老師的作文(熱門)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文1
多年前那個夜晚，教學樓靜謐的小路上，昏黃的路上，把你的影子拉的好長，覆蓋著我白色球鞋那一片微弱的光行走在你身后的我輕輕抬頭，那些燈光在你的身上，明亮得讓我睜不開眼睛多年后的我，走著同樣的路，從遠方飄來的是那一段如歌歲月，那些所有被時光遺忘的期待，還有那一大一小的溫馨畫面當時的我，大膽卻又有著幾分羞澀，自強中卻又帶有幾分自卑。那時，遇見了您，從此，我灰暗的天空變成了彩色，還殘留著一股淡淡的香味，于是，您的身影便永鐫在我腦海中了。
在您的課堂上，永遠是那搞不懂的復雜應用題，我總是抓耳撓腮地低著頭，總是會把嶄新的草稿紙用筆劃得傷痕累累，由于羞澀，我從來就不會主動去問問題，漸漸地，便成為了一種習慣。但是，自從上了六年級，遇見了您。您用輕緩而又沙啞的聲音，用那沉重而已蒼老的手掌搭在我的肩上：這道題是不是不會做？我沉默不語，頓時練漲的通紅，您又問：不懂的話要問啊，不然問題積攢得越來越多來，我教你。接著，耳邊就是那悅耳的旋律，我聽的津津有味，您講完了又問我：我講明白了嗎？我急忙點點頭：嗯，原來是這樣啊，老師您講的真不錯。我嘴角泛起了一絲笑意，以后不懂的要問老師，課后問也可以，去辦公室問也可以，沒有什么好害羞的，知道嗎？隨后您用您的雙手拍打著我的肩膀，就猶如海燕拍打海浪似的，我相信更是的是您的鼓勵。課堂中多了我的存在感，我的聲音總是響亮而又干脆地傳到您耳邊，您的目光是對我的最大肯定，我已逐漸地抬起了我卑微的頭，也已經逐漸對學習產生了興趣。夜晚，您總是會對我特地輔導，即使您講的一而再再而三的我不懂，您的眉頭從未皺一下，嘴角總是掛著迷人的笑容。這使我求知的欲望更加強烈，我每次看到您在黑夜的籠罩下扶著腰前行，我的'鼻子總會一酸，眼眶里的淚珠像掉了線的珠子一樣直往下掉，燈光的映襯下，把您的影子拉得好長。
懷著您對我的期望，承載著您對我的鼓勵，我走進了小考考場，滿懷著感恩的心在認真仔細地再做每一個題。努力是不會白費的，我的成績提升了好大一個層次拿著手里的成績單，目光凝視一行熟悉的字體——年少時，我們曾輕狂，未來的路似乎很長，那朵希望凝結的花蕾，只等時間讓它綻放。淚水早已啪啪地落在了紅色的成績單上，您站在遠方向我揮手，我盡力地聽到您那嘶啞的聲音：加油！你要相信自己能行！我也向您揮揮手，淚水早已模糊了雙眼。
感謝有您，在每次夜晚挑燈的陪伴，讓我有提升自己的機會；感謝有您，在每次課堂上期盼鼓舞的眼神，讓我有信心去做好自己；感謝有您，在我耳邊傳來的不懂就問的簡單話語。有您的記憶，我很快樂；感謝生命中偶然出現的您，讓我有勇氣做好我自己。
老師的作文2
金秋九月，入鼻的是桂花濃郁的芬芳，那樣美好的氣味在空氣中彌散、飄蕩、飛揚，像可愛的精靈氤氳了世界的甜香。
每至桂花香，每到開學時。桂花是老師們的使者，每當桂花香飄起來時，我們又會見到暫別了一個假期的老師們，而往昔的種種也在馥郁的香氣中銘刻、沉淀。
總會記得那樣凜冽的冬天，那別樣的春暖花開。
冬日的枝干光禿禿地向著藍天，失去了往昔的遒勁翠綠，顯得有些脆弱不堪。春夏時節那舉著小喇叭的牽牛花此時也聾拉下腦袋，剩下一片枯藤纏繞；枝頭喳喳歡叫的小鳥，此時也不見了蹤影，依稀可聽見樹枝掉落的嘩嘩聲，靜寂使這樣的冬更冷了，入眼更荒涼了。
可我偏偏還要在這樣的冬日里跑步。開始跑步了，身上的衣服如重擔般壓得我喘不過氣。一圈之后，我明顯感到吃力不少，速度也不斷減慢，很快便脫離了集體的隊伍，落在了隊伍的最后，望著前面的同學越來越遠，一種無望而又茫遠的孤獨涌上心間。突地，一陣寒風撲面而來，如刀割般刺傷著肌膚，那瞬間的涼氣徹底澆滅了我所有的希望與堅持，我真的想放棄了。
這時，一只溫暖的手從后面牽起了我，呀，竟是沙老師！她看著我笑了笑，說：“加油啊！”那堅定的目光，鼓勵的話語，便如同我心中的激鼓，重重地響起來，希望再一次被點燃！
沙老師與我并肩跑著，她體態微胖，跑步對她不算易事，可她仍堅持陪我跑到了最后。到達終點的那一刻，我深深地笑了，盡管累，我卻感受到別樣的溫暖，異于這冰冷天地的'溫暖。她用她的溫暖和對我的信任，掃去了我心中的孤獨，無望和恐懼，她讓我相信，我不是一個人在奮斗！
沙老師走到我身邊，蹲下來，手握拳狀，輕輕敲打著我的小腿，一下又一下，一下又一下，輕輕地，輕輕地……每當跑步后，媽媽也會這樣輕敲著我的小腿，讓緊繃的肌肉得以放松，可是沙老師此時做著這樣的動作，像母親般關懷地對待著我，一種母愛的溫情，細細地融入到我的心里，我的每一寸感動里，倏地，我的鼻子酸了。沙老師抬起頭，笑著對我說：“這樣是不是好多了？”時至今日，我依然記得那樣的目光，如席慕容的山月，拂過我的額頭，拂過我的肩膀，衣我以溫暖之裳。那一刻，我的世界春暖花開。
沙老師，雖然您現在不再教我了，但是，您存在于每一位學生的心里，那濃濃的恩情里，那桂花飄香的日子里……
老師的作文3
說到“印象最深刻的老師”，那可非“樹洞”老師莫屬了。與他交流的四年時間中，我們真正領略到了“作文”二字的含義……
“樹洞”老師姓田，名樹東，諧音“樹洞”，已執教二十余年。田老師不高不矮，不胖不瘦，面貌看似平凡的他卻有著豐富的作文知識和一顆熱情的、孩童一般的心。
田老師三年級時開始擔任我們的語文老師。第一節作文課，他就讓我們領略到了非凡的“功力”。星期五下午，上課鈴響后，田老師緩緩走進教室，無神的眼睛，懶洋洋的神態，一副茫然的樣子。尤其是那撮凌亂不堪的“雞窩”頭，讓我們忍俊不禁，有的同學“嗤嗤”地笑I葉1聲來。田老師聽見笑聲，趕緊打起精神，整理頭發，開始講起課來。
“今天，我們要寫的作文題目……”說著，田老師打趣似的指了指剛剛還很凌亂的頭發，“一首雜亂無章的詩！”又引得一陣笑聲。“……對，就是寫剛才。同學們不用想象，不加心理描寫，只是把自己看到的、聽到的寫下來，就可以了。“話音剛落，同學們就根據自己的回憶寫了起來。大約10分鐘后，每個人都寫完了作文。只不過這些作文都因沒有加各種描寫而顯得平淡無奇。
“現在——”田老師說道，“大家回憶一下：看到‘雞窩’，你有什么動作？老師又有些什么動作？你想象一下“雞窩”是怎樣形成的？大家回憶、聯想一下，在原文上修改。”立刻，教室里只剩下沙沙的筆劃紙面的聲音。我們剛把作文改完，下課鈴響了。此時，呈現在各自面前的不再是無味的`文字，而是一篇篇優秀的小練筆。這時，老師就像一個樹洞，這種“透過現象看本質”的方法，使我們迅速掌握了作文的基本寫法，于是，“樹洞”這個稱號就在我們中間傳開了……
“樹洞”老師除了有豐厚的課外知識和獨特的教學方法之外，還有很多“特殊”的作業。一次，老師讓我們寫班歌，班歌到底要怎樣寫呢？我們可從來沒接觸過這樣的作業，以前無非就是做做練習題，抄抄生詞，沒辦法，我只好硬著頭皮寫，就像寫童詩那樣，沒想到老師夸我寫得好，讓我當堂唱一唱。
你別說，將近四年了，我們班里涌現出一位位“小作家”，頻頻在一些報刊中亮相。這些成績固然是自己不懈努力的果實，更是“樹洞”老師指點得當、教法新穎的結晶啊！
這就是我的“樹洞”老師，一個另類的、讓人難忘的老師！點評
小作者筆下的老師有點“另類”：惺忪的睡眼，凌亂的雞窩頭。作為老師，是有點怪，但他“自損形象”是為了讓學生寫好作文，他顯得又有點可愛。一個怪怪的、可愛的老師，是不是很吸引我們讀下去？由此可見，一些特別的，與眾不同的人往往更能留給我們深刻的印象，你平時不妨多留意、多觀察。
老師的作文4
尊敬的劉老師：
您好！劉老師，您是我分半班后的新班主任，在剛開學的時候您給我們說過您會慢慢地了解我們的，您也會讓我們慢慢來了解您的。
時間過得真快，我當您的學生已有兩個多月了，對您有了較多的了解，我發現我越來越喜歡您了，因為您是一個幽默的人，您是一個不浪費時間的人，您還是一個作文水平十分高的人。當我還是低年級學生時，我特崇拜我的爸爸。但是，現在我爸爸已經排名第二了，您取代了我爸爸是我最崇拜的人了，我也不知是為什么。但這件事您可千萬別告訴我爸，這是您和我之間的秘密，一言為定哦！
劉老師，您是一個十分幽默的人，因為在您的課堂上我們一直是笑聲不斷，您總是以您的幽默讓我們在快樂中學習。不管是在教我們知識的過程當中，還是在批評同學的是時候您總是那么的風趣幽默，讓我這個本來就不愛學習語文的人，開始天天盼著上語文課了。記得有一次，有個同學去廁所好長時間都沒回來，要是其他老師肯定會在這個同學回來時板起臉批評她，可您卻笑瞇瞇地非常幽默地一席話讓我們的擔心化為了泡影。我們全班學生再也不擔心您會隨時批評犯錯的人了。
劉老師，您還是一個珍惜時間不浪費一分一秒的好老師。您一直都在給我們說，您的時間很少。而且，您也不會浪費我們的時間，每次上課，您都會珍惜課堂每分每秒，而且您還會利用節省下來的時間給我們講許多課外知識。您每次需要查我們的作業總會讓我們邊寫正式作業，您邊查，絕不會讓全班學生都什么不干，只等您查作業。正是您的這種惜時如金的`好品質，引導著我也開始向您學習，我也一定要學會節約時間。老師，您還是一個作文水平很高的人。
在三年級時，我經常為不會寫作文而發愁，可自打您成了我的語文老師后，我覺得自己的寫作水平好像提高了，我似乎在一夜之間會寫作文了。在您每次上習作課時，教我們怎樣寫好本單元的習作，您的講解是那么的清楚，我也聽得十分明白，回家后總是很快就會寫好作文的，再也不為寫作文犯愁了。
劉老師，我突然想起前兩天您對我們說過要帶我們去新教學樓多媒體教室看動畫片，可不知為什么您沒有帶我們去。您知道嗎，當時我們聽到這個消息時多么的興奮，而且我回家后還給爸爸媽媽美美的炫耀了一番，可我們期盼的時間過了您也沒帶我們去，我們就像泄了氣的皮球，好失望！您一直教育我們要做一個誠實的學生，我們一直盼望著您有朝一日能帶我們去看動畫，實現我們這個盼望已久的心愿，我們相信您一定會的。
祝您天天開心，工作順心！
您的學生：牛浩楠
二Oxx年十一月十三日
老師的作文5
今天，在媽媽的苦口婆心下，我打開了“布滿灰塵”的練習卷，開始“奮筆疾書”，一路“殺”到了習作。作文題是叫我介紹一名有特點的老師，我的大腦搜索起來：自然老師，沒有一點威信，pass。微機老師，總是小事鬧成大事，大事鬧成找家長，pass……經過了我“三天三夜”地嚴格篩選，“犧牲”了自己80%的腦細胞后，我們的班主任---楊老師成為了最佳人選。這位楊老師真是讓我們既想愛又想“恨”。
想愛楊老師的原因是楊老師上課時言語真是幽默，經常逗得全班同學捧腹大笑，批評同學時也會來兩句冷笑話。就說前幾天吧，我們班的“遲到大師”又遲到了，上課鈴響了才沖了進來。楊老師見了他說“喲，李揚洋你真會節省時間呀，每次都是掐在上課時沖過來。”話剛說完，全班同學都一齊大笑起來。第二點是因為她所布置的作業非常少，為什么？全是精華呀，而隔壁班的老師則觀念大不相同。他們班老師采用的是題海戰術。看看他們班的作業，我立刻感到無比幸福，簡直就是“天堂”與“地獄”的區別呀。可即便如此，有些時候我們還是很“恨”楊老師。
首先因為楊老師為人“心狠手辣”。有時候犯了錯，或者我們在課堂上大聲喧嘩，楊老師就會冷笑兩聲甩下五個字“手部運動吧”偏偏我們班的同學調皮，可苦了我這雙抄不快的小肥手了，每次都是我甩著酸痛的小手最后一個離開教室。其次楊老師對作業要求太嚴格了。寫文章讓我們仔細思考，好好構思，再開始寫作，字跡若不工整直接打入“冷宮”---重寫。做閱讀理解時，逐字逐句地去琢磨。還有就是楊老師經常會為一些我們并沒有注意的細節去批評我們。就說上次學校組織我們去爬山吧。雖然山很低可它畢竟不是小土坡呀！沒一會兒，先頭部隊的`同學就跑得沒影了。中間部隊也跟我們拉大了距離，過了一會兒也走出了我們的視線。先頭部隊是跑著上山，中間部隊是走著上山的，而我們“斷后”的同學呢，是爬著上山。我們累得上氣不接下氣總算爬上了山。由于后來我們玩得很開心，便忘記了上山的艱辛了。可星期一楊老師將先爬上山的同學批評了一番，說他們不會團結，心中沒有集體，不會幫助同學。那個場面兩個字形容“可怕”三個字形容“真可怕”。
你說我們的楊老師算不算有特點的老師呢？我是該愛她還是狠她呢？
老師的作文6
上課鈴響了，教室里進來一位像從漫畫里走出來的老師。她小小的臉，一對杏仁眼，平時那眼睛就像溫柔的湖水。可一上課，那雙眼就變得超極的嚴厲，隨時都可能會暴風急雨，也變得超級的大，大的能把我們全班同學裝進去。尖尖的下巴微微上揚，烏黑的頭發順的像瀑布。
她見到我們的時候很少笑，她天生就像不會笑一樣。在我們眼里她可太不一般了，我們都很喜歡她，但又怕的要命。她就是教我們數學的何亞妮老師。
“我圈畫的必須背誦”“這都是重點”，“這都會考的。”這些經典話語都是從何老師嘴里蹦出來的。她的標配動作“左戒尺，右粉筆”。一上課，只見她左手持戒尺在講臺上“嗒嗒”地指著，右手卻能在黑板上揮舞，行云流水般寫出字跡工整的作業。那語速超快的一張嘴，狠不得把每一個重點像子彈一樣射進我們的小腦瓜。她的后腦勺上似乎長著千里眼，即使坐在最后一排的同學，也常常被千里眼掃射到。
可就在何老師的課堂上，總有那么幾個不長眼的撞在“槍口”上。
一天早上的數學課，坐在第6排的.李同學走了神，愣著神把頭扭向了窗外。“嗖”的一下，半根粉筆畫著弧線，從空中飛過，然后，“啊！”的一聲從后排傳來，全班頓時安靜下來。那粉筆就像被定位了似的，穩穩地落在了李同學的桌子上。
那位李同學，知道自己錯了，乖乖的向講臺走去。老師拿起放在桌子上的戒尺，李同學也抬起了手。老師高高的揮動著戒尺。此時，有些同學說：“有好戲看了！”
“啪”一聲，戒尺從空中落下，我嚇得都閉上了眼，猜想李同學的手一定是被打腫了，誰知李同學“嗖”的一下把手背到了身后，而何老師也僅僅是把戒尺打到了講桌上。
老師一臉的嚴肅，而我們都開始在下面偷偷的壞笑。老師您啥眼神呀！您的手也太笨了吧！又不是拍蒼蠅，還能讓他跑了！
“上課再不好好聽課，就把今天的筆記重抄五遍！”何老師大聲的對李同學說到。
此時教室里鴉雀無聲，那可叫一個嚴呀，說來也怪，我們的數學平均分數就沒有低過90分，更多的時候，老師是一個超級棒的老師。
何老師還有另一面，認真。每一次，何老師都會及時認真的改我們的作業，發現錯了還會在旁邊寫上解析。如果還是錯了，老師會慢慢的給你講解，然后還會把你叫到辦公室去一遍一遍的講，直到你會了才肯罷休。
這就是從漫畫里走來的何老師，端莊、美麗、嚴厲、認真。
老師的作文7
5月12日,一片沉重的黑色。但就是在廣袤的暗夜里,也有星星點點的燭燈,微弱但清澈,讓人仰望。黑夜中的人,才如此行色匆匆,一路向前。
袁文婷,26歲,什邡市師古鎮民主中心小學教師。地震當時,教室里的孩子都嚇得呆坐著,不知所措。清麗,而瘦弱的袁文婷,一次次地把學生從三樓抱下了一樓,當她最后一次沖上三樓時,樓房完全垮塌。事后,曾經的暗戀者發帖訴說了對這個"冰冷的美人"的追思:我只恨當初沒有勇氣和你說上一句話……
茍曉超,畢業于西南大學,以全縣第一名的公考成績,到偏僻的通江縣洪口鎮永安壩村小學任教,今年24歲,本命年。5月12日,在他第三次沖到頂樓去救班上的孩子,教學樓的一根橫梁砸了下來。事后,許多人才知道,當天,也是他剛舉行完婚禮后上班的第一天。
瞿萬容,21歲綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園老師,用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板,讓孩子獲救。孩子的母親跪在廢墟前哭喊"瞿老師":去天堂的路上一路走好。王周明,27歲,什邡市紅白鎮中心小學二年級老師,湯鴻,26歲,紅白鎮中心小學一年級老師,各自都是在救出10多名孩子后犧牲。汶川縣映秀小學四年級老師嚴蓉,救出13個孩子后,教學樓全部塌了下來。而她只有1歲半的女兒雯欣,成了孤兒……
本來,最不愿意看到的,就是他們的犧牲。"如果不去救孩子,就絕對不會犧牲。"幸存者一遍又一遍地哭訴。但是這個"如果",在袁文婷、茍曉超他們的心里,是一種恥辱。所以,他們的犧牲卻隱含了一種必然性——越是有責任感的老師,在不可抗的大災當時,他們本能守望的位置,離死神也是越近的。
長歌當哭。在大雨滂沱的`初夏,他們的尸身,成了一個漫長的冰冷。他們的QQ頭像,再也不會亮起。他們的唯一收成,是幾行還不懂得節制的淚水。筆者意外地發現,在汶川大地震中犧牲的,年輕老師很多,而且大多是輿論中經常批判的沒心沒肺的"80后"——就在初夏的時節,以初夏的年齡。
師德的丟失,看來是一個偽命題。它不過是在浸淫著"教育買賣論"的功利現世,暫時蟄伏了起來。它的魂魄,一直都縈繞在上空,象古老的工匠,站在了陽光和陰影的截面上,
老師的作文8
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時候，您的眼睛總是注視著我們位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，您總是最后一個離開教室;無論刮風下雨還是炎日當頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學校到家的路上來來回回;可是，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學校、家里，您生怕我們不聽話、放學去電子游戲室、網吧。
您就像我們的爺爺，每當有同學犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來到教室，看我們學習。有時候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒看見您，但是，我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺。在我們入睡后，您還不時到宿舍抽查我們的睡覺紀律。當您離開宿舍的時候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒有給自己留一點的空間和時間……老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您!記得三年級時，我的鋼筆字寫得很難看，作業總是得"良"，可是有一次，我的語文寫字作業突然得了個"優☆"。
那天語文課上，龔老師笑容滿面地走進教師，讓昨天抄寫作業得"優☆"的'人站起來，我知道自己的"優☆"是老師鼓勵我打的。我有點慚愧地站了起來，老師馬上掏出一支鋼筆，對我說:"這是老師獎給你的請保留此標記希望你再接再厲。"我收下了這支筆，領悟了其中的道理。從這件小事發生以后，我開始更加認真地對待寫鋼筆字了，只要一拿起這支筆寫字，眼前就會浮現出龔老師那充滿鼓勵的笑臉，我就會認真地一筆一畫寫好每一字。于是我的字越寫越好，本子上再也看不到那暗淡無光的"良"，而是大紅色的"優"字。一個學期以后，我的鋼筆字大有進步，但是筆畫的筆鋒還沒有出來，我在這個學期就已經有所好轉。學習園地要貼鋼筆字時，同學們總是毫不猶豫地推薦我。
正因如此，龔老師還讓我參加書法等級考呢!這個星期六就要考試了，我一定不辜負大家的期望，爭取通過考試，來報答老師的信任和厚愛。
老師的作文9
我最可敬的老師
六年小學的時光很快過去了，想想我們一起走過的路，有說不盡酸甜苦辣，有忘不掉的美好回憶。一切的一切，好像一個童話般的結局，那么完美。使我記憶猶新的還是我最可親可敬的老師，我的班主任——畢老師。
在別人眼中六年級四班是一個很普通的班級，學習一般，沒有任何的優勢，但是畢老師并沒有因為別人的歧視而放棄我們，反而對我們很信心，覺得是我們最棒的。
記得有一段讓我刻骨銘心的回憶，好像是前幾個星期的一天早上，我們班的門鎖不知被誰插了一小東西打不開了，當我們都在想辦法時，我們班的.兩個同學不知道因為什么事打起來了，一個同學把另一個同學的鼻子打壞了，過一會數學老師來，說打電話叫他們的父母來，但是打人的那個同學不說電話，于是不贊許了畢老師，可是畢老師給那個打人同學的家長打電話，他爸爸不來，無奈之下，那個被打的同學的媽媽就先帶他去看病了。
后面畢老師來給我們上第四課時，老師什么也沒說，直到那個同學媽媽打電話來說沒什么事，這時老師掛完電話，情不自禁地眼淚掉下來了，當時我也和老師一樣，掉下了眼淚，那個同學的媽媽給畢老師說看病的錢，她們自己掏，畢老師說用班費，她媽媽也拒絕了，老師還說這么好的家長到哪找去了，從這事中給我的啟發很大，讓我受益匪淺，老師每天有很多的工作要做還要處理很多事，從不顧惜自己的身體，有一次畢老師嗓子啞的說不話來，還堅持給我們上課，每次要處理我們這么多雞毛蒜皮的小事，還沒有放棄我們反而是我們自己，我想說的是這么好的老師哪找去了？
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬而我要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量，我們怎么報答這樣對我們恩重如山的老師呀！
老師一人類靈魂工程師，多么響亮的稱呼，畢老師敬愛您，您的音容笑貌，您的品行人格，永遠珍藏在我的心中，我崇拜偉人，名人可是我更想把，我的贊美和敬意，獻給一個普通人——畢老師我可親可敬的，我深深的感謝您！
六年光輝歲月即將結束，我是多么的舍不得又是多么的挽惜，最美麗的歌曲莫過于離別曲，讓我再次深情向我的班主任老師畢老師說聲：我有了您更加完美，我們有了您更加自信，大家有了更加驕傲，老師您辛苦了！”千言萬語只有最后一句話，為了更好地擁有明天，讓我們努力地開拓今天吧！
老師的作文10
“你們讀課文的聲音能不能大一點？跟個沒吃飯似的。”“你們還在這悠哉悠哉地挑刺，不會尊敬老師嗎？”“吵什么吵，沒聽到上課鈴嗎？”……我總聽到老師的抱怨聲，還一直說自己苦自己累。如果我能成為老師，哪怕只有三天，也是好的。
第一天醒來，我準備去大衣柜里找校服，怎么也沒想到大衣柜里裝著的是老師的那種衣服——成熟感滿滿的工作服。我驚喜地套上衣服，穿上平底鞋，走向學校。一路上，不少學生（我的`同學）看著身高長得很高的我，不由地念叨：“這怎么和班里那個黃二二長得那么像？”進教室，縮小版的班主任坐在我以前的位子上。我靠著較好的腦子和網上搜來ppt講完了課，但總有一些同學提出刁難的問題，我不得不慚愧地承認“我的知識量太少” 。他們低聲交談，臉上露出一種嘲笑的表情，總的來說就是各種看不起我。最后，還是縮小版的老師幫我解了圍。我收了作業，一看那么多人沒寫作業，裝著老師的樣子大怒：“你為什么不寫作業？課文罰抄50次。”我回到辦公室，改起了同學們的作業，作業沒有參考答案，我只得自己反復推敲答案。晚上，我累的倒在床上，做教師好累，但我對自己說：“萬事開頭難。”
但我根本沒有想到“萬事開頭難，中間難，結尾也難”。第二天，我突然想起今天要教的課程連看都還沒看，從床上蹦起來，開始分析奇奇怪怪的課文。第一節語文課，我進教室前，聽到教室里鬧轟轟的，沖進去大喊：“上課鈴聽見沒？”我用手指著“老師”，“班長，你這都不管，到時候課還上不上啊？”聽到“老師”輕輕地“哦”了一聲，我才上去開始講課。許多同學指出了我的錯，一開始我還會說：“學太多了，記混了。”后來越來越不耐煩：“錯了，怎么了？你講啊？”
剛吃完飯，我急竄進房間，打開電腦。游戲將我吸引過去，但我想起自己應該做的事，只能打開ppt，一邊記錄一邊背。半夜我又在改在學校里沒時間改的作業，一本又一本地看起來。不知不覺鳥叫了起來，原來已經是第三天的早上了。我看了看表，嘴里咬了個吐司，沖向快開走的公交，終于上去了，但車上也擠得很。到了學校，我無精打采地上完了我人生中最后一堂課。
第三天晚上零點的鐘聲剛剛敲響，我的衣服變成了校服，正在批改的作業變成了自己該寫的作業。此時此刻，我最想說的是：“老師，您辛苦了！”我再也不敢說老師這個職位多么好做了，我一定好好學習，不讓老師的辛苦白費。
老師的作文11
每當我的日語作文被評為“優秀”，我就會想起我的日語啟蒙老師——奧田純子。
剛來日本的時候，我日語一點兒也不懂，一句也不會說，就像個“聾啞人”。爸爸第一次帶我去學校，說：“這個小學有一個專門給外國學生辦的日語班，我帶你去見老師。”我十分緊張地來到校長室，那位日語老師已經在那兒等我們了。她很漂亮，大眼睛，雙眼皮，化著淡妝。她站起來，沖我鞠了一躬，微笑著用日語對我說：“你好，我叫奧田，請多關照。”雖然當時聽不懂，但我還是有禮貌地還了一躬。“加油學吧。”爸爸拍了拍我的頭。
第二天我便正式上學了。第一次上日語課，老師在黑板上大大地寫了幾個像漢字又不像漢字的東西，就像一年級小學生寫錯了的漢語偏旁。后來才知道那就是日語“假名”。
由于語言不通，我們就用打手勢、寫漢字等辦法相互溝通。上課時，老師用自己做的特殊卡片——正面畫著圖，背面寫著翻譯讀音。在課堂上，我和老師用卡片做游戲。老師還允許我把卡片帶回家，同父母做游戲。于是我能很快把單詞記住了。課堂上我邊學邊玩兒。我的日語課總是充滿了笑聲。
時間過得飛快，我的日語水平也在漸漸提高。突然有一天，奧田老師摸著我的頭。顫顫巍巍地說：“張悅，下周星期三我就要轉到別的學校去了。下一個老師教學能力很好，你放心……”老師的話，像一個晴天霹靂。我的腦子嗡的一下，一片空白。半天，我才反應過來。心想，我和奧田老師接觸才短短的兩個月，就要分手，為什么？學校專門給奧田老師舉辦了一個“歡送會”，歡送儀式結束后，奧田老師垂著淚走下主席臺的時候，淚水也在我眼眶里打轉。爸爸媽媽為了歡送奧田老師，還特意帶了親手做的中國水餃。老師一邊用手帕擦著淚，一邊摸著我的頭說：“下次一定來老師家里”。她邀請我趁暑假到她家去玩兒，那里將有一個焰火晚會。幾個月沒見面，我十分想她。
焰火晚會的那天傍晚，老師專門開著車來接我們。坐在車上，我一直在和老師高興地聊天。爸爸媽媽幾乎插不上嘴。20分鐘后，便到了老師家門口，老師的家人在門口迎候。奧田老師的家在農村，是典型的`日本式木房子，里面的擺設十分精致。老師家屋前空地上的豐盛晚餐開始了，不遠處的焰火晚會也開始了。各式各樣、五顏六色的煙花在空中連續不斷地炸開，有的像柳樹，有的像桃心，還有的叫也叫不出名字，說也說不出形狀。大家的驚嘆聲和美味佳肴怎么也提不起我的興趣，想著老師往日對我的好，我感到心里酸酸的。
老師的作文12
我生活在一個充滿歡聲笑語的班級，我很幸運，能在我最喜歡的兩個老師帶的班級里上課——孫老師和張老師。這兩個老師對我的關心簡直是無微不至，和自己的親媽媽一樣。
由于我的體制比較弱，在太陽下暴曬身體會不舒服。這時老師會問我：“是不是不舒服?要不要歇一會兒?”接著送我到教室，用餐巾紙抹去頭上的汗珠，給我倒杯涼水讓我補充水分，然后讓我在教室里趴下休息一會兒，自己去管理班級了。我望著老師離去時的背影，感受到無比的溫暖。
還有一件事，讓我無法忘懷。
那是一個秋天，我因急性腸胃炎而連著四天沒去上學，這可把老師急壞了。張老師詢問了我家的地址，抽出空來給我送作業，然后細心地給我講上課的內容，如果我有不懂的地方，張老師很耐心地再講了一遍，直到我弄懂為止，這才回學校。我很感動，這種感動無法用語言表示。
兩位老師不僅關心我，對其他同學同樣地關心。
一次，我們班的陳子昂開刀的休息期間，孫老師帶著水果與我們的祝福和大隊長一起前去探望他。為了讓他不落下功課，老師定期讓一位同學給他講解課程，使他很快就跟上了學習。這兩位老師值得我們尊敬的故事還有很多很多……
當我們要感謝她們的時候，她們只說了一句：“我只要你們的好成績。”這是多么樸素而又高尚的一句話啊!我們要懂得感恩，感恩人類靈魂的建筑師，感恩天底下所有的老師，我向你們致敬!
在我們的腦海里，記錄著從小到大所學的知識，那都是您辛勤教育的'結果。
謝謝您，我的老師。是您把我領進知識的世界，讓我在成長的路上，吮吸文化的甘霖。謝謝您，讓我坐在教室學習知識，教會我們同學之間應該和平相處。
記得有一次，您教了我們一首詞。主要寫的是田園風光。老師您耐心的給我們講解。我們舉手問問題，老師您則是娓娓而談的說，在我們如癡如醉的時候戛然而止。吳音是什么意思?后來，吳音等詞的意思，我們都記在腦子里了，但是為了防止忘掉，我們還是記在了書上。老師還問我們這首詞主要表達了什么?我雖然還沒說出來，但是后來，我知道我是對的。
老師經常用激將法讓我們提高學習興趣，讓我們愛學習，能更好的學習。
老師您不僅博學幽默，還非常嚴厲。老師您讓我知道了許多知識;您讓我們懂得。理解了做人的道理和基礎，還告訴我們不要忘恩負義，要知恩圖報。老師，我永遠也不會忘記您，我會報答您的教導之恩的。
老師的作文13
曾記否？
那往日
師恩深如海
能忘卻？
此今日
我心依似潮……
那最是忘不清的事，僅是由了自己的思緒吧。
曾經，也許是將來，或許可能是終生都難以忘卻吧。
徐老師教語文，追循著上屆畢業生的背影，她的嚴厲自然是不用說。然而，關于她如同母親般的慈愛吧，卻不那樣如雷貫耳了。
水與火？只有摩擦之際方才知曉。
忽然，在我心中擊起了千層浪——我的眼簾里，竟然映入了她那和藹的面孔——樸實無華又毫不顯得庸氣。淡淡的一面緣，我卻也知了那博學多才的境況，使得皆而為之嘆服。清俊的面龐，微微染著的烏發，夾進教材，好一位育人育心、澆樹澆根的教書匠啊！他們，匠具國磚，又是他們，砌起了萬里盛墻，揮寫著祖國的長譜。
傾聽第一課，我就對她文雅的談吐而感到興奮不已——不單課內，也每每涉獵課外。往往她講得越是細密，越是動人心脾，愈然使我喜愛至極，可我卻也有些迷迷糊糊的感覺，茫茫然卻無以循跡，總是令我也自嘆淺薄，更對課外的讀物尋蹤覓跡地閱讀，依然將課堂上得同"雙人臺"一樣。我自然是歡喜，更是不敢大意了。
同班認她"鐵人"，殊不知，亦是常服藥的。
依舊堅守。病，早該料到。同學們接二連三地患水痘，班級呢？早已淪為疫點，著實讓大家震驚不已。大家疏散到獨立教室，她安撫著學生，自己卻不顧人心惶惶，帶著頭放消毒液。雖這番，壓力下面容更顯憔悴，突顯蠟黃，依然不止對我們的關懷，哪怕如此。辛苦了幾日，終于無人再病，她，能喘口氣歇歇了。累，是真的累，好似要垮了般。之后一周，在同學們殷切地期待中，再不見她的熟悉的身影。
辛勤地耕耘，
使人
贊嘆不已；
您是浩瀚無盡的大海，
送走
我們的憂愁，
只留下
自己好似浪花般的`回憶……
敬愛的老師啊，請允許學生，對您說一聲："教師節快樂！"
指導老師評語：
語言風格依舊的沉穩老練，讓成年人也不禁咂舌。老練背后，應該是敏于龐雜的閱讀和細于領悟的天分，對一個小學剛畢業的少年，是難得的。至于從前的恩師，進入新環境的學生總會以各種文字各種形式懷念，動人心脾自不必說。同樣的付出，能被學生這樣細細地觀察，暗暗地感念，深深地描述，也不能不說老師的幸運呵！(王璞玉)
老師的作文14
老鷹，威風凜凜，既能從鷲頂俯沖而下，又能翱翔于藍天之上，他之所以能成為一名特級的飛行家，在于幼時父母殘酷的鍛煉。
獅子，神勇無敵，威震四方。成為一群之下萬群之上的霸王，他之所以能統領整個動物世界，在于幼時父母野蠻式的拉練。
老鷹和獅子能有這么大的成就，在于幼時父母的教導。而我們人類能夠創造文明并傳承文明是因為有著像父母一樣耐心教育我們，苦心知道我們的人，那就是老師。
我想上帝在創造人類時，一定考慮到怎樣才能讓人類把自己的家園裝扮的更美麗。于是他派最有知識的神—智慧神下凡到了人間來教化人類。最后智慧神因為勞累過度，就像夸父化作鄧林一樣，智慧神的身軀化作了一個個像他一樣知識淵博的人，并且這樣的人呢都有一個共同的特點，那就是有一顆為人民服務的心，無論多苦多累都沒有怨言，就算心臟停止跳動，他們也不會后悔。教師是神圣的，是智慧神的化身。
老師，是偉大的。如果沒有老師，我們不會執拗地球之外還有別的'星球；如果沒有老師，我們不知道我們怎樣來到這個多彩的世界的；如果沒有老師，我們甚至不懂“人之常情”。我們只是一個對周圍一切充滿好奇心的娃娃，“四肢發達，頭腦簡單” 。是老師在我們狹小的世界里播種了知識的種子，并給它澆水鋤草，精心照料它成長；是老師把我們從深井里拉了出來，不再讓我們坐井觀天，而讓我們了解整個宇宙；是老師把我們從歧途中揪了回來，并耐心教我們做人的道理。如果未來的我們有一絲一毫的成就那也是因為我們在老師的辛勤勞作下取得的。
我們離不開老師，祖國更離不開教師。幾千年前的孔老圣人可算是一位鼎鼎有名的優秀教師，先不說他的治國之道被許多君王采納，單說他的學生對社會的貢獻也是頗大的。他們的思想境界對于一個民族精神的升華起著很重要的作用。像“已所不欲，勿施于人”“天時不如地利，地利不如人和”。這在建設和諧社會的今天，無疑是對人們思想的啟發。鴉片戰爭以來，中國遭受的滄桑巨變使我們明白“落后就要挨打”，于是社會主義建設如火如茶的展開了。近年來中國科技水平的提高，這與老師這個職業有著密切關系。是他們培養了一批有一批的優秀人才，去創造文明。“百年大計，教育為本”，播撒知識的重任就落在我們辛勤的園丁身上。他們的付出，得到了收獲但也經歲月的流逝變得蒼老，但他們并沒怨言，他們接過重任，揚帆直行，祖國有了他們就像大海有了河流，天空有了陽光，春天有了希望。
老師是偉大的，他們默默無聞燃燒自己，照亮別人。但愿幸福之光之永照耀我們可親可愛的老師！
老師的作文15
胡老師給我的印象是：一支粉筆，繪出了物理現象的多變；一張巧嘴，道明了物理規律的奧妙；一雙妙手，演示了物理世界的神奇；一張臉孔，溢滿溫和的笑意。但就在一個靜謐的早晨，如太陽般溫暖的胡老師，卻永遠地離我們而去。就像一顆流星，靜靜地從我們的天空劃過，留給我們無盡的`思念。
我們初見是初三開學后。那天，您踏秋風含著微笑，走進我們的教室，讓我們從心底感受到您帶給我們的溫暖。“同學們，我叫胡鵬，以后就是你們的物理老師了。”您笑著說，眼睛里似乎藏了星星，一閃一閃的。“耶，老師，您跟我姓唉！”胡同學嚷道。“啊！什么？我跟你姓？哈哈哈……”我們笑成一團，眼睛都笑成了月牙兒，教室里蕩漾著歡快的笑聲，嚴肅的空氣頓時活躍了起來。
這學期，您接任我們的班主任。我們也就從相識到相知，既是師生，也如父女。
還記得那次放學，您是值日老師，您站在校門口，像棵白楊，又像個守衛邊疆的戰士。我們笑著向您問好，您親切地笑了，笑得那么純真，像個孩子。您關心地問道：“你們怎樣回家啊？”平緩的語調，親切的語氣，關心的眼神。我心虛地避開了您的眼神，心跳漏了一拍。同學答道：“騎電動車。”“啊，你怎么說出來了！你忘了學校是不允許學生騎電動車來學校的嗎？”我心里埋怨同學嘴快。我盯著腳尖，攥著衣角，等待暴風雨的來臨。可您很理解我們，并沒有責怪我，而是溫和地對我們說：“回家的時候要小心點，騎車慢點啊！一定要注意安全……”那模樣像極了父親在叮囑自己的女兒，頓時，我覺得就像有一縷陽光照在心里，暖暖的。
您不僅帶給我們溫暖，也讓我們感動。
第一次上體育課時，因為我們態度散漫，體育老師十分生氣地說：“你們班真的是我帶的這幾個班最差的！”您知道后，到班上苦口婆心地教育我們：“一定要抓住體育分數，不能放棄自己，要抓住每一分，讓青春無悔。”可我沒想到的是，第二天上體育課時，您也來了。你放棄了寶貴的休息時間，顧不上回家陪伴年幼的孩子。你就這樣靜靜地站了一節課，看著我們訓練跑步跳遠。但您似乎有魔法，讓我們勞累消失，帶給我們力量，同學沒有一個偷懶的。
胡老師，您再給我們講一回關于您的故事吧！我們還沒聽夠呢；您再給我們講一次人生道理吧！我們還想從您那汲取人生智慧呢；胡老師，我們還期待您帶著我們絕地反擊，在下次考試中物理拿第一呢；我們還想著在畢業典禮上給您送花和您合影呢……
胡老師，我們真的很后悔，后悔沒有珍惜和您相處的短暫時光。愿您在天堂能無憂無慮，有一群聽話懂事的好學生！
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