我的老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
“丁零零……”“同學(xué)們，再講五分鐘就放學(xué)后。”
唔，這個(gè)呢，當(dāng)然是我杰出的班主任——楊老師！她呢，有一頭漂亮的卷頭發(fā)，算不上茂密的眼眉下有一雙鋒利的雙眼，她的雙眼可了不起，一點(diǎn)也不近視眼，誰(shuí)如果想在她的眼底下耍心眼，不給力，那么就等待老師請(qǐng)到公司辦公室飲茶咯。這些，容貌還沒(méi)有詳細(xì)介紹完呢，鼻梁骨下一張忒能說(shuō)的嘴唇，上數(shù)學(xué)教學(xué)的情況下，大家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)便是來(lái)源于這兒的啦！
咦，我的這一班主任呢，可惹不起，她并不是哪些和藹可親的人，雖然平常她對(duì)大伙兒板著臉的，還老愛(ài)拖堂，同學(xué)們也一直在私下里說(shuō)老師說(shuō)閑話(huà)，可殊不知那嚴(yán)格的身后縱是老師對(duì)同學(xué)們滿(mǎn)滿(mǎn)的`愛(ài)呢？
那一次！對(duì)！便是郊游那一次，老師學(xué)生們一起拍了許多照片，洗的錢(qián)全是老師出的呢。
想學(xué)生談戀愛(ài)？沒(méi)門(mén)！老師會(huì)讓你上觀念課的，哎，上觀念課的情況下那才叫一個(gè)侃侃而談呢！
唔，現(xiàn)如今我已初中畢業(yè)，再也不會(huì)聽(tīng)老師的課了，來(lái)到初中，我的腦子里就會(huì)嵌入北京菲蓮娜的同學(xué)們和老師，但班主任的樣子已在我的腦子里深深地投身，始終不容易拔去……
我的老師作文2
記得，我剛踏入汝南一小學(xué)校“五二班”的第一天時(shí)，大家你看看我，我看看你，一切都是那樣的陌生，當(dāng)時(shí)我看到那一張張生疏的面孔在眼前晃來(lái)晃去時(shí)，真的好想哭、好想回家。
就在那時(shí)，一位女老師------中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，于是，她面帶微笑，和藹地對(duì)我說(shuō)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境你慢慢就會(huì)適應(yīng)了，邊說(shuō)邊拉著我的手給我找了個(gè)坐位，讓我慢慢的坐下，用手撫摸著我的頭說(shuō)：“沒(méi)事，有老師在。”聽(tīng)了她的話(huà)我思想上沒(méi)有了包服，心里暖和和的。
她就是我們的語(yǔ)文老師—霍老師。她給我的`第一印象就是那么和藹可親，總愛(ài)把長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)攏作一束系于腦后。
記得一次考試的時(shí)候，我把祈禱給寫(xiě)錯(cuò)了，這個(gè)字以前也寫(xiě)錯(cuò)過(guò)，我知道這都是我不認(rèn)真造成的。老師嚴(yán)肅的說(shuō):“你下次再錯(cuò)的話(huà)，那我真的讓你向上帝祈禱了。”然后，老師又給我分析錯(cuò)誤——不認(rèn)真、馬虎、粗心。而后又和藹地告訴我，這個(gè)小小錯(cuò)誤的后果等，還向我提出了幾條改正的方法，也許我可以用三個(gè)字來(lái)形容她——特認(rèn)真。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的寫(xiě)作水平不是很好，于是，我就向她請(qǐng)教，她很高興的告訴我寫(xiě)作方法、類(lèi)型等。霍老師還采用課堂答問(wèn)記分的新教學(xué)，不僅使每堂課生動(dòng)、有趣，還提高了我們參與的積極性，并且把應(yīng)用教程與素質(zhì)教育合在了一起，使我們的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)諠u上升。
如果，說(shuō)學(xué)生是霧靄茫茫海上的一葉舟，那么，我的老師就是引導(dǎo)船航前進(jìn)的燈塔。
我的老師作文3
我有很多老師，美術(shù)老師、化學(xué)老師，語(yǔ)文老師…可是，我最喜歡的還是我的作文老師——易老師。
易老師高高的、有著短短的烏漆像黑的頭發(fā)，圓圓的肥嘟嘟的臉上有一雙細(xì)縫一樣的.眼睛，大大的鼻子下面是一張大大的嘴，他實(shí)起來(lái)時(shí)，嘴巴都可以限咧到腦門(mén)兒上啦！。
他是一個(gè)幽默的老師，每次上課他總會(huì)開(kāi)一些玩笑，PPT里也會(huì)時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)好玩的圖片。所以上課時(shí)，我也會(huì)”配合”老師，經(jīng)常搞怪。比如“軟骨功”、“神回復(fù)“……其它的就請(qǐng)大家自行補(bǔ)腦吧！
他是一個(gè)體貼的老師。有一次我?guī)Р∩险n，老師總會(huì)給我端來(lái)熱水、棗茶，并會(huì)時(shí)不時(shí)問(wèn)我：”肚子疼不疼了？”好沒(méi)好點(diǎn)兒？”我覺(jué)得老師好嘮叨。我都四年級(jí)了，自己心里有數(shù)。可是，我在嘮叨中感受到的不僅僅是看到，更多的是愛(ài)。
他是一個(gè)愛(ài)喝可樂(lè)的老師。每周日上課時(shí)，剛進(jìn)教室第一個(gè)映入眼簾的就是垃圾桶里滿(mǎn)滿(mǎn)的可樂(lè)瓶，沒(méi)有任何其它的垃圾。上課時(shí)耳邊全是“嗝”“嗝”……的打嗝聲。課間休息的時(shí)候也總可以看到易老師喝可樂(lè)的身影。不愧是名副其實(shí)的“可樂(lè)”老師呀！
他也是一個(gè)畫(huà)畫(huà)非常非常不好的老師。課間時(shí)，我說(shuō)：“老師，我們畫(huà)畫(huà)吧！”老師不情愿地說(shuō)：嗯，好吧！”畫(huà)完后，我的畫(huà)面干凈整潔，像一朵鮮艷的牡丹；再看看老師，把我嚇一跳，線條歪歪扭扭的，好像死氣沉沉，回家我就做了一個(gè)噩夢(mèng)。
這就是我的老師，一個(gè)幽默、體貼，愛(ài)喝可樂(lè)、畫(huà)畫(huà)卻不好的作文老師。
我的老師作文4
說(shuō)起數(shù)學(xué)老師，大家想到的就是嚴(yán)厲而不失儒雅的女教師，又或許是風(fēng)度翩翩、文質(zhì)彬彬的男教師，而我的老師卻恰恰相反……
老師姓焦，個(gè)子高挑，瘦得跟個(gè)竹竿似的。像是禁不起風(fēng)，一陣風(fēng)兒就把他吹到云彩上去了。老師很神秘，從來(lái)不透露他的真實(shí)年齡，今天說(shuō)十八，明天講二十的……真是傷腦筋。
焦老師可謂是杯不離手，一天天拿著幾斤重的水杯到處跑，名副其實(shí)的養(yǎng)生小達(dá)人呀！他說(shuō)話(huà)也是那么符合氣質(zhì)的慢條斯理，也從不會(huì)為芝麻大小的事兒生氣，真像是一個(gè)溫文爾雅的“中年人”。
如果說(shuō)語(yǔ)文老師是可愛(ài)到膨脹，那數(shù)學(xué)老師就是可愛(ài)到“縮小”。每一次提到他，同學(xué)們總有說(shuō)不完的`話(huà)，而且會(huì)有人說(shuō)：“老師每天肯定為脫發(fā)苦惱，稀疏的毛發(fā)，好像從來(lái)沒(méi)有不雜亂過(guò)。”這時(shí)候總有人笑著說(shuō)：“這叫‘聰明絕頂’，說(shuō)不定當(dāng)年老師還是村草哩！”我們總是哈哈大笑。
老師總是占其他課程上數(shù)學(xué)，這很容易引起我們的不滿(mǎn)，這不，我們才剛剛舉手抗議，他卻絲毫沒(méi)有反應(yīng)，不緊不慢的打開(kāi)了數(shù)學(xué)課本講起了題，我們還沒(méi)戰(zhàn)呢就敗陣下來(lái)，只好隨他得逞。前幾天學(xué)了地道戰(zhàn)的課文后，有同學(xué)就建議挖個(gè)地道，老師一來(lái)就“砰”引爆煙霧彈，我們立即鉆進(jìn)地道，等著十萬(wàn)八千里外的好消息，留老師獨(dú)自在那里哀嚎，哈哈，光是想想就覺(jué)得太刺激了！
這就是我的老師，你愛(ài)了嗎？不，我沒(méi)有（嘻嘻）。
我的老師作文5
我一開(kāi)始很苦惱，在幼兒園多玩了一個(gè)學(xué)期，因?yàn)閶寢屨f(shuō)我那時(shí)笨笨的。可當(dāng)我第一眼見(jiàn)到小學(xué)班主任——戴老師后讓我感到慶幸，因?yàn)槲覀兊睦蠋熓谴骼蠋煛？粗骼蠋煷髦坨R，穿著裙子，讓我恨不得叫聲姐姐，可我心里還一直在背我的個(gè)人資料，因?yàn)閶寢屨f(shuō)老師會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題。
上課的那天，我在媽媽的帶領(lǐng)下找到了座位坐下，看著老師那笑瞇瞇的表情就是我快樂(lè)的小學(xué)開(kāi)始。
由于我好動(dòng)，所以一直在位置上做小動(dòng)作，每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)被老師當(dāng)著全班的面，叫起來(lái)罰站。這以后我記得了這個(gè)教訓(xùn)，可在上課時(shí)卻不知不覺(jué)地開(kāi)始想想：下節(jié)什么課，怎樣安排……可還是被點(diǎn)了起來(lái)。這總會(huì)讓我感到驚訝：老師好厲害呀，怎么發(fā)現(xiàn)的呢？在老師的“點(diǎn)名站”讓我變得有進(jìn)步。
有時(shí)當(dāng)我考試退步時(shí)，老師總會(huì)在試卷上寫(xiě)滿(mǎn)鼓勵(lì)的`話(huà)語(yǔ)，在我進(jìn)步時(shí)，都會(huì)看到老師那暖暖的慶祝。
在校園里因?yàn)橛欣蠋煟杂袣g笑，因?yàn)橛欣蠋煟宰屛襾G來(lái)充滿(mǎn)信心。我將把這位活潑負(fù)責(zé)的老師記在心里，作為我的生活學(xué)習(xí)的方向盤(pán)。
我的老師作文6
我的老師很辛苦，每天都要早早的過(guò)來(lái)給我們上課，可是上課時(shí)總有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，在那里交頭接耳。有些人，甚至還敢下座位。特別在老師走后班里吵得不可開(kāi)交，管也管不住，完全不聽(tīng)老師辛苦熬夜備課講的知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為這是在不尊重老師。
老師很忙碌，忙到有時(shí)候都顧不上家人網(wǎng)課期間，弟弟用埋怨的語(yǔ)氣無(wú)精打采的.說(shuō)上網(wǎng)課好煩，下課后我認(rèn)真思考了這個(gè)問(wèn)題，上網(wǎng)課是只有學(xué)生是最煩惱的那個(gè)人嗎？我想一定不是，老師一定也想在放假時(shí)陪陪家人，因?yàn)榫W(wǎng)課他們也減少了陪伴的時(shí)間，在說(shuō)學(xué)生的本質(zhì)不就是認(rèn)真聽(tīng)講嗎。
學(xué)生很調(diào)皮，定了班規(guī)，卻沒(méi)有人去把它當(dāng)回事，可以說(shuō)是目無(wú)法紀(jì)，同學(xué)們似乎是總有說(shuō)不完的話(huà)，平時(shí)關(guān)系好的關(guān)系不好的，只要上課時(shí)，離自己做的近，就能聊的滔滔不絕。
最后希望同學(xué)們不要再不認(rèn)真聽(tīng)講了，你們羨慕那些成績(jī)好的同學(xué)，可是卻只是口頭說(shuō)要向他學(xué)習(xí)，實(shí)際還是在那里打擾老師的課堂，同學(xué)們，認(rèn)真點(diǎn)吧，馬上就要告別小學(xué)時(shí)光了。不要再說(shuō)一些沒(méi)有用的話(huà)，在聽(tīng)老師說(shuō)知識(shí)點(diǎn)吧。
我的老師作文7
他，身材偏瘦，短短的頭發(fā)，眼睛里閃著晶亮的光。他就是我們班的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
開(kāi)學(xué)第一天，迎著初升的太陽(yáng)，他笑著向我們走來(lái)。他是一位嚴(yán)厲的老師，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我就被他的嚴(yán)厲給鎮(zhèn)住了。劉老師說(shuō)不能用修正帶或涂改液糾正錯(cuò)誤，因?yàn)椋患m正就不知道哪里錯(cuò)了，他讓我們用紅筆圈起來(lái)，再在旁邊改錯(cuò)，這樣有利于以后復(fù)習(xí)。劉老師還要求在書(shū)上做應(yīng)用題的時(shí)候，要寫(xiě)橫式、豎式、答，并且答要靠左邊寫(xiě)一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這樣寫(xiě)一目了然，而且非常美觀，劉老師真是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?/p>
劉老師不但工作很?chē)?yán)謹(jǐn)，而且他也很為同學(xué)們著想。有一次，下午第一節(jié)課是體育課，眼看劉老師走進(jìn)教室，同學(xué)們心里就開(kāi)始不安起來(lái)：完了完了，又要上數(shù)學(xué)課。可是老師卻說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課體育老師不在，我從不占用別的.課，這節(jié)課我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ズ竺娴男〔賵?chǎng)盡情地玩！”同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)：“太好了，劉老師萬(wàn)歲！”還有的同學(xué)一蹦三尺高，大聲叫著：“去玩嘍！”
這就是我的好老師！
我的老師作文8
我的微機(jī)老師身強(qiáng)體壯，別人看了都會(huì)很害怕。微機(jī)老師帶著一副眼鏡，雖然他樣子兇了點(diǎn)可是他卻十分搞笑，雖說(shuō)十分搞笑可脾氣也很大。
記得一次上微機(jī)課時(shí)張萬(wàn)澤和微機(jī)老師頂了幾句嘴。然后老師說(shuō)跟你這種豬說(shuō)話(huà)太困難了，說(shuō)完后又加了一句豬分上等豬，中等豬，下等豬，小豬，蠢豬。你就是蠢豬中的小豬豬。張萬(wàn)澤聽(tīng)了便問(wèn)你怎么說(shuō)我是蠢豬中的小豬豬，你有什么證據(jù)。微機(jī)老師說(shuō)跟你這種蠢豬連交流都不能了，是吧，小豬豬。課堂上馬上發(fā)出了一片哄堂大笑，我們口里喊著張萬(wàn)澤小豬豬。張萬(wàn)澤很愛(ài)哭，聽(tīng)了我們這一說(shuō)，他立刻哭了起來(lái)。后來(lái)我一想是我們不對(duì)，是我們嘲笑他，他才哭了。這就是搞笑的微機(jī)老師。
微機(jī)老師發(fā)火也不是好惹的。記得在三年級(jí)的一天我們把微機(jī)書(shū)交了上去，而過(guò)了不久我猛地想起我的微機(jī)書(shū)不但沒(méi)有寫(xiě)名字，而且還有好幾題沒(méi)做。想完之后，我認(rèn)為我一定死翹翹了，老師找出了一本沒(méi)有寫(xiě)名字的書(shū)。不過(guò)幸好不是我的。但很快找出了我的，發(fā)現(xiàn)我有幾題沒(méi)做。并把我的我的'書(shū)扔了出去。
這就是我的微機(jī)老師，葉老師。
我的老師作文9
我最喜歡的老師是王老師，也就是我們的語(yǔ)文老師。
她有著一頭偏棕的短發(fā)，巴掌大小的臉上鑲嵌著一雙黑珍珠似的大眼睛，大眼睛下面是小小的`鼻子，有著櫻桃似的小嘴，體型偏瘦。
王老師是一個(gè)非常幽默的人。有一次我們班有一個(gè)同學(xué)打瞌睡的時(shí)候被王老師發(fā)現(xiàn)了，不過(guò)王老師沒(méi)有像以前那樣叫那位同學(xué)的名字，而是彎著腰，悄悄地走到那位同學(xué)的面前，王老師，在那位同學(xué)不知情的時(shí)候，突然啊地一聲，把那位同學(xué)嚇醒了。王老師說(shuō)，如果其它同學(xué)也跟那個(gè)同學(xué)一樣的話(huà)，她就用這種方式把我們叫醒。
我的語(yǔ)文老師王老師不僅風(fēng)趣幽默還很關(guān)心同學(xué)。比如：有一次我的朋友跑步時(shí)不小心摔倒了，我急忙把她送進(jìn)了老師辦公室。王老師看到了很心疼，王老師先給她消毒，再給她包扎，最后再把她送進(jìn)了教室里讓她休息一會(huì)兒。
王老師非常喜歡買(mǎi)東西，我有兩次逛街的時(shí)候都碰到了王老師，王老師和另一個(gè)人一起逛街，我估計(jì)那個(gè)人是王老師的閨蜜。王老師好像喜歡檸檬水，因?yàn)槲疫@兩次遇到王老師的時(shí)候王老師都在買(mǎi)檸檬水。
我喜歡我的語(yǔ)文王老師，她想辛勤的園丁一樣，教授我們知識(shí)，我愛(ài)我的語(yǔ)文王老師。
我的老師作文10
金黃的短發(fā)，纖細(xì)的眉毛，淡藍(lán)的大眼睛。那就是我的英語(yǔ)老師Mary老師。
她是美國(guó)人。她有一點(diǎn)，非常奇怪。美國(guó)人吃的東西大多都是高脂肪的，可是我的Mary老師卻非常的瘦。我猜想，大概是Mary老師習(xí)慣吃西餐，到了中國(guó)，包子饅頭，面條串串香，適應(yīng)不了中國(guó)菜，減了食量吧。
Mary老師上課非常有趣，總是帶著我們?nèi)?hù)外課堂。有一次，她帶我們來(lái)到一個(gè)美麗的公園，對(duì)我們說(shuō)：”This is a beautiful Park，Let is go”。接著我們進(jìn)入公園看見(jiàn)一條小河，他又說(shuō):”wow,what a long river,let is go boating watch.ok?”。我們齊聲答到:”O(jiān)K,Miss Mary”。我們上了各自的船，四個(gè)人一組,開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的劃船比賽，大家分工很明確，一條船上兩個(gè)人拼命劃船，還有兩個(gè)人便是給其他船搗亂。看，那邊有個(gè)人站了起來(lái)大聲叫到：“我們一定是第一名，哈哈……”，忽然“撲通”一聲，船翻了，他們從第一名變成了“落湯雞”，大家開(kāi)懷大笑，笑起來(lái)的'mary老師仿佛一個(gè)比我們還小的小孩子。
這就是我們的英語(yǔ)老師mary，每每上到mary老師的課“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，我就非常高興！
我的老師作文11
我的老師是一名普普通通的人民教師，她沒(méi)有模特般窈窕的身材，她沒(méi)有明星般華麗的衣服，她沒(méi)有。她卻有著一顆金子般的心靈，她為了我們這些祖國(guó)未來(lái)的棟梁之材，付出了自己畢生的精力與心血。
記得那是一個(gè)悶熱的下午。我正在值日，一抬頭，突然看見(jiàn)薛老師正趴在講桌上，頭深深的埋進(jìn)胳膊中間。我想：肯定是老師上午教了半天課，太累了，她應(yīng)該休息休息。我埋頭輕輕的掃地，怕驚醒老師。突然，卻聽(tīng)到老師開(kāi)始叫一些同學(xué)準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。這時(shí)，我才想起上午老師聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)們?cè)~語(yǔ)的時(shí)候，有好多同學(xué)沒(méi)過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)老師非常傷心，聲音沙啞且軟弱無(wú)力。還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“你們這樣自己應(yīng)付自己，受害的.還是你們，老師希望你們都能出人頭地。”現(xiàn)在，老師又開(kāi)始帶著病一個(gè)詞一個(gè)詞的念著，面容憔悴，目光堅(jiān)定，還不時(shí)地擦著額頭上的汗水。看著這些，我的心情久久不能平靜，老師為我們的成長(zhǎng)付出了太多太多，我們卻那么的不懂事，她勝似我們的媽媽呀！就在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，老師的臉上爬滿(mǎn)了皺紋。
在開(kāi)學(xué)的就職大會(huì)上，學(xué)校評(píng)選了光榮教師，當(dāng)聽(tīng)到“薛雅琴”這三個(gè)字時(shí)，當(dāng)看到面帶微笑站在主席臺(tái)上的薛老師時(shí)，我的心情又是久久不能平靜。我們?nèi)嗤瑢W(xué)幾乎都高興得跳躍起來(lái)。我們?yōu)槔蠋煻院溃槲覀兡苡龅竭@樣的好老師而自豪！為我們的班主任是一名光榮的優(yōu)秀教師而自豪！就在那一刻，我第一次發(fā)現(xiàn)，老師臉上的笑容是那樣的燦爛！
我的老師作文12
疫情期間，因?yàn)闄C(jī)緣巧合，我在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一位年輕的女老師王學(xué)茹。
學(xué)茹老師十分漂亮。一雙又大又黑的眼睛嵌在雪白的臉上，像一汪清澈的泉水。美中不足的是兩顆門(mén)牙有點(diǎn)凸，但在我看來(lái)，這恰恰能顯出她的俏皮。她上課時(shí)頭上常常戴著一個(gè)兔耳朵發(fā)箍，這個(gè)發(fā)箍不僅顯出她的可愛(ài)氣質(zhì)，而且一下子拉近了她和我之間的距離。
學(xué)茹老師是一個(gè)博學(xué)多才的人。她上知天文，下知地理，簡(jiǎn)直是一個(gè)知識(shí)萬(wàn)花筒。更讓我們欽佩的.是，學(xué)茹老師能把各種知識(shí)巧妙地融入課堂。我覺(jué)得“聽(tīng)她一堂課，勝讀十年書(shū)”。學(xué)茹老師的授課內(nèi)容是名著講解，她總能把一本本小說(shuō)分析得淋漓盡致。在聽(tīng)她講解《包法利夫人》的時(shí)候，我感覺(jué)包法利夫人貪圖錢(qián)財(cái)、愛(ài)慕虛榮的形象躍然紙上。在她的引領(lǐng)下，我深深地愛(ài)上了外國(guó)文學(xué)。
不僅如此，雪茹老師還很有趣。課堂休息時(shí)，她常常把她的寵物狗“丑橘”一只微胖的柴犬抱在懷里，并與我們分享自己和“丑橘”的生活日常。更有趣的是，學(xué)茹老師總是喜歡稱(chēng)自己為“小仙女老師”，她甚至把我們的課堂口號(hào)定為：“我有一根仙女棒，聰明好學(xué)有力量”。在她的帶領(lǐng)下，我們個(gè)個(gè)上課認(rèn)真聽(tīng)講，把筆記做得工整美觀，并且按時(shí)完成課后習(xí)題，真的成了一群聰明好學(xué)的“小仙女”。
這就是我崇拜的老師，既博學(xué)又有趣的學(xué)茹老師。
我的老師作文13
老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師，您是園丁，培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵；老師，您是春蠶，向我們奉獻(xiàn)了畢生的青春！
我的老師姓鄭，我們叫她鄭老師。她油亮的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，披下來(lái)就像黑色的瀑布。白凈的臉上有兩道彎彎的“上弦月”似的眉毛，下面是一雙水靈靈的.大眼睛，仿佛是兩顆黑玻璃球浸在一潭清水中，我們的一切心思老師仿佛都能猜中。
鄭老師十分幽默。記得在一次寫(xiě)作課上，她正講課時(shí)，突然停了下來(lái)，一手叉腰，一手指著李家浩，眉頭緊皺，眼睛里好像能?chē)姵龌饒F(tuán)來(lái)。大家都愣住了，教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們急促的呼吸聲，都以為李家浩犯了“滔天大罪”，老師肯定會(huì)罵得他“狗血淋頭”。就在這緊張時(shí)刻，老師慢慢放下手臂，面帶微笑地說(shuō)：“大家都觀察到了吧！現(xiàn)在，把我剛才怎么樣生氣的神態(tài)和動(dòng)作都描寫(xiě)出來(lái)……。”原來(lái)，老師是想讓我們觀察她生氣時(shí)的表情的，大家恍然大悟，才明白了老師的用意，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣，都笑了起來(lái)。
這就是我的老師，你喜歡她嗎？
我的老師作文14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”園丁的辛勤，只為培育花朵……
中國(guó)上下五千年，詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)……無(wú)數(shù)的文化，有詩(shī)就有遠(yuǎn)方。兒時(shí)，當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)，那時(shí)竟不知其意，卻博有興趣。
小學(xué)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)更多詩(shī)體，我漫步在詩(shī)的海洋中，我便從心里體會(huì)到它的美，學(xué)會(huì)它教我的感恩……
詩(shī)文，是我內(nèi)心中文學(xué)的根基，它的文字很美，細(xì)細(xì)琢磨其中的含義，我的心里對(duì)語(yǔ)文的興趣從此開(kāi)始。小時(shí)候，我認(rèn)為詩(shī)文只有文字美，后來(lái)，我對(duì)發(fā)現(xiàn)它的形式也很美，愈發(fā)著種種情感。
讀著屈原的《離騷》，一種愛(ài)國(guó)情懷涌上我的心頭，讀著曹植的《七步詩(shī)》讓我感受到曹植的心；讀《竹石》我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……品讀著它給人無(wú)限遐想。
詩(shī)教育著我，養(yǎng)育著我，它是一位無(wú)形的老師，它傳承著中國(guó)上下五千年文化。
有人說(shuō)，中文是所有語(yǔ)言中最難的語(yǔ)言，我現(xiàn)在明白了，中國(guó)的文化中，有著無(wú)法言喻的美。工整的`格式，優(yōu)美的文字……
詩(shī)詞這位老師是中華文化的傳承者，它教育著我，它默默的，卻是如此的美。
我的老師作文15
新的學(xué)期到了，我們的老師也隨之換了，她姓謝，我稱(chēng)它為“多樣”老師。
謝老師有時(shí)候穿著花裙子，有時(shí)穿著運(yùn)動(dòng)裝，有時(shí)上課也會(huì)給我們講故事，謝老師有時(shí)很兇像老虎，有時(shí)也很溫柔，像小貓。
在上課時(shí)謝老師就會(huì)換第一個(gè)樣子——嚴(yán)肅型。只要有人上課沒(méi)有再認(rèn)真聽(tīng)講，老師首先是一個(gè)眼神，假如他還沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，那謝老師就會(huì)說(shuō)：“某某某同學(xué)在干什么？”假如他認(rèn)真聽(tīng)講，謝老師會(huì)表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“某某某同學(xué)在上課認(rèn)真聽(tīng)講”。
在下課時(shí)，謝老師就會(huì)換第二種樣子——溫柔型。下課的.時(shí)候肯定會(huì)有人去問(wèn)問(wèn)題，謝老師總會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，也有時(shí)會(huì)湊近耳朵傾聽(tīng)，也會(huì)認(rèn)真講解。比如，有一次，我問(wèn)：“謝老師，和氏壁那們珍貴，為什么只要15座城就可以換？”謝老師說(shuō)：“那秦王愿不愿意用15座城換呢？”我不知道，謝老師就讓我回去想，到了第二天，謝老師又問(wèn)我那個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“秦王不愿意用15座城換”老師就講了好多內(nèi)容都很有道理。當(dāng)別人問(wèn)問(wèn)題時(shí)，謝老師每次都帶著微笑，傾聽(tīng)和講解。
在有些時(shí)候謝老師就會(huì)換第三個(gè)樣子——著急型。比如在批改作業(yè)時(shí)老師總會(huì)低下頭給人講。謝老師每次低下頭都有很多汗流出，給同學(xué)講完都口干舌燥的。假如有人作業(yè)沒(méi)做完，老師也會(huì)著急的說(shuō)，就像有人急著趕著上廁所一樣。
這就是我的“多樣”老師——謝老師。
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