三年級作文(優秀)
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的三年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級作文 篇1
我首先說---我沒考上
并不是我不在乎
而是我的失落已經成為過去
我還想說---其實我已經盡了全力
能考上管樂班--我會很開心
但是沒有成功--我有些傷感
我滿懷希望去考
卻哭著走出來
因為專業的老師說我不行
所以我從那時起有點兒覺得自己不行
我在父母面前很脆弱
流下了很多淚水
爸爸給我一個擁抱
媽媽默默得看著我
他們都在向我微笑
說---這是你需要堅強的時候
我想到的家里養的`魚
它們總是很快樂
媽媽說---魚是樂觀的動物
它們會在幾秒鐘忘記不快
擺動著魚鰭不停的快樂的游
所以
我拿起自己喜歡的書盡情的看
找到自己喜歡的樂器使勁的吹
把所有的作業認認真真的完成
去吃了肯德基
還去喝了碰碰涼
現在
我覺得自己就是一條快樂的魚
永遠快樂地勇敢地往前游
... ...
三年級作文 篇2
今天，也是20xx年12月14日。我在這一天的中午和徐筱凡一起去劉雅軒家吃午餐。
當我們走到家門時，發現雅軒的父母都不在家我們便成了‘大廚’我們新奇的.想法成了現實，我們先把米洗了，然后徐‘大廚’竟也要清蒸的雞蛋打了放入了飯中，飯開始蒸了。過了不久，飯好了，劉‘大廚’打開蓋子后大吃一驚，‘戴大廚，徐大廚，這飯……’我們不服輸，接著又續繼做飯，我們這幫大廚又改變了這個新奇的想法。我們洗完米，把米放入鍋子里煮，然后我和徐大廚炒雞蛋，劉大廚要一邊指導我們怎么炒菜一邊看著正在煮的米飯。
我們終于炒好雞蛋了！我們趕緊去拿碗筷，盡管雞蛋很咸但我們仍然在狼吞虎咽地吃，一碗的雞蛋在不到五分鐘就已經被我們吃完了。又過了不久飯也煮好了，我們的米飯很軟，因為我們把水放多了，我們因為時間關系，所從隨便吃了幾口便去上學了。
這次，雖然沒有好吃的飯菜，但下次會在這次的基礎上再提高的！
三年級作文 篇3
一天夜里，我躺在床上。望著窗外一閃一閃的好似螢火蟲的星星，正躺在月亮媽媽的身邊玩著捉迷藏。望著這美麗的夜景，我漸漸地合上了雙眼，進入了甜甜的夢鄉。
夢里，我見有一把長長的梯子，從月亮伸到我的窗前。美麗的嫦娥順著梯子，踏著輕盈的步伐來到我家。大概是第一次來的緣故，她對一切都充滿了好奇，東看看，西看看。她看見電視里有人講話，就親切地和電視里的演員打起了招呼，看得我忍不住哈哈大笑起來。嫦娥仙子用疑惑的眼神看著我，我對她解釋到“這個是電視，用來播放節目的，你看到的`是圖像，不是真人！”沒等我說完，嫦娥仙子好像又發現了什么新大陸似的，拉著我興奮地說：“快看天上那是什么，飛的好快啊！”我順著她手指的方向，抬頭一看，原來是一架飛機從空中飛過。我打開電腦，找出有關飛機的資料讀給她聽。嫦娥說：“想不到人間的世界是這么豐富多彩，技術是這么先進，這里的一切對我來說真是太神奇了，真希望永遠留在人間，小朋友你歡迎嗎？”“太好了，太好了，太歡迎您了”我高興地又蹦又跳。
正當我興奮的時候，“起床了，起床了。”媽媽的聲音突然吵醒了我，我睜開眼睛一看，哪有什么嫦娥仙子，原來是一場夢啊！
三年級作文 篇4
今天，上作文課時老師教我們做了一個“肢體語言猜猜看”的游戲。
只見吳老師手里拿著幾張紙條，然后跟我們說：“今天我們做一個‘肢體語言猜猜看’的游戲，不過，這個游戲要遵守規則，只能用肢體來表達紙條上的'內容，不能講話，下面的同學來猜這些動作或動物。”
老師先請了“大個子”剛剛，他的眼珠“嘀溜”地轉了一圈，雙手朝窗戶抹了抹，大家一看就一齊喊：“擦玻璃”。他高興地點了點頭，回到座位上了。大家看了覺得很簡單，便紛紛舉起了手。這回，老師請了小紅，只見她看著卡片，眉頭一皺，然后使勁地拍拍手，可惜，她表演地不太好。大家亂猜著，理不出頭緒，老師只好來解圍了。她叫來男同學黃輝，黃輝不愧是“玩大王”，他朝地上用力拍去，大家一看就知道是拍卡片。
之后，又表演了“青蛙”“投籃”等項目。不知不覺，游戲就結束了。不過，今天收獲還挺大的。因為，這個游戲既鍛煉了我們的表演能力，又鍛煉了我們的觀察能力，還非常有趣呢！
三年級作文 篇5
每當我拿起畫筆，快樂的心情就不斷地涌上心頭，美術讓我感到快樂，也讓我很有成就感，從小到大也囊括了不少校內或校外的美術比賽獎狀，是我最得心應手的一科，做起來游刃有余，不管是畫漫畫、作立體造型、素描、或畫海報，我都樂在其中。
為什么我會這么喜歡美術呢？從打草稿構思到剪剪貼貼開始，一步一步專心努力的做，從開始的期待到完成的喜悅，以及伴隨而來的贊美聲，那種滿足感真是無與倫比，所有的辛苦都變得微不足道了，我常常待在書桌前，一開始動手玩美術，就會一頭栽進去美術的世界，如果不被外力中斷(例如想上廁所、肚子餓、被媽媽威脅不許再做了)，我可以做到地老天荒。
還記得有一次去石門小學參加學生創意設計比賽，那是四人一組，參賽者需針對比賽單位現場所規定的主題，在兩小時內做出相關的立體設計，我們經過短暫的小組討論后，立即分工合作將手邊能派上用場的`工具都用上去，結果，我們還拿到中年級組第三名的佳績，真是皇天不負苦心人。
美術是我在忙碌生活中釋放壓力的萬靈丹，每當我被課業逼得喘不過氣時，忙里偷閑畫個小插畫，就可以讓我再次充滿電，掃掉所有的不愉快，屢試不爽。我很感謝我對美術還有這么點小小的天分，讓我可以自娛娛人，不只從中得到許多成就感，也結交到一些志同道合的好朋友，我會繼續保持這個小嗜好，繼續愛上美術。
三年級作文 篇6
今天我過了一個愉快的上午，為什么呢？因為我當了一次小神醫，我可不是給人看病哦，我呀是我們語文家族的成員看病啊！
我先來到詞語家族，一進門就看見許多生病的詞語寶寶坐在那里。我馬上給它們診斷，來到我診斷室里面的詞語是“痛苦”這個詞語，經過我仔細觀察，發現它把“痛苦”的“苦”字寫成了“若”字。知道了病因，我就給它開了藥方。它接到藥方后就高高興興的走了。我有接下來給其他的詞語寶寶看好了病！我又到“專家門診”給“句子爺爺”治病。一進專家門診，我就看見有許多的句子爺爺它們有的捂著肚子、有的摸著額頭，看樣子非常的痛苦。我就馬上給它們診斷，來到我面前的`句子是“小紅生病了，但是沒上學。”經過我認真的分析、仔細的觀察后，發現它是得了“搭配不當癥”，我就給它開了藥方把“但是”改成“所以”。它接到藥方后就開心的走出了“專家門診”。
今天當小神醫真有趣！以后我可不要丟字落句啊！不然又會讓“詞語寶寶”和“句子爺爺”難受哦！
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