愛心的作文(錦集8篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的愛心的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
愛心的作文 篇1
上個星期五，我去了浦動新區的愛心幼兒園。我有了很多的感受。
一來到園內，給我的整體感覺就是：整潔、漂亮。一幢幢教學樓錯落有致地矗立著，旁邊還有個繽紛的小樂園。
接著，我來到了一個教室，只聽見一陣歡快的音樂，然后，映入眼簾的是一個個活潑可愛的小朋友。他們看到我表現得各有不同：有的表現得很害羞，有的表現得很緊張，有的則仰起頭沖我燦爛地微笑。我們送了他們一些禮物，他們的臉上都滿是欣喜地笑容。還對我們說“謝謝”。
看到了這些，我不禁感到非常快樂，因為，此刻，他們是如此的快樂。
隨后，召開了一個小型的運動會，許多小朋友都表現得很棒，都出色地完成了任務。而在其中，有一個小女孩使我最為印象深刻。一開始，我拉著她的手，走過了第一個障礙，可是，到了第二個障礙時，她似乎有些害羞，所以，在走的過程中，有些猶豫不決，可是，經過了大家的鼓勵，她還是完成了這個障礙不過到了第三個障礙物時，她顯得十分緊張和膽怯，幾次想過，卻又唯唯諾諾地站在原地，大家再一次地鼓勵她，我也對她說：“你別害怕，只要勇敢一些，就一定能成功，加油！……“。而她又一次越過了障礙，最后一關，大家仍然在鼓勵著她，她則堅定地邁出了這一步，出色、勇敢地完成了項目。最后，大家圍成了一個圓圈，手里拿著紅手絹，隨著音樂，揮動雙手，就這樣，運動會在音樂聲中快樂地結束了。
在這次運動會中，我的感觸很深。雖然，那些小朋友天生都有一些缺陷和不足，但是，他們卻表現得很樂觀，臉上洋溢著快樂，沒有一絲自卑。而他們的'這種品質，也許，也正是我該學習的吧！當他們對著我微笑，我會感到欣慰極了，心里被填得滿滿的、暖暖的。
這件事使我難以忘懷，讓我感受到了許多。
……
愛心的作文 篇2
星期五的下午，同學們早早地來到了學校操場，有的同學從教室里搬出桌椅擺在操場上，有的提著大包小包的玩具、書籍，有的抬著裝飾了的架子，有的正在擺放桌椅、玩具、書籍……這是在干什么呢？原來我們即將舉行一年一度的愛心義賣活動。
2：30分，活動正式開始。首先是啟動儀式。隨著《左手右手》這首歌的奏響，啟動儀式開始。主持人是我和周紫妍兩個老搭檔。這時，天空中下起了蒙蒙細雨，但還是沒有影響我們興奮的心情。終于，啟動儀式結束了。同學像一群脫韁的野馬，沖到了各個義賣點。
義賣的東西可真多啊！琳瑯滿目，物美價廉。每個班級的義賣點都被同學們擠得水泄不通。售貨員們舉著商品，大聲吆喝起來：“原價50元的毛絨玩具狗現價10元，先買先得！”“《查理九世》3本5元，3本5元，過了這個村就沒這個店了！”“文具套裝價15元，文具應有盡有！”“超值優惠，還有免費抽獎！”……
在興高采烈的同學中間，我發現了好朋友廖偉潮。他懷抱一大撂書，臉漲得通紅。他興致勃勃指著書地對我說：“看，這么多書，你猜多少錢？20塊？nonono，除了象棋，只要5元錢。我帶的20元錢還有不少剩余。我可是辛辛苦苦跟售貨員討價還價得來的……”
走著走著，我來到了我們班的義賣點，氣球與綠葉，竟把簡單的'展臺變得綠意盎然。許多家長都對我們班連連稱贊：“這個班真不錯！”還有家長拿出手機拍照。我們的心里比吃了蜜還甜。越來越多的人來到了我們的展臺，收銀員、售貨員忙的不亦樂乎。當我拿到了我賣書的10元錢時，我把它投進了“募捐箱”，為家庭困難的孩子盡自己一份微薄之力。
時間過得真快，愛心義賣活動就告一段落了。操場上又恢復了往日的寧靜。在此次活動中，我們班囤積的商品基本傾銷一空。我們不僅鍛煉了經商能力，也收獲了自己心儀的物品，更讓我們進一步懂得了愛心與奉獻。
愛心的作文 篇3
去年暑假，為了鍛煉，每天我都會出去跑步，也因此知道許多新馬路。一天，我像往常一樣拿一瓶礦泉水，肩上背著一條毛巾出門跑步去了。
那一天熱得出奇，我走在不久新開通的馬路上看見了這樣一個景觀，一棵與我身高差不多的樹枝，光禿禿的只有幾個寥寥無幾的細枝干與左邊的一棵樹比起來，真是天壤之別。樹根下，一邊是平淡無奇的泥土，一邊是被遮擋住根的垃圾，垃圾里的臭水與樹的汗淚滴下留下了一個綠色的'水潭。我不由得把身子挪了挪，不想讓這棵樹臟了我的興致。
我要到馬路對面而必須經過腐樹，我在靜靜地等待紅燈的變換，又瞅瞅那棵樹，對面的行人都捏著鼻子，其中有一個年輕人叼著煙，隨手一丟丟進廢紙，有幾個行人也隨手一丟丟到垃圾中，易燃的紙、未燃滅的煙頭放肆地在那燃著，終于點燃了小樹。我一邊看一邊走過馬路，到了馬路對岸這小樹在拼命掙扎著，垃圾袋變成又黑又粘的死亡藥劑，沾滿了小樹的身體，樹根邊的餿水蒸發后發出令人作嘔的氣味，我一時心起了憐憫之心，可又幫不了，我又糾結在這里。
這時在小區堪稱養花高手的王大爺急急忙忙地大步走來，用手中的水向樹上澆了一點水，又用腳顫顫巍巍地踩滅了火苗，又慢慢彎下腰撕開了易燃物，把一箱營養土蓋在根上壘起一個小丘，用枝子松松土，嘴里自言自語地說：“誰這么沒公德，委屈你咯。”最后用拾來的木棍支撐著它，我看見了這一幕心里竟有一些別扭，王爺爺不嫌棄這樹又救了這一棵樹。以前自認為有愛心的我，在這里深深懺悔。
愛心不是在表面，在一時體現出來的；而是在內心，在一世體現的。我讓自心懺悔沒去救它也只是放了個馬后炮，在我看來王爺爺可能出于職業不得不去救，可現在我認為這與一切沒有一點關系，唯一的就是——他一雙手的愛心。
再看看小樹，心中充滿了后悔，為那時的思想、猶豫深深地懺悔，無論何時我都會記住王爺爺的愛心，小樹的堅強，他是我的榜樣，怎么說我也要向他學習，學習無意中釋放一雙手的愛心。
愛心的作文 篇4
豐富的感情是作文的基礎，有“愛心”的學生更能激發豐富的情感和寫作的靈感，這樣寫出作文才飽含真情，感動讀者；一個感情非常平淡，缺乏“愛心”的學生是很難寫出好作文來的。所以，在作文教學中培養學生的“愛心”是非常重要的。
近年來，在小學作文中發現，大多數作文單調乏味、內容干癟，框架模式化、語言成人化，幾乎千篇一律，情感不親切、不真實、矯揉造作，難以寫出真情、繪出童心、顯露童趣、敘述童樂，這已成為小學作文習作的一個“瓶頸”。
如何打破這個“瓶頸”呢？單靠教材中安排、訓練是遠遠不夠的，還必須經過反復歷練，形成良好的動筆習慣，其最重要的是培養小學生的“愛心”，正確引導小學生在作文中袒露童心、回歸童趣，進一步提高小學生的習作能力，這是小學作文教學中永恒的話題。
一、培養小學生對家庭的“愛心”
對父母的“愛心”，是愛一切的基礎。目前，小學生們的生活越來越豐富，父母也將盡最大努力滿足孩子們物質方面的需求，但隨著社會競爭的加劇，許多家長的工作壓力越來越大，往往只注意到孩子的物質需求和學習成績，而不關心孩子的精神需求，致使孩子對父母的印象模糊，感情不深。最突出的表現是，當寫關于父母的作文時，竟使很多學生無處下筆。
如何讓學生們有素材可寫、真情可述呢？那就要注意到培養學生的家庭“愛心”，讓孩子能感受到父母深深的愛。家庭是孩子最溫馨的港灣，父母是孩子最好的老師，對學生家庭“愛心”的培養主要靠父母的關切。在日常生活中，父母要對孩子進行言傳身教，幫助孩子養成良好習慣，培養和鍛煉孩子的表達能力、學習能力，密切父母與孩子的關系，讓孩子在一個溫馨和睦的大家庭中健康快樂地茁壯成長。
家庭生活中，要積極培養學生對自己父母的“愛心”。一是讓學生參與到父母和孩子互換角色的語文實踐活動中來，通過換位思考、互換角色，增加孩子對父母辛勞的體會，增強孩子對父母的“愛心”；二是讓學生每個周末為父母做一件事情，捶背揉肩、洗腳洗頭等小事，增加父母和孩子之間的'感情交流，形成父母與孩子之間真摯的感情交流，感受深切的愛。有了這樣一個過程，再讓學生們來寫自己的父母，就不會是一件困難的事情，或者再不會無從下筆了。"
二、培養小學生對大自然的“愛心”
大自然是一個美妙的課堂，它以神奇筆鋒為我們創造了絢麗多姿的世界，可以說是取之不盡、用之不竭的習作源泉。培養學生對大自然的“愛心”，就是培養學生習作的思維和靈感。
走進然自然，讓學生們自由地去欣賞如畫似錦的自然景觀，秀麗壯美的山川河流，再讓學生們記錄下自己的感受，用自己的語言表達出來，通過這樣的培養逐漸激發學生們寫作的情趣。
雪花漫天似桃花，翩翩落入夢中來。冬天下雪了，這是多么好的機會啊！我問學生們，下雪了你們有什么感觸？開始只有個別同學發言，我又接著問：“你們喜歡雪花嗎？為什么？”大家都說喜歡，冬雪給大地鋪上了一層厚厚的被子，讓小麥保暖，清潔空氣。“那么，大家說說自己見過的最美麗的雪？”學生的感情被調動起來了。對冬天、雪花充滿了無限愛意，進而觀察雪花，并進入豐富的想象之中。學生興趣昂然，然后學生們抓起筆把心中的“愛”自然吐露出來了，連平時不喜歡習作的學生也有話可說了。
讓學生們投入大自然的懷抱，盡情地享受大自然的美妙，觀察和感受大自然的奇妙變化，用“愛心”觸發學生們對大自然的熱愛，積累最淳樸的真情實感和習作素材，激發學生寫作的欲望和熱情。
三、培養小學生對生活的“愛心”
小學生們都是合群愛玩的，但現在有很多家長怕孩子不安全、受委屈，將其封閉在家中加以控制和保護，學生的生活非常單調乏味。在孩子封閉在社會大環境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真爛漫，感受不到社會的豐富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被壓抑了，對孩子的發展極為不易。
多到大自然中去，多和小伙伴交流，這樣不但豐富了學生的生活，還培養了學生的“愛心”使學生更加熱愛生活，這樣對描寫生活的作文就有素材可寫了。在學校，教師也要盡量豐富學生的課余生活，培養學生的童趣和愛心。前一段時間，卡片在學生中風迷，贏卡片、換卡片、集卡片是男孩子的業余愛好。貪玩是孩子們的天性，然而看到孩子貪玩的這種情況，作為教師的不能簡單地去沒收或撕毀，而是加以正確引導。如讓學習選出自己最喜歡的一張卡片（卡通人物等），寫一個人物小傳，一下子各種人物小傳都出來了。這種因勢利導的方法既豐富了學生生活，又調動了孩子的寫作的興趣，取得了事半功倍的效果。
綜上所述，以作文為培養小學生“愛心”的載體，成了表現小學生童心、童趣和童樂的有效途徑，突出了小學生單純、樸素的天性，培養了小學生抒寫真情實感的優良品質，對學生今后的學習起到了積極作用。通過對小學生“愛心”的培養，不僅鍛煉了他們觀察和感受生活的能力，更調動了他們寫作的積極性，讓小學生享受到寫作的樂趣，激發了小學生寫作靈感和熱情的火花。
愛心的作文 篇5
陽光在冬天的編織下，成了一件金絲衣，又輕薄又透亮。大地被這件金絲衣籠罩。人們穿著厚厚的大衣，頭上戴著帽子，走在街頭，寒風迎面而來，像刀割似的，人們的臉都凍得通紅。地上還有一層未化的雪，正在金絲衣內融化。
在這條街上，車來人往。“賣包子嘍！”一個少年把自行車停了下來，買了幾個包子，騎著自行車向遠方駛去，他就是陸天，一個有愛心的少年。
一條胡同，少年陸天每天回家的必經之路，他哼著小曲，背著書包回家去。忽然，一雙又黑又小的眼睛吸引了他，一個從墻縫里微微探出的.腦袋和輕輕的嗚咽聲，引起了他的注意。他停下自行車，把自行車停放在邊兒上，走向了那條幽深又黑暗的縫，看向那里時，一條像閃電一樣飛速的東西，忽然飛奔而過。陸天純屬于好奇，跟了過去，他收起腹部，像螃蟹似的橫著走，在這條墻縫里，一個不小心就有可能擦傷，快到盡頭了，他屏住呼吸，他的內心還是有點害怕。只見一個黝黑的小狗，蜷縮在角落，它的毛發因長時間不打理而打結，身子瘦骨嶙峋，陸天心里一熱，從書包里拿出剛買的熱乎乎的肉包子，扔到了他的面前。它光勉強地站起來，原來它是一只流浪狗，以前被人欺負過，一只腿瘸了。陸天把所有的肉包子都給了它，就回家了。
晚上，他一直很不安定，似乎有一塊大石頭壓在心上。陸天憋不住了，他把這事告訴了爸媽，經爸媽的同意后，第二天，陸天用一個箱子把流浪狗帶回了家，取名叫朵朵。從此，朵朵和陸天成了最好、最有默契的朋友。
這時，街邊的積雪融化了。
愛心的作文 篇6
今天下午，我學完數學，便奉英語老師之令，去天一廣場的新華書店購買英漢詞典。暈乎乎地從公交車上下來，我迫不急待地小跑進書店，為的當然不是小小一本詞典，而是——我又可以遨游在書的海洋里了！說不定，媽媽還會給我買兩本書呢。
氣喘吁吁地爬上了三樓，我不禁暗暗責備自己：爬個三樓就累成這樣，我的體育素質也太差了吧！突然，我眼前一亮一一新華書店的兒童部到了！花花綠綠的圖書讓我眼花繚亂。我很快找到了字典那一塊書架。
嗯，英漢雙解小詞典，英漢漢英大詞典，還是袖珍英漢小詞典呢……正當我猶豫之時，有一個人向我和媽媽走來。他大概20歲出頭，瘦瘦高高的，頭發有些亂，臉上還有兩個小酒窩。他微笑地看著我們，用手指指他手里拿著的那個東西。我一看，那是一張硬紙板做的小卡片，分為上、下兩塊面板，上面印著一些字，說，這是我們聾啞人親手制作的小木頭人，希望我們能夠買他們做的東西，讓他們不用成為家人的累贅，能夠自己養活自己。下面粘著一張表格，有六七個叔叔阿姨在上面簽了字，還注明了他們各自花的錢。有10塊的，有20塊的……我馬上決定，我要為這群可憐的人們“捐”一筆錢。
我知道，他們做的小手工肯定不值10多塊錢，但是這些聾啞人能夠變得堅強，立志不依靠別人，自己賺錢養活自己，還有到大商場里賣東西的`那一份勇氣，另我欽佩不已。我能幫助他的，只有買他做的東西。我從我的書包里掏出10元錢，遞給了他。他很高興，收了錢以后，他從自己的小斜挎包里拿出了一樣東西給我。那是一個一厘米厚的木塊，上面不知用了什么筆畫了一個十分漂亮的小姑娘——長長的頭發，水靈靈的眼睛，還穿著復古長裙，對著我笑呢！我抬起頭來，看見他用手指著一句話。我湊過去一看，“謝謝您！”。我笑了，他也笑了。就這樣，我為一個聾啞人捐了10元。雖然不多，但也說明了我對殘疾人的一份愛心。
如果什么時候，你也在某個地方碰見了殘疾人，你也為他獻出你的一份愛心，好嗎？
愛心的作文 篇7
大樹的年輪一圈圈增長，花兒嬌艷次第綻放，小草的腦袋一年年探出了頭，歲月帶走了樹們、花們、草們的活力，但不會變的是它們對春的渴望，歲月同樣會帶走我們的青春年少，但不會變的是我們那顆永遠充滿活力的'愛心。
人的一生好似乘地鐵，從地鐵，從啟程的開始到結束會上上下下無數的人，同樣在行程中也遭到許多形形色色的事情，若想讓自己在旅途中過得充實而有意義，則需用你真誠的心去對待每一個人，用愛去包圍他們，每個人都有愛心，這算生來就帶有的優秀品質吧。愛心不是口頭上說說，它需用自己的實際行動來證明。
還20xx記得年5月12日這個令我們記憶猶新的日子，我不會忘記，我們都不會忘記，四川發生了大地震，我們可以看到一條條用中國人民行動組成的愛心之河涌入四川，廢墟上一名名消防官兵不分晝夜地跟時間賽跑，用他們的愛心拉回一條條鮮活的生命。記得當時的電視上看到一個場景：一名消防隊員發現了一個已經奄奄一息的孩子，他趕緊去求援，但他發現自己不能用工具去砸開石板，因為稍稍有閃失，磚石，石子就會砸傷孩子，于是他為了不傷及孩子，自己用手去挖。一下，兩下，三下，四下……就這樣，他一個人在廢墟上面用雙手為孩子開啟了生命的大門。廢墟的玻璃劃傷了他的手指，鮮血從他的手指上一滴一滴地滴落了下來，在陽光的照射下很紅，紅得很刺眼睛，也許那種疼痛只有他自己能夠知道，但他仍能強忍疼痛，繼續求援，最后孩子獲救了，但在地上卻看到了一片鮮紅，這只是這次地震中，無數令人感動的一件事情，但是無數無數的愛心組成的銅墻鐵壁卻可以把災難趕跑，使四川很快從災難中恢復過來。
愛心并不是只有在遇到災難時，才發揮它的力量，在我們日常生活中，處處都墻根發揮我們的愛心，幫迷路的孩子找到家，公交車上為老人讓一下座位，給游泳的乞丐一些錢……這都是很普通的事，但帶給他們的都是來自社會，人性的溫暖與愛心。
讓我們在這個喧鬧的世界里，保留一份寧靜的愛心，讓我們始終想念，只要人人都付出一點愛，世界將會變成美好人間！
愛心的作文 篇8
下午，我們游完泳，走在回家的路上。
突然，媽媽對我們說：“看哪！那棵小樹上有個鳥窩。”奶奶看了看說：“真的，不知道有沒鳥蛋？”說著，奶奶動身去掏鳥蛋。忽然，一只小鳥從鳥窩里飛了出來，落在對面的樹枝上，發出高聲的鳴叫，好像再說：“別碰我的孩子，別碰我的孩子！”可奶奶似乎什么也沒聽到，像什么也沒發生似的，繼續掏鳥蛋。鳥窩里真的有三個鳥蛋，奶奶心滿意足地拿了出來。一路上，我的耳邊一直響著那只鳥媽媽的慘叫，我不禁聯想到這三個鳥蛋一小時后的命運——變成炒蛋！
不行，我不能讓奶奶把鳥蛋帶回家！我鼓起勇氣說：“奶奶，把鳥蛋放回去吧！”“為什么？”奶奶瞪了我一眼。“您這樣隨便帶走鳥媽媽的孩子，鳥媽媽會哭的！”我請求。“它哭，關你怎么事？鳥蛋沒了，還可以再生嘛。”奶奶強硬地說。“如果有人把您的孩子抓走，您不會哭嗎？”我小聲地說。“你？！鳥和人不一樣！”奶奶生氣地說，一不小心把一個鳥蛋給捏破了，深黃的蛋黃從蛋殼里流了出來沾在奶奶的`手上，“什么破蛋，捏破算了！”奶奶說完又捏破了一個鳥蛋。“不要呀！”我可憐巴巴地說，沖上前用力撞了一下奶奶，她打了個趔趄，后退了幾步，我趁機從奶奶手中搶下了僅存的一個鳥蛋。終于保住鳥蛋了，雖然只剩下一個，我長長地呼了一口氣。“哼！”奶奶氣喘吁吁，生氣地沖進家門。我小心翼翼地捧著鳥蛋，把它放回鳥窩。“啾，啾，啾。”對面樹上的鳥媽媽歡快地叫了起來，好像在說：“謝謝你，謝謝你救了我的孩子！”
鳥蛋也是一個生命，一個活生生的生命呀！大家應該像保護自己孩子一樣保護鳥蛋！
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