時(shí)間的作文實(shí)用【6篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的時(shí)間的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)間的作文 篇1
時(shí)間，請(qǐng)你慢一點(diǎn)跑。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間是如此的珍貴，一不小心時(shí)間就溜走了，昨天我真真切切的體會(huì)到一分鐘的.寶貴。
上午我正在睡夢(mèng)中，突如其來的鬧鐘把我從美夢(mèng)中拽了出來，伸手拿過鬧鐘，瞄一眼，時(shí)針數(shù)字指在7和8之間，哎呀！才七點(diǎn)半，還早呢！我把鬧鐘一關(guān)，縮進(jìn)被窩里繼續(xù)我的美夢(mèng)。于是，我才剛剛躺下，躺下還不到一分鐘，我又被媽媽拉了起來，“你知不知道一分鐘有多寶貴？等下要上課，真是一秒鐘都不能錯(cuò)過的呀。”“媽媽，一分鐘而已，有什么大不了。”我小聲嘀咕著。但還是極不情愿地起床，穿衣，慢悠悠地扎頭發(fā)，洗臉，刷牙……等我出門時(shí)，低頭一看表已經(jīng)08：15了。這讓我緊張起來，我竟不知有多少個(gè)一分鐘與我擦肩而過。
快步走到了公交車站，還好還好，我要乘坐的公交車停在那里，天助我也，不會(huì)遲到了，我太幸運(yùn)了。可是還差兩步遠(yuǎn)，那輛車就開走了。我再怎么追，都追不上了。“這一分鐘怎么就錯(cuò)過一輛車呢？”我又氣又急。
因?yàn)檫@一分鐘沒等到車，我又只好再等下一班車了。左等不來，又等不來，讓我足足等了20分鐘，這20分鐘我仿佛入了油鍋里炸一樣。那個(gè)煎熬呀！可我只能是熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)。我到了輔導(dǎo)班時(shí)，已經(jīng)遲到了30分鐘。這30分鐘我白白浪費(fèi)了，而這段時(shí)間我錯(cuò)過了的知識(shí)，可不又得花費(fèi)30分鐘補(bǔ)回來嗎？但是知識(shí)可以補(bǔ)回來，可被我耽誤的那30分鐘再也不不過來了。
我可算是真真體會(huì)到作家高爾基說的那句話了：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。以后我得抓緊身邊的每一分鐘。
時(shí)間的作文 篇2
時(shí)光匆匆地來，又匆匆地走了。在我心里，一直有一句話纏繞著我：“時(shí)間有多遠(yuǎn)？”也許有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你在一瞬間，想起了那個(gè)你最心愛的人。如果有一天，當(dāng)你了解，這個(gè)世界里有兩個(gè)字“死亡”，你不用驚奇，生命就像潺潺的河流，總有結(jié)束的一天。你不必太過驚奇，好好地相戀，好好地懷念。
你在沉默的`同時(shí)，四季在更替。猛然瞬間，才懂。這世界，你只能當(dāng)作錯(cuò)過了眼前，好好珍惜，時(shí)間離你還遠(yuǎn)。在此之前。你才能好好說聲再見。從起點(diǎn)出發(fā)，才懂思念。歲月不饒人啊，世上沒有長(zhǎng)生不老藥，珍惜光陰！
把握好未來，因?yàn)椋阕钣H近的人正在看好你。加油，不要讓他們失望哦！如果有一天，你做錯(cuò)什么，不要自責(zé)，那些愛你和支持你的人會(huì)原諒你的。
那一次，他和我說過：“你要好好把握好光陰，好好考上屬于自己的高中！”于是，從那天起，我記住了這句話。在所有的日子里，我發(fā)奮圖強(qiáng)。終于有一天，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我感激他，他鼓舞了我，讓我銘記了一句話：時(shí)間有多遠(yuǎn)？就在你眼前，靠你把握吧！
時(shí)間的作文 篇3
我們的時(shí)間每天一秒一秒地流逝，世上沒有一件事不用時(shí)間啊!從我們出世以來就天天與時(shí)間賽跑，讓有限的時(shí)間發(fā)揮無限的價(jià)值，這樣才算賽跑贏了時(shí)間嗎?可又贏得了什么“戰(zhàn)利品”?這“戰(zhàn)利品”是時(shí)間!是用千金都買不了的!哪怕是贏得了一秒都那么貴重。可有的人還不停的浪費(fèi)啊，生命有限是因?yàn)闀r(shí)間有限，因此浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)自己的生命。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話想必早已家喻戶曉了，可這沒有多少人做到珍惜時(shí)間。我自己也不一定做到，我的時(shí)間也不知到我浪費(fèi)了我多少生命，以前總以為過了今天還有明天，可我從來沒想過有多少個(gè)明天，如此這樣下去要到了白頭才后悔，可那時(shí)早以為時(shí)以晚，既然自己明白了就要開始努力珍惜，我要是早一秒我也會(huì)感到慶幸，因?yàn)槲乙采倭四且恍⿲?duì)時(shí)間愧疚，我從現(xiàn)在要讓我人生每一秒都留下輝煌的足跡。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，給予了每個(gè)人相同的時(shí)間，而懶惰者一天想著怎么打發(fā)時(shí)間，勤奮者一天想著怎么利用時(shí)間。
時(shí)間像一個(gè)精靈，你聽不到它，看不到它，摸不到他，而它還能從你的身邊溜走，逃過，時(shí)間像流水一樣無情，開弓沒有回頭箭那樣無任何余地，所以我們要分秒必爭(zhēng)，讓它不成為回憶，不成為遺撼。時(shí)間是個(gè)什么樣的'東西?誰也不知道，也沒有人知道
我們一定要珍惜時(shí)間這樣才能使我們?cè)谌松牡缆飞希屓松鷦澤弦粋�(gè)完美的句號(hào)。
時(shí)間的作文 篇4
“上有天堂，下有蘇杭。”西湖那醉人的景象，真是美不勝收啊！
春天，美麗的西湖就像一面明亮的鏡子，倒映著湛藍(lán)的天空和朵朵白云。各種各樣的鮮花裝飾著湖岸，好似給西湖戴上了美麗的花環(huán)。柳樹抽出了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地?fù)崦妫拖衿恋墓媚镌诎哆厡?duì)著鏡子打扮著自己呢！
夏天，綠樹成蔭，鮮花盛開。一棵棵樹木像戰(zhàn)士一樣保護(hù)著西湖，又像一把把綠色的大傘為行人們遮陽。此時(shí)西湖最迷人的莫過于曲苑風(fēng)荷，那里成片成片的荷花競(jìng)相開放。真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。吸引著無數(shù)游人駐足拍照。
秋天，當(dāng)明月高懸時(shí)，西湖的十景之一——平湖秋月，最為迷人。晚風(fēng)沉醉，湖水蕩漾，月掛樹梢。柔和的月光像輕紗一樣籠罩著西湖，偶爾有一兩條調(diào)皮的.小魚躍出水面，“撲通”，使這湖畔秋月顯得更加寧?kù)o。
冬天，西湖上面結(jié)了薄薄的冰。樹木穿上了一件件雪白的衣裳，片片雪花從天而降，枯柳、殘荷、長(zhǎng)堤，再加上湖天一色，果真是一幅絕世山水畫啊！
啊！美麗的西湖，你一年四季都很美麗，難怪古人把你比作西子——“淡妝濃抹總相宜”呢！
時(shí)間的作文 篇5
班上同學(xué)們，你們見過這樣一種十分奇妙的東西嗎？它最長(zhǎng)又最短，它最慢又最快。你珍惜它，它就對(duì)你慷慨，你不珍惜它，它就對(duì)你小氣甚至懲罰你。它既平凡又寶貴，它是什么？它就是時(shí)間！古往今來，有多少認(rèn)為它驚嘆。
在生活中，有許多人把時(shí)間比作金錢，但金錢是有價(jià)的，而時(shí)間是無價(jià)的。金錢可以存儲(chǔ)起來，時(shí)間可以嗎？你也許沒有想過，金錢可以浪費(fèi)幾十元﹑幾百元﹑幾千元，甚至更多，但沒關(guān)系，金錢可以賺回來，而時(shí)間呢？它可以浪費(fèi)嗎？答案是明顯的'，時(shí)間一旦過去了，就在也不會(huì)回來，它回去的無影無蹤，不留一絲痕跡。因此我們費(fèi)珍惜時(shí)間，千萬不能讓它白白浪費(fèi)。
然而，在我們身邊，有的在和時(shí)間奔跑，努力拼搏；也有一些人無所事事，在消磨時(shí)光。正如大作家臧克說的：“有的人死了，他還活著；有的活著，但他死了！”
班上同學(xué)們，讓我們從這刻起，珍惜時(shí)間，努力拼搏，打造美好未來。
時(shí)間的作文 篇6
傳統(tǒng)的作文課就是在課堂上利用兩節(jié)課讓學(xué)生獨(dú)立完成，有的甚至硬性規(guī)定40分鐘完成。開放式作文教學(xué)提前一周把作文題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在這么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)閱讀，觀察，積累材料，立意謀篇，寫出的文章自然比在課堂上兩節(jié)課完成的要好。葉圣陶先生說過：“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)積聚得多，情感蘊(yùn)蓄得深，思想鉆研得精，才可以寫成好文章。”由于有充裕的時(shí)間，有的學(xué)生還寫出了一萬字以上的作文。這是開放式作文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。此外，開放式作文形式多樣化。比如可以組織學(xué)生走出教室，親近大自然，寫情景作文；學(xué)生可寫讀書筆記、日記、周記、隨筆甚至進(jìn)行專項(xiàng)研究性寫作訓(xùn)練；在學(xué)校成立文學(xué)社，出版文學(xué)報(bào)刊；組織學(xué)生參加各類作文大賽等；利用多媒體方式來作文等等。總之，一切都是為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提供表現(xiàn)個(gè)性、展示作品的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在作文中體驗(yàn)成功的喜悅。但是，有的.老師整個(gè)一學(xué)期甚至一學(xué)年都是課外作文。長(zhǎng)期放任自流，是不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性的。令人遺憾的是，學(xué)生在課堂上作文的獨(dú)特風(fēng)景再也見不到了。我欣賞課堂作文時(shí)的安靜的氣氛，那是等候初生兒降臨的產(chǎn)房的氣氛；我欣賞學(xué)生課堂作文時(shí)的情態(tài)變化，時(shí)而是“望盡天涯路”的困惑，時(shí)而是“驀然回首燈火闌珊”的驚喜；我欣賞學(xué)生筆尖在稿紙上發(fā)出的聲音，那是悠悠的情絲如小河淌水，那是澎湃的激情如大江汩汩滔滔。所以，開放式課外作文和多樣的形式固然需要，但我同時(shí)呼喚課堂作文的回歸。
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