學(xué)習(xí)作文(熱門(mén))
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文10篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)作文 篇1
世間的道路有很多種，有地上的路，有人生的路，有平坦的大路，有崎嶇的'小路……
今天我給大家講一講我最難忘的學(xué)習(xí)之路。
我從6歲時(shí)就踏上了學(xué)業(yè)之路，在我的“學(xué)習(xí)之路”上我一直努力奔跑著，在學(xué)校也收獲了優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生等榮譽(yù)。
記得在四年級(jí)暑假期間，我媽媽想讓我的知識(shí)面再拓寬一些，四處打聽(tīng)到一位課外輔導(dǎo)班的老師教的非常好，但是想報(bào)這位老師的輔導(dǎo)課必須先進(jìn)行測(cè)試。第一次測(cè)試是在去年炎熱的暑假，我一同考試的有差不多100名同學(xué)，但是學(xué)校只招收5名，我當(dāng)時(shí)考了第7名，距第5名差了3分，很遺憾沒(méi)被錄取。
通過(guò)第一次考試，我找到了自己與別人的差距，于是我更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，讀了很多名著，擴(kuò)展了自己的知識(shí)量。書(shū)包里每天都背著新華詞典，對(duì)基礎(chǔ)的字詞鞏固和學(xué)習(xí)。又一年過(guò)去了，我又報(bào)名參加了測(cè)試，功夫不負(fù)有心人，我終于考上了。
昨天我第一次上老師的課，在課堂上她講的非常生動(dòng)有趣，妙語(yǔ)連珠，寓教于樂(lè)，老師的博學(xué)和幽默讓我聽(tīng)的津津有味，讓我感受到了文化知識(shí)的魅力，更加堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)之路。
通過(guò)這件事，讓我覺(jué)得只要你付出了就會(huì)有收獲。書(shū)山有路勤為徑，梅花香自苦寒來(lái)，只要你刻苦努力的學(xué)習(xí)，成績(jī)絕不會(huì)虧待你。
學(xué)習(xí)作文 篇2
努力學(xué)習(xí)，如實(shí)‘報(bào)效’自己，更是為了報(bào)效偉大的祖國(guó)。
——題記
他，終于研制出了水稻，一種新型的雜交水稻，中國(guó)人聽(tīng)到此消息無(wú)不是歡喜，世界人民也是如此。
1960年中國(guó)發(fā)生罕見(jiàn)的天災(zāi)人禍，帶來(lái)了嚴(yán)重的糧食饑荒，袁隆平目睹了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，他決心努力發(fā)揮自己的才智，用學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，毅然決然地在田中撐起一片長(zhǎng)篙。
那天，在新聞節(jié)目偶然目睹了。在熾烈的太陽(yáng)底下，陽(yáng)光籠罩著整篇大地，它是那么的刺眼。周圍地田頭上，只有寥寥數(shù)幾的小鳥(niǎo)在唱歌，幾乎被這熾熱的太陽(yáng)給嚇跑了吧！而唯獨(dú)田里有一個(gè)身影，背朝天，面朝地，彎著腰，頭上戴著一頂草笠，腳踩著爛泥，他就是袁隆平啊！看著他那樣的辛勤，那樣兢兢業(yè)業(yè)，在田間埋頭苦干，培育雜交水稻，研究著，像一匹老牛那般。
夕陽(yáng)西下，拖著疲憊的身體回到家，來(lái)年推開(kāi)門(mén)的力氣都拿不出來(lái)了，門(mén)咯吱咯吱的響，似乎在討論著他，“真是太辛苦了！累得連們都推不開(kāi)了！”門(mén)縫門(mén)如是說(shuō)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，他已經(jīng)忙完家中的大小事務(wù)，又慢慢地走到書(shū)桌前，又開(kāi)始拿出一本書(shū)，你猜猜會(huì)是什么書(shū)呢？是有關(guān)生物學(xué)的，植物學(xué)的資料書(shū)。他那明亮的'雙眼在暗淡燈光下一字字一行行的閱讀著，讀到重點(diǎn)或者是不解之處又用紅筆圈出來(lái)，房子周圍很是寂靜，聽(tīng)見(jiàn)窗外貓頭鷹的叫聲，是那樣的孤獨(dú)，是那樣的寂靜，月光映照在他的窗前，模模糊糊的看到在書(shū)中字里行間的圈圈畫(huà)畫(huà)。
直至十二點(diǎn)，已是夜深人靜，可他還在那張椅子上坐著，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著書(shū)，看起來(lái)似乎沒(méi)什么睡意，一直，不知道到什么時(shí)候……
他已年過(guò)半百了，而他還是那樣的學(xué)習(xí)著，不斷的努力學(xué)習(xí)著，在田間，在夜深人靜的夜里，他也不忘了要學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，攝取更多的有關(guān)知識(shí)，才能研制出產(chǎn)量更高的雜交水稻，想著，不能再像1960年那樣子了，中國(guó)不能再被荒這個(gè)詞來(lái)困倒我們，絕對(duì)不能，我要努力的研制，報(bào)效祖國(guó)！“什么時(shí)候都不要忘了努力學(xué)習(xí)啊！這樣才能撐起一片長(zhǎng)篙，才能報(bào)效祖國(guó)”，袁隆平說(shuō)。
努力學(xué)習(xí)，是祖國(guó)給了你更好地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以更多的是要懂得報(bào)效祖國(guó)！
學(xué)習(xí)作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，轉(zhuǎn)眼間線上學(xué)習(xí)就已經(jīng)開(kāi)始一周了。在這一周里，所有的正課全部改成了觀看視頻課。而我，也用另一個(gè)方式實(shí)現(xiàn)了天天抱著平板電腦玩。
最開(kāi)始那幾天，我還在因?yàn)榭梢噪S時(shí)抱著平板電腦而開(kāi)心不已，可兩天之后，我就不這么想了。一天看網(wǎng)課下來(lái)，我感覺(jué)我的晶狀體都被屏幕的藍(lán)光磨穿了。一上完當(dāng)天的內(nèi)容，我就馬上把眼睛從屏幕上移開(kāi)，再也不想放回去。時(shí)間一長(zhǎng)，我對(duì)網(wǎng)課的熱切期盼也就逐漸降溫，最后從一團(tuán)烈火變成一堆死灰。于是，我打開(kāi)平板電腦的動(dòng)作也從急不可耐變成了無(wú)精打采。
可是沒(méi)辦法，現(xiàn)在畢竟是學(xué)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該學(xué)習(xí)。而且，我們現(xiàn)在看到的視頻課和直播，都是屏幕對(duì)面的老師們用時(shí)間和精力凝聚而成的'，我們也應(yīng)該當(dāng)成像在學(xué)校一樣，認(rèn)認(rèn)真真的上每一節(jié)課，認(rèn)真記筆記。就現(xiàn)在而言，呆在家里不出門(mén)，就是我們能對(duì)國(guó)家阻擊疫情所做的最大貢獻(xiàn)。
我們要相信，在不久，疫情一定會(huì)結(jié)束，而我們也可以回到學(xué)校上課。我我期待著！
學(xué)習(xí)作文 篇4
最近這段時(shí)間我又在玩填字游戲，我覺(jué)得這個(gè)游戲特別好玩。我們小的時(shí)候，報(bào)紙的每一期都會(huì)有填字游戲，但是那個(gè)比較難，那個(gè)是每一個(gè)格子標(biāo)上號(hào)，下面寫(xiě)著一個(gè)描述，根據(jù)這個(gè)描述來(lái)猜猜詞語(yǔ)。
童年時(shí)那個(gè)報(bào)紙上的填字游戲，有的是把答案倒過(guò)來(lái)，有的'是下一期才有答案，而那種下一期才有答案的，就是在激勵(lì)人買(mǎi)下一期的報(bào)紙，而把答案倒著印在報(bào)紙上，這樣只要把報(bào)紙反過(guò)來(lái)就能找到了。
我記憶猶新的是，有的填字游戲是寫(xiě)答案詳見(jiàn)下期報(bào)紙，這樣你就有動(dòng)力買(mǎi)下一期了。童年的時(shí)候，我姥爺就會(huì)留半年的報(bào)紙，然后我去的時(shí)候，他就給我找出珍藏了半年的報(bào)紙，我們一起玩游戲。每次玩游戲都是我倆最喜歡的時(shí)候，他自己也是真有意思。
我現(xiàn)在玩的填字游戲是很簡(jiǎn)單的，都是成語(yǔ)，下面還有備選的文字，你把這些字選出來(lái)填到格子里就可以了。也學(xué)到了一些成語(yǔ)，比如說(shuō)采風(fēng)問(wèn)俗，但是大部分還是不記得了。
最近感覺(jué)自己的記憶力沒(méi)有以前好，我記著的東西，過(guò)一會(huì)就忘了，可能我需要一個(gè)小本，想想又作罷了，主要也不是什么很要緊的東西想記下來(lái)，后來(lái)又不記得是什么。我玩現(xiàn)在手機(jī)上面那個(gè)成語(yǔ)填字游戲，可能玩?zhèn)�10局20局，才會(huì)遇到一個(gè)不會(huì)的成語(yǔ)，偏偏又不記得了。
都說(shuō)寓教于樂(lè)，不知道能不能真的實(shí)現(xiàn)呢。但是，不管什么時(shí)候，我都應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)作文 篇5
很快，期末考試就要來(lái)了，還有一個(gè)月多天，就要期末考試了，我非常的緊張，手心出汗，心里噗通噗通的跳著，說(shuō)不出的激動(dòng)。
我讀六年級(jí)了，我也知道，成績(jī)的重要，它關(guān)系著我的未來(lái)，我的理想，我的命運(yùn)……我也知道，只有考出好成績(jī)，才能創(chuàng)造出好未來(lái)，才能賺錢(qián)養(yǎng)父母。
成績(jī)，成績(jī)，它是多么的可怕啊！它關(guān)系著人們的'未來(lái)，人們的理想，人們的命運(yùn)，它也是多么的美好，有的人因?yàn)榭汲龊贸煽?jī)，考上他理想的大學(xué)，他的前途無(wú)限大，可是有的人因?yàn)榭疾怀龊贸煽?jī)，無(wú)法賺錢(qián)養(yǎng)家，沒(méi)有前途，變成流浪漢，這，不是想要的生活。
努力學(xué)習(xí)吧！為自己，為家人們，為自己的前途無(wú)限大！現(xiàn)在學(xué)習(xí)還來(lái)得及，放下你手中的玩具，拿起你的書(shū)本，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧！不要再猶豫了！不要再猶豫了！努力學(xué)習(xí)，賺錢(qián)養(yǎng)家，報(bào)答你們的父母吧！
讓我們闖出一片屬于自己的藍(lán)天吧！
學(xué)習(xí)作文 篇6
這幾天，報(bào)了一門(mén)線上課程，于我來(lái)說(shuō)，學(xué)費(fèi)有點(diǎn)小貴。
可是想想如果能學(xué)到些新思維，認(rèn)識(shí)一些新朋友，也是值得的。
固步自封，最后苦的還是自己。
因?yàn)檎n程信息量大，安排的比較緊湊，為了按時(shí)做筆記，完成作業(yè)，我往常的生活計(jì)劃有點(diǎn)被打亂。
所以開(kāi)始這幾天，一切都顯得有點(diǎn)慌亂。
想來(lái)也是不懂得時(shí)間管理的人。有的人一天上班一天，單單晚上的幾小時(shí)自由時(shí)間都能給自己安排出滿滿的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且還有所建樹(shù)，反而是自己有一整天的時(shí)間讓自己安排，反而有點(diǎn)手忙腳亂。
也有看到一些時(shí)間管理的.課程，因?yàn)閮r(jià)格有點(diǎn)昂貴，沒(méi)有下手去購(gòu)買(mǎi)。
其實(shí)想想，現(xiàn)在這種書(shū)籍很多，但凡能定下心，買(mǎi)上一本，認(rèn)真地去研究，肯定也有不錯(cuò)的收益。
可是現(xiàn)在的人心都太過(guò)浮躁，似乎沒(méi)有人在后頭抽鞭吆喝，自己就是不愿挪步似的，非得像小學(xué)生一樣有老師在一旁叮著才能完成作業(yè)。
報(bào)得這一門(mén)課程，于我來(lái)說(shuō)算是陌生，可是學(xué)來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)就是充斥在我們生活中的知識(shí)，只是自己平時(shí)懶得去分析了解而已。
課程干貨滿滿，學(xué)得有點(diǎn)吃力，但是為了自己，一定要堅(jiān)持，希望能有收獲，當(dāng)然，要想有所成績(jī)，最終還是要靠自己。
學(xué)習(xí)作文 篇7
生活是一出戲，我的角色現(xiàn)在定位在學(xué)生身上。不知道是誰(shuí)安排的，不知道是誰(shuí)導(dǎo)演的劇，不知道我的命運(yùn)是怎樣的。我只知道，不管演什么角色，既然已經(jīng)喬裝上臺(tái)，就一定會(huì)演好。
我是一名學(xué)生，也許從我七歲進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，我就注定要開(kāi)始一段新角色的旅程，從家里的寶寶到校園里的學(xué)生。而這段旅程，我不知道要走多遠(yuǎn)。不知不覺(jué)中，我告別了小學(xué)的歡聲笑語(yǔ)，告別了初中的懵懂，進(jìn)入了一個(gè)沉重的高中。結(jié)果很多美好的回憶被珍藏，很多消遣被束之高閣。隨著我的成長(zhǎng)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)帶著成熟和責(zé)任感去思考，以及作為一個(gè)高三學(xué)生應(yīng)該做什么。
我是一名高三學(xué)生。曾經(jīng)有人嘲諷說(shuō)，世界上有兩種人最痛苦。一個(gè)是每天生活在自殺式炸彈恐怖中的.以色列人；一個(gè)是國(guó)內(nèi)的高三學(xué)生，苦苦等待高考。是這樣嗎？也許，高三，總愛(ài)被渲染成黑色。每天看著倒計(jì)時(shí)表越來(lái)越細(xì)，數(shù)字越來(lái)越小，我們的心就像干涸的井一樣安靜。大四了，一定是這樣嗎？
我是一個(gè)可憐的高三學(xué)生。在,參加高考真的很糟糕，真的很難等。高三，總是缺少新鮮空氣讓你呼吸，所以我們只有課間休息，不管是什么，反正不需要氧氣。那么，我們的精神呢？誰(shuí)能讓我們的精神呼吸？就像是走進(jìn)了一個(gè)灰暗的泥潭，睜著惺忪的眼睛看著自己慢慢沉淪，就這樣沉淪。
我是一名高三學(xué)生，已經(jīng)學(xué)會(huì)了痛苦和救贖。只剩下兩個(gè)多月了，我的命運(yùn)該這樣沉淪嗎？難道我的舞臺(tái)只是轉(zhuǎn)手給別人了？不，我不想要！黑暗中，我仿佛看到了一線光明，突然明白了導(dǎo)演的意圖：人生是一部戲，戲里總會(huì)有波瀾。浪戲是好戲，經(jīng)得起打的演員是好演員。我是學(xué)生中的普通一員，但我玩的是自己的獨(dú)角戲。我要珍惜自己的角色，努力演好。也許我應(yīng)該試著用一種新的方式來(lái)扮演好我的角色。然后，恍惚中，我看到了黎明明的曙光。
我是一名高中生，我的好戲真的需要上演已經(jīng)十二年了。大結(jié)局將于6月6日和7日正式上演。為了那場(chǎng)演出，我要學(xué)習(xí)到底！
學(xué)習(xí)作文 篇8
鷹，空中的王者。它的喙是最具有吸引力的，油亮油亮的喙還帶有魚(yú)鉤形完美的一條弧形。這么完美的喙，是怎么而來(lái)的呢？是天生的嗎？不是。鷹必須一次次在巖石上打磨自己的喙，讓自己原有的喙脫落，這樣才能長(zhǎng)出新的更大更強(qiáng)更鋒利的喙。經(jīng)過(guò)八次在巖石上的磨煉，這才造就了這完美的喙。它經(jīng)過(guò)磨煉的火灼，那是常人無(wú)法接受的疼痛；它經(jīng)過(guò)成功的饑渴，新喙沒(méi)有完全長(zhǎng)好時(shí)，它無(wú)法進(jìn)食。它經(jīng)過(guò)垂死的掙扎，才成就了自己的喙，才成就了自己稱霸天空的實(shí)力。
歷史的書(shū)頁(yè)翻回到大明王朝，那一雙雙的草鞋，不就像老鷹褪下的喙嗎？一個(gè)又一個(gè)人倒下，要么是因?yàn)榧膊。词且驗(yàn)槭秤糜卸镜氖澄铩＠顣r(shí)珍把這看一切在眼里，眼角流露出淚花。他把拳頭捏緊發(fā)誓，一定要用所有的力量留下一本可以醫(yī)治百病的醫(yī)書(shū)，造福百姓。他默默地看向遠(yuǎn)方，眼中閃爍著堅(jiān)定的信念。李時(shí)珍翻越千山，趟過(guò)萬(wàn)水，磨破了一雙又一雙的草鞋，終于編成了一部舉世聞名的著作《本草綱目》。為了這部書(shū)，他嘗過(guò)最苦的果子，他嘗過(guò)最毒的植物，他嘗過(guò)從未見(jiàn)過(guò)的藥方，讓自己九死一生。他本可以選擇放棄，成為普通人，過(guò)上安穩(wěn)的生活，可他并沒(méi)有這么選擇，他選了一條坎坷的道路，帶上他的草鞋，走上“征途”。一雙草鞋破了，他得到了一層基礎(chǔ)；又一雙草鞋破了，他獲得了新的一層領(lǐng)悟……一雙雙草鞋破了，就像老鷹一層層的喙脫下，他成就了《本草綱目》，他造就了最堅(jiān)硬的喙。
鋼琴演奏家貝多芬，因?yàn)榧膊。恍页闪嗣@子。一位音樂(lè)家聽(tīng)不見(jiàn)聲音，這不就等于汽車失去鏈條嗎？但他并沒(méi)有放棄，他把鏈條握在手中，一步一步向前摸索，寫(xiě)出了更多著名的樂(lè)曲。耳聾之后的`他，運(yùn)行得更快了。他的作品比他耳聾之前更要出名，更要偉大。這是多么驚人的奇跡！本已是被音樂(lè)判了死刑的人，卻從屠刀上掙扎下來(lái)，緊緊握住命運(yùn)的咽喉，成就了更偉大的自己。這一次耳聾對(duì)他與音樂(lè)來(lái)說(shuō)，只有一線生機(jī)，這也是鷹在脫卻最后的一次喙啊！貝多芬經(jīng)過(guò)了垂死的掙扎，終于脫下了他那層厚厚的喙。
抬頭仰望蔚藍(lán)的天空，“咻”的一聲，一道疾風(fēng)而過(guò)，如電，如箭。那是鷹，那是雄鷹，那是稱霸天空的雄鷹！它成功地完成了它的八次脫喙，正抬著驕傲的頭顱，在天空中高傲地飛翔。它的喙顯得更加蒼勁，豐滿的羽翼迎著風(fēng)發(fā)力著。又是一聲“咻”，四周的鳥(niǎo)看了它一眼，那弧度完美的喙，那蒼勁有力的翅，讓所有的鳥(niǎo)兒打了個(gè)寒戰(zhàn)，一哄而散。叢林里的動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，驚慌地叫了一聲，散向四面八方。成功換喙的鷹，就是這么威風(fēng)，這么成功！
這脫下的喙到底是什么？是你人生中最痛苦的磨難，是你在風(fēng)雨中重重地摔倒，是蝴蝶的破繭重生！克服脫喙的艱難，成就你那散發(fā)光芒而堅(jiān)硬的喙吧！
學(xué)習(xí)作文 篇9
我們班級(jí)有48個(gè)人，如何進(jìn)行復(fù)習(xí)的呢？
我們利用小組展開(kāi)復(fù)習(xí)了。
第一站：基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)
我把48人分成12小組，輪流當(dāng)組長(zhǎng)。
對(duì)于每一個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，批改另外三人的作業(yè)，等于是他也變相的復(fù)習(xí)了三遍。每個(gè)人都嘗試了做小老師的滋味，個(gè)中艱辛也使他們認(rèn)識(shí)到做老師的不容易和做事的態(tài)度。每周從周一到周四，四次練習(xí)作業(yè)，均能得到優(yōu)秀的，會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。
一些基礎(chǔ)比較差的孩子，每天的作業(yè)我自己親自批改外，每天還有請(qǐng)自己的組長(zhǎng)給自己出幾個(gè)練習(xí)題，比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)了，形近字辨析了，多音字了，句型轉(zhuǎn)換了……等等這些常見(jiàn)的提醒。
每天的練習(xí)和書(shū)寫(xiě)，使孩子們對(duì)基本的漢字有了一定的認(rèn)識(shí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，在測(cè)試中基本沒(méi)錯(cuò)誤了，但是，一份試卷上設(shè)計(jì)的內(nèi)容不是幾個(gè)漢字就可以包括得了的，練習(xí)的內(nèi)容得大大加強(qiáng)才好。
在12個(gè)小組當(dāng)中，每組都有一個(gè)最差的，每個(gè)組長(zhǎng)還有幫忙他默寫(xiě)詞語(yǔ)的任務(wù)，默寫(xiě)全對(duì)的那個(gè)組長(zhǎng)會(huì)有掌聲和獎(jiǎng)品，那份榮譽(yù)不是一般人可以得到的。
但是這樣的更多的孩子的做法是今天認(rèn)真了，明天就不干了，任憑組長(zhǎng)怎么催都不肯干活，組長(zhǎng)氣哭了，說(shuō)：“我再也不要這樣的組員了！”對(duì)此，我也很無(wú)奈，我又不是救世主啊，我極力最我應(yīng)該做的，人家極力的不愿意行動(dòng)，我也沒(méi)奈何。所以，在我擁擠的學(xué)生里面，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間可以相信，我選擇了放棄，我不能為個(gè)別而荒廢了大半數(shù)孩子不是？
說(shuō)到這里，忍不住還要埋怨我們這里的考試制度，一二年級(jí)考試競(jìng)賽50%的人參加，三四年級(jí)80%的人參加，五六年級(jí)100%參加了，這樣一個(gè)比例，等同于一二年級(jí)丟棄的那一部分，到五年級(jí)了，還要被撿起來(lái)，給他們補(bǔ)習(xí)拼音筆畫(huà)，沒(méi)出來(lái)結(jié)果呢，就又到六年級(jí)了，六年級(jí)最后的畢業(yè)考試，也總有5%的孩子失去了進(jìn)行比賽的資格，也就是六年級(jí)的競(jìng)賽是95%，五年級(jí)努力一年后，一部分提升的孩子正常了，另一部分孩子就又被丟擲了……
第二站：思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)起來(lái)
就在昨天晚上，宜賓的靜聽(tīng)花聲老師聯(lián)系我，問(wèn)我說(shuō)五年級(jí)的知識(shí)是如何梳理的。
一下子我懵了！我膽怯的回復(fù)說(shuō)：“我從不梳理書(shū)本上的.知識(shí)。”人家就又追問(wèn)我：“那你如何把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況？”
半天我沒(méi)言語(yǔ)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)做過(guò)這個(gè)，既沒(méi)有自己梳理過(guò)，也沒(méi)有專門(mén)對(duì)書(shū)本進(jìn)行過(guò)檢測(cè)。
良久，人家給我一個(gè)表格，一份人家對(duì)教材梳理性的表格。
那一刻我心里挺樂(lè)，以為天上掉餡餅了，直接有份梳理表給我用，多好！滿懷興奮和期待的打開(kāi)了，空的，僅僅是一份表格。
看來(lái)看去，我笑了，因?yàn)椋砀窭锪信e的那些事情，我是都讓孩子做的，我把它叫做思維導(dǎo)圖。
這幾年來(lái)，不，這十多年來(lái)，每一年在課本學(xué)完的時(shí)候，都會(huì)讓孩子們自己梳理課本的知識(shí)，每個(gè)單元的寫(xiě)作知識(shí)了，口語(yǔ)交際了，語(yǔ)海拾貝等等，用一張白紙，跟做手抄報(bào)似的，把這些知識(shí)點(diǎn)梳理出來(lái)，拿著它或讀或?qū)懚急容^省心，不用翻書(shū)了。
拿著這一張張導(dǎo)圖，對(duì)這一本教材里的知識(shí)點(diǎn)可以說(shuō)是一目了然了。
說(shuō)到思維導(dǎo)圖，大家不妨去百度一下，對(duì)我們梳理知識(shí)很有好處的。我們的項(xiàng)目群里有過(guò)分享，但我記不得是誰(shuí)了。那也沒(méi)關(guān)系，百度里多的是哈。
言多無(wú)益，還是出示幾張以前孩子們做的圖吧。
第三站：題型設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)起來(lái)
早在十多年前，剛畢業(yè)三兩年的時(shí)候，做了學(xué)校的教導(dǎo)主任，為了應(yīng)付考試，要加大檢測(cè)的次數(shù)。為了節(jié)約自己的時(shí)間，就在每個(gè)班級(jí)安排學(xué)生出試題，然后選擇合適的題型融合成一份試題，再讓他們?nèi)プ觥?/p>
這樣做的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)心孩子們把握不了重點(diǎn)。可是，在看了孩子們出的題型以后，就不再說(shuō)話了。因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)，他知道自己哪里不會(huì)，知道自己哪里記得不夠牢固，在出題的過(guò)程中，他會(huì)通盤(pán)考慮，自己出這個(gè)題了，自己肯定得會(huì)，自己要不會(huì)的話，那該多難看啊。
當(dāng)然，這個(gè)絕對(duì)不能要求每個(gè)孩子都去出一份完整的卷子，那是絕對(duì)不可取的，孩子們的耐心有限，短時(shí)間可以考慮，時(shí)間耗得比較長(zhǎng)的絕對(duì)不要實(shí)驗(yàn)了。
就拿小組四個(gè)人來(lái)說(shuō)，一號(hào)負(fù)責(zé)字詞基礎(chǔ)題型的設(shè)計(jì)，二號(hào)負(fù)責(zé)詞語(yǔ)題型的設(shè)計(jì)，三號(hào)負(fù)責(zé)句子類型，四號(hào)負(fù)責(zé)閱讀題型的設(shè)計(jì)，課外閱讀的題目壓根不涉及，因?yàn)槲覀兠刻於荚陂喿x，即興性的問(wèn)題都令他們應(yīng)接不暇了。
孩子們從一年級(jí)開(kāi)始就在接受考試，題型這么些年都見(jiàn)過(guò)很多了，我們的幫助可以把往年的卷子扔給他們，讓他們自己去選擇去部署就好了。做一個(gè)懶教師的感覺(jué)絕對(duì)比一個(gè)忙碌的教師要舒服得多，你信不？
今天呢？拋磚引玉，希望我們?cè)趶?fù)習(xí)中，能有多方位的方法與措施，幫助孩子們更好地掌握課本里的知識(shí)要點(diǎn)。尤其是利用小組合作進(jìn)行設(shè)計(jì)，就可收到多多的驚喜。
結(jié)語(yǔ)：
班級(jí)分組，尤其對(duì)人數(shù)較大的班級(jí)來(lái)說(shuō)，是極為可行的一種管理方式或者是學(xué)習(xí)方式。
讓小組里的每個(gè)孩子，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的整體目標(biāo)，每一個(gè)小組里的每一個(gè)成員，必然會(huì)自己盡心盡力，再和他人群策群力，通力合作，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，從而激發(fā)出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
另外，合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的多樣化，使大家一直處于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭(zhēng)光；在競(jìng)爭(zhēng)中同組同學(xué)之間，也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或自己的本職工作。
以上的幾點(diǎn)呢，就是我在班級(jí)分組的力量下，進(jìn)行的一點(diǎn)實(shí)踐與探索。因?yàn)橛辛诉@個(gè)小組，就是班級(jí)的管理也是小組自治，每個(gè)小組的成員都是班委，在輪流轉(zhuǎn)的間隙里去管理全班，在實(shí)現(xiàn)小組輪流轉(zhuǎn)的時(shí)候，也實(shí)現(xiàn)了班委輪流轉(zhuǎn)。
科學(xué)的班級(jí)分組方法，再加上咱新教育的諸多理念，一定可以教出優(yōu)秀的學(xué)生，管理出優(yōu)秀的班集體。作為班主任，我會(huì)我這間凋零不堪的教室里，一如既往的盡職盡責(zé)、盡心盡力，去做好天使的領(lǐng)路人，使每個(gè)孩子都有可能成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，對(duì)此，我深信：一份耕耘，就有一份收獲。
學(xué)習(xí)作文 篇10
找個(gè)地方，放下一切。用個(gè)圓圈做結(jié)界，讓心與世俗分開(kāi)。想象這世界上，只有自己一個(gè)人存在，讓愉快與不愉快，在心海里擱淺。心在靈魂的幫助下，在軀體某個(gè)地方出竅，去找那個(gè)真正屬于自己的世界。
不再為工作。學(xué)習(xí)。生活而奔走。讓那些無(wú)聊的.事暫時(shí)再也不見(jiàn)。
將一切拋開(kāi)的一剎那，自己像一滴水一樣純凈。沒(méi)有任何的污濁。沒(méi)有三態(tài)的無(wú)奈。更沒(méi)有各種限制。讓自己真正眷戀一下自己腳下的土地。
結(jié)界外的水，還在不斷沖刷。
海平面還在繼續(xù)上升。
軀殼慢慢屬于大海。當(dāng)?shù)诙斓年?yáng)光照射自己，自己已在浪花上奔跑。
心隨浪，走讓那一身很臟的軀殼，慢慢沉下去。去接受圣潔的沖洗。
心在這里不會(huì)碎到看不見(jiàn)。
心瘋走了一天累了，回到海底找到軀殼，再?gòu)哪巢窟M(jìn)入重新面對(duì)一切。
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