(優(yōu))抒情的作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的抒情的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
抒情的作文 篇1
我的母親平凡而又樸實，她用盡全部精力來哺育我，讓我感激不盡。
他有著長長的頭發(fā)，發(fā)梢稍微有點卷，他還有著比我大的眼睛，我只是個小眼，他是中等個子，稍微比我爸高一些。他還是個助人為樂的人。鄰居家有什么事，他總是熱心的去幫忙。
突然有一天，母親在我嘴里聽了個壞消息，我當(dāng)時對媽媽說，耳朵太疼了，吃不下飯，睡不好覺，這幾天總是沒胃口。這突然的消息讓媽媽傷心透了。
于是，母親整天喂我吃我平時最喜歡吃的，到了晚上媽媽總是等我睡著了，他在睡。我真是太感動了。
過了幾天，我媽看我還是沒有什么起色。所以，就帶著我到縣里的人們醫(yī)院檢查，到了人比后可，一位漂亮的阿姨為我看病。看病時我抗到了媽媽擔(dān)心的'表情，我又一次被感動。
看完病后，母親又為我買藥，肯定是為了我沒有后患才買的。到回家時，媽媽知道我這幾天沒吃好，又給我買漢堡吃。
所以，我以后要報答媽媽，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個好孩子。
抒情的作文 篇2
“野塘花落，又匆匆過了，清明時節(jié)。”
眼前并非野塘，也無落花可讓林黛玉們?nèi)ピ幔迕鞯哪_步聲卻從心靈深處幽幽地飄出，沉沉地籠罩在本就不是野塘的鏡湖，前幾日穿過小樹林看到桃花飄落時腦海中也曾飄過“未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風(fēng)流。”“花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰憐?”小老兒當(dāng)時對自己冒出的念頭竊笑了一下……
然而，清明節(jié)的沉沉之氣好象滲滿了這人間。
殘陽如血，烏鴉哀鳴，遙望這世界到處都有混沌空蒙或濃或淡的血色，蒼茫大地就熔化在這血色里。
我此時在學(xué)校鏡湖旁獨自無語久佇，突然遠(yuǎn)處飄來張國榮的經(jīng)典成名曲《風(fēng)繼續(xù)吹》，我不由得渾身打了一個寒顫。我喜歡這很有散文詩感的歌名，但我久佇在鏡湖邊不是因為張國榮，而是因為清明將重新引起我對生命的`思考。
殘陽繼續(xù)落，風(fēng)繼續(xù)吹，清明來了！清明又來了！
我一向很討厭清明這個我很敏感的時節(jié)到來，它總?cè)瞧鹞覍κ湃サ挠H人，惹起我對有著菩薩心腸的外婆；對極有個性，傲骨錚錚，橫槍立馬的父親的痛苦思念，它總使我回憶到我曾幾次經(jīng)歷過的“死”，它總使我想到“生命，生與死”這個不盡折磨式煉獄我靈魂的問題。我十分討厭它的來臨，卻使盡全力，耗盡心血也阻擋不住它無情的腳步。它明明是個蠻不講理的人，有時候象個超級隱形殺手一樣那么突然那么不可思議地襲到，有時候卻又施施然吟哦著“青山遮不住，畢竟東流去”以顯示是知識階級的詩句踱著步子來了。
清明節(jié)“紅了櫻桃，黃了琵琶，綠了芭蕉”這客觀現(xiàn)實的功績我倒是有意無意地忘了，卻只記得前面那一句“春光容易把人拋”。晏殊半醉徘徊紅徑，無可奈何地輕嘆“無可奈何花落去”。李煜跌落酒杯，仰天悔怨“林花謝了春紅，太匆匆！”。我呢？剛與曹孟德煮酒論英雄，在滾滾東去的大江上，清洌的晚風(fēng)中橫槊賦詩，高歌一曲豪放悲壯蒼涼的《短歌行》，又和蘇軾一起縱聲曠達(dá)不羈里深蘊著滄桑凄涼的大笑。
快哉！快哉！轉(zhuǎn)過身來，卻獨愴然而涕下。
殘陽將下，心中涌出的悲凄。我不禁“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”
突然間腦海中想出一個歪理來：生命的悲哀莫過于還沒有大覺大悟便死去了，生命的痛苦莫過于對生命有了大覺大悟卻仍要死去。真正的大覺大悟我現(xiàn)在也不知道，也許永遠(yuǎn)也不會知道，因為它就象真理一樣永遠(yuǎn)只能無限接近而不能觸極瞑瞑深處的東西。
糊涂一點吧，明天的朝霞依然；愚鈍一點吧，智慧的光芒在招手。
抒情的作文 篇3
每一個孩子都是一個世間精靈，帶給一個家庭溫馨與歡樂！是一種生命的延續(xù)，帶給我們希望！于是，孩子就成為了我們心中的寶，含在口里怕化，捧在手心怕丟。同時也寄予了濃厚的希冀，未曾實現(xiàn)的夢想希望在她們身上得以實現(xiàn)，未曾達(dá)到的目標(biāo)，不惜創(chuàng)造條件也想讓她們登上一個更高的平臺。
我們先分享關(guān)于一下關(guān)于老鷹的故事。小鷹在學(xué)習(xí)飛行時，老鷹爸爸及媽媽會逐步丟棄巢中的羽毛、茅草、小樹枝，讓鳥巢變得越來越不舒服，接著它們更會把巢也丟棄，此時失去巢的小鷹蹲在光禿禿的樹枝上，只好學(xué)習(xí)如何去飛行。如果小鷹膽怯，老鷹爸爸及媽媽干脆就會把小鷹推出巢。如果小鷹沒有展翅，老鷹爸爸及媽媽就會飛去撐起小鷹，再把小鷹抓回巢里，直到小鷹學(xué)會飛行為止。
此時此刻，我們更多是一種折服吧。原來，放手也是一種愛。
每個孩子都有自己的思想，要有一種正能量的引導(dǎo)，培養(yǎng)一個善于思考的孩子。一個人懂得思考就明白自己想得到什么，應(yīng)該從哪些方面努力，通過什么方式得到？但是前提，這種方式必須是正面的。例如，你想在考試中得到好的成績，如果又不是天生聰慧，那必須付出的努力比別人多，時刻讓她知道天上不會掉餡餅，即使掉下來，也有可能是陷井。
每個孩子都是愛面子的孩子，要有一雙發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的`眼睛，培養(yǎng)一個自尊自愛的孩子。只有自尊才能得到別人的尊重，只有自愛才能得到別人的愛。這種尊重和愛是基于自身足夠優(yōu)秀的情況下的，外表清新，尊師重長，團(tuán)結(jié)友愛都可以得到別人的尊重，在你的孩子身上都有與眾不同的獨特之處，我們要善于發(fā)現(xiàn)它，并將它放大，讓孩子有信心把自持所短也像自有所長一樣做到更好。
每個孩子都是需要陪伴的孩子，哪怕是什么都幫不做，培養(yǎng)一個有安全感的孩子。陪伴不是包辦，哪怕什么都不做，只是坐在一起，她也會感受到被重視。你重視她，重視她所在乎的，她也會關(guān)心你所關(guān)心的，這可能就是所謂的"反哺"吧！
每個孩子都是聰明的孩子，以身作則，培養(yǎng)一個有愛心有責(zé)任感的孩子。先成人再成才。小到家之孝，大到國之愛，都要從成長成一個有愛心有責(zé)任心的人開始。作為父母的我們更要以身垂范，修養(yǎng)自身，少些說教，多些行動。
流沙在我們緊握的手中會越來越少。試試放開手，讓孩子獨立去做該她們做的事，想她們該想的問題，現(xiàn)在或許我們還有能力讀懂閱讀題，分析出數(shù)字題，但總有一天我們要面對不能應(yīng)付的一天，越早放手會越多一點時間磨合。或許在孩子們心中也會有這樣的呼喊："放開你們的手，我們會走得更遠(yuǎn)更快，握在手心是一種愛，放手也是一種愛！"
抒情的作文 篇4
在一個狂風(fēng)暴雨的夜晚，學(xué)校里一位學(xué)生也沒有了，只有小貓貝貝一個人在學(xué)校。貝貝十分傷心，因為她認(rèn)為媽媽不要她了！羊羊老師說：“沒事，我一會送你回家！”過了很長時間，羊羊老師見貝貝的家長還沒有來，就帶著貝貝一起回家了。一路上，羊羊老師見貝貝不像以前一樣活潑，就來安慰她說：“貝貝，別傷心了，說不定媽媽工作太忙了！”但貝貝仍然無精打采。
到家后，貝貝咚咚地敲門，開門的是哥哥，哥哥見了羊羊老師吃驚的說：“羊羊老師您怎么來了？”“我是來送貝貝的'，她媽媽沒有來接她。”羊羊老師灑灑身上的水說。“啊，貝貝媽媽沒有去……”哥哥大吃一驚。過了很長時間，只聽有人敲門，貝貝打開了們，竟是媽媽，媽媽說：“寶貝，你嚇?biāo)牢伊耍∥艺伊四阋淮笕Γ瑤缀跽麄�森林都找了一遍，也沒見你。”貝貝說：“我誤會你了。”
這個故事告訴我們笑朋友，媽媽是永遠(yuǎn)愛你的！
抒情的作文 篇5
一、 時間總是匆匆而過，卻不為某一瞬間停留一刻，不曾那春天妖艷的花兒而惋惜，不為那歲月繁華或蒼傷而停下腳步，在感到幸福的瞬間人們總是祈望時間定格起來，嘗試到歲月的孤獨每一刻卻似度日如年希望時間毫不遲疑去逝去，希望記憶里的那瞬間從未來過。
香，一種美覺，暗香盈盈昨夜幽夢。
雪，一種顏色，純粹而通透的至白
海，一種形狀，靜若處子動若按天的盛大。
那一刻曾經(jīng)擁有瞬間的美態(tài)，靜靜地流在心底，仿佛一切來得那么容易，走得時候同樣是毫不留情，那瞬間的結(jié)局是否該遺忘，還是靜靜留在心底里，默默地去回憶。
去尋找生活艱辛中，一種可以品咂的愉快。
去捕捉拼搏歷程里，一種人生智慧的真切感受。
去發(fā)現(xiàn)，追尋，感受生命旅途中，心靈安慰的快樂驛站。
時光卻曾留下一頁短暫的荒蕪，只留下的.是無能為力。
明日的路途，是否依然要飛越千山萬水，遺忘那瞬間快樂的時光，遺忘那瞬間的幸福回憶，遺忘過那瞬間的痛楚，遺忘那瞬間刻骨銘心的時刻，遺忘……
曾經(jīng)為那一些小事卻是那么的沖動，究竟為的是什么……回憶從前切是那么的不成熟，常常為那一些事情讓自己悶悶不樂，現(xiàn)在想起還值得嗎？有些事真的未能料及，來的是那么突然，那么意外，一瞬間卻改變了，再也回不了頭，歲月在流逝，時間不留情，那瞬間回憶往事，卻已成云煙，一去不復(fù)返了，留下一絲憂傷……
二、張愛玲曾經(jīng)說過“執(zhí)子之手”是很悲慘的詩句，因為牽手后便是放手。放手看似瀟瀟灑灑，其實是無奈。沒想到簡簡單單的一句詩，在張愛玲筆下竟引發(fā)出如此哀怨之情。
我不怕牽手，因為我不注重放手后的傷感，所以我很快樂。而這一點正是張愛玲忽略的。
小時候習(xí)慣牽爸爸媽媽的手。爸爸的手寬厚敦實，牽住了這雙手就不必再害怕暴風(fēng)驟雨，就不必害怕受人欺負(fù)。媽媽的手溫暖可親，牽住了這雙手，就意味著享有無比的幸福和無盡的關(guān)愛。
長大了些，習(xí)慣牽老師的手，這雙手能培育出世上最嬌艷的花朵，塑造出宇宙間最完美的靈魂。牽住了這雙手，我就能無往不勝，在學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)料與水分，讓自己不斷地得到充實。
長大后，習(xí)慣牽朋友的手。這一雙雙與我差不多大小的手，能在我快樂時為我高興，能在我難過時給我力量，在我失落時給我鼓勵。牽住這雙手，就能勇敢地踏上成長之路，追逐未來!
而現(xiàn)在，我卻習(xí)慣了放手。父母不能呵護(hù)我一生一世，放開他們的手，意味著只身去迎接風(fēng)雨和挑戰(zhàn)。老師也不能永遠(yuǎn)陪伴我，因為有更多的小手需要他們?nèi)浚砰_他們的手，意味著獨立地思考與探索。朋友也不能常伴我身旁，放開他們的手意味著我將要自己撫平傷口，自信地對自己說：“我行，我能做到。”
相信在不久的將來，也會有人要牽我的手，一起看雨后的彩虹，一起面對生活。在我的眼里，牽手不是一種浪漫，而是一種承諾、一種信任。真的很替張愛玲惋惜，她忽略了人生中最重要的東西，她只看見了“分”。其實沒有“分”，何來“聚”呢?
突然有一種沖動，想為在另一個世界的張愛玲點一首歌：“也許牽了手的手，前生不一定好走;也許有了伴的路，今生還要更忙碌。所以牽了手的手，來生還要一起走;所以有了伴的路，沒有歲月可回頭。”
抒情的作文 篇6
云，就像是一位純潔的天使，在我傷心的時候，逗我開心；在我開心的時候，和我一起分享我的快樂。
云，在我開心的時候，是白色的，使得我更加開心；在我悲傷的時候，是灰色的，它逗得我破涕為笑；在我生氣的'時候，是黑色的，但它會勸我，使得我覺得自己不需要生氣。
云，這位天使沒有固定的形狀，但它會因我的聯(lián)想而改變。在我子餓的時候，會變成一頓豐富的餐點；在我悲傷的時候，會變成一群可愛的動物，逗我開心。
我覺得云是一種世界上最神奇的天使了，它可以帶領(lǐng)著我變成開心、悲傷和生氣的女孩。
抒情的作文 篇7
每當(dāng)我對著鏡子，梳著自己一頭烏黑的秀發(fā)時，就想向已死去的媽媽訴說。
我讀二年級的時候，頭上長了瘡，不久變成癩痢，又腥臭，排座位，同學(xué)們都不愿和我坐；下課時，沒有人和我起玩。我是那樣的孤零零的，更可恨的是，有幾個小男孩小棒故意挑掉我頭上的帽子，笑著嚷著，讓我丟丑，我心難受得沒法說。媽媽，只有您心疼我呀，常常為我剝洗，涂藥。
誰料那次意外交通事故，您竟被壓傷， 當(dāng)我撲到您的上時，您用那滿是血污的手摸著我的頭，含著眼淚用低沉的聲音說：“囡妮啊，你長得這樣丑，長大了有誰要你呀？”當(dāng)時，我只是苦，只是看到您眼角淌著的淚水。
媽媽，我的哭聲并沒能留住您啊！您走后，我頭上的痢犯得更兇了，又癢又痛，怎么抓也止不了癢，十分難受，我只是流淚。
后來，我升到三年級，教我的王老師就像您一樣疼我。
一天放學(xué)后，王老師把我?guī)У剿乃奚幔孛嫔戏胖鴤�臉盆，里面盛著溫開水。王老師坐在凳子上，讓我趴在她的腿上，叫我探著頭，她一邊用手輕輕地剝我頭上那一層層的“殼子”，一邊問我：“疼嗎？”我輕輕地晃了晃頭。剝完了，王老師一邊用溫開水給我洗頭，一邊問我：“燙嗎？”我搖了搖頭。王老師用毛巾擦掉我臉上的水，又給我頭上涂上了藥膏，裹上毛巾。
從那以后，每隔幾天，王老師就給我換洗。
一個星期天，王老師又把我叫去了，幾個同學(xué)偷偷地跟在后面，想看個究竟，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著。王老師叫她的女兒給我端來了水，擺好凳子， 自己挽起袖子，同往常一樣給我洗頭、涂藥。那幾個躲著看的同學(xué)直奔過來，給王老師遞毛巾，送肥皂。洗完了，有幾個同學(xué)把那盆臟水端得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，倒了。
就這樣，我那頭難看的癩痢給治好了，頭發(fā)一天天地長著，沒過多久，我頭上長出了那烏黑的.頭發(fā)。我再也不戴那頂“遮丑帽”了，同學(xué)們再也不叫我“頭婆”了，連鄰居都說我變成了俏姑娘，王老師更是高興得合不攏嘴，讓我和她的女兒照了一張像。
媽媽，您的眼角還淌著淚水嗎？擦掉吧，您的女兒已經(jīng)不丑了。媽媽，您放下心吧，因為，我有像媽媽一樣疼我的王老師和像親姐妹一樣親我的同學(xué)！
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