關(guān)于體驗(yàn)活動(dòng)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的關(guān)于體驗(yàn)活動(dòng)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于體驗(yàn)活動(dòng)的作文1
今天，老師布置了一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)的作業(yè)，大家可以當(dāng)一回盲人，聾啞人，殘疾人，也可以做一天老師等等許多有趣的活動(dòng)，要把自己的經(jīng)歷和感受寫出來(lái)。我首先選擇當(dāng)啞巴，因?yàn)槲蚁矚g做手勢(shì) 。
放學(xué)回到家，我把作業(yè)寫完，就感到肚子餓了，我向媽媽做了個(gè)吃飯的手勢(shì)，媽媽看來(lái)看去，以為我在刷牙，就轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)干活了，我拍了拍她的肩膀，又重新做了一次那個(gè)動(dòng)作，但媽媽還是轉(zhuǎn)過(guò)頭干活了，根本不理我，這樣連續(xù)做了好幾次，媽媽終于發(fā)話了:“你怎么了，到底要干什么?”我在一次做了那個(gè)動(dòng)作，但媽媽卻始終沒(méi)看懂，我實(shí)在忍不住了，開(kāi)口就說(shuō):“媽媽，我要吃飯�！�
啞巴不好當(dāng)，再體驗(yàn)一下當(dāng)聾子的感受吧。
這時(shí)，媽媽要上街買菜，出門的時(shí)候，于是她就叮囑我照看一下鍋里的.飯，電話響的時(shí)候去接電話，就拎著包上街買菜了。
媽媽出門后，我就將耳塞塞入耳朵看電視，但只能看到畫面，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音，看了半天也不明白是什么意思。不知什么時(shí)候媽媽已經(jīng)到家了，她沖著我說(shuō)了幾句話，我聽(tīng)不見(jiàn)她在說(shuō)什么，就把耳塞拿了下來(lái)，才知道剛才飯燒焦了，電話也響了，我看了看鍋里的飯，只見(jiàn)飯都糊了，全是黑壓壓的一片，像一群螞蟻在戰(zhàn)爭(zhēng)。
唉，當(dāng)聾子真不方便呀。以后看到殘疾人，我們一定要伸出援助之手去幫助他(她)們呀。
關(guān)于體驗(yàn)活動(dòng)的作文2
今天的語(yǔ)文課上，陳老師告訴我們：“今天不上課，我們做游戲！“這一句話激起了我們”千層浪“，全班都在歡呼，唯獨(dú)我在一旁納悶兒：“咦？今天不應(yīng)該上作文課嗎？哼，陳老師怎么可能那么好心，肯定是黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心！”
這時(shí)，陳老師在黑板上寫下幾個(gè)大字“包子石頭臭雞蛋”：“我們先來(lái)做個(gè)熱身活動(dòng)”包子石頭臭雞蛋“，規(guī)則是：當(dāng)我說(shuō)包子石頭臭雞蛋時(shí)，你們要問(wèn)請(qǐng)問(wèn)是什么？如果我說(shuō)包子你們長(zhǎng)大嘴巴，我說(shuō)石頭你們捂住頭，我說(shuō)臭雞蛋你們就捂住嘴巴，好，現(xiàn)在開(kāi)始！石頭包子臭雞蛋！”“請(qǐng)問(wèn)是什么？“我們按照老師說(shuō)的那樣問(wèn)，”臭雞蛋！”老師飛快地說(shuō)出，以至于我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但我還是下意識(shí)地捂住了嘴巴，全班你看看我，我看看你，程鵬印沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，以為是石頭，竟捂住了頭，哈哈哈，可真是老師說(shuō)的：“沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)，吃虧的是自己！”
在老師“體驗(yàn)活動(dòng)正式開(kāi)始”一聲令下，全班同學(xué)各個(gè)緊張起來(lái)。
“我們玩”夾鼻子“！”老師的話差點(diǎn)沒(méi)嚇?biāo)琅鷤儯腋悄憫?zhàn)心驚：“我的鼻子很好看的，要是夾丑了怎么辦？”正當(dāng)我膽心萬(wàn)分的時(shí)候，游戲開(kāi)始了！
老師開(kāi)始講解規(guī)則：“把手向翻，交叉握住另一只手，再把食指交叉夾住鼻子。”突然，老師的手奇跡般的變回來(lái)了，而我沒(méi)有看清，還呆呆地扭著手夾在鼻子上，再看看同桌，他也正納悶兒呢！
最后，老師才揭曉了答案：原來(lái)只要把小拇指露在外面，再把手輕輕扭一下就變回來(lái)了！
習(xí)慣的事情做起來(lái)會(huì)很順手，但有時(shí)一個(gè)習(xí)慣的'改變，可以讓原來(lái)困難的事情迎刃而解。一個(gè)人要想成長(zhǎng)與突破，只要去實(shí)踐，也許會(huì)得到意想不到的收獲！
關(guān)于體驗(yàn)活動(dòng)的作文3
暑假中我們參加了居委會(huì)活動(dòng)，在這期間我有很多不同的體會(huì)和感受。
記得第一次參加活動(dòng)，我通知張翰文、林澤鍇1點(diǎn)鐘到學(xué)校集中，等人到齊后，我們就向泗灣居委會(huì)前進(jìn)，到了居委會(huì)我才想起居委會(huì)2:30分才上班，這下可好了，我們足足等了1個(gè)半小時(shí)。終于等到居委會(huì)阿姨上班來(lái)了，我們向阿姨建議讓我們?yōu)樯鐓^(qū)宣傳法律知識(shí)，把宣傳內(nèi)容寫在黑板上，阿姨思考了片刻便答應(yīng)了，她把資料給了我們，又再三囑咐讓我們一定要把字寫好，隨后又請(qǐng)她的兒子為我們帶路，在炎炎夏日中，我們站在凳子上艱難地寫著，轉(zhuǎn)眼間，我們的臉上掛滿了汗水，衣服被汗水浸濕了，用毛巾擦了一下，汗水又不斷地流了下來(lái)。但我們并沒(méi)有因此而放棄，而是更加認(rèn)真了。隨著時(shí)間的推移，我們出了一塊又一塊，這時(shí)，路上的`行人漸漸多了起來(lái)，他們有的在認(rèn)真地看著黑板上的內(nèi)容，有的則用好奇的目光打量我們，還有的說(shuō)現(xiàn)在的小學(xué)生真了不起。看著這些行人，聽(tīng)著這些贊許的話，我突然感到無(wú)比的自豪，因?yàn)槲覀円部梢詾樯鐓^(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)了。在以后的幾次活動(dòng)中阿姨都很放心地把任務(wù)交給我們。
通過(guò)這次暑假活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我的組織能力，并且也讓我學(xué)到了不少知識(shí)，以后，我還要多參加這些組織活動(dòng)，更好地鍛煉自己。
關(guān)于體驗(yàn)活動(dòng)的作文4
這個(gè)暑假，我去京廣書城實(shí)踐了十天，這十天，是我獲益最大的十天。
記得第一天去實(shí)踐時(shí)，干什么，怎么干，我毫無(wú)所知，只是想盡快完成實(shí)踐任務(wù)，其它的都不重要。到了那里，一位姐姐告訴我，如果看到書亂了，就整理一下，不亂你就干自己的事情好了；一般半個(gè)小時(shí)左右看一下就好，不用一直轉(zhuǎn)，應(yīng)該會(huì)很輕松。
的確，很輕松。我一天去三小時(shí)，三小時(shí)其實(shí)很短，因?yàn)榕惆槲业挠袝袠?lè)趣，這使我的實(shí)踐獲益無(wú)窮。
從《安妮日記》到《駱駝祥子》；從《鋼鐵是怎樣煉成的》到《朝花夕拾》；從《簡(jiǎn)愛(ài)》到《羊脂球》，再到一部部小說(shuō)集，其中的內(nèi)容讓人難以忘懷——忘不了那句“當(dāng)回憶起往事時(shí)，他不會(huì)因虛度年華而悔恨……都已獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)-——為人類的解放而斗爭(zhēng)……”；不會(huì)忘了那個(gè)“堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣”的'祥子，更忘不了那個(gè)“自私的、不行的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒、個(gè)人主義的末路鬼”……這些都來(lái)自于書，來(lái)自于在書城實(shí)踐活動(dòng)的收獲。雖然每天要工作三小時(shí)，會(huì)少一些玩的時(shí)間，少一些寫作業(yè)的時(shí)間，可是我相信在實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)，是不亞于在家中、在課本上所學(xué)的知識(shí)的。
從實(shí)踐中，我還知道了為什么書沒(méi)有交款拿到門口時(shí)，門口的報(bào)警器會(huì)響——那是因?yàn)�，每�?dāng)書店進(jìn)來(lái)一批新書時(shí)，服務(wù)員們會(huì)把一個(gè)小鐵片夾在或貼在書中，正因?yàn)檫@個(gè)小鐵片，書離報(bào)警器近的時(shí)候，報(bào)警器才會(huì)做出反應(yīng)。我想這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能是只有在這種實(shí)踐中才會(huì)發(fā)現(xiàn)的。
活動(dòng)最后我榮獲了“服務(wù)之星”的稱號(hào)，并獲得了六十塊錢的書，這或許算不了什么，但是這是我勞動(dòng)所得，這僅僅是屬于我自己，所以它對(duì)我有更深的一層意義。
關(guān)于體驗(yàn)活動(dòng)的作文5
依舊是風(fēng)和日麗的好天氣，微風(fēng)徐徐，令人昏昏欲睡。
“醒了，準(zhǔn)備去禮堂�！崩蠋煖厝岬膯拘盐缢械奈覀�，當(dāng)當(dāng)響的鐘聲催促著我們快醒來(lái)。嗯！發(fā)生什么事了，怎么突然要去禮堂？原來(lái)是輔導(dǎo)室精心策劃一場(chǎng)生命體驗(yàn)活動(dòng)，要我們實(shí)際體會(huì)身心障礙者的不便。
第一站是“點(diǎn)字高手”，我們蒙住眼睛，學(xué)習(xí)觸摸點(diǎn)字卡辨認(rèn)數(shù)字一二三，好難喔！區(qū)區(qū)三個(gè)字我卻不能辨認(rèn)出來(lái)，因?yàn)楦杏X(jué)都好相似，越摸越?jīng)]把握，真佩服那些失明的人能記住幾千個(gè)字。
第二站是“斷臂天使”，我們把手放在背后，咬著彩色筆寫出指定的字。我總?cè)滩蛔∠胍檬肿プ」P或扶著紙張，不僅寫得歪七扭八，還直流口水。
第三站是“聽(tīng)聲尋寶”，我們蒙住眼睛。聽(tīng)從同伴的指示，(.)引導(dǎo)我們到定點(diǎn)拿糖果，我亦步亦趨小心謹(jǐn)慎的走著，深怕跌倒或撞到柱子�！吧厦妫∩厦妫∽筮呉稽c(diǎn)！”歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我終于拿到那顆可愛(ài)的糖果了。
第三站是“四輪傳動(dòng)”，我們得坐著輪椅，靠自己的力量，推動(dòng)輪椅上殘障坡道。要雙手同時(shí)推動(dòng)輪子真不容易，我使出吃奶的力氣，才移動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)距離，天哪！好困難喔！我想下坡時(shí)會(huì)更可怕，我控制不住輪椅，一定會(huì)去撞墻的。
雖然因?yàn)闀r(shí)間的.關(guān)系，“請(qǐng)讀我的唇”及“比手畫腳”兩站沒(méi)有體驗(yàn)到，是美中不足的地方。但是今天的受益匪淺，我更能明白身心障礙者所面臨的困境比我想像的還要多。以后如果遇到他們，我一定會(huì)伸出援手協(xié)助他們，讓他們感受到溫暖，活出生命的色彩。
關(guān)于體驗(yàn)活動(dòng)的作文6
從小到大，參加過(guò)不少活動(dòng)，但印象最深刻的是體驗(yàn)盲人之旅。
盲人之旅的活動(dòng)規(guī)則很簡(jiǎn)單。兩人一組，輪流擔(dān)當(dāng)盲人和盲人的引路人的角色。
活動(dòng)中，我嚴(yán)格遵照規(guī)則，真實(shí)地體驗(yàn)了盲人與盲人引路者的角色。角色的互換，給我最深刻的感受就是一個(gè)人不可能完全理解另一個(gè)人。
人們常說(shuō)：“我理解你”或“我完全理解你的感受”，其實(shí)只不過(guò)是安慰或敷衍之詞！
“子非魚(yú)，安知魚(yú)之苦樂(lè)？”正像我做盲人引路人時(shí)，自以為完全理解盲人的感受，腳步放慢，小心呵護(hù)�？吹交锇樾⌒闹�(jǐn)慎，唯恐摔倒的樣子，我還是覺(jué)得她有些矯情。
當(dāng)我緊閉雙眼做盲人時(shí)，我能感受到伙伴像我一樣腳步放慢，小心呵護(hù)。可我還是覺(jué)得她的.腳步快，有點(diǎn)兒跟不上。我小心翼翼，沒(méi)有足夠的安全感。
我不是她，不可能完全理解她。就像她不是我，也不能完全理解我一樣。
即使經(jīng)歷了別人的經(jīng)歷，輪回了別人的輪回，也不可能有完全相同的感受，也不可能完全理解對(duì)方。
何況大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人與每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷、思想性格、人生態(tài)度等很多方面存在著差異呢？
既然即使經(jīng)歷完全相同都不能相互理解，何況沒(méi)有完全相同經(jīng)歷呢？
既然不能完全理解，就不要指責(zé)別人的不理解，也不要苛求別人的理解。
既然做不到相互理解，那就相互尊重吧。就像“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死保衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”那樣，我不完全理解你的感受，但我完全尊重你的感受。
關(guān)于體驗(yàn)活動(dòng)的作文7
盲人的生活是什么樣的哩？
今天，老師帶我們來(lái)體驗(yàn)一下盲人，就是閉著眼睛，在育苗走廊里走一圈，再回到308教室。為了讓我們不走錯(cuò)，老師特意讓我們?nèi)プ呃瓤匆幌�，我�?shù)了數(shù)，嗯，308班在第四個(gè)，記好啦！我回到教室，體驗(yàn)馬上開(kāi)始！
激動(dòng)人心的時(shí)刻即將來(lái)臨，我閉上眼睛，走了出去。開(kāi)始，我一直摸著右邊的墻，可拐彎的墻在左邊，老師在我后面喊道：“摸那邊墻，摸那邊墻！”我忙把雙手貼在了左邊墻上，我覺(jué)得我似乎超過(guò)了別人，我還是喜歡呆在最后，便放慢了腳步。
我慢慢扶墻走，摸著摸著，墻不見(jiàn)了，我明白了，哈，要拐彎了，我閉著眼睛，一步一步向前走，嘿！這個(gè)彎可真大，拐了半天也沒(méi)找到向前的路，我好想張大雙眼，看它個(gè)三天三夜！但是，我不能犯規(guī)！我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，唉，四周都是墻！呵，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不是墻的.地方，我向那走去，過(guò)來(lái)一會(huì)，我覺(jué)得好像方向不太對(duì)，趕忙轉(zhuǎn)了個(gè)方向，累死我了，終于拐完這個(gè)該死的彎了！
走著走著，又到了拐彎處了，我吸取上次的教訓(xùn)，向一個(gè)方向走著，哎喲！我碰到墻了，我忙向右轉(zhuǎn)去，直覺(jué)告訴我，這里就是通往“教室天堂”的天梯啦！第四個(gè)門，第四個(gè)門！我在心里悄悄念叨著，我摸著一個(gè)個(gè)凹起的門，一個(gè)個(gè)數(shù)，就怕跑錯(cuò)了班。終于數(shù)到了第四個(gè)班，我一進(jìn)門，就傳來(lái)“哪個(gè)班的？哪個(gè)班的？”聲音，我忍不住睜開(kāi)了閉得緊緊的雙眼，原來(lái)，同學(xué)們都在捉弄我呢！我走到了我的座位，長(zhǎng)舒了一大口氣……
盲人，生活在一片黑暗中，還遭到我們的嘲笑，真可憐�。∥覀円院笠鹬孛と�，幫助盲人。
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