游記的作文（通用5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的游記的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游記的作文 篇1
靈渠，很久沒有夜游了！時隔數(shù)年的我，今夜乘興去走了一次。夜12點30過后，換上簡裝，輕盈的走進夜幕下的靈渠，寂靜的夜幕里只有我的腳步聲在夜空里回響，今夜的月光透著皎潔的月光，似乎是專門為我的夜行，照亮前行的道路。
中秋過去幾天了，可是靈渠沿途的桂花樹卻沒有一絲的香味，難道老天也在為我今夜的此游有點不滿意？不管那么多，沒有桂花的芳香，但是一路有蟬鳴的陪伴，也為我減去了絲絲的淡淡的惆悵。夜色是多么的深沉，對岸偶爾駛過汽車的車燈，雪亮的劃破夜空，似乎在向我昭示著什么，頓足停留在泄水天平的欄桿處，閉眼靜聽渠水的'嘩嘩聲，感覺渠水在述說千年的傳說和久遠的故事，又覺得嘩嘩的渠水在滌蕩著我們骯臟的心靈。靜靜的、虔誠的站立在欄桿處，細聽渠水的訴說，用心去感受渠水的聲韻，猶如天籟之音，在耳邊輕輕的回響，此情此景此感受，在喧嘩的白天是感受不到的。我喜愛靈渠，喜愛她白天迷人的景色，喜愛她給游人的快樂、喜愛她的清涼，更喜愛她夜色的安詳！
游記的作文 篇2
4月1日早上7：30我吃完了早餐，準(zhǔn)備去到了逸夫科學(xué)館集合，過了一會兒，我和媽媽騎電動車去集合。到了集團地點，等所有去春游的同學(xué)到齊后我們就上車了，我和張益桐坐，這是第四次旅游和他坐了。到了長隆歡樂世界，我們組點清了人數(shù)后，就開始了這次春游。
我們組先坐了墨西哥草帽，有些人以為墨西哥草帽很無聊，但坐上去后卻覺得刺激。我們玩了颶風(fēng)飛椅，颶風(fēng)飛椅轉(zhuǎn)的速度很快，感覺很刺激。我們又玩了空中警察，本來張益桐以為很刺激，但是卻一點都不快。我們還坐了快樂干線，要兩個人騎一輛車，我和劉祥炫坐一輛車，我們怎么樣也趕不上前面的張益桐和王弋天，而后面的.老是追上我們。玩完快樂干線后，我們就在飛虎隊旁邊的餐桌上休息，大家都拿出自己的一部分干糧來與大家分享。我們吃完東西后，就又出發(fā)了。我們先去看了急流勇進的過程好幾次，本來有些同學(xué)想坐的，可組長張益桐不同意我們，可能是搞濕衣服。接著我們就穿過雨林奇觀，坐飛馬過山車，后來我們和陳德銳組合并了，又玩了一次飛馬過山車。最后看時間不多了，就又坐了二次墨西哥草帽就回到白虎大街。
這次春游可以和張益桐一起玩，真好啊！
游記的作文 篇3
伴隨著細細密密的小雨，如輕紗一般的薄霧，我和家人們一起來到了古典壯觀的浙江橫店影視基地，這樣的天氣不僅讓這青 山環(huán)繞的城市多了一絲涼意，更讓我覺得如同身處人間仙境。
首先映入我眼簾的是一個廣闊而繁華的壯麗宮殿，這便是秦王宮，它是無數(shù)知名電影的誕生地，同時也是許多宮廷劇的拍攝地。我們順著樓梯走到大殿，放眼向下望，看到的是整個宮殿的景色。再往里看，正殿中有序的擺放著各種各樣的古代兵器，令人望而生畏。里面還放著一張金黃金黃的皇位，它代表著一國之君的地位，更代表了至高無上的權(quán)威，以及富國富民的使命。
除了富麗堂皇的古代建筑以外，另一個必去的地方，便是明星蠟像館，這里運用了刻畫精致逼真的蠟像的方式詮釋了一個個演員所塑造的人物形象，成龍練功時靈活的動作，鄧超推理時自信的表情，吳奇隆身披龍袍，端坐于皇位時氣勢磅礴的姿態(tài)，令人嘆為觀止。
最后，我們來到了拍攝現(xiàn)場，在我眼前的是一個個穿著又長又厚服裝的演員，我一直都以為拍戲是一種享受，但萬萬沒想到的是眼前看到的與我想的竟然恰恰相反，在這么炎熱的天，即使下小雨能涼快些，但也難免熱的難受，在休息時，他們還依然不停地背誦臺詞，為了生活與夢想努力著，這也讓我著實體會到，每一位演員的成就都不是輕而易舉得到的，只有付出比常人更多的努力才能成功。
橫店之旅的'結(jié)束意味著我又領(lǐng)略了更多風(fēng)景，了解更多的知識，懂得了更多的道理，明白了一個人的成功絕對不是輕易，而是他付出之后應(yīng)該有的回報，所以不要羨慕別人的成就，成功不是羨慕來的，而是通過自己的不懈努力所爭取來的。
游記的作文 篇4
地理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科體系由來已久，地理教育作為學(xué)校基礎(chǔ)教育的一門必修課，在我國已有近一個世紀(jì)的歷史。然而進入到２０世紀(jì)末的中國地理教育卻陷入了困境，地理教育在學(xué)校教育中的地位已下降到令人擔(dān)憂的地步。對此不能不引起我們對地理學(xué)科教育價值的重新思考。
地理學(xué)科教育內(nèi)容的產(chǎn)生，是社會發(fā)展的產(chǎn)物。人類從遠古到今天無時無刻不與地理有著千絲萬縷的聯(lián)系，而且這種聯(lián)系隨著人類社會的進步和發(fā)展變得越來越密切。人類最初對地理知識的認識起始于對居住環(huán)境和取食環(huán)境的有意識的選擇。從原始社會、農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、直到現(xiàn)代社會，人類與環(huán)境的關(guān)系經(jīng)過了依賴、順應(yīng)、掠奪到協(xié)調(diào)過程，在這個過程中，地理知識不斷積累，地理學(xué)科體系不斷完善，人地關(guān)系的理論由曲折通向坦途。這些都體現(xiàn)了這樣一種必然的結(jié)論：地理知識相伴于人類而產(chǎn)生，地理知識相伴于社會的進步而發(fā)展。地理學(xué)科教育內(nèi)容是人類社會發(fā)展和進步的一種生產(chǎn)力。地理科學(xué)的發(fā)展，對社會進步和發(fā)展起著巨大的影響。在人類與環(huán)境的關(guān)系中，一方面，人類活動范圍的擴大豐富充實了地理知識；另一方面，地理知識的積累，可以引導(dǎo)人類在更大的區(qū)域范圍內(nèi)活動，從而進一步加
深了人類與環(huán)境的關(guān)系。從中世紀(jì)的遠征探險開始，每次地理發(fā)現(xiàn)必定會給社會帶來巨大的財富和社會震動，推動了社會產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)代高新技術(shù)在地理研究方面的運用，使人們對地球環(huán)境乃至宇宙環(huán)境在更大范疇和更深層次上有了了解。如計算機制圖使制圖速度提高了許多倍；遙感
技術(shù)的運用亦延長了人們的視野，給社會帶來了巨大的資源。當(dāng)然，地理學(xué)科理論的發(fā)展，給社會發(fā)展帶來的不盡全是有益的一面，與其它事物一樣，地理學(xué)科理論的發(fā)展，亦走過了曲折的過程，如人地關(guān)系的探索，充分說明了這一點。１９世紀(jì)末、２０世紀(jì)上半葉，世界人民經(jīng)過了兩次大的'浩劫，追其根源與德國近代地理學(xué)的發(fā)展有關(guān)。“地緣政治地理學(xué)”成為一種政治上的工具，為統(tǒng)治者所利用。這種理論目前仍被西方政治家所推崇。這從一個側(cè)面反映了地理學(xué)科對社會發(fā)展所造成的影響及地理教育對人類行為的影響。
社會的需求促進了地理教育的產(chǎn)生和發(fā)展。地理知識產(chǎn)生和豐富的過程也是地理教育產(chǎn)生和發(fā)展的過程。古代的地理教育主要是通過言傳身教來實現(xiàn)的，傳授的內(nèi)容主要是辨認居住地周圍的環(huán)境、尋找食物來源和如何避災(zāi)。在中世紀(jì)末期，隨著資本主義的萌芽，人們?yōu)榱双@取更多的貴重金屬和香料，以及對傳播基督教的熱忱，向海洋進軍的步伐加快了，各種探險活動風(fēng)靡西歐，地理知識信息成為重要的商業(yè)信息。與此同時，因探險活動的需要，亦促進了地理教育的產(chǎn)生。據(jù)史料考證，１５世紀(jì)的葡萄牙為了航海貿(mào)易的需要，出現(xiàn)了地理研究的專門學(xué)校，對水手和船員進行航海、測量、繪制地圖等與地理相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。１７世紀(jì)中葉夸美紐斯率先主張地理在學(xué)校教育中單獨設(shè)科教學(xué)，而１９世紀(jì)中葉近代地理學(xué)奠基人洪堡和李特爾為地理學(xué)科體系的創(chuàng)立做了大量的工作。
隨著地理知識的豐富和地理學(xué)理論的發(fā)展，地理教育無論在內(nèi)容還是在方法上，都較過去有了全新的發(fā)展。近代隨著工業(yè)革命的發(fā)展，對資源
的需求，地理學(xué)的研究內(nèi)容已經(jīng)確定在“地球表層”。現(xiàn)代社會，因為人類認識范圍的擴大，需要從高空俯視地球并進行勘探，因此促使了地理學(xué)方法手段的更新。因研究內(nèi)容更加廣闊，擁有地理信息更加充實，研究方法從地理事物特征的描述走向定量模擬。所有這些在地理課程教學(xué)內(nèi)容中都得到體現(xiàn)。
中國對地理學(xué)科教育價值的認同，經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。人們一直用“上知天文，下知地理”來衡量一個人知識的豐富程度，這反映了地理知識的價值在一個人知識體系中的地位和社會對地理知識價值的認同。從原始社會人類選擇居址到末期的“羲和占日，常儀占月，臾區(qū)占星氣”，就有了從事地理位置測定及天象觀察的專門人員，并留下了豐富的文化遺產(chǎn)。
盡管古代地理研究內(nèi)容，在某種程度上帶有較強烈的迷信色彩，并常常與“風(fēng)水”聯(lián)系在一起，但在漫長的五千年文明中，它對古老的中國社會有著極其深刻的影響。與此同時，中國對地理科學(xué)也曾作出過很大的貢獻，豐富了世界地理科學(xué)的寶庫，如古代中國的地理游記及制圖是世界上領(lǐng)先的。我國是世界上進行地方志教育最早的國家，我國的地方志史料是世界上最豐富的國家，可以追溯到戰(zhàn)國時期的《山海經(jīng)》、《禹貢》等著作，為進行傳統(tǒng)的地理教育作了素材上的準(zhǔn)備。而像偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光先生那樣，為我國摘掉“貧油國”帽子做出舉世矚目成就的老一輩科學(xué)家，激勵了幾代人投身到地理學(xué)科教育和地理研究的行列，也使地理科學(xué)的價值得到了社會的認同。
一直以來我都非常喜歡地理，選修課選了《地理科學(xué)與人文素養(yǎng)》，每次上課老師都會帶給我心靈的震撼，青藏鐵路、原子城、地震、南極科考??回顧這些高中時學(xué)過的知識，會有一種很親切的感覺，仿佛又回到了高中。我喜歡地理，也想從事地理教育工作，因為現(xiàn)在的高中地理老師是很緊缺的，但我學(xué)的是外語，自己也一直在這中間徘徊著，希望能夠得到李老師的指點。
游記的作文 篇5
今天，張亮叔叔帶著我和姥姥、媽媽還有他的媳婦——一個漂亮的小阿姨去他的老家玩兒！那個小阿姨可瘦了，眼睛大大的，腰細細的，別提有多好看了！在去往禮泉袁家村的路上，小阿姨給我講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的竅門，她還是個博士呢，讓我更加羨慕這個漂亮的小阿姨！
到了禮泉，我興奮地跳下車，問媽媽：“這兒就是袁家村？？？”
“嗯，沒錯，這兒就是了！這是全中國最后一個人民公社，就是所有的資源都是集體的。”媽媽說。
“那……”我似懂非懂，就說：“我餓了！”。媽媽直接暈菜。張亮叔叔說：“那走，吃飯去！”
走著走著，我說：“媽媽！我想上衛(wèi)生間。”
“你事可真多！”媽媽說，但媽媽還是到我去上了衛(wèi)生間，哈哈！
我上完衛(wèi)生間，再往前走了幾步，就到吃飯的`地方了，這個吃飯的地方可真特別，說它像大街小巷，但不大也不小，在哪里想吃什么就有什么，炒涼粉，涼拌的涼粉，豆花，豆腐腦，酸奶，面……
吃飽了喝足了，又開始“趕路”了，“趕路”的當(dāng)中，我們還買了劉家辣子醬，紅紅的，看起來很好吃哎！……
轉(zhuǎn)完了“大街小巷”，我們走的時候還買了一個糖人，因為我是屬雞的，所以，那個叔叔就給我畫了一只雞，我好崇拜那個叔叔啊，因為這個“糖雞”是叔叔一筆畫成了，但，還是那么逼真，形象。
我們離開了袁家村這個有趣的地方，可是，這個糖人，卻給我留下了最深刻的印象，現(xiàn)在，張亮叔叔說該回家了，我說：“回哪個家？”
“我的老家！”張亮叔叔說。說著媽媽就開車把我們送到了張亮叔叔的老家，有好幾個小朋友在院子里玩呢！媽媽說：“你不想要你的糖人了，就給那幾個小朋友吧！”我點點頭，就讓漂亮的小阿姨給那個最小的小朋友了。
我想試圖跟那些小朋友玩，可是他們都是小男生，就連看他們玩我都不愿意，過了一會兒，媽媽說：“走，去果園，都都，你是坐電動三輪車，還是和媽媽一起走過去？”
“我要坐電動……三輪車！”我說。
“那好吧！”媽媽說，“你和那個小弟弟一起坐著過去！”一路上，癲得要命，快把我給癲死了，不過還是挺有趣的呢！
到了果園，我看見了滿地的桃子，“哇……！”我簡直不敢相信我的眼睛，滿地的桃子像掉到地上的小仙女，感覺好可憐！就在這時，媽媽和張亮叔叔來了，張亮叔叔說：“我對桃毛過敏，都都，咱們?nèi)フ钭影桑熳撸 ?/p>
“好好好！摘李子去了！”我高高興興的跟著張亮叔叔去摘李子了，看著那紫瑩瑩的李子，我毫不猶豫地摘下一個就咬，酸酸甜甜，真好吃！吃完了就要開始干活了，開工！
我看到一個小樹，很矮，我一伸手就摘到了一個，然后就放到筐子里……
摘啊摘、摘啊摘，不知不覺，已經(jīng)摘了兩筐了，摘完了果子，我們又回到了張亮叔叔的老家，我把我們的勝利成果都拿走了，在回家的路上，高速公路堵車了，但絲毫沒有影響我興奮的心情，哈哈！
【游記的作文】相關(guān)文章：
游記的作文07-07
（經(jīng)典）游記的作文10-21
【精選】游記的作文09-19
（精選）游記的作文08-29
【經(jīng)典】游記的作文07-27
(精選)游記的作文08-19
游記的作文【經(jīng)典】08-17
游記的作文(經(jīng)典)08-22
[經(jīng)典]游記的作文08-13
游記的作文07-15