老師作文【共3篇】
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
老師，是我們知識(shí)海洋的船夫；老師，是我們成功路上的階梯；老師，是我們棟梁之才的園��；老師，是我們棟梁之才的園��；老師,更是我們?nèi)松飞系溺R子,指出錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；面對(duì)不足，給予撥正。
所以，我們應(yīng)如何面對(duì)來(lái)自老師的批評(píng)、懲罰、失誤……
當(dāng)面對(duì)老師的批評(píng)。我們不要心存不滿，不要心里不服氣，不要心里過(guò)不去，不要認(rèn)為這是他沒(méi)事找事，不要認(rèn)為這是他沒(méi)事找你的碴。在老師的眼里，每個(gè)學(xué)生都是平等的，每個(gè)學(xué)生都是一樣的。對(duì)你的批評(píng)，是因?yàn)槟愕牟粚?duì)；對(duì)你的批評(píng)，是因?yàn)槟愕?錯(cuò)誤、和你的缺失，正因?yàn)橛辛死蠋煹呐u(píng)，才使你認(rèn)識(shí)自己，看清自己；正因?yàn)橛辛死蠋煹呐u(píng)，你才能清醒的反思自己，反思自己的一言一行，看到自己的對(duì)與錯(cuò)；正因?yàn)橛辛死蠋煹呐u(píng)，你才不至于在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，才不至于長(zhǎng)大后踏上犯罪之路，觸犯法律之網(wǎng)，才后悔不已。不要怨恨自己的老師，要多想一想，他這么做是為什么。
當(dāng)面對(duì)老師的懲罰。我們不要與他頂撞，不要心里斤斤計(jì)較、小肚雞腸。不要情緒不滿，對(duì)老師有成見(jiàn)，更不要從此與他對(duì)著干，這樣他會(huì)更傷心，會(huì)更難過(guò)，會(huì)使友好的師生關(guān)系從此有了不可跨越的鴻溝。在老師眼里，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。既然你違反了紀(jì)律，就像觸犯了法律一樣，必然會(huì)受到懲罰。不要怨恨他，他不這樣做，老師如何服眾；他不這樣做如何管理好一個(gè)班級(jí)；他不這樣做，如何才能讓你迷途知返。你為何受懲罰，因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)，有了過(guò)，如果他不懲罰你，你會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，最終也挽救不回來(lái)了。有的老師懲罰時(shí)會(huì)說(shuō)；“懲罰只是手段，不是目的。”那么老師的目的是什么？是為了讓你記住，不要再犯，不要再次從這里跌倒。
面對(duì)老師的失誤。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。老師的失誤，要勇于指出，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合、地點(diǎn)。老師的失誤，要及時(shí)指出，否則會(huì)使的學(xué)生陷入誤區(qū)；但千萬(wàn)不能拿老師的錯(cuò)誤開(kāi)玩笑，老師并不是故意犯的錯(cuò)，要注意每位老師的自尊心。面對(duì)老師的失誤要抱有一
顆大度的心，不能得理不饒人，寬容、大度，才是我們90后的特點(diǎn)，不是嗎？
面對(duì)老師，我們要微笑，是因?yàn)樗麨槲覀兪跇I(yè)解惑，為我們起早貪黑，為我們廢寢忘食。面對(duì)老師，我們要用理解、體諒的心去感受老師，感受他的辛勤，感受他的感受。
老師作文 篇2
踏入政通校園，走過(guò)回廊與樓道，第一位相見(jiàn)的人，便是龔芳老師。初見(jiàn)她時(shí)，她還是一襲長(zhǎng)發(fā)，只是隨意地用一枚夾子將它們攏在一起，干練地做著報(bào)名的事情，十分嫻熟，我只是怯露地瞟了一眼龔老師的眼睛，便覺(jué)得她仿佛看破了我所有的心事一般。
開(kāi)學(xué)之后，我在那次班干部競(jìng)選上鼓起了勇氣，競(jìng)選了副班長(zhǎng)一職，本認(rèn)為希望并不大，畢竟我只是個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的黃毛丫頭，有太多事情不會(huì)做。可是出乎意料的，我真的成為了副班長(zhǎng)，所以，我非常感謝龔老師對(duì)我的信任，我必須做好一切我應(yīng)該做的事情。
龔老師，是個(gè)溫柔的人，也是個(gè)寬容的人。她一直對(duì)我們的'事情非常上心，說(shuō)話從不刀劍相向，她的笑容總是充滿了慈愛(ài)，像是舍不得對(duì)我們露出那“兇狠”的一面。我們從不曾見(jiàn)過(guò)她吐露一個(gè)臟字，更不曾見(jiàn)她對(duì)某一個(gè)同學(xué)惡語(yǔ)相向。即便是我們犯了什么錯(cuò)事，她都會(huì)選擇給予我們反思、改正的機(jī)會(huì)。小錯(cuò)，她會(huì)勸導(dǎo)；大錯(cuò)，她也會(huì)給你一次又一次的改正機(jī)會(huì)，將你從歧路上帶回來(lái)。她是多么的溫柔，善良，多么的寬容！
不僅如此，龔老師，還是一個(gè)十分注重精神教育的人。人家都說(shuō)，學(xué)校是個(gè)教書(shū)育人的地方，我們需要學(xué)習(xí)的，不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理。而龔老師，便會(huì)十分注重在精神方面對(duì)我們的教育。
在遇上一些我們難以解決的事的時(shí)候，龔老師就會(huì)拿出她的“制勝法寶”——說(shuō)理。她不會(huì)單調(diào)地說(shuō)那些枯燥的道理，她總是喜歡用幾條名言或者幾個(gè)事例來(lái)開(kāi)導(dǎo)我們，常常是一席話下來(lái)，我們便會(huì)茅塞頓開(kāi)，像是在聽(tīng)一位世界級(jí)的演講大師進(jìn)行心靈輔導(dǎo)，我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)眼前的困難。
龔老師，在我眼中是個(gè)圣女，她擁有著世界上所有美好的品質(zhì)，讓我們心悅誠(chéng)服，龔老師，我非常榮幸成為您的學(xué)生！
老師作文 篇3
我的班主任趙老師，是一位十足的“幽默大師”。
趙老師有一個(gè)圓圓的腦袋，留著小平頭，一雙眼睛炯炯有神，濃密的眉毛上長(zhǎng)著一顆黑痣，還有一個(gè)圓滾滾的肚子，看起來(lái)有些可愛(ài)。
趙老師有句口頭禪——不作死就不會(huì)死。這句話經(jīng)常逗得同學(xué)們哈哈大笑。你要不信，那就聽(tīng)我給你講講吧。
有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“小桃子”，我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)了趙老師正在向我招手，我趕緊跑了過(guò)去。趙老師溫柔的`對(duì)我說(shuō)：“小桃子，你幫我一個(gè)忙好嗎？”我想都沒(méi)想，一個(gè)勁地點(diǎn)頭。趙老師接著說(shuō)：“那你幫我把這張單子送到教務(wù)處�！蔽冶憬舆^(guò)單子飛快地跑走了。外面飄起了小雨，我來(lái)到辦公室借了一把傘，可不知為什么，那把傘就是不聽(tīng)使喚，怎么也打不開(kāi)。我就請(qǐng)坐在前排的老師幫我一下，不知道那位老師是不是因?yàn)檎诿χ�，嫌我麻煩，不搭理我。我只好丟下傘，淋著雨跑了出去。不知什么時(shí)候，淚水已經(jīng)蒙住了我的眼睛。
我回來(lái)時(shí)正好看見(jiàn)趙老師，我希望老師沒(méi)看見(jiàn)我，讓我“安全”回班，不然老師心里要是想著，讓我做件事，還哭哭啼啼的可不好。可偏偏就天不遂人愿，趙老師問(wèn)我為什么哭，我便含著眼淚說(shuō)出了事情原委。
趙老師露出一副不開(kāi)心又有些生氣的表情，只見(jiàn)他的嘴巴最高高的嘟起，睫毛微微垂下，要是不知道發(fā)生什么事，還以為誰(shuí)欠他錢呢。只聽(tīng)趙老師生氣地說(shuō)：“哪個(gè)老師膽子這么大，竟敢欺負(fù)我們小桃子，簡(jiǎn)直是作死，馬上一榔頭把她敲扁”。聽(tīng)了趙老師的話，我瞬間破涕為笑。趙老師安慰我說(shuō)；“好了小桃子，你要堅(jiān)強(qiáng)。我辦公室桌上有一個(gè)蘋(píng)果，你把它拿去，送給你吃了�！闭f(shuō)著，趙老師就走了，我拿著蘋(píng)果回到了教室。
從這件事情我看出了趙老師很幽默，還讓我感受到老師對(duì)同學(xué)們無(wú)盡的愛(ài)，我要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
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