學(xué)會(huì)生存作文8篇[優(yōu)選]
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)生存作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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學(xué)會(huì)生存作文 篇1
《學(xué)會(huì)生存》是六年級(jí)的一次口語(yǔ)交際課，教材安排這次話題的目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生用列舉實(shí)例表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
上完后，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動(dòng)起孩子們情感，積極發(fā)言的孩子不多，并且重點(diǎn)沒有突出。盡管我多次用鼓勵(lì)性的話激勵(lì)學(xué)生參與到其中去，但是學(xué)生對(duì)這種口語(yǔ)交際課的應(yīng)對(duì)還是不能輕松的應(yīng)對(duì)。我就仔細(xì)分析了學(xué)生現(xiàn)存的原因有三：
1、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)水平和情感估計(jì)不足，在布置前置性作業(yè)的時(shí)候，教師忽略了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，以至于孩子們?cè)谡務(wù)摵蠼涣鲿r(shí)涉及的面就太窄，思路不夠廣。設(shè)計(jì)如下：a、你遇到、聽到、或從電視、報(bào)紙等媒體上了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。b、讀綜合學(xué)習(xí)中《智慧之花》想到的。c、從電視上看到或者聽到的別人是如何進(jìn)行自我保護(hù)的。d、我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？學(xué)生課下都做好了充足的準(zhǔn)備，查閱了大量的資料。我要求學(xué)生分成小組的形式來(lái)討論，結(jié)果有些學(xué)生不喜歡參與到其中去，或許是孩子們過(guò)于緊張，導(dǎo)致個(gè)別的學(xué)生不敢發(fā)言了。學(xué)會(huì)生存，是一個(gè)內(nèi)容很廣的話題，包括的范圍很大，學(xué)生可以從生活方面入手，可是孩子卻僅僅限于走丟，迷路，溺水，地震、火災(zāi)、遇見歹徒等等，學(xué)生的思路沒有更深層次的。
2、教師的語(yǔ)言過(guò)于單一，沒有什么特色，鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)的時(shí)候忽略了學(xué)生的想法。其中有個(gè)學(xué)那個(gè)在講述自己在迷路的時(shí)候，如何解決問(wèn)題的，教師沒有及時(shí)評(píng)價(jià)，而是一句話帶過(guò)。
3、對(duì)教材的把握還不夠深入，過(guò)于注重教材，而忽略了教材的工具性，忽視了語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。
4、總結(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？自我感覺跟前面的有點(diǎn)重復(fù)。
5、前面布置的作業(yè)改為：對(duì)于“學(xué)會(huì)生存”這個(gè)話題，你想說(shuō)什么？相信孩子們會(huì)給我更多意想不到的精彩？
對(duì)于這節(jié)課我也有滿意的地方可以從以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
1、積極的參與到學(xué)生中，對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)作出評(píng)價(jià)。
2、落實(shí)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道一人在家遇到事情，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去應(yīng)對(duì)，不如說(shuō)煤氣泄漏，騙子等等。
3、把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑，對(duì)學(xué)生的某個(gè)話題全班進(jìn)行討論，讓學(xué)生愛上口語(yǔ)交際，努力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
教案如下：
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽別人發(fā)言，自然的和別人交流。
2、激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能吧自己看到的、聽到的、讀到的有關(guān)故事能夠?qū)⒔o同學(xué)聽，并有自己的見解。
3 、激發(fā)學(xué)生真愛生命的意識(shí)，學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2和教學(xué)目標(biāo)3
教學(xué)準(zhǔn)備
收集一些有關(guān)生存的資料，如遇見地震，水災(zāi)，歹徒等，他人是如何自救的方法。
教學(xué)過(guò)程(以上課的實(shí)際情況為準(zhǔn)，詳細(xì)過(guò)程略)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題
教師結(jié)合汶川大地震的來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生在腦海里想象一下，出示有關(guān)照片
（二）開展交流
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊的實(shí)例，把自己遇見的小故事說(shuō)出來(lái)和大家交流一下（要求學(xué)生把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚）
（三）圍繞話題，創(chuàng)設(shè)情境，拓展思路
教師創(chuàng)設(shè)情境，1、地震2、著火3、水災(zāi)4、有陌生人來(lái)等(指名交流并表演，傾聽者要注意聽，要提出建議和不足)
（四）深入交流
《學(xué)會(huì)生存》教學(xué)反思
本次評(píng)選活動(dòng)我執(zhí)教了習(xí)作《學(xué)會(huì)生存》這一主題的作文教學(xué)，有很多啟示，下面我將從“導(dǎo)語(yǔ)、教學(xué)策略、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、引導(dǎo)方法、課件制作等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)反思。
這次習(xí)作的內(nèi)容：一是寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事，二是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感，學(xué)生可以任選其一。由于本單元沒有學(xué)過(guò)，所以我選擇了第一個(gè)內(nèi)容。
這是一堂如何去引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的課，重在引導(dǎo)。我在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，是經(jīng)過(guò)多方考慮的，旨在能夠啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生明確寫作方向，特別設(shè)計(jì)了與主題有關(guān)的“學(xué)會(huì)生存”的語(yǔ)言表達(dá)，情節(jié)的描寫。除了用生動(dòng)的語(yǔ)言，還采用了相應(yīng)的畫面創(chuàng)造情景，讓學(xué)生置身于災(zāi)難中，從而受到感染、熏陶，為學(xué)生在后面的習(xí)作中做好鋪墊。
習(xí)作是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，由于本次習(xí)作進(jìn)度上沒有跟上，所以采用陳述故事、分享故事的方式，讓學(xué)生將自己親身經(jīng)歷的、聽到的、看到的或從其他途徑上了解到的關(guān)于學(xué)會(huì)生存的故事詳細(xì)地說(shuō)出來(lái)，重點(diǎn)介紹主人公是如何生存及你從中的收獲或啟發(fā)，為了避免由于學(xué)生基礎(chǔ)差不敢講、不愿講的情況，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小故事與同學(xué)們分享：一個(gè)是《魯濱孫漂流記》，另一個(gè)是《血色母愛》，讓學(xué)生從這兩個(gè)故事中體會(huì)到學(xué)會(huì)生存的重要，懂得學(xué)會(huì)生存是需要相應(yīng)的知識(shí)和足夠的智慧的，從故事中感受到語(yǔ)言的熏陶，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫以及人物描寫等描寫方法，學(xué)會(huì)在敘事的過(guò)程中表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這兩個(gè)故事看似占用了一定的時(shí)間，但在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)本單元文章，不了解本單元的具體內(nèi)容及要求的情況下，對(duì)學(xué)生的習(xí)作無(wú)論是內(nèi)容上、方法上，還是在感受和情感的表達(dá)上都取到了引領(lǐng)的作用，是很有必要的。
習(xí)作指導(dǎo)，要求學(xué)生用剛才學(xué)到的寫作方法。將自己經(jīng)歷的、看到的有學(xué)會(huì)自我生存的故事情節(jié)寫清楚，在引到習(xí)作時(shí)我還精心設(shè)計(jì)了一個(gè)板書，板書內(nèi)容除了有主題“學(xué)會(huì)生存’外，還有展現(xiàn)了我們只有靠智慧生存、靠知識(shí)救人，才能讓生命之樹常青，生命之花燦爛。或許，我的教學(xué)設(shè)計(jì)很普通，但我崇尚的是為學(xué)生提供開放式習(xí)作，通過(guò)生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，分享故事的環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生感受到了語(yǔ)言的魅力，懂得了學(xué)會(huì)生存的重要性，并在這些環(huán)節(jié)中明確了本次習(xí)作的要求，敘事的文章不僅要講故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚，還要用豐富的人物形象來(lái)烘托，在分享故事的.環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己概括出寫作手法，寫作中只有運(yùn)用相應(yīng)的寫作方法，使用恰當(dāng)?shù)男揶o，有時(shí)還需要豐富的想象與聯(lián)想，才能使文章更具體、更生動(dòng)、更完整。通過(guò)創(chuàng)造師生平等交流的平臺(tái)、將學(xué)生的寫作欲望、寫作激情“哄”出來(lái)，讓學(xué)生在自由暢想、自主選材中完成習(xí)作片段。
在學(xué)生習(xí)作過(guò)程中，我不斷巡視，針對(duì)個(gè)別寫作困難的學(xué)生加以指導(dǎo)，短短的近10分鐘的時(shí)間，大部分同學(xué)已能寫出一兩百字的小片段，甚至有幾位同學(xué)的文章已接近完整。在學(xué)生寫完小片段之后，讓學(xué)生通過(guò)輕聲朗讀的方法進(jìn)行初步的自我修改，通過(guò)指名或?qū)W生自愿分享自己的作品：學(xué)生大聲地朗讀自己的作品，之后師生共同針對(duì)所敘述的事情是否完整、有條理，記敘得是否具體生動(dòng)，感情是否真實(shí)，運(yùn)用的寫作方法是否恰當(dāng)作出評(píng)價(jià)。
再談?wù)勎业恼n件設(shè)計(jì)，為了讓學(xué)生把事情說(shuō)清楚，我應(yīng)用多媒體突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。第一部分播放的是無(wú)情災(zāi)難，添加了凄慘背景音樂(lè)，第二部分為故事分享，這部分內(nèi)容是為學(xué)生掌握寫作方法，體會(huì)語(yǔ)言，感悟故事，從而為寫作做好鋪墊的部分，第三部分為感受生命燦爛，我要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，懂得要珍愛生命。
在整堂課的教學(xué)中，成功的地方從學(xué)生的習(xí)作中是可以呈現(xiàn)出來(lái)的，當(dāng)然也存在不足。由于過(guò)多的考慮到學(xué)生沒有學(xué)習(xí)本單元課文，也缺乏口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)，所以將重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生作文上，如能在前面部分再節(jié)約出4、5分鐘的時(shí)間留給學(xué)生寫作，可能會(huì)更好，我一定會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好。
學(xué)會(huì)生存作文 篇2
“只有勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。”這曾是危地馬拉的著名作家阿斯圖里亞斯說(shuō)過(guò)的，人生確實(shí)要勇敢，要學(xué)會(huì)生存！我就有過(guò)一次可怕的經(jīng)歷，可能對(duì)現(xiàn)在的同學(xué)們來(lái)說(shuō)僅僅是一件微不足道的小事，但對(duì)于那時(shí)的我卻是一件可怕的大事，我的經(jīng)歷是——被小狗追趕。
七歲的`一天，在一家飯店門口，有一只小狗，全身灰毛，模樣很丑。我看它挺有趣，便撿起石子向它扔去，它繞著石子轉(zhuǎn)了一圈又一圈，還用鼻子嗅了嗅。我覺得很好玩，便拿起一塊大點(diǎn)的石頭又扔過(guò)去。石頭飛了過(guò)去，正中小狗的腹部！它“噗”地一下往后退了兩步，然后立刻狂吠著向我沖來(lái)！我驚慌失措，拼命逃跑，嚇出了一身的冷汗！
沒想到我跑快了，小狗也加速了，它邊跑還邊叫著，我越來(lái)越慌了，雙腿軟綿綿的，感覺魂都沒了。突然，我想起了上次爸爸說(shuō)的，遇到狗不要慌張，不要太急地逃跑，這樣狗會(huì)誤以為你是小偷而更會(huì)窮追不舍！我靜下心來(lái)，躡手躡腳地走動(dòng)著，全身僵硬，像僵尸一般，兩條腿機(jī)械地?cái)[動(dòng)著，可狗卻像個(gè)看守人，緊跟隨后。轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈，小狗都沒有離開過(guò)我，于是我開始考慮怎么甩掉它，甩掉狗的方法奶奶倒是和我說(shuō)起過(guò)，比如：蹲下身子，假裝要扔石頭過(guò)去等等。我沒再多想，“唰”一下蹲下身子，手在地上擺弄著，小狗立刻夾著尾巴跑了。
我繞著小區(qū)轉(zhuǎn)角轉(zhuǎn)了一圈，再走過(guò)一條小道，才到了飯店，看見爸爸媽媽，心中的石頭頓時(shí)落了下來(lái)。看我滿頭大汗的，媽媽笑著說(shuō)：“你看你玩的，全身都是汗！”可她絕對(duì)不會(huì)想到剛才我與狗的對(duì)峙，我沉住了氣，終于擺脫了小狗的追擊。
那次的事，使我難以忘記，雖然這是一件不足掛齒的小事，但我從中發(fā)現(xiàn)，我會(huì)生存了，會(huì)保護(hù)自己了！我在努力成長(zhǎng)！
學(xué)會(huì)生存作文 篇3
鳥兒只有掌握飛行的本領(lǐng)，才能展翅高飛；花兒只有耐得住寂寞，才能爭(zhēng)奇斗艷；樹木只有頑強(qiáng)不息，才能茁壯成長(zhǎng)……然而，人只有學(xué)會(huì)生存，才能叩響彼岸成功的大門。
記得鷹最長(zhǎng)可以活到九十歲，可以說(shuō)是著名的長(zhǎng)壽動(dòng)物之一。可鷹到了六十歲的時(shí)候需要做一次選擇，因?yàn)辁椀搅肆畾q的`時(shí)候，羽毛已經(jīng)無(wú)法支撐它飛上天空；爪子已經(jīng)不再鋒利，難以抓住獵物；喙已經(jīng)變得彎曲，無(wú)法再咬住獵物。這時(shí)候它就需要做出選擇，是選擇繼續(xù)等死，還是選擇涅??重生，多數(shù)鷹都會(huì)去選擇重生。重生就是先把喙往石頭上磕，把喙給嗑碎，等新的喙長(zhǎng)出來(lái)之后，便用新喙將爪子給一根根拔掉，等長(zhǎng)出來(lái)又新又鋒利的爪子之后，又用新爪子將羽毛也一根根拔掉，等新羽毛也長(zhǎng)出來(lái)之后，鷹便可以再次翱翔于藍(lán)天。這一整套重生工作一共要經(jīng)歷一百五十天左右，之后鷹便可以再活三十年。
雄鷹這種重生本領(lǐng)使我深深的震撼。
記得有一天下午放學(xué)的時(shí)候，我獨(dú)自走在回家的路上，一個(gè)又高又瘦的中年人向我打招呼：“小朋友，放學(xué)了？”這句話聽起來(lái)很平常，我隨意答道：“是啊。”他又問(wèn)我：“小朋友，你認(rèn)識(shí)我嗎？我是你爸爸要好的同事啊。”可我并不認(rèn)識(shí)他，他又說(shuō)：“你爸爸要加班，讓我來(lái)接你回家，來(lái)，跟我走吧！”頓時(shí)，我對(duì)他產(chǎn)生懷疑，我心想：爸爸媽媽告訴我不要跟陌生人走，他們也許會(huì)把你給綁架到一個(gè)不為人知的地方。于是我對(duì)他說(shuō)：“叔叔，我去超市買個(gè)冰淇淋，你先走吧。”可他依然跟著我。于是我急中心智，對(duì)著遠(yuǎn)處迎面而來(lái)的男子喊道：“爸爸，你怎么來(lái)了？”我對(duì)那位陌生人說(shuō)：“爸爸回來(lái)了，我們過(guò)去吧。”“不用了，我有事先走了。”
成功脫險(xiǎn)后，我重重地吁了一口氣。這件事告訴我：當(dāng)遇見壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，才能達(dá)到保護(hù)自己的目的，才能像老鷹一樣更好地生存在這個(gè)世界上。
學(xué)會(huì)生存作文 篇4
春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始生命季節(jié)里的徘徊，開始新長(zhǎng)征路上的生存。
春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始生命季節(jié)里的徘徊，開始新長(zhǎng)征路上的生存。
學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養(yǎng)。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風(fēng)箏，盲目無(wú)目標(biāo)地被線牽著走，要為追求而生存。
學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。
學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢？陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥類。佛家俗語(yǔ)“超度”也是要人類學(xué)會(huì)生存，發(fā)掘人類的超能力。上天永遠(yuǎn)不會(huì)偏愛那些雙手合十、虔誠(chéng)祈禱的.人。而把機(jī)遇留給勇于超越的人。做好自己，做回自己。因?yàn)椴荒苤髟鬃约旱娜耍鞘郎献羁蓱z的奴隸。
也許，到這里，你明白生存的真諦，懂得生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部……
太陽(yáng)的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類指點(diǎn)方向，引航導(dǎo)航。花兒的生存，為化作春泥給果實(shí)的成長(zhǎng)輸送營(yíng)養(yǎng)。它們的生存不是為自己，而是為把千絲萬(wàn)縷的愛獻(xiàn)給人間。于是，我懂得，生存的目的不是生存，而是奉獻(xiàn)。人生在世，生存的是否長(zhǎng)久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類為社會(huì)奉獻(xiàn)過(guò)，真切動(dòng)人地生存過(guò)。
春夏秋冬，人的四季；歲月蹉跎，人的足跡……
春季，有融融的綠意，人們追求著生存；
夏季，有冰涼的清泉，人們超越著生存；
秋季，收獲累累的碩果，人們奉獻(xiàn)著生存；
冬季，冰封的世界里，人們堅(jiān)強(qiáng)地生存。
原來(lái)，生存的四季那樣美。學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)把握自己。從此，不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼著春天的到來(lái)，因?yàn)開冬天既然來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
學(xué)會(huì)生存作文 篇5
小時(shí)，聽達(dá)爾文說(shuō)過(guò)“物競(jìng)天擇，適者生存”，說(shuō)句老實(shí)話，那時(shí)還真不知道句子里所蘊(yùn)含的人生哲理，總以為這只不過(guò)是生物界的必然規(guī)律。
隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸懂得強(qiáng)者比弱者更能勝任周圍的一切，可仍然不知適者生存乃是何種原理。
工作了，回到自己的母校，看到墻上寫著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存”，當(dāng)時(shí)覺得有點(diǎn)可笑，做人也要學(xué)嗎？人一生下來(lái)，不就會(huì)做了嗎？生存是上帝安排的，還用得著學(xué)嗎？可笑之余，加上一些傻笑，輕描淡寫著，不想深究。
環(huán)境的變更，日子的艱難，人物的漸變，處理事務(wù)的增多，一步步，讓自己覺得做人難，做一個(gè)遵從自己內(nèi)心感覺的人更難，此時(shí)，會(huì)想起自己看到的那句“學(xué)會(huì)生存”，非常肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，是的，生存之道有著極大的學(xué)問(wèn)，是得學(xué)學(xué)。
在校，只要學(xué)好各種文化知識(shí)，你就是強(qiáng)者，就能適應(yīng)這個(gè)幾百幾千人的小社會(huì)——學(xué)校，工作了，如果你覺得只要好好工作，自己就能成為強(qiáng)者，就能成為人人夸贊的對(duì)象，就能戰(zhàn)勝周遭的一切事物的話，那可能你還為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，你還沒掌握真正的生存之道。
每每聽到有人因聽到別人的贊美而開心，或自己因別人的一句不是發(fā)自肺腑的謝謝而覺得自己所做的'事情值得時(shí)，自己常會(huì)反思，人活在世上，難道就需一句話？生存之道是什么？是說(shuō)一些讓人欣慰的話？講一些對(duì)方愛聽的美言？難道真的”做得好不如說(shuō)得好”？反思來(lái)反思去，人究竟怎樣生存？自己還真的不得而知。
適者生存。適應(yīng)社會(huì)人的聽覺而生存？做自己不想但又必須得做的事情而生存？阿諛?lè)畛校窖宗厔?shì)，沒有真實(shí)的自我而生存？
夜間，一人常回想起那篇古文“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮者乏得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是以不可以已已乎？此之謂是其本心！”
做學(xué)生時(shí)，人是多么得高尚，在社會(huì)中，不得不告訴自己，你不是生活在真空中，你的喜怒哀樂(lè)得忍著，否者，很有可能因?yàn)槟愕男那樾郧槎鼓銇G掉朋友，丟掉家人，甚至丟掉你那糊口的工作。
人活著為了什么？只為了一口氣？只為了所認(rèn)識(shí)我的人感激我？贊美我？學(xué)習(xí)我？呵呵，有人說(shuō)“人不為己，天誅地滅，”可社會(huì)是：你不為人，人將不人。一個(gè)人連喜怒哀樂(lè)都不是屬于自己的了，還談得上什么人呢？嗚呼哀哉！
學(xué)會(huì)生存作文 篇6
前幾天，我在課本上學(xué)習(xí)了英國(guó)作家丹尼爾.笛福寫的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》的.部分。
雖然我沒有看過(guò)這一本書，但我從課本上看出，魯濱孫是一個(gè)機(jī)智勇敢的人。
這篇文章主要寫了魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，流落到了一個(gè)無(wú)名無(wú)人的荒島，獨(dú)自生活了二十八年。魯濱孫一個(gè)人是怎樣在這個(gè)荒島上生活了二十多年呢？又是什么使他能夠堅(jiān)強(qiáng)的生活著呢？——是一種強(qiáng)烈的求生欲望，是一種頑強(qiáng)的意志，使魯濱孫能創(chuàng)造奇跡。
魯濱孫一個(gè)人能夠這么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地生活著，為什么我就不能呢？在生活上，我完全沒有主見，沒有膽量，只會(huì)對(duì)父母言聽計(jì)從，離開了父母，就像一只沒有了翅膀的小鳥，生活不能自理。遇到困難，只會(huì)退縮。這樣的一個(gè)人，長(zhǎng)大后又有什么用呢？我要像魯濱孫那樣，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢地面對(duì)，學(xué)會(huì)獨(dú)自生活。
我希望有一天，人人都能像魯濱孫那樣，在不幸中找到另一個(gè)自己。
學(xué)會(huì)生存作文 篇7
學(xué)會(huì)自我保護(hù)是每一個(gè)未成年人必備的生存技能，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的安全，能夠減少遇險(xiǎn)的概率。即使不幸遇險(xiǎn)，也能運(yùn)用知識(shí)與歹徒，壞人周旋，進(jìn)而逃出生天。所以學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一件極其重要的事。在十二年的生活中，我也遇到過(guò)讓我至今難忘的“險(xiǎn)事”。
記得我九歲那年，在暑假里和親戚一塊去大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)玩。在路上，我和表哥邊打邊鬧，玩起了“追歹徒”的游戲。我一邊追著一邊叫喊著：“快投降吧！你已將被包圍了，交出黃金，保你不死！”表哥轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，對(duì)我做了個(gè)鬼臉，耀武揚(yáng)威的晃了晃手中的黃金。“有本事就來(lái)捉我呀，我轉(zhuǎn)！”表哥說(shuō)著轉(zhuǎn)了一個(gè)小巷子。我隨即也沖進(jìn)了巷子，四處張望一番，卻怎么也找不到表哥，回頭一看，姑姥姥也不見了蹤跡，我不會(huì)是真的.走丟了吧！
我萬(wàn)念俱灰，抬頭望向天空，天空都變得灰蒙蒙了起來(lái)，落下了幾滴雨水。我驚慌的跑到了商場(chǎng)門前，想要找到大家。來(lái)來(lái)回回半小時(shí)，也沒有一點(diǎn)蹤跡。我嚎啕大哭，想到家中含辛茹苦把我養(yǎng)大的父母，學(xué)校中與我一起玩耍的朋友，以及那尚未完成的人生理想，漫長(zhǎng)的人生旅途，我心中十分難過(guò)。但是我沒有放棄希望，我仔細(xì)一想：對(duì)了！這條路上不是有值班的交警叔叔們嗎，我可以去求他們幫我打個(gè)電話給媽媽，再讓媽媽打給姑奶奶她們，這樣一來(lái)，我不就得救了嗎！我立馬奔向一旁的交警，向他發(fā)出了求救請(qǐng)求，果不其然，他立馬撥打了電話號(hào)碼，與媽媽進(jìn)行了通話。半個(gè)小時(shí)后，姑姥姥和表哥從商場(chǎng)里出來(lái)，連忙找到了我，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，我向他們講了事情的來(lái)龍去脈，表哥和姑姥姥都夸我自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)，我心里對(duì)我的表現(xiàn)十分欣慰。
同學(xué)們，怎么樣？學(xué)會(huì)自我保護(hù)是不是十分重要？最后祝大家在學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)的路上越走越遠(yuǎn)，讓自己越來(lái)越有安全意識(shí)。
學(xué)會(huì)生存作文 篇8
生存，看似倆個(gè)普通的字眼，卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕；無(wú)邊的大海上，游動(dòng)的小魚擺脫著海鷗的侵襲。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會(huì)生存。
記得那是在一個(gè)烈日炎炎的中午，我們?nèi)页燥堬埑鋈ス浣郑乙宦飞媳谋奶鴦e提有多高興了！你想知道為什么嗎？呵呵，因?yàn)榻裉焓俏?歲的生日，現(xiàn)在正在街上尋禮物呢！我東瞧瞧，西看看，突然我的目光被前方那家玩具店中的那輛嶄新漂亮的玩具汽車給吸引了。我飛快地跑去，迫不及待的想摸一摸，玩一玩。我走近一看，哇！真漂亮！嘿嘿，今年的生日禮物非它莫屬啦！我剛想轉(zhuǎn)過(guò)身跟媽媽說(shuō)，可眼前的一幕讓我不之所措——人山人海的人流。在這些眾多的人中就是找不到媽媽，這個(gè)熟悉的地方一下子變得陌生起來(lái)，霎時(shí)間，恐懼，驚慌，一齊向我襲來(lái)，那些電視上拐騙小孩，被綁架，“撕票”的事件一下子都涌入我的腦海中，面前人山人海的人仿佛都充滿了危險(xiǎn)。鎮(zhèn)定，不怕，一定會(huì)有辦法的。“上帝哇，保佑我吧，阿門。”我本來(lái)不信基督教的，但說(shuō)了總比沒說(shuō)好，我學(xué)著電視上雙手比劃著。突然，媽媽常說(shuō)的一句話回蕩在我耳邊：“如果你在外面迷了路，千萬(wàn)別慌張，借行人的電話打媽媽的手機(jī)知道嗎？”于是，我對(duì)附近的一位叔叔說(shuō)：“叔叔，我迷路了，借下手機(jī)打個(gè)電話好嗎？”“好。”叔叔一邊說(shuō)一邊從口袋中掏出手機(jī)來(lái)。頓時(shí)，我仿佛看見了希望女神在向我揮手。我趕緊拔了媽媽的電話，“嘟…嘟……”“喂，是誰(shuí)？”“媽媽是我”我把我在哪里告訴了媽媽。不一會(huì)兒，一個(gè)熟悉的`身影印入眼簾，越來(lái)越近。“是媽媽，媽媽。”我像一只受驚了的小鳥撲閃著翅膀，飛回母親的身旁……
在社會(huì)中生存，就要有樂(lè)觀的精神，遇到危險(xiǎn)向人求助。只有有了堅(jiān)強(qiáng)，毅力，信念，才能活下去。
1、敵人變成戰(zhàn)友多半是為了生存，戰(zhàn)友變成敵人多半是為了金錢。
3、科學(xué)的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學(xué)家應(yīng)為大多數(shù)人著想。伽利略
4、平庸的生活使人感到一生不幸，波瀾萬(wàn)丈的人生才能使人感到生存的意義。池田大作
5、如果有一天，我工作不是為了生存，只是為了興趣，該有多好。但當(dāng)一個(gè)人有了很多錢的時(shí)候，他應(yīng)該又會(huì)有別的欲望產(chǎn)生，又有了其它的壓力，所以我對(duì)自己說(shuō)，也不要羨幕別人，先把自己實(shí)實(shí)在在地做好。
6、如果你或你的部門沒有了上升的空間，也將失去生存空間。
7、人總是在企求圓滿，覺得好茶需要配好壺，好花需要配好瓶，而佳人也自當(dāng)配才子。卻不知道，有時(shí)候缺憾是一種美麗，隨興更能怡情。太過(guò)精致，太過(guò)完美，反而要驚心度日。既是打算在人世生存，就不要奢求許多，不要問(wèn)太多為什么。且當(dāng)每一條路都是荒徑，每一個(gè)人都是過(guò)客，每一片記憶都是曾經(jīng)。
8、低等人為生存勞碌，中等人為享受生活奔忙，高等人為發(fā)展自己、體現(xiàn)自己的價(jià)值嘔心瀝血。
9、在人類日超擁擠的生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺的，不是別的什么，而是創(chuàng)新之路。
10、如何這樣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生存的這個(gè)世界處處充滿了生機(jī)、美和喜悅。
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