難忘的老師作文15篇（熱門）
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的難忘的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的老師作文1
在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過我們語文的鄭老師，她的味道可有好幾種，我們偷偷叫她為“百味”老師。
“百味”老師個子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾著笑。她平時喜歡穿裙子，顯得特別優(yōu)雅。
奶茶味
哈哈，為什么說鄭老師是奶茶味呢？
記得有一次，我們的作文寫得不太好，我心想著一定會有暴風雨降臨。第三節(jié)課，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待老師來上課，果真，老師眼里的笑容不見了，她臉上寫著“嚴肅”兩個字，只聽她一字一頓地對我們說：“這次的作文寫得很不理想，重寫！”一聽到老師的“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準備重新寫。老師見我們皺著眉頭，語氣突然緩和下來，說：“世上無難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫，再難也難不倒我們！”說完，老師耐心細致地給我們講解如何修改作文，我們認真地聆聽著。有了老師再次為我們指點迷津，我們修改出來的`作文，跟之前寫的，簡直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，夸我們是一群深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表揚的我們，心里就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿足！
嘿嘿，鄭老師的課，真是有苦有甜，更有奶茶獨有的醇香味。這味道，真讓人回味無窮啊！
火藥味
火藥味？請你猜一猜，為什么現(xiàn)在又說鄭老師是火藥味呢？
唉！還不是那一次，老師看到我們不認真排隊，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個別同學還不停地嘀嘀咕咕，一條隊伍拉得好長。好不容易，隊伍才到達五樓的教室，此時的鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話不說，讓我們到辦公室學習排隊，走路。哎！雖然反復排隊走路很無趣，可是誰能敵得過鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀律吧！
鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現(xiàn)在沒有教我們了，但我們難忘您那意味深長、滿含責任心和愛心的“百味”！
難忘的老師作文2
在這小學的六年春秋中，我遇見過許許多多的老師，但只有我的班主任董老師令我難忘。
董老師是一名五十多歲的女老師，棕色卷發(fā)與耳垂齊平，戴著一副頗顯文學素養(yǎng)的眼鏡，眼睛不大卻炯炯有神，是一名十分溫柔的老師。
在五年級時，我的數(shù)學成績直線下滑，即使是簡單的試卷成績也不太理想，最差的一次甚至不及格。由于多次數(shù)學考試成績都卡在七、八十分左右停滯不前，董老師便把我叫到了辦公室。
出乎我的意料，董老師并沒訓斥我，而是和顏悅色地對我說：“你最近成績一直不理想，是不是上課沒有認真聽講？其實我在上課時也注意到你一直做小動作，和同桌說話。在家里是不是玩手機啦？和老師說實話，老師不會怪你的。”“嗯......”我如實回答，“我最近上課老是走神，在家里只要一寫完作業(yè)就玩......”我有些緊張。“好的，我懂了。但是我希望你也要知道你現(xiàn)在是高年級的學生了，與以往不同了，你想想，等你上了六年級，小升初的時候，如果成績還像這樣的話，怎么能跟上初中的課程呢？好了，回去吧，這次我就不叫家長了，自己回去好好反思，爭取做得讓我眼前一亮吧，老師相信你。”
我在董老師的鼓勵和溫柔的目光中回到教室。
放學回到了家，我耳畔一直縈繞著老師的諄諄教導。我一定不會讓董老師失望的！我這么想著，同時我也做到了。
從此，我像是換了個人，上課認真聽講，不做小動作，不開小差，也很少在上課時和同學講話了。
果然，功夫不負有心人，在一次數(shù)學考試中我考了滿分，雖然同我一樣考了110分的`同學有足足近10個，但這對于我是一次很大的進步。
董老師也親切地對我說：“你這學期的進步很大，加油！”我心中竊喜，但表面卻很平靜：“嗯，我會更加努力的。”
可天下沒有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間我即將畢業(yè)，但是，我仍會記得董老師的教導，以及老師帶給我的快樂和啟迪，難忘我的董老師。
難忘的老師作文3
上了初中以后，我有了一個母親般的老師，也就是我們的班主任一一許老師。
我每天進校后，都能看見許老師忙碌的背影，特別是早餐。下自習的鈴聲打響了，許老師讓我們那排好隊，去餐廳。到了餐廳，有的人夾饃，有的人喝湯，一片混亂。而許老師卻說：“有饃的先吃饃，有湯的`先喝湯。”這時，老師拿著幾雞蛋盆或者裝有湯的桶，在每個桌前給每個人發(fā)一個雞蛋，或者問：“誰沒有喝湯，來這里。”這時，坐在我身旁，最不愛洗碗的龍宇航，拿著碗就跑到洗碗池那里去躲老師去了。而有些同學不夠，老師便到窗口給咋們再要一點菜或湯。
開學沒幾個周后，我把頭撞了，我在教室里哭泣，誰喊我我都不答應，這時，幾個同學把許老師喊了出來，許老師問我：“怎么啦？”一看我頭上起了一個包，便趕忙把我送到醫(yī)務室去了，醫(yī)生用毛巾沾了沾冷水，敷著我的頭部，老師給我媽媽打了電話，說：“你孩子的頭碰了，起了個大包，你送醫(yī)院去看一看吧。”媽媽以為沒大事：“不用了。”老師依然堅持：“頭骨這部分比較脆弱，你還是送醫(yī)院吧，免得……”
那天，我打開媽媽的手機，看老師在QQ里發(fā)了什么，結(jié)果摁錯了，摁成了微信，我一看20xx級7班上有一個紅點，我便打開看了看：“是那個同學丟了衣服？”許老師問道。還發(fā)了一張圖龍宇航的媽媽說：“好像是龍宇航的。”老師又說：“哦，我把衣服帶回家了，你來取的話，給我打電話。”說完，便留了一個電話號碼。我看完之后，便想：“許老師是多么細心啊，還把衣服帶回家保管，要是其他班的班主任，才不會這么做呢。”
許老師這位“母親”，對我們像對自己的孩子一樣好，是一位稱職的“母親。”
“許老師啊，你是大棚，我是蔬菜，心中的寒風來了，誰是我在無遮攔天空下的擋風墻？”
難忘的老師作文4
時間像箭一樣飛逝，太陽和月亮像梭一樣穿梭。時間轉(zhuǎn)瞬即逝。驀然回首，我已經(jīng)跋涉了12年。在我們六年的小學生涯中，我們有許多難忘的記憶，我們在這些記憶中逐漸長大，從無知的孩子到有抱負的青少年。時間帶走了無數(shù)的記憶和擁有深刻記憶的人，但它永遠不會帶走我最難忘的老師肖先生。
肖先生剃了個平頭，一雙明亮的眼睛和一副眼鏡。他一看到，就認識了一個很有才華的人。肖先生既幽默又嚴肅。我記得有一次我在數(shù)學課上，試卷發(fā)了，我的數(shù)學成績總是在95分以上。我只有93分。我的心似乎打翻了五味瓶。數(shù)學課上我沒有認真聽老師講課。肖先生看到了我的想法，幽默地對同學們說:在我們的學習中，包括我們的生活，不可能事事順利。如果你沒有一直失敗，那將證明你已經(jīng)死了。”說完，學生們都笑了，我也跟著笑了。
下課后，肖老師把我叫到辦公室。我看著肖先生嚴肅的眼睛，非常害怕。肖先生認真地對我說:你的學習和生活總會有挫折。不要因為這些挫折而變得消極。相反，你應該打敗他們。戰(zhàn)勝挫折證明你成功了。”我坐在椅子上，思考著。接下來，肖老師幫助我解釋我的錯誤，教我如何提高我的`成績，并鼓勵我在下一次考試中取得好成績。聽完肖先生的話，我深受鼓舞。
老師，在我成長的過程中起著極其重要的作用；老師，當我取得一點點成功時，即使只是進步，我也會開心地笑。老師，當我悲傷或沮喪的時候，用那句友好的話鼓勵我。肖先生就是這樣，他教會了我生活的真諦。肖先生，你的名字令我難忘。我把它刻在心里，它將永遠存在于我的心里。
難忘的老師作文5
在你陷入低谷，失落悲傷之時，總有一個人甘愿充當帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個人就是我的導師。
“第三學段檢測成績。”當我打開好分數(shù)時，臉上沒有笑容。昔日是四星學生的我，成績淪為D檔試卷。語文，數(shù)學，英語無一例外全部淪陷。這時我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平時成績也不錯，怎么就會這樣？
這時我的導師過來了，這是照例的期中分析。我明白等著我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽著老師的發(fā)落。
老師把我?guī)У蕉䦟又袕d，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著水杯對我說：“這次考的不好。”“嗯。”我回應著。批評要來了吧，我想。“這是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有發(fā)現(xiàn)了問題，才能消滅問題。孩子，你知不知道多少學生像你這樣，后來再也沒有以前的優(yōu)秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍啊！我們優(yōu)秀是要爭取的，而不是緬懷能解決的。”這話使我耳目一新，我好奇的繼續(xù)聽下去。“孩子，覺得努力了卻徒勞，是不是？以我的觀察你是在假學習啊。這學段你參加學生會，又參加什么模聯(lián)，幾乎沒怎么到班里來過。一來了，也老是倒飭你手機。真正的學問，遠遠不夠啊。就拿數(shù)學來說，學好數(shù)學，需要絕對的專注。你那種一學一會兒的方式根本是不行的。”這話說的一針見血，我慚愧的點了點頭，老師畢竟擁有長者的智慧。“孩子，下學期就是學生的分流了。有的去了英實，有的去了24，你難道不想成為其中的一員嗎？回去以后，一定要好好梳理一下你的過失了。我們是學生，一切都要以學習為本。下學段是你卷土重來的唯一機會了，切勿再浮于表面了！咱們學校，很容易造成人浮于事的.狀況。就是誘惑，你要扛得住啊。”“我一定會做到的！”我大聲的對我的導師說。
這就是我的導師，對我說過的一段話。如此的溫和又深沉，飽含著一位老師對學生殷切的希冀。這段話催我奮進，讓我自新，并使我感動至深。而我，定要給其以真切的回報。
難忘的老師作文6
在已讀的五年漫長的小學生涯中，有許多老師教過我。他們都非常令我難忘。但教我們班語文的楊老師，卻給我留下了最深刻的印象。
楊老師看樣子剛剛五十出頭。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，就像是一位經(jīng)驗豐富的教授。楊老師外表雖然非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的'認真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的……
記得有一次，我和同桌在上語文課時津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時，被楊老師看到了，她嚴肅地說：“有些人上課不認真聽講，在講話。自己不但沒學到知識，而且還影響了別人。”說完，楊老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我。現(xiàn)在回想起來，真是又感動又后悔。我身為小組長，居然還“帶頭”講話。幸好楊老師“寬宏大量”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧！
還有一次語文測驗過后，楊老師把批閱過的試卷發(fā)下來。我看了一眼分數(shù)，就順手把試卷往書包里一塞。楊老師看見了，走過來對我說：“你錯了一道題，改過來了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”楊老師嚴肅地說：“馬上改，快點！”我只好把試卷拿了出來。楊老師和我一起改那道錯題，給我分析原因。看著楊老師為我講題時的認真態(tài)度，我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊回蕩著。從此以后，我養(yǎng)成了作業(yè)有錯馬上就改的好習慣。
啊，楊老師！您是在我學習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！
每當我回憶起這小學幾年生活中所經(jīng)歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞匯。也許他很平凡，也許他的一舉一動，還有許多你無法理解的，但終究有一天，你會明白的……
難忘的老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師像園丁，辛勤地栽種祖國的花朵；老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路；老師像一本百科全書，知道許許多多的知識。項老師就是我最難忘的老師了。
項老師長的很漂亮。她的眼睛如寶石般的晶瑩剔透；紅潤的小嘴唇，像水蜜桃似的；一笑起來，旁邊兩個小酒窩就現(xiàn)身了，像一朵綻開的山茶花；那長長的'頭發(fā)像柳絲一般輕柔。
項老師很幽默，總會在上課的時候給我們講笑話，搞得我們哈哈大笑。有次，在上課的時候，老師在講一個單詞，“yellowdog”，老師問我們：“你們誰知道這個詞的意思？”我們一個個都舉起手來，老師點了一個人起來回答那個同學自信地說：“黃色的狗唄！”項老師搖了搖頭說：“不對不對。”同學們都很疑惑，問：“為什么呢？還有什么意思？”項老師笑了笑說：“是卑鄙的人的意思。”同學們一聽是這個意思，就開始互相對旁邊的同說“yellowdog。”大家都笑嘻嘻地，可開心了。老師又說上個班有個同學在點名的時候這樣說：金xx是宇宙超級大帥哥！”同學們一聽全部都樂得笑趴了。
項老師既幽默，又會開導我們。有次進門考在發(fā)試卷的時候，項老師看到我的成績，滿臉的不滿意，我心里很不開心。下課了項老師走來坐在我旁邊對我說：“回家好好復習，不會的，可以問你媽媽，或者是問我下次一定能考好，ok？”“好！”我點了點頭同意了，項老師安慰、開導了我，我心里很高興，那次之后我就每次都考很棒了。
謝謝項老師給予我很多的幫助與肯定，我很感激，我一定會更加努力！天天向上！
這就是我最難忘的老師————項老師。
難忘的老師作文8
在我的學習生涯中，教過我的老師有許多，其中最令我難忘的還是我二年級的數(shù)學老師——汪海俊。汪老師對我們的學習要求非常嚴格，但又平易近人，課余時間經(jīng)常和我們打成一片。
汪老師對我們的學習要求十分嚴格。記得有一次，我數(shù)學作業(yè)寫錯了，只錯一題。可是，汪老師卻把我留了下來，讓我重寫十遍，一直到我把遍數(shù)都寫全才讓我回家。當時，我十分恨汪老師，心想：不就錯一題嘛？干嘛要寫十遍？寫多寫少不都一樣嗎？真是浪費時間！
回到家，媽媽問我為什么回來得這么遲，我把挨留的原因告訴了媽媽，還埋怨汪老師不講人情。媽媽聽了我的話，語重心長地說：“汪老師對你嚴格要求是對的，是對你的`學習負責，看起來你是重寫了十遍，實際上是讓你從中學會舉一反三，是讓你吸取教訓，做作業(yè)不能馬虎。”聽了媽媽的話，我明白了老師的苦心，非常后悔，不該恨汪老師，也更加佩服他。
汪老師對我們在學習上是如此的嚴格要求，但在課余卻經(jīng)常和我們打成一片。有一次，學校有領導來視察，就讓我們在下午的大課間自由活動。于是汪老師上午就布置說：“請每位同學下午各帶一個乒乓球和球拍，我們將進行乒乓球賽。”同學們立刻歡呼雀躍起來。下午，我們帶著各自的球拍在汪老師的帶領下來到乒乓球場地。第1輪是每人接20個汪老師打出的球；第2輪是每人和汪老師對打10個球；第3輪是選拔出2個人和汪老師對打。經(jīng)過層層選拔，最終由我和呂杰對打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力，但還是被汪老師打得落花流水。
你們看，這就是最令我難忘的汪老師，既嚴格要求又平易近人。
難忘的老師作文9
歲月如流水，一眨眼的時間，我已經(jīng)是一年級的中小學生了。追憶兒時的事，一些早已忘了，唯有我的啟蒙教育老師全老師，在記憶里最深處是那麼清楚，使我令人難忘。
全老師的頭很圓，看起來肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭發(fā)卷卷的，喜愛扎上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細又長，二只雙眼神采奕奕，2個黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細細的'，鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。
還記得幼兒園開學頭一天，全老師一早已拿著名冊立在院校的正門口迎來大家，那時候我不久入幼稚園，在學校門口哭的哇哇大哭。全老師問：“這名小朋友叫什么呀？”我爺爺說：“孔佳微。”這時候全老師看過一下名冊，用溫柔的手摸了我的頭，與我一起走來到小1班的課室，來到班里但見很多小孩子都在笑都在高興的玩。這時候全老師彎彎腰來親近的對我說：“你瞧，這么多小朋友都在玩，你也去和她們一起玩吧！”這時候，。我終止了哭，與別的的小朋友一起快樂的玩了起來。
全老師不但溫柔并且擅于文化教育。
還記得有一次，第一節(jié)便是語文課堂，全老師含著笑容走入了課室。開始上課了！老師先提了一個難題，叫大家回答。同學們有的猶豫的抬起了手；有的剛把手舉起來又放下了；有的靜靜地坐下來……這時候，全老師要我起來回答，我低下頭漸漸地站了起來。支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴地回答著。聲音小的真是像蚊蟲“哼哼唧唧”叫一樣。同學們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發(fā)紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時候，老師不但沒有指責我，反倒親近又和藹可親地說：“你不要怕也別焦慮不安，便是回答不對，因為我不容易責怪你，要是回答了難題便是好樣的。”這時候老師眼中流露激勵的眼光。從這件事情之后，我敢膽大的講話，積極地伸手。
老師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。
難忘的老師作文10
時間就像向東流的流水。十二個春秋已經(jīng)過去了。它走過了我輝煌的童年，帶走了無數(shù)的記憶和記憶深刻的人。然而，它永遠不會帶走樂于助人的楊老師。
楊先生教了我們?nèi)炅恕Ｋ钠つw是黑色的，瓜子臉，一頭黑色的頭發(fā)扎成馬尾辮，彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，多嘴，還有一排整齊的.牙齒。她平時對我們很嚴格，這讓我們覺得她很兇，但她做了一件事，讓我們看到了她愛的一面。
我記得五年級的一天，我們要進行英語考試。我把桌上的東西收拾好，躺在桌子上，等待老師分發(fā)試卷。突然。Pa ”我的桌子動了一下。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)阿超的頭不小心撞到了我桌子的一角。他一邊哭一邊用手摸著受傷的地方尋找血跡。我趕緊去辦公室給楊先生打電話。楊先生聽到這個消息時，非常焦慮。他三步并作兩步地匆忙去找老師。
當她來到教室時，她發(fā)現(xiàn)阿巧已經(jīng)被他的同學扶起來，并在他的座位上坐了下來。然而，他還在哭，這讓我們感到很痛苦。楊小姐彎下腰摸著阿巧的頭，親切地說:怎么做？你在哪里摔倒的？還疼嗎？”阿超哭著說:我只是不小心撞到了后腦勺，現(xiàn)在還疼。”楊先生告訴班長立即分發(fā)報紙。在簡單地告訴學生們要安靜后，他立即帶著趙去辦公室上藥。
過了一會兒，阿巧回來了。下課后，阿巧對我們說:啊！事實上，楊小姐通常很兇。事實上，她對我們很好，她會關心我們的。這一次我個人感受到了老師關心的一面。我希望將來每個人都不要責怪老師太多。”聽了這話，每個人都覺得阿巧是對的。
這就是我們所看到的楊老師。他對學生非常嚴格，同時他也不會失去對他們的關心。事實上，她也是一位熱愛兒童的老師。
從那以后，每個人都非常尊敬楊老師。因此，楊老師成了我小學里最難忘的老師。
難忘的老師作文11
令我最難忘的，就是小學六年生活中與您一起共度的時光了，既美好又難忘。
您有著一頭長發(fā)，染著棕黃色。白白的皮膚顯得格外美麗。眼皮上畫著的紫色眼影，與那雙大眼睛相互匹配。小巧玲瓏的嘴上還涂了一層淡淡的唇彩。這些讓我一下就想起了您，讓我一下就想起了那六年之前......
我還記得那天還是小學一年級時，可能是因為剛?cè)雽W，所以還是有些糊里糊涂的，整天都會丟三拉四的，至今我都清楚的記得，那一次，是我第一次沒有帶語文作業(yè)。“好了現(xiàn)在四位小組長下去收語文作業(yè)。”您說到。我們班收語文作業(yè)的制度是：小組長先下去收其它人的作業(yè)，然后自己的作業(yè)在單獨交給老師，我被封為了小組長，所以我要開始下去收別人的作業(yè)，我很快就收完了，可我找不到自己的`作業(yè)本了，我為了不讓您批評，跟您說：“老師，我的作業(yè)混到里邊去了。”我跟您這樣說完了，我又有些害怕了，我怕您發(fā)現(xiàn)我作業(yè)本沒有交，我就慘了。
這時，“叮。”上課鈴響了，心中恐慌不安的我更加恐懼了，第一節(jié)課是數(shù)學，我基本都沒有聽進去，只是盯著那些作業(yè)本發(fā)呆，就這樣我度過了一整個上午。
中午吃完午飯后，同學們都已經(jīng)出去活動了，剛值完日的我剛要去操場活動。這時，您叫住了我，說：“你沒有什么話要對我說嗎？”我支支吾吾的說道：“沒。沒有。”“那你能告訴我你為什么不交語文作業(yè)呢？”您問道。我嗚咽著說：“老師，對不起，我語文作業(yè)沒帶。”您對我語重心長的說：“孩子，沒關系，知錯能改就是好孩子，老師相信你會改的，對嗎？”我點了點頭。從此我再也沒騙過老師。
喬老師，與您共度的時光太少了。現(xiàn)在想，這些美好的回憶早已印在了我的心底，也早已印在我們共度的時光里了。
難忘的老師作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師這個詞是讓人敬重而敬仰的，她們默默無聞的從事著教育事業(yè)。是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；是火苗點亮著蠟燭；是媽媽呵護著寶寶。他們無私地傳授著知識，他們是我們?nèi)松飞系囊槐K燈，照亮著我們前進的方向。在這短暫而難忘的小學生活里，汪老師則是我最難忘的老師。
汪老師，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼鏡睛，一眼就能看透每個學生的內(nèi)心。高高的鼻梁，講著一口流利的普通話，扎著馬尾辮。她笑起來，十分和藹可親。她嚴肅起來，也讓同學們敬而遠之。對于我來說，汪老師卻是讓我非常難忘。
那時剛?cè)胄W的我，對一切都是那么好奇，接下來的幾天，我們都瘋狂的玩著。這天，我和同學們玩的正起勁，不知真么腳一滑，我重重的摔倒了，我的胳膊劇烈疼痛，我陶陶大哭起來，其他同學也被這突如其來的狀況嚇壞了。汪老師聞訊趕來，見我痛苦不堪的樣子，二話不說，抱起我直奔醫(yī)護室。醫(yī)護人員見狀說，不行，去二院吧。汪老師交待完工作，帶我去了二院。又是掛號，拍片的。醫(yī)生幫我打上石膏，汪老師早已累的筋疲力盡，還一邊安慰我一邊通知我媽媽……
因為我胳膊打上了石膏，汪老師又每天幫我背書包，即使她工作再忙，也都把我親手送到家人身邊。直到我完全康復。
就這樣的'汪老師，對工作兢兢業(yè)業(yè)，對她的學生更像是對自己的孩子。汪老師如蜜蜂一樣辛勤地勞動，時刻關心著我們，這就是陪了我們五年的汪老師，也是我終生難忘的汪老師。
我愛你汪老師！
難忘的老師作文13
我在實驗小學五年級的時候，學校調(diào)走了男班主任齊老師，來了一位張老師，做了五年級六班的班主任。我現(xiàn)在還清楚的記得，她和我們的初次見面。她的年齡有可能猜不出，因為她又瘦又利落，她今年51歲，在瓜子臉上長著一雙不迷糊、明亮的眼睛，我們班先是沮喪，失去一個相處時間長的較好的齊老師同時看到張老師，覺得她是一個很嚴厲的老師，心生畏懼……后來不斷適應了張老師的一些正確的做法，她博學，教給我們知識，就似源源不斷的江水后來我們覺得我們很幸運，張老師也是很好的一位老師。
記得有一次，我回到家后，翻開作業(yè)記錄本，一大堆作業(yè)，語文有寫的、有讀的、還有背的東西，背的'是第二課《匆匆》第一、二段。數(shù)學是課本的二頁坐在紙上，英語是一篇作文。
吃了晚飯后，我就開始做作業(yè)，語文一大堆作業(yè)，做到八點才做完寫的一些作業(yè)，做完語文的作業(yè)后，我就開始做數(shù)學、英語，邊做邊玩，做完了就九點多了，我就睡覺了。到了早上，起得很晚，吃過飯后，我就急急忙忙的上學了。上學路上，我感覺我的心劇跳，到了教室后，老師問：“你們課文都背過了嗎？”很多人都爽快的說：“背過了。”老師問到我時，我忐忑不安地站起來，說：“沒背過。”到了下課時間，老師沒有訓斥我，也沒有告訴家長，看著我背，給我信心，強化我記憶，這樣，過來大概七八分鐘左右，我就背過了。
張老師就是這樣的一絲不茍，認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對我的嚴格的要求，是我沒有掉隊。不但這樣對我，對其他同學也是一個樣，得到了同學們的尊敬和愛戴！我為有這樣的一個好老師而感到驕傲自豪！
難忘的老師作文14
他是教過我們最難忘的老師，他是一個讓我漸漸喜歡上語文的老師程老師。
程老師高高的，他的頭發(fā)里仿佛住著一個魔法師，一天一個樣兒：有時候亂糟糟的像一個鳥巢；有時候剛剛理過，像春天的小草，根根挺拔，顯得青春洋溢；要是哪一天頭發(fā)上擦上了油光發(fā)亮的摩斯，那就會知道是有什么事兒了。接下來引人注目的，就數(shù)他一臉的痘痘了。有青春痘、雀斑真是“應有盡有”啊！一凹一凸的臉，遠遠望去就像一個行走的月球。可是，痘痘和頭發(fā)都不會妨礙到他美好的型象。
四年級時，一位同學在八佰伴的地下車庫看見程老師和一個女人走在一塊兒，像是在聊天。回到學校，大家紛紛推測：程老師有女朋友了！還有一次，我們的`組長去交作業(yè)時，看到程老師走拿著他的手機在辦公室里“大肆炫耀”，說：“看，好看嗎？”哈哈，又多了一條線索。他在我們寫作業(yè)時，又拿起手機，對著屏幕癡癡地笑，呵呵！在那之后，程老師在打一些“神秘”的電話，你猜他在干什么？
果然，他請了一天半的假，“一定是結(jié)婚去了！”大家又起紛紛猜測。第二天下午，他回來了，手里提著一個紅色的袋子，仔細一瞧，嘿，原來是喜糖！程老師真的結(jié)婚了！祝程老師新婚快樂！可他心里竟然裝著我們，真是一個天下頂好的老師！他親手為我們發(fā)喜糖，一個人三四顆，祝他們百年好合，早生貴子！我分到了幾顆糖，其他班見了，都別提多羨慕了！這幾顆糖格外的甜，大概是程老師心里想著我們才會那么甜吧！
一晃兩年過去了，升入五年級之后，我們特別想他，而他卻轉(zhuǎn)去了西區(qū)。奇跡出現(xiàn)了：程老師來找我們，說要上一節(jié)公開課。我們心花怒放。可時間是那么快，一眨眼又結(jié)束了。程老師送給我們每人一根旺旺碎碎冰，我們都快哭了，程老師幽幽地說“你們別當我死了一樣！”一下子把我們都逗笑了。程老師好幽默呀！
回家之后，我取了一小點，倒入一個小瓶子中，以作紀念。看見它，就仿佛看見了那段時光
難忘的老師作文15
在小學的六年生活中，傳授給我知識的老師有好多。但是，令我最感謝的，令我提高的，令我難忘的，還是已經(jīng)教我們將近兩年的劉老師了。
我喜歡劉老師的方面有很多，因為劉老師身上的優(yōu)點特別的多。首先，就是語言方面。在平日的說話過程中，她總是不說一些很白的話，而是找到一個詞語來總結(jié)概況。這讓我們同學在與老師交談的過程中，也學習到了不少的詞匯呢。劉老師的語句優(yōu)美不單單的只局限于寫作中，她無論是在講課或者是在教育同學，她都是凈化自己的語言，流利的一句句優(yōu)美而不忘主題的話語，便從劉老師的嘴里脫口而出。我們長時間聽劉老師講課，不僅學到課本上的基本知識，還不知不覺的就積累的很多的.詞匯。
劉老師教了我們之后，我們班級整體的寫作水平，都有了大大小小的提高。雖然每個人都不能像好同學那樣次次都能當范文，但是同學們再也不用為最基本的湊字而發(fā)愁了。劉老師的一大特點就是，幾乎全校的老師都沒有在語文課上設作文講評課，但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個人批完之后，還要認認真真的記下來每個同學的優(yōu)缺點，等到了作文講評課上一一的講評。往往劉老師的給我們的一個小竅門，就讓我們的作文中的語句更加優(yōu)美，讓我們寫各種類型的作文都不成問題。
當然，劉老師不僅僅只教了我們這么多，她還鍛煉我們自己，讓我們自己做主，開辦了多次的主題班會。雖然，我們自己做出來的不是精品，但是都是我們自己的心血，都是劉老師給了我們展示自我的機會，都是劉老師讓我們在做的同時，悄悄的也積累了不少的經(jīng)驗。
感謝劉老師，她一直都在提倡綜合能力強才是真正的語文王者。我們同學，也一直都在努力地提高自己的整體能力。除了感謝還是感謝，感謝劉老師兩年來對我們的悉心照料，感謝劉老師提高我們的綜合能力，感謝劉老師給了我們展示自我的機會。
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