明果敢、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小嘎子;吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生;口齒伶俐、不拘小節(jié)、阿諛?lè)畛械耐跷貘P，技藝高超的刷子李;以貌取人、見(jiàn)錢眼開(kāi)、獻(xiàn)媚討好的.老板和托德。
這些鮮活的人物是作者通過(guò)仔細(xì)的觀察和精練的語(yǔ)言才描寫出來(lái)的。我們一定要向作者學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真觀察身邊點(diǎn)滴的小事。處處留心皆學(xué)問(wèn)。其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)、在收獲，收獲著一些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的價(jià)值，只要我們能把自己收獲到的記錄下來(lái)，相信收獲的果實(shí)將是豐碩的，收獲的知識(shí)將是無(wú)窮無(wú)盡的。
我收獲的太多了，我一定努力做到學(xué)以致用，把日積月累的知識(shí)，變成運(yùn)用自如的能力，運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活中。
學(xué)習(xí)收獲的作文10
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；書(shū)是人類的精神財(cái)富。我一直在書(shū)的海洋里遨游，我感到非常的快樂(lè)，我在書(shū)的海洋里嘗盡了酸甜苦辣……
幼兒園時(shí)，老師就開(kāi)始給我們講《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從此，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了非常大的興趣，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，我懂得了為什么天上的星星數(shù)不清，噢！原來(lái)是我們?nèi)魏螘r(shí)候都只能看到天空的`一半，其實(shí)，天上的星星還多著呢！真是天上的星星數(shù)也數(shù)不清啊！我還懂得了為什么地面會(huì)發(fā)生地震呢！那是因?yàn)榇蟛糠值卣鸲际怯捎诘貧?nèi)部物質(zhì)不斷運(yùn)動(dòng)和地球自轉(zhuǎn)相互作用的結(jié)果。巨大而堅(jiān)硬的巖石層受到扭曲力量的作用，逐漸發(fā)生了斷裂，當(dāng)有些斷裂來(lái)得到非常突然，又很大時(shí)，就產(chǎn)生了破壞力極大的地震波，波動(dòng)傳到地面，地震就發(fā)生了……從《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，我又知道了許多知識(shí)，現(xiàn)在，我還得到了“讀書(shū)小博士”的稱號(hào)呢！
讀書(shū)不但使我增進(jìn)知識(shí)，還讓我懂得什么是真正的友誼。正如<<夏洛的網(wǎng)>>這本書(shū)中，蜘蛛夏洛與小豬威爾伯之間的友誼是那么地動(dòng)人，它們能為朋友付出一切，甚至獻(xiàn)出生命，它們之間的無(wú)限信任令我熱淚盈眶……夏洛與威爾伯這個(gè)故事令我懂得了人生的美好，令我懂得了朋友之間那種純潔，無(wú)暇的友誼。夏洛用它的一生去幫助威爾伯，而威爾伯又用心地去關(guān)懷夏洛的后代，它們彼此溫暖，彼此關(guān)懷。這就是真正的友誼，讓我們共同努力，去學(xué)會(huì)幫助別人而不求回報(bào)，學(xué)會(huì)珍惜友誼，回報(bào)感恩吧！
從書(shū)的海洋里我嘗到了真正的酸甜苦辣，我開(kāi)心的時(shí)候，它陪伴著我，當(dāng)我悲傷的時(shí)候，它陪我哭泣，它確確實(shí)實(shí)是我的良師益友，是我的好伙伴。同學(xué)們，讓我們一起在書(shū)的海洋里遨游，讓我們一起來(lái)嘗盡酸甜苦辣吧！
學(xué)習(xí)收獲的作文11
這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國(guó)，讓我們領(lǐng)略了漢字的神奇、有趣，感受到了中國(guó)文化的博大精深！
在沒(méi)學(xué)這組單元前，我對(duì)漢字還充滿了疑問(wèn)。漢字是誰(shuí)創(chuàng)造的？沒(méi)紙時(shí)漢字寫在哪里？漢字產(chǎn)生在古代什么時(shí)候？等等。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，我知道了漢字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的，沒(méi)紙時(shí)漢字寫在主板上，漢字大約產(chǎn)生在四千多年前……
漢字它是一門獨(dú)特的藝術(shù)，古往今來(lái)，我們國(guó)家有許多著名書(shū)法家，比如：王羲之、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修……他們的作品都是藝術(shù)中的珍寶。
漢字神奇、有趣，但生活中，我們總能看見(jiàn)一些商家用不規(guī)范的成語(yǔ)作為店名，導(dǎo)致小學(xué)生經(jīng)常將字寫錯(cuò)，比如：默默無(wú)蚊（聞）、騎（其）樂(lè)無(wú)窮、咳（刻）不容緩……我們要?jiǎng)駥?dǎo)他們不能亂用成語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我懂得了：漢字是中國(guó)歷史長(zhǎng)河中最為閃耀的文化明珠，它是中國(guó)文化的精髓，它們是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，挺拔如峰、清涼如溪、浩瀚如海、凝脂如脂。在我們的生活中，漢字是不可缺乏的，它不僅是交流的'工具，更是文化的代表。沒(méi)有漢字，就沒(méi)有那么多優(yōu)秀的文學(xué)作品；沒(méi)有漢字，也就不能明白那么多數(shù)學(xué)規(guī)律和運(yùn)算法則；沒(méi)有漢字，我們也無(wú)法明白英語(yǔ)表達(dá)的意思。
漢字王國(guó)如此神奇，如此有趣，我要和漢字成為永遠(yuǎn)的好朋友，讓它帶著我不停前進(jìn)，不停攀升！
學(xué)習(xí)收獲的作文12
在五年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)里，我知道了語(yǔ)文在生活中的重要性。之前我一直覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)什么深?yuàn)W的，只是一橫一豎簡(jiǎn)單組合在一起罷了。一直到五年級(jí)才明白根本就不是想象的那樣簡(jiǎn)單，字里還有同音字，形近字……就是這些字讓語(yǔ)文難度無(wú)限增加。但只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)辨認(rèn)，你會(huì)漸漸喜歡上它，而且學(xué)起來(lái)非常的輕松，非常的愉快。你也會(huì)在這美妙的文字世界里生活一生！
在語(yǔ)文里，語(yǔ)文知識(shí)最有趣。認(rèn)字是我最大的愛(ài)好之一。每看到一個(gè)生字，我都會(huì)很開(kāi)心的記下它的筆畫，然后回家再問(wèn)父母。形近字和同音字最讓我頭疼，因?yàn)榭荚嚂r(shí)我總是把它們記反。在詞語(yǔ)里，我能輕松地理解和運(yùn)用。比如疑問(wèn)句，反問(wèn)句，設(shè)問(wèn)句，我都能熟練地變化。比喻，否定，排比，擬人，夸張，都能準(zhǔn)確分辨。擴(kuò)句，縮句，病句，都能隨時(shí)運(yùn)用。但在唐詩(shī)宋詞里，我卻感覺(jué)很是難以理解，宋詞更是糊涂。后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，看著課文下面的注釋，慢慢理解，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，也懂得了很多字的含義，慢慢也就看懂了，好開(kāi)心啊！
語(yǔ)文要傾聽(tīng)。小時(shí)候媽媽給我講故事，我都能簡(jiǎn)單的把故事情節(jié)講出來(lái)，所以我的口語(yǔ)表達(dá)能力還是很不錯(cuò)的。但是我的朗讀水平很差，因?yàn)槠綍r(shí)我都不愛(ài)讀書(shū)，只是默默地在心里念。我一定要在這方面多努力來(lái)提高水平。論書(shū)寫水平的話我還是很值得驕傲的'，我的很多作品還得過(guò)獎(jiǎng)品嘞！
我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很多不足之處，比如毛毛糙糙的不留心觀察，一些不懂得也不想問(wèn)別人，這些不足之處我一定要好好改正，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)有用之人！
學(xué)習(xí)收獲的作文13
小學(xué)六年這段快樂(lè)時(shí)光馬上要結(jié)束了，迎接我的是初中的大門。回首六年快樂(lè)時(shí)光，我又收獲了什么呢？
收獲友誼
在這六年中，我最忘不了與同學(xué)們深厚的友誼，總有一股暖意涌上心頭。在友誼中，我知道如何體諒別人、理解別人；在友誼中，我學(xué)會(huì)了寬容、善良，從別人身上尋找閃光點(diǎn)。從而，我發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，有一顆善解人意的心。
收獲知識(shí)
老師孜孜不倦地傳授給我們知識(shí)，我們?cè)谥R(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)。從簡(jiǎn)單的加減法到深?yuàn)W的`抽屜原理，從孔融讓梨的故事到中國(guó)四大名著，從字母ABC到英語(yǔ)會(huì)話？，讓我知道了數(shù)學(xué)的奧妙，漢語(yǔ)言的豐富，英語(yǔ)的有趣。正是這些知識(shí)讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，給我插上了騰飛的翅膀？
收獲快樂(lè)
如果把所有的收獲濃縮為一個(gè)詞，那就是“快樂(lè)”！“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自顏如玉”，六年來(lái)我用心體會(huì)“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”，寓學(xué)于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)，做到玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)！解決一道數(shù)學(xué)難題，我體會(huì)到了迎難而上天道酬勤的快樂(lè)；投進(jìn)一個(gè)3分球，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作為班爭(zhēng)光的快樂(lè)；幫助他人，我體會(huì)到了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的快樂(lè)？？。
忘不了那深厚的友誼，忘不了那寒窗苦讀，忘不了那曾經(jīng)的快樂(lè)。
雖說(shuō)我即將告別母校，但是我忘不了這六年的收獲。小學(xué)，再見(jiàn)！初中，加油吧！
學(xué)習(xí)收獲的作文14
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多知識(shí)，也有了豐富的收獲......
我學(xué)到了環(huán)境描寫。環(huán)境描寫指人物所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境描寫。環(huán)境描寫可以使文章多姿多彩，比如《窮人》一課，那里面的環(huán)境描寫就吸引了我，讓我一下子投入到文章內(nèi)容之中。我讀著想著：這一段環(huán)境描寫是為了突出人物品質(zhì)？為下文做鋪墊？對(duì)！我恍然大悟，在自己寫作中也可以用啊！果然，在我以后的作文中我用上了環(huán)境描寫，讀下來(lái)果然增色不少。
我積累了許多優(yōu)美詞句。無(wú)論在課堂上，還是課下讀書(shū)時(shí)，一些好詞好句總使我念念不忘。優(yōu)美的詞語(yǔ)，宛如一個(gè)個(gè)美妙的音符，能譜成一首首歌謠；優(yōu)美的句子，猶如暖暖的`熱水，溫暖了我的心。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)課文上或者課外書(shū)籍上的優(yōu)美詞語(yǔ)，我會(huì)不假思索地將它們抄在摘抄本上，日積月累，我的摘抄本也寫的滿滿的。
我還學(xué)到了如何賞讀文章。每一篇好文章，都有其獨(dú)到之處。認(rèn)真讀起來(lái)，就能夠深入地了解作品的妙處。我拿到一篇文章，首先會(huì)從它的結(jié)構(gòu)上賞析。比如《彩色的非洲》這一課，它就巧妙地運(yùn)用了“總——分——總”這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫，讀下來(lái)，你就能對(duì)非洲有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，能充分感到非洲真是一個(gè)多姿多彩的世界！后來(lái)，在自己的文章中，我有時(shí)也會(huì)嘗試這種手法，讓我受益匪淺。
我的收獲還有很多很多，也希望自己能將這些收獲牢記心中，合理運(yùn)用，發(fā)揮它們的作用，讓自己的學(xué)習(xí)更上一層樓！
學(xué)習(xí)收獲的作文15
山東魯教版第八冊(cè)第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，讓我們更多的了解漢字，了解漢字的歷史，找出快速記識(shí)漢字的方法，怎樣避免寫錯(cuò)字的方法和找出別人寫錯(cuò)了字引起人們哄堂大笑或悲傷的例子。老師讓同學(xué)發(fā)言時(shí)，我第一個(gè)舉起了手，因?yàn)橛幸粋�(gè)讓我刻骨銘心的事例。
那是一個(gè)大醫(yī)院里，一位母親抱著一位病重的孩子，孩子的樣子很虛弱，盡管病得再重也得排隊(duì)等號(hào)吧，于是母親坐在椅子上等待被叫，五分鐘過(guò)去了，十分過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，孩子的'名字遲遲沒(méi)有被叫到，母親眼睜睜地看著孩子臉色發(fā)青，嘴唇干澀。時(shí)間艱澀得流動(dòng)著，孩子的母親著急了，跑到分診臺(tái)詢問(wèn)醫(yī)生，母親看著登記表上，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的名字，只有一個(gè)和孩子名字相差一個(gè)字的姓名，恰恰就是這一個(gè)姓名沒(méi)有去會(huì)診。母親恍然大悟，抱起孩子去會(huì)診，結(jié)果讓所有人震驚了：孩子不治身亡，母親的淚水已經(jīng)布滿了臉頰，要不是那一個(gè)漢字，孩子現(xiàn)在可能在玩耍、在嬉戲……就是這一字之差，讓一個(gè)祖國(guó)花朵喪失了生命。大家想一想，漢字的魅力該有多大呀，能讓一個(gè)人喪失生命。我們寫漢字時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，錯(cuò)一個(gè)字都可能引起人們的爭(zhēng)議。漢字是祖先留下的寶藏，寶藏怎能修改，寫錯(cuò)呢？我們要珍惜祖先留下來(lái)的東西。
這就是我學(xué)這單元的收獲，你的收獲呢？趕快寫下來(lái)吧！
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