開學后作文600字
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的開學后作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開學后作文600字 篇1
這一次，學校組織同學觀看了《開學第一課》，這次的開學第一課共有四個小節，分別是愛國、勇敢、團結、自強。所有的小節都圍繞著一個主題“八年抗戰中英雄的故事”面對侵略者中國人寧死不屈的決心，面對侵略者一個英雄的民族從內心發出的怒吼！
第一小節：愛國。戰爭年代里，愛國就是為祖國和同胞奉獻自己的一切，今天，把祖國當做自己的家一樣去愛護它，建設它，就是愛國。在這一小節中，93歲高齡的秦怡奶奶給我們講述了國歌的故事，其實《義勇軍進行曲》中的每一句話都不是編出來的，而是親身經歷過的，所以，這首國歌對每一個人都是很重要的。
第二小節：勇敢。在戰火中，勇敢就是不怕犧牲的奉獻精神，今天，不怕困難，勇于擔當，就可以做一個勇敢的人，大家都聽說過放牛郎王二小的故事，故事中僅僅十三歲的王二小，就用于用自己的'生命來換取相親和部隊的生命，這是多么勇敢無畏，在當今這個社會中，這樣的人又能有多少呢？
第三小節：團結。在戰場上面對敵人的時候，只有同心協力，并肩作戰的團隊才能克敵制勝，今天，團結表現在大家為了共同的目標，彼此信任，互相幫助，合作共贏。在抗戰時期，團結就是力量，就是勝利，這是千百年來不變的道理，在今天，團結更是一種精神，更是一大美德，需要所有人去學習去執行。
第四小節：自強。今天，我們將是未來的主人，只有自信、自立、自強才能成為對國家有用的人。自強是一種精神，是一個人活出尊嚴，活出人生價值的必備品質，是一個人健康成長、努力學習、成就事業的強大動力。自強是在自愛、自信的基礎上充分認識自己的有利因素，積極進取，努力向上，不甘落后，勇于克服困難，做生活的強者。樹立自強的目標有助于克服意志消沉、性格軟弱，從而振奮精神，擔負起時代賦予的重任。
只要同學們做到愛國、勇敢、團結、自強，祖國的明天就會更美好，祖國的未來就會更輝煌！
開學后作文600字 篇2
《開學第一課》已經播出了九年，在這九年來它講述了一個又一個感人肺腑的故事、介紹了一個又一個我們應該為之奮斗的榜樣、并詮釋了一個又一個主題。在那些榜樣中，有兩個人最讓我敬佩，那便是偉大的媽媽鄭亞波與她的兒子閆銘威。
年輕人的夢想很美好，父母的夢想則顯得更無私。兒子小威身患腦癱，母親鄭亞波不離不棄，教他學鋼琴的故事感動了很多人，同時也登上了中國夢想秀的舞臺。
在演講中她幾度落淚，陳述自己所遇到的困難和幾欲放棄的想法，但都是親情讓他堅持了下來。而對兒子的堅持訓練也獲得了成果，通過她的努力，小威可以彈奏許多中外名曲，并通過彈鋼琴使自己變得活潑、陽光。
鄭亞波與小威的故事讓我堅信了一個觀點：夢想就是動力，只有堅持才能夢想成真，人生因夢想而壯麗!
沒錯，人生因夢想而具備了前進的動力，因堅持而實現了夢想，不然小威也不會擁有今天。在我的身邊，也有許多因堅持夢想而成功的例子，這些人都是我學習的榜樣。
我的鄰居——潘姐姐，她初中所上的學校并不算好，只是一個鄉村邊的初中而已。但她從小就下定決心要考一個好的高中，上所名牌大學。正是因為有了這個遠大的理想催促著她，使她積極進取、努力學習，終于以優異的成績就讀于我市的三種。三年后，也正是這個夢想讓她在高考中迸發出光芒!
除了身邊的`榜樣，還有偉人們的成功事例都住在激勵著我。最讓我受益的人便是居里夫人。居里夫人乃是家喻戶曉的人物，主要是因為她發現了釙和鐳，并將這兩種元素的提煉方法公布于眾。她能成功的背后總是艱苦的，在她提煉鐳的時候，可能在一噸的化工廢料里都僅能提煉出0.1克鐳，她又為此付出了多少青春，多少汗水!她是因為有這夢想而堅持下去的，而這個夢想也提供了堅持不懈的動力，讓居里夫人的人生出彩!
說了那么多，但是總歸沒有脫離夢想的主題，我們要知道夢想就是動力，只有堅持才能夢想成真。
人生因夢想而壯麗!因夢想而出彩!
開學后作文600字 篇3
開學第一天，便得知小Z考進了繡山中學。我十分不服氣：我的學習成績遠遠在她之上，憑什么她考進去了而我卻沒有考上？不就是考試時做錯了一道題嗎？我想她有可能是……但轉念一想，幸虧我沒有考上“五加四”中學，否則就要與相處了五年的“哥們”說拜拜了，那可舍不得！
我們班有四個人走了，小X和小H考進了第二實驗中學（這兩個人平時的學習成績也不怎么好，我也很疑惑他們是怎么考上的），小S和小Z考上了繡山中學，只有小S返校日來到了我們班和大家告別，大家都很舍不得她，紛紛贈她一些文具。女同學與她十分親密地聊天，大家還補了一張“集體照”，雖然人未到齊。
平靜的日子只過了三天，九月五日早上，小H突然不見了。大家以為她是遲到，便沒有在意。誰知廣播操做好了，第一節課都開始了，她還沒來。這時，班主任才對我們說，小H花了十幾萬元，“捐資”進去了。這真是“平地驚雷”，都開學了，那“五加四”的中學還可以進人？
后來聽說人數本來就不多的某某班竟一下子走了十幾人，只剩下二十幾人，真正地實行了“小班制”。那班的班主任十分傷心，畢竟一起五年感情深厚。可我又想，她也因此輕松不少，可以少改很多作業。
這個“五加四”的`中學試點把我們這個年級搞得真叫亂！考上的因無法見到老同學而傷心，沒考上的那些同學很失落，覺得自己沒趕上“新潮”，沒考上同學的家長十分抓狂；考上的同學家長雖然高興卻也是在這場“沖浪”中身疲力竭；老師大都傷心，因為老師都準備把一個完整的班級給帶到六年級，可這“五加四”把班集體給生生打散了，我想做老師的難免不會傷心。
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