關(guān)于讀書(shū)的作文15篇（熱）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的關(guān)于讀書(shū)的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于讀書(shū)的作文1
寒假期間，我與兒子一起閱讀了《小英雄雨來(lái)》這本書(shū)。兒子是初讀，我是20多年后重讀，重讀的感覺(jué)與青少年時(shí)代讀的感覺(jué)是不一樣的，但我依然被小英雄雨來(lái)的天真活潑、靈活敏捷、勇敢不屈的形象所感動(dòng)。
小雨來(lái)乖巧活潑。他住的村子附近有一條河，由于他經(jīng)常下河洗澡，練就了一身游泳的好本領(lǐng)，憑著這身好水性，他才得以在鬼子的槍口下數(shù)次逃生。有一次，他和伙伴們?yōu)榱司缺还碜幼汾s的游擊隊(duì)交通員李大叔，不幸被鬼子抓住了，鬼子和漢奸對(duì)他威逼利誘，想讓雨來(lái)說(shuō)出李大叔的藏身地，但雨來(lái)不怕嚴(yán)刑拷打，不怕流血犧牲，始終不說(shuō)，鬼子惱羞成怒，要把他帶到河邊槍斃。危險(xiǎn)之際，小雨來(lái)靈活機(jī)智、聰明敏捷的天性盡顯，他假裝順從，帶著鬼子在河岸上走著，然后趁敵人不備“嗖”地鉆到河里，鬼子反映過(guò)來(lái)連忙開(kāi)槍，子彈擊在河里濺起一朵朵水花，過(guò)了好一會(huì)鬼子才停止射擊。村里的鄉(xiāng)親們聽(tīng)到槍聲，覺(jué)得雨來(lái)兇多吉少了，都以為他犧牲了，可是等鬼子走了，村里的人們發(fā)現(xiàn)雨來(lái)從水中露出了頭，靈活的爬上了河岸，大家都高興得叫了起來(lái)“雨來(lái)沒(méi)有死，雨來(lái)沒(méi)有死”。
“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”，小英雄雨來(lái)用自己的勇敢行動(dòng)詮釋了這兩句話。其實(shí)，只要是中國(guó)人就永遠(yuǎn)不能忘記“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”，這是一個(gè)中國(guó)人最起碼的品德。特別是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的.時(shí)代，如果沒(méi)有一股愛(ài)國(guó)之情，是不能以振興中華為己任的，沒(méi)有愛(ài)國(guó)之心，就會(huì)迷失方向，失去道德，做出與人民所不恥的事情。
重讀《小英雄雨來(lái)》，他機(jī)智勇敢的品德，熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，無(wú)畏的犧牲精神，依然讓我感動(dòng)！
關(guān)于讀書(shū)的作文2
書(shū)是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門；書(shū)是一艘帆船，把我?guī)У搅顺晒Φ谋税叮粫?shū)是一架望遠(yuǎn)鏡，讓看到了古今中外；書(shū)是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，帶我飛到智慧女神的身旁。而《漂亮老師壞小子》這本書(shū)中幾個(gè)壞小子與漂亮老師米蘭之間發(fā)生的故事深深地吸引了我。
可是，馬上要期末考試了，這可怎么辦?媽媽現(xiàn)在只讓我讀作文書(shū)，但這本書(shū)中壞小子們調(diào)皮搗蛋的事不斷的召喚我。于是，我實(shí)行了竊讀計(jì)劃。
到了晚上9點(diǎn)，媽媽睡下了。我迫不及待地拿出這本書(shū)如饑似渴地允吸著書(shū)中精彩的故事情節(jié)。這時(shí)，夜深了我隱約聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的鼾聲，窗外只有圓圓的'月亮和那調(diào)皮的眨著眼的星星陪伴著我。我如癡如醉的讀著，忘記了時(shí)間。讀著讀著，我感覺(jué)有點(diǎn)兒口渴，便放下書(shū)去客廳倒了一杯水。
當(dāng)我正準(zhǔn)備繼續(xù)去品讀這本書(shū)時(shí)，不知是媽媽起來(lái)上廁所，還是我倒水的聲音驚醒了媽媽。媽媽走過(guò)來(lái)一把搶了我手中的書(shū)，我被嚇了一大跳。“期末考試之后讓你看個(gè)夠!”說(shuō)完，媽媽便拿著書(shū)走了。我也只好乖乖上床睡覺(jué)。
我躺在床上，翻來(lái)覆去的睡不著覺(jué)，眼前隱約浮現(xiàn)出書(shū)中的畫(huà)面。于是，我便輕輕地下了床，慢慢地躡手躡腳地走向客廳，生怕把媽媽吵醒了。我迅速把放在茶幾上的書(shū)拿走，小心翼翼地走回房間，心中感覺(jué)自己像做賊一樣。啊!我又可以沉浸在這一件件搞笑的事中。可我太困了，在不知不覺(jué)中睡著了。
書(shū)，是我們的摯友，也是一位良師，他們無(wú)聲地傳授知識(shí)，是我們的知識(shí)增長(zhǎng)，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。
關(guān)于讀書(shū)的作文3
高爾基說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是人類前進(jìn)的階梯�！笔堑�，書(shū)籍猶如黑夜中的一盞指明燈，它能讓我們的頭腦更充實(shí)，讓我們的生活更精彩。在浩瀚的知識(shí)海洋中，我們可以尋覓到許多我們需要的“珍寶”從而豐富自己的人生。
暑假里，老師向我們推薦了一本《綠山墻的安妮》，據(jù)說(shuō)這是一本感動(dòng)許多讀者的經(jīng)典小說(shuō)，于是。我一拿到手就迫不及待地讀起來(lái)。
讀完這本書(shū)哦，我也被深深地感動(dòng)了。這確實(shí)是一個(gè)關(guān)于友情、責(zé)任和愛(ài)的感人故事。書(shū)中的綠山墻農(nóng)舍兄妹馬修個(gè)馬瑞娜決定領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，孤兒院送來(lái)了一個(gè)愛(ài)幻想、喋喋不休的紅發(fā)女孩安妮。她獨(dú)特的個(gè)性使他頻頻闖禍有令人忍俊不禁，她改變了兄妹倆。牽動(dòng)著倆人的愛(ài)心。安妮聰明、勤奮，憑著襲擊的努力考取了大學(xué)，當(dāng)為了照顧馬瑞娜，她又放棄了學(xué)業(yè)。
讀了這本書(shū)，我深深喜歡上了這個(gè)愛(ài)幻想、有個(gè)性的女孩安妮。雖然安妮自幼失去父母，但她熱愛(ài)生活，富有想象力，為人直率、善良，很珍惜友誼，天性活潑樂(lè)觀，她愛(ài)周圍的每一個(gè)人。她敢于承認(rèn)并及時(shí)改正錯(cuò)誤。她在逆境中樂(lè)觀成長(zhǎng)，在歡聲笑語(yǔ)中體會(huì)生活的美好，同時(shí)，她把自己的愛(ài)心傳遞給小伙伴、同學(xué)、老師等所有認(rèn)識(shí)的人和所有能到達(dá)的'地方。她始終樂(lè)觀而執(zhí)著地奮斗進(jìn)追求理想、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。身邊每個(gè)人都受到她的感染。
我在安妮身上發(fā)現(xiàn)了許多我的影子，我也是個(gè)愛(ài)幻想的女孩，也偶爾會(huì)闖禍，但她那種勤奮努力的態(tài)度是我沒(méi)有的，安妮肯定會(huì)對(duì)一個(gè)遇到困難就退縮的朋友有意見(jiàn)吧？所以，我要向安妮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的攔路虎，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
閱讀使我們透過(guò)書(shū)本了解別人的人生，從而使自己的人生更加完美。我愛(ài)閱讀！
關(guān)于讀書(shū)的作文4
書(shū)，是人智慧之門的金鑰匙;書(shū)，是人生之路的指向標(biāo);書(shū)，是人的朋友。我最喜歡讀書(shū)了。它可以讓我們體驗(yàn)民間疾苦。不信?你請(qǐng)往下看：
那天正下著大雨，我在家一邊看電視，一邊吃東西。(薯片)，不時(shí)的掉一點(diǎn)薯片的"殘?bào)w”。就在這時(shí)，老媽過(guò)來(lái)了，見(jiàn)我掉了一地的薯片“殘?bào)w”，就對(duì)我說(shuō)：“青呀，你看看你，你看看你，掉了一地，俗話說(shuō)的好，鋤禾日當(dāng)午，粒粒皆辛苦。你看看你掉得，你讀的書(shū)都白讀了?......”我聽(tīng)了媽媽的.一番“大道理”，理也不理，就轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。
進(jìn)屋后，我隨手拿起一本書(shū)，一下子躺在床上，隨便翻了幾頁(yè)，忽然，我看見(jiàn)了一個(gè)：在又干旱又缺糧食的地方，那里的人，每一個(gè)人都瘦骨嶙峋的，各個(gè)皮包骨頭，沒(méi)有飯吃。
看完后，我走出了房間，看看了地上的薯片的“殘?bào)w”，用笤帚掃了后，找到了媽媽，用道歉的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，是我不對(duì)，我不應(yīng)該.......”媽媽聽(tīng)了對(duì)我說(shuō)“青，知道就好，以后記住了!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我走到了陽(yáng)臺(tái)，窗外有一道彩虹。有一點(diǎn)濕又有一點(diǎn)清新的空氣向我撲來(lái)，我感到很舒服，仿佛放下了所有包袱，很輕松。
瞧!是書(shū)讓我改正了錯(cuò)誤，怎么樣?不錯(cuò)吧，我可是個(gè)小書(shū)迷，如果和我一樣，就跟我一起做書(shū)迷吧!
我喜歡書(shū)，和我一起讀書(shū)吧!
關(guān)于讀書(shū)的作文5
打開(kāi)家門，手里抱著裝新書(shū)的紙袋，我迫不及待的放下身上的包包，跑進(jìn)房間準(zhǔn)備好好“品嘗”我新買的書(shū)籍。
我喜歡讀書(shū)，在短短的下課時(shí)光中，我不會(huì)選擇待在教室，而是到學(xué)校的圖書(shū)館，盯著全是書(shū)籍的柜上，尋找我的天地；每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)，就猶如打開(kāi)一扇門，走進(jìn)書(shū)中的世界，我可以是小公主中的莎拉，不放棄希望，最后找回她應(yīng)得的幸福；我可以是野性的呼喚中的巴特，努力和寒冷奮戰(zhàn)，回到大自然；我可以像波西杰克森中的波西一樣，當(dāng)個(gè)偉大的英雄，和古神一戰(zhàn)；我可以跟著三國(guó)演義的諸葛亮一起攻打魏國(guó)……
孟德斯鳩曾說(shuō)：“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中的寂寞時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻�！弊x書(shū)使我快樂(lè)，書(shū)中瑰麗的世界，為我生命中一成不變的色彩增添光芒，但現(xiàn)在，許多人都比較喜歡躺在沙發(fā)上，手里按著遙控器，放任書(shū)柜上的書(shū)籍染上灰塵，在他們眼里的世界是荒無(wú)的平原，枯萎的樹(shù)木，虛無(wú)包圍他們，一切從來(lái)不曾改變。
書(shū)是我心中的`一扇面，帶我離開(kāi)灰白的世界，書(shū)中世界的瑰麗彷彿天上的繁星照亮我們，我讀書(shū)，不只是為了應(yīng)付作文、考試、父母，而是真心希望書(shū)可以帶我到不同的世界，感受不同的生活感覺(jué)。<
讀書(shū)帶給我的不僅僅是最易得、最廉價(jià)的樂(lè)趣，而是全世界！
關(guān)于讀書(shū)的作文6
書(shū)是一種很容易讓人迷上的東西。從上小學(xué)開(kāi)始，我就愛(ài)上了讀課外書(shū)，迷上了讀課外書(shū)，讀課外書(shū)帶給我快樂(lè)，帶給我知識(shí)；讀課外書(shū)可以驅(qū)逐我的煩惱，凈化我的心靈；讀課外書(shū)還使我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，讓我一步一步向成功走去。離開(kāi)了讀課外書(shū)我就無(wú)法寫(xiě)作，更無(wú)法學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法生存。
讀課外書(shū)帶給了我很多收獲�！度龂�(guó)演義》中的一個(gè)個(gè)故事讓我長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)；《水滸傳》中的108位英雄好漢讓我有了一顆懲惡揚(yáng)善的心；《西游記》中師徒四人一路為民除害而四處碰壁的經(jīng)歷讓我堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比；《紅樓夢(mèng)》中的賈氏一族從盛到衰的過(guò)程讓我知道如何與別人友好相處，如何在社會(huì)上做人。讀課外書(shū)帶給我的收獲甚至要超過(guò)學(xué)習(xí)帶給我的'收獲。
親愛(ài)的朋友們，不要再一直迷戀電視、電腦等與讀課外書(shū)無(wú)關(guān)的東西，把做這些事所用的時(shí)間都用在讀課外書(shū)上吧！這樣你就會(huì)變得完美、與眾不同。
讀課外書(shū)雖然對(duì)我們用處很大，但卻不可以讀一些歪門邪道的書(shū)。有些朋友過(guò)于癡迷于一些漫畫(huà)書(shū)，以為漫畫(huà)也可以提升自己的能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，看書(shū)要看和文學(xué)類有關(guān)的書(shū)。
魯迅先生說(shuō)：“世界上哪有什么天才？我只不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在讀課外書(shū)上了�！标翱思艺f(shuō)過(guò)：“讀一本書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！惫糯笤�(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀課外書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”快去讀課外書(shū)吧！書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它會(huì)給你意想不到的收獲。
關(guān)于讀書(shū)的作文7
這段時(shí)間我讀了一些有關(guān)于雷鋒的光榮事跡。主要內(nèi)容是雷鋒通過(guò)各種渠道幫助別人。這些事，每一個(gè)都會(huì)令我感慨萬(wàn)千。
尊來(lái)愛(ài)幼、樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，本來(lái)應(yīng)該流傳、發(fā)揚(yáng)下去的。但在當(dāng)今社會(huì)，這個(gè)美德已經(jīng)消失得 無(wú)影無(wú)蹤了。例如：在擁擠的公交車上，竟然沒(méi)有一個(gè)人給老人讓座，就連車上的老人專用座，也被人不要臉地?fù)屓チ耍先酥荒茏ブT前的護(hù)欄，站在顛簸的車廂里。
再比如說(shuō)，我們學(xué)校的食堂。每天中午，一到吃飯的時(shí)間，這個(gè)學(xué)校的人蜂擁而至。不僅如此，還沒(méi)有一個(gè)人排隊(duì)，導(dǎo)致學(xué)校飯?zhí)美锒碌盟共煌ā?/p>
這樣的`例子在我們的學(xué)習(xí)生活中實(shí)在是有太多了，我從里面體會(huì)到的不是尊老愛(ài)幼，更不是樂(lè)于之人助人，而是當(dāng)今社會(huì)的種種不足所形成的每個(gè)人的自私、自利。也有人說(shuō)：”這是我國(guó)法律的不完善，如果法律上寫(xiě)上這樣一條：‘每個(gè)公民如果看到自己能幫忙的事，就必須伸出援手�！筒粫�(huì)這樣了�！薄斑@是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，使人與人之間的關(guān)系變得冷漠許多。”還有許多諸如此類的說(shuō)法。這些說(shuō)法都異口同聲的說(shuō)明了一個(gè)道理——尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人的美德在現(xiàn)在人的身上已經(jīng)體現(xiàn)不出來(lái)了。
但是，哪怕競(jìng)爭(zhēng)多么的激烈，看到能幫上忙的事也應(yīng)該伸出援手，將雷鋒精神傳承下去！
關(guān)于讀書(shū)的作文8
讀書(shū)帶給了我很多，帶給了我智慧，帶給了我正義，帶給了我分辨善惡的能力……更給了我不少樂(lè)趣。
書(shū)上的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，如果細(xì)細(xì)品味，或許會(huì)得到其他的樂(lè)趣。
書(shū)，你開(kāi)闊我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還讓我們從中得到不少快樂(lè)。
自從我接觸書(shū)以來(lái)，我就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。一開(kāi)始，是由媽媽為我念書(shū)，我只是默默地聽(tīng)。隨著識(shí)字量的增加，我已不滿足于聽(tīng)書(shū)，開(kāi)始自己讀。
慢慢地我成了一只十足的“書(shū)蟲(chóng)”。每天早晨我背完英語(yǔ)單詞，就開(kāi)始讀書(shū);放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)，我便一頭扎進(jìn)書(shū)堆里久久不愿出來(lái)。有時(shí)甚至忘記吃飯，非得等媽媽再三喊我，才戀戀不舍地離開(kāi)書(shū)屋;有時(shí)我捧著心愛(ài)的'書(shū)會(huì)一直讀到深夜，直到媽媽催促我睡覺(jué)，我才肯關(guān)燈。
從讀書(shū)中，我也獲取了不少知識(shí)：《中華上下五千年》告訴了我祖國(guó)五千年的光輝歷史;《世界名人傳記》不僅使我知道了世界名人是怎樣走向成功的，還讓我學(xué)到了名人那種堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的精神。
讀書(shū)雖苦，但樂(lè)在其中。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像飽的人撲在面包上一樣。”的確，書(shū)就像世間最珍貴的營(yíng)養(yǎng)品，滋潤(rùn)著我那幼小的心靈，使它生根發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)出茂密的枝葉。
書(shū)是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;書(shū)是沙漠里的一泓清泉，使身患絕境的人重新看到生活的希望;書(shū)是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;書(shū)是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)�！x書(shū)，是一種享受。既然是享受，就得講究一點(diǎn)情趣，一點(diǎn)美感，一點(diǎn)意境。
關(guān)于讀書(shū)的作文9
讀書(shū)，看“閑”書(shū)，是我的眾多愛(ài)好之一。經(jīng)過(guò)母親的一番“發(fā)揚(yáng)”，就連阿姨們也經(jīng)常借書(shū)給我看呢。
有一次，母親給我?guī)Щ亓艘惶讜?shū)——《丁丁歷險(xiǎn)記》。我好奇地往封面上一望：一個(gè)俊俏的青年，頭上長(zhǎng)著一縷怪怪的頭發(fā)，旁邊帶著一只叼著骨頭的狗。望著他們那幽默默的'樣子，我不禁撲哧一笑。
找個(gè)舒適的地方坐下，我拿起了一本《丁丁在剛果》。剛一打開(kāi)書(shū)，我就被它那漫畫(huà)形式吸引住了。書(shū)中有四個(gè)主人公：丁丁、米盧（狗）、阿道克船長(zhǎng)和向日葵教授。書(shū)中的故事趣味多端。一會(huì)兒把我緊張得氣都喘不過(guò)來(lái)，一會(huì)兒把我逗得哈哈大笑起來(lái)。有時(shí)候我在為丁丁的命運(yùn)而擔(dān)心，有時(shí)候我又為丁丁被解救而高興……總之，在讀《丁丁歷險(xiǎn)記》的過(guò)程中，我的情緒變化多端，“反復(fù)無(wú)常”，我一心情也一樣。我的信念支持著我讀完了一半的書(shū)。
雖然只讀了一半，但我早已深有感觸，對(duì)主人公的特性也知道得一清二楚。丁丁天生聰明，幸運(yùn)，愛(ài)管“閑”事，但他的勇氣也是不可或缺的。米盧愛(ài)叼骨頭，追野貓，不過(guò)也幫助丁丁完成了許多看似不可能完成的任務(wù)。阿道克船長(zhǎng)是個(gè)酒鬼，愛(ài)好：用酒瓶打人，不過(guò)也能幫助丁丁完成一些任務(wù)。向日葵教授是個(gè)烏龍發(fā)明家，有點(diǎn)耳背，但他也是一個(gè)重要的角色。他是大家的開(kāi)心果。他經(jīng)常把丁丁和米盧唬得一愣一愣的，把阿道克船長(zhǎng)氣得一蹦一蹦的。
《丁丁歷險(xiǎn)記》是一套好書(shū)，我向大家極力推薦。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類終身的伴侶；書(shū)是人類科智慧的源泉；書(shū)是人類幻想的樂(lè)園。既然書(shū)有這么多好處，那我們何樂(lè)而不為呢？
關(guān)于讀書(shū)的作文10
少年時(shí)喜歡看《老人與�！愤@本書(shū)，喜歡老人的一句換“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗”，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，這句話總會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海，給予我繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。現(xiàn)在我參加工作了，這句話還在激勵(lì)著我。
昨天，偶然間看到了家中書(shū)架上放著的《老人與海》這本書(shū)，翻開(kāi)它仔細(xì)的品讀了以下。讀到老人捕魚(yú)的場(chǎng)景，心中仍是澎湃不已。老人獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。老人雖然失敗了，但他在與魚(yú)斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了超常的.毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說(shuō)是一個(gè)頂天立地的大丈夫。書(shū)中通過(guò)對(duì)老人與鯊魚(yú)斗智斗勇的場(chǎng)面，描寫(xiě)細(xì)膩，引人入勝。作者從多個(gè)角度描繪了鯊魚(yú)的兇狠狡猾。老人拼盡全力為了保住自己好不容易捕到的一條大馬林魚(yú)。充分體現(xiàn)出老人勇往直上的精神。
雖然老人最后以失敗告終，大馬林魚(yú)被鯊魚(yú)吃光，老人只拖著一副光禿禿的魚(yú)骨回家。但是這算什么呢！因?yàn)槔先说纳鼉r(jià)值、精神已經(jīng)在與鯊魚(yú)搏斗時(shí)充分的體現(xiàn)出來(lái)了。老人始終都沒(méi)有對(duì)大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)屈服。
老人所說(shuō)的“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗”，就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)的“我可以被摧毀，但不能被征服”。我現(xiàn)在所處的的環(huán)境也是這樣困難重重，就如老人在大海中一樣孤獨(dú)沒(méi)有希望，但我們不能向困難低頭，我們要勇往直前不懼困難，因?yàn)槲C(jī)也可能是機(jī)遇。作者：韓歌
關(guān)于讀書(shū)的作文11
劉向曾說(shuō)過(guò)，“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽覐男【蛺�(ài)看書(shū)，不知不覺(jué)中養(yǎng)成了看書(shū)的好習(xí)慣。
我上幼兒園了，媽媽見(jiàn)我這么喜歡故事，便趁機(jī)教我拼音，等我，等我全部學(xué)會(huì)時(shí)又趁熱打鐵地訂了一冊(cè)書(shū)——《幼兒畫(huà)報(bào)》。從此，我便與書(shū)結(jié)了緣。隨他什么地方，管別人玩得多么熱火朝天，我都雷打不動(dòng)，沉浸在紅袋鼠和他的小伙伴的故事里。
當(dāng)我越長(zhǎng)越大，我對(duì)書(shū)的品味也變了。一、二年級(jí)時(shí)，我總愛(ài)看《淘氣包馬小跳》，總是因馬小跳闖的禍而為他擔(dān)心。三、四年級(jí)時(shí)，我卻專注于法布爾的《昆蟲(chóng)記》，和他一起遨游昆蟲(chóng)的王國(guó)，而現(xiàn)在的我，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重，但還是會(huì)趁空余時(shí)間翻翻《百科全書(shū)》和四大名著。
在讀書(shū)時(shí)，我也會(huì)鬧出點(diǎn)小笑話。有一次，媽媽讓我去買包鹽，我當(dāng)時(shí)正在讀楊紅櫻的童話《笑貓日記》，耳朵自動(dòng)產(chǎn)生了“隔離”效果，媽媽叫了半天我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。書(shū)翻了一頁(yè)又一頁(yè)，故事看了一個(gè)又一個(gè)，可我仍是不知疲倦。媽媽等了半天不見(jiàn)我動(dòng)身，便走到書(shū)房，一眼就看到了讀得津津有味的`我。她走到我身旁，質(zhì)問(wèn)道：“欣，鹽呢？”我頭也不抬，嘟嚷著：“還要鹽，都把人家笑貓給咸死了！”話音剛落，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)激靈站了起來(lái)�；叵肫鹞覄偛诺呐e動(dòng)，我不禁不好意思地?fù)蠐项^，咧嘴笑了。
書(shū)，給予人知識(shí)，帶給人歡樂(lè)。這就是我的讀書(shū)生活，多姿多彩，回味無(wú)窮。
關(guān)于讀書(shū)的作文12
在我眼里書(shū)籍就是一個(gè)有著無(wú)限寶藏的巨大寶庫(kù)。如果有人問(wèn)我：“如果你家著火了，而你卻只能帶走一件東西，你會(huì)帶走什么呢？”那我會(huì)果斷地回答：“我會(huì)帶走的是知識(shí)。”俗話說(shuō)的好“錢財(cái)乃身外之物”，更何況沒(méi)有了錢財(cái)以后還可以重新再掙，如果沒(méi)有了知識(shí)，那以后走到哪里都會(huì)被看不起的。
這個(gè)暑假我又開(kāi)始閱讀書(shū)籍了，那每一本書(shū)都讓我如癡如醉，其中的《山羊不吃天堂草》描寫(xiě)的是如此細(xì)膩，人物形象十分真實(shí)還十分貼近生活呢！
我覺(jué)得這位主人公明子是十分有骨氣，仿佛他就是那羊中的一只，那群饑餓的羊，面對(duì)那片誘人的“天堂草”卻不肯將頭低下去吃那些草，就像主人公明子因?yàn)樯钏�，明子不得不跟隨師傅一起到城里謀生，但是他們似乎永遠(yuǎn)也無(wú)法走進(jìn)這個(gè)世界。
我想主人公明子就是這樣的一種人，全文就是要反映出明子的這一特點(diǎn)吧！
再想想其實(shí)在我們真實(shí)生活中也有著這一些人，只是他們并不出名，他們應(yīng)該是在這一世界上最最平凡的一些人了吧。他們平凡的連別人也都不會(huì)去在意他們。（當(dāng)然除了他們的親人）但他們總是默默地付出。
這就像我那任勞任怨的爺爺一樣，我爺爺是一個(gè)地地道道的`農(nóng)民。他只要一天不下地��！就覺(jué)得渾身不舒服。
哎！我真的十分慚愧，有這么一個(gè)美好的家庭，但卻不懂得去很好的珍惜，而他們是多么想出生在這樣的家庭呢！
關(guān)于讀書(shū)的作文13
書(shū)是一艘船，沖破千萬(wàn)層浪，載我駛向成功的彼岸；書(shū)是一對(duì)隱形的翅膀，帶我飛向知識(shí)的藍(lán)天；書(shū)是媽媽甘甜的乳汁，讓我慢慢吮吸著。
從小我就愛(ài)讀書(shū)。空閑時(shí)，我一捧起那心愛(ài)的課外書(shū)，就被那特殊的油墨清香深深的吸引了，然后迫不及待地讀起來(lái)。晚上睡覺(jué)前，如果不看一會(huì)兒書(shū)，我就無(wú)法入睡。我記得，《木偶奇遇記》讓我看見(jiàn)一個(gè)聰明勇敢的皮諾曹；丑小鴨經(jīng)歷一番苦難，變成美麗善良的白天鵝；小紅帽的故事更加驚險(xiǎn)。一個(gè)個(gè)故事讓我格外難忘，使我身臨其境。
一本本書(shū)讓我百看不厭，《人物真多姿》讓我懂得世界充滿愛(ài)，那些感恩的故事我看了會(huì)情不自禁地流淚，一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事讓我深深地感受到老師、父母對(duì)孩子的愛(ài)，也讓我明白了“可憐天下父母心”的含義；《風(fēng)景好美麗》讓我走進(jìn)大自然，仿佛讓我環(huán)游世界一遍；《動(dòng)物真可愛(ài)》中那可愛(ài)的小動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，讓我走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界；《植物真精彩》讓我走進(jìn)了美麗的植物王國(guó)，認(rèn)識(shí)了許多奇形怪狀的花草樹(shù)木；還有那《童話故事》是我快樂(lè)的催化劑，童話的`絢麗多彩，充滿神秘，怎能不讓我流連忘返呢？還有《暢想未來(lái)》。
總之，書(shū)是無(wú)聲老師，是知識(shí)的海洋，我將是一條小魚(yú)兒，在書(shū)的海洋里暢游，讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。
關(guān)于讀書(shū)的作文14
杜甫出生在官宦世家，祖父在朝廷做官，父親曾任司馬。杜甫從小就志向遠(yuǎn)大，最崇拜的是遠(yuǎn)祖杜預(yù)，他是晉代的名將，多彩善戰(zhàn)，懂得法律、經(jīng)濟(jì)、工程，還曾注解過(guò)《左轉(zhuǎn)》。
杜甫的母親很早便去世了，幼小的杜甫就寄居在姑母家里。姑母不光教孩子讀書(shū)識(shí)字，對(duì)他的生活也是照顧得無(wú)微不至，他和表弟每天在一起游戲玩耍，寫(xiě)字學(xué)畫(huà)�？墒且粓�(chǎng)大病把兄弟兩人擊倒了，姑母悉心照顧杜甫，把杜甫從死神手里奪回來(lái)，表弟卻病死了。這讓董事后的杜甫難過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。在姑母的精心照顧下，杜甫漲到十幾歲時(shí)，已經(jīng)健壯得像頭小牛犢，一天到晚歡蹦亂跳的。姑母家的院子里種著梨樹(shù)和棗樹(shù)，八月秋風(fēng)送爽時(shí)，樹(shù)上梨黃棗紅，他簡(jiǎn)直像只頑皮的猴子，不停地爬上爬下，幫助姑母摘梨打棗，歡聲笑語(yǔ)飛滿庭院。
童年的歲月?tīng)�漫而朦朧，許多珍奇的生活浪花，泯滅在記憶的長(zhǎng)河中。但是杜甫6歲時(shí)見(jiàn)到公孫大娘舞“劍器”，到晚年仍然記憶憂新�！皠ζ鳌笔且环N西域民族的戎裝舞蹈，動(dòng)作剛勁，節(jié)奏火爆。公孫大娘是當(dāng)時(shí)最優(yōu)秀的舞蹈家，伴隨著有力的音樂(lè)，她忽而從天而弱落，光彩奪目：忽而拔地而起，凌空飛舞。當(dāng)時(shí)的情景是萬(wàn)人空巷，掌聲雷動(dòng)，矮小的'杜甫劑在人群中，忘情地歡呼。
“昔有佳人公孫氏，一舞劍器動(dòng)四方。觀眾著如山色沮喪，天地為之久低昂�！倍嗄旰螅鸥μ貏e賦詩(shī)紀(jì)念當(dāng)時(shí)的情景�？磥�(lái)，舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、詩(shī)歌，是彼此相通的。據(jù)說(shuō)，但是草書(shū)家張旭觀看了公孫大娘的舞蹈之后，書(shū)法大有長(zhǎng)進(jìn)。這種激昂頓挫的舞姿，對(duì)以后杜甫詩(shī)歌的創(chuàng)作風(fēng)格也起了一定的啟發(fā)作用。
關(guān)于讀書(shū)的作文15
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”高爾基的這句名言強(qiáng)調(diào)了書(shū)籍的重要性。毛澤東說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！彼未膶W(xué)家蘇軾也說(shuō)過(guò)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！惫沤裰型獾拿硕紡�(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要。在老師的引導(dǎo)下在媽媽的陪伴下，我也逐漸喜歡上了書(shū)。現(xiàn)在的我就是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。一日不讀書(shū)，我就憋得慌。
在暑假里，我也讀了不少的書(shū)。有科普書(shū)，有神話書(shū)，有歷史書(shū)，還有動(dòng)物世界……
每天我最開(kāi)心的就是讀書(shū)時(shí)刻，我端坐在書(shū)桌前，一面看書(shū)，一面做讀書(shū)筆記。遇到好的成語(yǔ)或優(yōu)美的句子，就抄寫(xiě)在本子上，每晚睡覺(jué)之前再拿出來(lái)讀一讀，天長(zhǎng)日久，我就積累了許多好詞好句。有時(shí)候還在書(shū)上做些批注。當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，我的心情也會(huì)隨著故事的情節(jié)變化而發(fā)生變化，有時(shí)我會(huì)為主人公感到傷心，有時(shí)我會(huì)為壞人的所作所為而感到氣憤，有時(shí)我還會(huì)為主人公的遭遇感到著急……我讀《賣火柴的小女孩》的'時(shí)候，哭的稀里嘩啦；我讀完《海底兩萬(wàn)里》，認(rèn)識(shí)了許多勇敢、執(zhí)著、真誠(chéng)的人，也游覽了太平洋、印度洋等七大洋……我拿起書(shū)的時(shí)候，如魚(yú)得水，完全沉浸在茫茫書(shū)海中！
書(shū)能引領(lǐng)人生，帶我們看世界，教我做人。以后，我要多多看書(shū)，讓書(shū)引領(lǐng)我的人生之路。
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