希望作文(實用3篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的希望作文3篇，歡迎大家分享。
希望作文 篇1
陽光透過初夏帶著暖意的風柔柔地撫在臉上，偶爾有幾絲細小的白絮滑落，我輕輕一握，是蒲公英。記憶仿佛被拉扯的我，一下子便倒退到那個晚春。
那年，我十歲。懷著一份要當大藝術(shù)家的夢想，報名了繪畫板。自認為極有天賦的我，卻在初學時處處碰壁。教學的是位老先生，總是戴著厚厚的眼鏡，一遍又一遍的指責我。然后，將當畫玩具似的，扔在一旁。年幼的我又哪知道那么多的苦口良言的道理，只會因為自己的作品不被重視而傷心欲絕。久而久之，我便對繪畫喪失了信心，直到那個蒲公英開放的季節(jié)。
母親帶著我回了老家，臨走前，她將我的畫具帶上了車。我看著那一堆似乎已被廢棄的東西，心里又是一陣疼痛。老家是一個不大不小的縣城，但依山傍水，風景倒是美麗。可每天看到角落里的畫具，我賞景的興致全無。不如就扔了它吧，我想。便提起了畫具，走進了后院里的小山。風中還氤氳著草木清香，似乎有什么東西進了眼，一陣咸濕。我呆呆地坐在草地上，手里還緊握著那一袋子的畫具。
“你在干嘛？”不知過了多久，耳邊突然響起母親的聲音�！鞍 瓫]，沒什么�！蔽抑е嵛岬�，慌忙想拭干眼角的淚水。母親卻靠著我坐下來�！敖o你”母親從草地上摘下一朵小花。“這是什么啊……哎呀！”話還沒說完，母親便將花對著我，輕輕地吹了一口氣，白色而柔軟的飛絮瞬間漫天飛舞。“看見了嗎，這就是蒲公英的種子�！蹦赣H微笑道。“有什么好看的，蒲公英都要死了�！蔽业拖骂^去。“傻孩子，蒲公英死了，可它的種子卻留了下來。它們化作希望，在世界的`某個角落扎根，經(jīng)歷風雨，又是一株蒲公英�！币暰�無意間停留在了畫具上，上頭還散落著一個蒲公英的種子，仿佛也落在了我的心間。沒有人知道它是否會發(fā)芽，但我相信，它的希望還在，便會永垂不朽。不禁，嘴角上揚。
如今的我，早已重拾畫筆，我相信，當年的蒲公英也已經(jīng)發(fā)芽。風還在繼續(xù)的吹著，我拾起地上的一株蒲公英，輕輕一吹，種子便隨風飄舞。如果可以，我多想這些帶著希望的種子繼續(xù)飄舞，傳遞到，每個有夢想的人心中。
要記住這篇文章哦：傳遞蒲公英的希望作文，如果喜歡，可以經(jīng)常來找我，我是你的“秀秀姐”。
希望作文 篇2
一場春雨在夜晚悄然而至，輕輕地敲打著我的窗，傳遞著春天的信息：“春天到了�！�
清晨，爸爸和我走在春雨洗滌過的街道上，天空依然飄著濛濛細雨，我不禁吟起了“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”的詩句。爸爸感嘆道“春天到了�！�
爸爸把我領(lǐng)到草叢中說：“你看，這里有的小草開始有一點綠色了。”“那為什么春天到了小草就變綠了呢？”我問道�！澳鞘且驗椋搅舜禾欤瑲鉁鼗厣嗖莸娜~綠素就會增加，所以小草會變綠�！蔽衣犃巳粲兴虻攸c點頭，一陣春風拂過，柔柔的，原來春天真的到了。
爸爸又問道：“你說說，春天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不一樣？”“區(qū)別太大了，”我說道，“春天的雨是毛毛細雨，而夏天的雨是傾盆大雨；春天的雨潤物無聲，而夏天的雨則是電閃雷鳴，秋天的雨則預示著豐收的喜悅。”爸爸笑了，說：“你知道的還真多，春天的雨輕輕的像母親的愛撫，把綠色從冬眠中喚醒；春天的雨細細的，像嫩綠絲線織進枯黃的.地毯；春天的雨弱弱的，像初生的嬰兒，帶來生長的希望。春雨才是真正的‘隨風潛入夜，潤物細無聲’啊！”
哦，原來春雨這么柔軟，卻又這么有力，春雨這么委婉卻又這么博愛，現(xiàn)在我終于知道“春雨貴如油”的意義了。我愛春雨的無私，我更愛春雨帶來的希望……
希望作文 篇3
20xx年5月19日14時28分，汽車，火車，艦船的鳴笛聲和防空警報如期在全國各城市上空響起，全國人民為地震遇難者默哀三分鐘！
三分鐘默哀之后，另一種聲音將在此次地震受災(zāi)地區(qū)響起。據(jù)報道，北川80多所受災(zāi)學校均已接到教育局通知，5月19日開始復課。安置點內(nèi)將搭起帳篷學校供孩子上課，部分學生將轉(zhuǎn)至綿陽學校繼續(xù)學業(yè)。此時，悲傷的情緒尚未得到平復，廢墟中的家園還沒有得到重建，但那瑯瑯的讀書聲，似以一種生生不息的頑強和不屈，穿透了內(nèi)心的陰霾，劃過震后的余煙，向未來傳遞出無限的希望！
鳴笛和警報聲提醒我們，永遠銘記國難，向生命致以最崇高的敬意�，槵樧x書聲則傳達出這樣一種信念：銘記國難，向生命致敬的最好方式，就是活得更好，活得更有意義，我們不放棄不拋棄，我們堅強地站立住而決不會倒下。雙眼因悲傷而被淚水沖刷，但我們更看清了遠方，失去親人失去家園的苦難經(jīng)歷，又使我們能以更為堅定的步伐走向了未來。兩種方式，同一樣的`表達。
救援工作還在繼續(xù)，生命的奇跡還在不斷創(chuàng)造。與此同時，另一場戰(zhàn)斗也已打響———那就是重建家園，尤其是受害地區(qū)群眾的心靈家園。遍地的殘垣斷壁，滿天的灰燼塵埃，自然無法阻擋悲傷與思念。但生活還得繼續(xù)，未來的路還需要堅強面對，此時，我們需要一種內(nèi)在的力量，一種自發(fā)的精神，來振作和鼓舞我們最終戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心和勇氣，來為我們自己尋找一個可以生活得更好的鏗鏘理由。
哪一種力量更有力量，哪一種精神更加精神？那就是老師們把課上起來，孩子們把書讀起來，讓教育的光芒照亮心底的黑暗和恐懼，讓知識的溫暖與厚重撫平心頭的憂傷與無助。在這次地震災(zāi)害中，受災(zāi)最嚴重的是學校，最牽動人心的是學生，最壯烈的舉動是教師的大愛無疆———請告訴我，還有哪一種方式更能表達我們的敬意，還有哪一種方式更能傳達我們的無畏和堅強，還有哪一種聲音此刻更能激起全中國人民的共鳴？唯有那瑯瑯的讀書聲，唯有那孩子全神貫注的面孔。
是的，帳篷里臨時搭設(shè)的課堂還很簡陋，不足以恢復到往日的平靜和安謐，是的，失去親人失去家園的徹骨的痛，不可能很快就完全從孩子們的心頭消退，還需要很長時間的撫慰，但這僅僅是一個開始，是一個通往未來的希望起點，它將以一種異常堅定的語氣向昨天的災(zāi)難和悲傷作一聲告別：明天會更好！它將以充滿稚氣但無比清晰的聲音告訴全世界，中國人挺得住。
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