微感動作文通用【3篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的微感動作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
微感動作文 篇1
一聲聲叮嚀，一句句勸阻，鋪墊了我們最堅實的人生之路。
那將是世界上最動聽的語言，書寫了我們一生美麗的詩篇；那將是世界上最美妙的音符，譜寫了一曲曲動人的樂章；那將是世界上最閃爍的星星，照亮了一條條通往“羅馬”的道路……
當(dāng)我們那孤獨在外時，叮嚀顯得那么難得可貴；可當(dāng)我們身在幸福灣時，叮嚀又是那么微不足道。
那是一個天氣晴朗的早晨，陽光正好，微風(fēng)不噪，鳥兒也嘰嘰喳喳地叫個不停，而身窩床上的我還在呼呼大睡。
“起床了，起床了，真是懶死了！”弟弟率先闖進我的屋子對我大叫。
一會兒，媽媽也來了，“就是，就是，快點起來，不然一會兒牙膏沒了，飯都沒你吃！”
“知道了，知道了。”媽媽總是這樣，總會抓住我的弱點不放，還威脅我。
吃飯的時候也不討個清靜，弟弟嗚嗚拉拉，媽媽也在一旁幫襯，“多喝點兒稀飯，愛吃蛋黃也不能不吃蛋白，營養(yǎng)什么的都得跟上，瞅瞅你這個子，太矮了，得多長點兒……”
我心里不情不愿的，早上也就這么過去了。
白天的.時候，媽媽在拖地，弟弟在看動畫片，而我在奮筆疾書，不一會兒，媽媽拎著個拖把來到我身邊，“這道題為什么不寫呀？不會嗎？上課得好好聽，別總是愣神……”
“知道了，知道了，你快拖地吧，一會兒弟弟又該亂蹦踩臟了！”就這樣，才勸走了媽媽。
到了晚飯時間，“多吃點兒肉，別光啃饅頭，那有沒味，你要不吃，咋長高？”就這樣，我在媽媽的威逼利誘下吃了好多。
吃過晚飯，媽媽也閑不住，當(dāng)我從廁所出來，一個聲音就搶了先“快過來吃核桃，寫了一天作業(yè)，腦子都累壞了，過來吃點長長腦子！”我不愿壞了媽媽的心意，也就跟著隨便吃了幾顆。
第二天一大早，出門上學(xué)了，又是一堆說不完，言不盡的叮嚀……
其實，我也曾反抗過，但也反悔了，這都是媽媽對我的關(guān)心，而我也總是在晚上睡覺前，體會叮嚀里的微感動，心中泛起層層漣漪。一句叮嚀，感動一生。
微感動作文 篇2
菜場，城市中最有生活氣息的地方，恰學(xué)校傍著菜場，每每放學(xué)，總要橫穿菜市場，佐料，血水，魚腥充斥著每個下午。
在這里，不乏精明的菜商，更不缺“睿智”的顧客，人與人之間的不誠信的戲劇，隨時都可以上演。
那天，滴了些微雨，菜場的地況越發(fā)泥濘，還有些黏糊，走在這樣的路上，心情不免煩躁。一陣不適時的風(fēng)吹過，肉的腥，配料的刺鼻一股腦兒，全鉆進鼻子里，嫌棄的感覺驀地蔓延全身。但這骯臟的味道中和了些許清新——香菜味。順著氣味，目光定在了菜場的一隅，一個老頭身上，帶著白麻手套，但是手指頭已經(jīng)泛黃，一身補丁的廠工服，老布鞋上沾滿了泥，坐在一個掉絲兒的馬扎上，腳前一張綠色的塑料布上擺著足有半尺高的生菜，上海青，香菜，都是綠油油的，每棵菜都張著臉笑，鉚足了勁的綠！
一個肌膚雪白頭發(fā)金黃的外國人走過來，與老人黝黑布滿褶皺的臉形成鮮明的對比。
“這個，菜、多少錢”，外國人指著香菜，用蹩腳的中文費力的問，一臉的期待。看向菜的臉很喜歡。
老人伸著兩只手指，朝他比劃著。
“自己種的，土里？”外國人說完了這句話，仿佛用盡了所有的力氣。殺死了一系列的細胞。
老人點點頭，從旁邊的塑料袋里找了一個比較干凈的，那一把塑料袋五顏六色，但是整理的很整齊。老人認(rèn)真的稱秤，稱好，又抓了一把香菜，裝好，遞給外國人，伸出三個手指頭。
外國人會意，拿著綠油油的青菜香菜，笑瞇瞇的。從錢包里掏硬幣。他只顧著找硬幣，一張一百的`票子飄落，他自己沒發(fā)現(xiàn)。
老人接過硬幣，旁邊的一個菜商看見了，堆滿了笑，小聲說道，“老頭，今天發(fā)事了，中午加盤好菜。”
老人笑笑，從地上撿起那張鈔票，遞給外國人，淡淡的，說，“你掉的錢。”外國人，很是吃驚，然后開心的笑，沖著老人豎起大拇指。“謝謝，thankyou……嘟嘟囔囔滿意的走了。
看到這些，我突然沒來由的心中一陣溫暖，那些角落里的人，角落里的事，不經(jīng)意間在某個時刻，攪動你的心扉，讓人不能自已……
微感動作文 篇3
漫漫歲月長河中，一件微不足道的小事，只會化作一個不起眼的貝殼埋在其中。像一壇酒，時間漫漫，便會越來越香，品起，更是妙不可言。
我們?nèi)齻�一起長大，可能由于都很幼稚，所以，我們很快的玩在了一起。過了幾年，身后又跟了兩條小尾巴，明明走路都還不太會，卻一定要粘著我們。
三個小朋友帶著兩個小小朋友，怎么看都好笑。這個兒童團由于我歲數(shù)最大，大人們便把“團長”這個頭銜交給我。那時我還沾沾自喜好長一段時間呢。
時間在兒童團小朋友的打鬧嬉戲中悄悄流逝。轉(zhuǎn)眼間我就四年級了，那時候的我，作業(yè)開始增加，開始認(rèn)識到讀書的樂趣。雖然如此，我依舊使用著團長的權(quán)利。不變的，無論如何都開心快樂的我們。變的`，大概是只有我一個人有作業(yè)。開了個玩笑，其實是我們在玩的時候悄悄改變的相處方式。
以前的大家，無論是什么樣的幼稚游戲都玩的不亦樂乎。但是那時，慢慢的就變成了四個人在玩，就我一個寫作業(yè)或看書。似乎我們大家都沒感覺到什么，但似乎又把她們都孤立了，只沉浸在自己的世界。而她們也很默契的不來吵我。
但到六年級，我又覺得她們的游戲太幼稚，便越來越不想搭理她們。直到有一天，我和妹妹單獨在家。
“姐姐，這道題怎么做？”“姐姐，你陪我玩會吧！”“姐姐，你會做什么菜？”“姐姐……”我被煩的要崩潰。然后我又發(fā)現(xiàn)，原來我一直認(rèn)為的所謂的幼稚游戲，只是為了不讓兩個小朋友打擾到我的一種方式；我才發(fā)現(xiàn)，為什么我在，和她們相處的過程中能很快進入到自己的世界，都是因為他們玩的游戲，都是屬于沒聲的那一種；我才發(fā)現(xiàn)他們一直都默默的，盡量不打擾我。
到了現(xiàn)在，我們似乎又回到了以前的模式。雖然依舊是我一個人單獨在旁邊，但我會時不時插上一句嘴，互懟一下，然后欣賞她們被懟的說不出話的樣子。
這是我們的友誼；也是獨屬于我一個人的微感動。
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