幸福作文(精選3篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的幸福作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福作文 篇1
群里面一個老師發(fā)出了這樣一個公告：
各位老師，我想做個賬單調(diào)查，請大家?guī)兔Π ?/p>
1.學(xué)校給了你什么？
2.我給了學(xué)校什么？
3.我給了我什么？
并說目的在于“主要想對比一下，教師對學(xué)校的期盼度、教師對自己的職業(yè)幸福感、教師對個人目前發(fā)展情況的滿意度。
做個調(diào)查是好事，做學(xué)問做研究也是好事。可是對這個問題我卻有點自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來講，對學(xué)校太不公平了。
這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調(diào)查就不會起到客觀作用。
正如寧波仁愛中學(xué)的劉波老師所說：“給了你一個飯碗，一個做事的平臺，一個成長的空間�！边@不只是一個賬單所能說清楚的。
有老師說學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒有別的。真的是這樣么？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。
還有的老師說“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學(xué)校也一樣給了你無數(shù)顆幼小而天真的生命啊？他們的未來代表的是無數(shù)個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。
可是，問題能這樣比較么？
劉波老師點出說：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒人拿槍逼著你呀�！笔堑�，這是一種自由的選擇，另一位老師說“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。
作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪里來的？學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)有沒有一個比較？領(lǐng)導(dǎo)是否能完全代表學(xué)校？對老師的關(guān)心和培養(yǎng)等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導(dǎo)的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？
就像我們從同事身上學(xué)習(xí)到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學(xué)校給你的？也許你會說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那里掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什么樣的心態(tài)？這些是不是應(yīng)該想一想，究竟為什么會沒有人回報的問題呢？
不這樣考慮問題，就無所謂去談職業(yè)幸福感。反過來說，這些無形的東西對一個人來講，比物質(zhì)的更重要。
而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動也算上，交總結(jié)。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)�？梢院敛豢蜌獾恼f，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無形的角度比較。
可是，這些東西有標(biāo)尺么？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內(nèi)容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學(xué)校在教師成長中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責(zé)等，看待個人的心態(tài)選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的。”恐怕很多人不會這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的`，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結(jié)論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們在這種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著的樹，還是關(guān)注滿樹的碩果，還是關(guān)注到樹下那蕩秋千孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多�！�
正如這位老師所說，這是一種生活的心態(tài)，是個人看問題的角度，不是比較得來的結(jié)論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決于一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。
幸福作文 篇2
幸福，兩個字，有時你費盡時間，也得不到它。而有時，你哭泣的時候，它卻來了，帶著那你不曾發(fā)現(xiàn)的安慰悄悄的來了。
幸福，有時是一個懷抱，有時是一句溫暖的話語，有時是一個幫助，還有時是一封信……
幸福，來的`沒那么容易，走的卻那么急忙。
幸福，不是一個人的努力，而是兩個人的話語或合作。
上天，會個你一個考驗，你闖過了，幸福就來到了。你誘惑住了，就讓清風(fēng)把幸福帶走了。
幸福，說的那么容易，得到的卻沒幾個人。
幸福會化作微風(fēng)來幫助你，也會變成仙女來保護你……
其實，當(dāng)你靜下心來，你會發(fā)現(xiàn)，幸福正在悄悄向你走來……
幸福作文 篇3
“幸福在哪里呀，幸福在哪里……”天真的我趴在窗邊望著天空，輕輕地哼著這首歌。我也常常在想：幸福是什么，它到底在哪里呢？
一天放學(xué)后，我寫完作業(yè)，照例拿出溜冰鞋準(zhǔn)備在場地上來個短道速滑。在轉(zhuǎn)彎時，由于我的不注意，右腳一扭，身體重重地摔在了地上，腿上流出了殷紅的鮮血，我疼得哇哇大哭起來。這時，姐姐走了過來，攙著我坐到椅子上，拿來消毒水和創(chuàng)口貼，仔細地幫我消毒�？晌疫�是扯著嗓子大哭。姐姐又跑去幫我拿紙巾，不停地幫我擦眼淚，還頻頻問我：“好點了嗎？好點了嗎？”聽了姐姐的話，我頓時感覺傷口不是那么疼了，一股幸福的暖流慢慢注入我的心田。哦！我知道了：幸福就是一次親切的撫慰，散發(fā)著親情的'香味。
有一次期末考試，在檢查考前準(zhǔn)備時，我發(fā)現(xiàn)竟然忘帶橡皮了。怎么辦？現(xiàn)在去買肯定不現(xiàn)實，沒有橡皮是萬萬不行的。就在我萬分焦急的時候，一個親切地聲音在我耳邊響起：“別急了，這橡皮給你，好好考試哦！”“謝謝你！”他微笑著看著我。這時，我的心暖暖的。我知道了：幸福原來就是一塊小小的橡皮啊，有一股友情的味道。
放學(xué)了，天下著蒙蒙細雨，我背著書包站在校門口。怎么辦呢？爸爸媽媽都在上班，沒時間給我送雨衣，趁著現(xiàn)在雨小，我趕緊跑回家把。說著我就把書包頂在頭上，沖向了雨幕。走著走著，我發(fā)覺雨變小了，抬頭一看，一把碎花雨傘出現(xiàn)在我的頭頂，回頭一看，是一位陌生的阿姨給我撐著傘，我感激地說：“阿姨，真是謝謝你了！”阿姨微笑著摸摸我的頭。一股幸福之感涌上心頭。哦，我知道了：幸福還是一把小小的雨傘，它撐起的是一片愛。
是啊，幸福就是這么簡單。只要你用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，幸福就在我們身邊。
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