小學四年級作文錦集【3篇】
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學四年級作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學四年級作文 篇1
抓住人物的特點來寫
一、 教學目標
1 通過指導、練寫讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發習作的成功感。
2 通過回憶、描述、贊美爸爸的優秀品質，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學準備
課件
三、 教學過程
一、激發情感。
1、播放《爸爸去哪兒》，引發學生對爸爸情感的熱愛。
2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。
二、繪本引路，明確要求。
（一）1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁。 學生簡單觀察，談對“我爸爸”的印象。（師板書：普通） 出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書：棒） 我的爸爸看起來這樣普通，他為什么在我心里是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁到第六頁。明確“我爸爸真的很棒！”
2、總結寫作要求：明確中心
3、你能用一個詞說說你心目中的爸爸嗎？
(二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續來看一看。
出示繪本第七頁到第十四頁。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？ （吃得多、游得快、強壯……）這些都是爸爸的（板書：特點） 這樣一寫爸爸的形象就生動多了。
所以我們在寫作的時候要想使一個人物活靈活現就必須抓住人物的特點。總結寫作要求：抓住特點
（三）出示繪本最后兩頁，感受父子真情。
為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢？因為（他愛他的爸爸） 板書：愛
我們要想打動人心，就必須把自己的真情實感表達出來。 總結寫作要求：真情實感
三、名篇鑒賞，范文引路。
出示朱自清《背影》片段：
我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的'身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
1、 認真默讀這段文字找出最能體現爸爸特點的字或詞。
2、 在這段描寫中你體會到了爸爸什么樣的情感？
四、實踐體驗，說評結合。
說說自己的爸爸
小學四年級作文 篇2
白云朵朵，幾只小鳥停在那橋頭。張望著，張望著那片清清的河水，寬闊的橋身；以及等待著，等待著長長的汽車流游動……
清水河橋，位于清水河上，為成都市增加了不少風景呢。橋下，一汪清澈見底的河水，小金魚成群結隊的游來游去，可自在了。白云似乎也停下腳步，陶醉了。橋上，寬闊的橋面駛過五顏六色的汽車，那七彩的.顏色像一道彩虹，映著人們臉上愉悅的微笑，好一幅車水馬龍的景象。
橋上也有公交車，車上的一扇扇窗子，映著一張張笑臉。透過玻璃，他們迎著秋風，望著窗外奇麗的風景，也展望著自己美好的未來。
清水河大橋，不知迎來多少車輛，又將多少車輛送走。似乎在人們心中建設這樣一座橋，一座友誼的橋，把人們的心拉的更近，把這個世界變得更美好！
夜晚，小鳥飛走了，明天它們還會來看橋嗎？
看，月亮出來了，把夜空下的清水河大橋照得明亮、美麗。
啊！我愛清水河大橋，更愛這個美好的世界。
小學四年級作文 篇3
這個暑假，我回到老家隆昌做的最頻繁的一件事，便是晚飯后和家人一同去蓮花公園賞荷花。
這一天我來到公園池塘邊，就被這滿塘荷花所吸引，只見映入眼簾的是一片翠綠，蔥蔥郁郁的荷葉中冒出了許多荷花，有的已全展開，有的只展開兩三瓣，如同嬌羞的小姑娘；有的仍是花苞，如同熟睡的嬰兒。可謂千姿百態，一陣陣清風吹來，那一朵朵荷花如同在翠湖中舞蹈的精靈，是那樣的清秀，惹的人離不開眼。瞧！小鳥也來湊熱鬧，還有許多可愛的小蜻蜓，猶如精靈一般在池塘上飛來飛去，他們襯著那圓形的花瓣和那碧綠的荷葉，以及如鏡的`池塘，如詩，如畫，似夢，真是太美了！
荷花的藕，可以食用而且營養豐富，荷葉可以包粽子，花籽有營養價值，總之荷花全身是寶。
古便有“予獨愛蓮中淤泥而不染，濯清漣而不妖”，荷花雖不如如牡丹花般的華麗，但荷花的氣質獨樹一幟，所以我愛這滿塘美麗的荷花！
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