（精）我眼中的老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我眼中的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的老師作文1
金秋九月，轉(zhuǎn)眼之間又到了開(kāi)學(xué)季。告別了小學(xué)生活，進(jìn)入了初中生活，內(nèi)心既緊張又激動(dòng)。
來(lái)到這個(gè)新的大家庭，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，新的老師。在剛開(kāi)學(xué)的一周里，每堂課都似一場(chǎng)見(jiàn)面會(huì)，在老師們有趣的自我介紹中，我也慢慢熟知了這些老師，了解了這些老師的特點(diǎn)及性格。給我印象最深的是黃老師。
黃老師作為我們卓遠(yuǎn)班的班主任，自然是非常的認(rèn)真、仔細(xì)和負(fù)責(zé)的。黃老師長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，皮膚黝黑，臉圓圓的。第一眼就給我覺(jué)得和藹可親，從不厲聲批評(píng)人。黃老師先是給我們看了兩集視頻，讓我們了解了卓遠(yuǎn)文化，以及歷屆卓遠(yuǎn)班的輝煌。從這些視頻中，讓我進(jìn)一步地了解了黃老師，他對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子，對(duì)待班級(jí)他又是那么認(rèn)真、仔細(xì)。卓遠(yuǎn)班徽、卓遠(yuǎn)戰(zhàn)狼旗、卓遠(yuǎn)戰(zhàn)狼本、學(xué)生的演講、學(xué)生主持的家長(zhǎng)會(huì)，外出活動(dòng)……這么多豐富多彩的'活動(dòng)，這么多上臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)。這些是只屬于我們卓遠(yuǎn)班的，是別人可望而不可及的。黃老師說(shuō)我們是全校班級(jí)中文化底蘊(yùn)最深的，別的班會(huì)很羨慕我們，這是因?yàn)槲覀儾灰粯樱《@些不一樣都是黃老師九屆以來(lái)的心血，是黃老師在背后默默地付出。不說(shuō)別人羨慕我，就連我自己都羨慕自己能是卓遠(yuǎn)班的一員。我很驕傲，我很自豪。我并不是驕傲我是這個(gè)班級(jí)的一員，也并不是驕傲我很幸運(yùn)，更不是驕傲班級(jí)的榮譽(yù)，而是驕傲我有一個(gè)這樣優(yōu)秀的老師。
終于明白為什么我們班和別的班不一樣，為什么我們班如此優(yōu)秀，為什么以前的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)要回來(lái)看望黃老師。這些答案并不是從視頻中看到的，也不是從黃老師口中聽(tīng)到的，而是從黃老師的行動(dòng)中，真正發(fā)自我內(nèi)心的回答：因?yàn)槔蠋熓侨Ｗ钬?fù)責(zé)、最細(xì)心的老師。
黃老師每天只休息五個(gè)小時(shí)，他還堅(jiān)持早上六點(diǎn)半就在教室門(mén)口迎接我們。每一集的視頻也都是他花三個(gè)小時(shí)制作的。黃老師真是大忙人，忙了學(xué)校忙班級(jí)。但不管怎么忙，他總能把每件事情都做得井井有條。老師從總務(wù)處抱來(lái)的大西瓜，舍不得吃，分給了我們班的同學(xué)。
真是個(gè)可敬的老師！
我眼中的黃老師，您永遠(yuǎn)是我人生路上的指路燈！
我眼中的老師作文2
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。這句話是加里寧先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。新學(xué)期伊始，我在陌生的環(huán)境里遇見(jiàn)了幾位新老師，他們將是我學(xué)習(xí)之路的向?qū)В矊⑹俏页砷L(zhǎng)路上的明燈。其中，令我印象最深的便是我的語(yǔ)文老師兼班主任——黃老師。
黃老師從頭到腳，無(wú)不流露出兩個(gè)字——用心。我不知道老師的心有多大，但他的心里有我們所有同學(xué)和我們的卓遠(yuǎn)班。
現(xiàn)在盡管是九月，可夏天的那份悶熱絲毫沒(méi)有減少。昨天下午的.體育課更使我難以忘懷。我們立在操場(chǎng)上，被驕陽(yáng)烘炙著，一串又一串足有豆子般大小的汗珠賽跑似的不斷地沁出。我一邊聽(tīng)著“立正”的口號(hào)，一邊在心里暢想著各種美味的雪糕，可一旦滋生了這種念頭，也立馬被滾滾熱浪捏為泡影。
總算結(jié)束了，我奔向教室，還來(lái)不及喘口氣，便抓起水杯咕咚咕咚地灌下肚。“呼，真是太口渴了！”“對(duì)啊！”同學(xué)們大聲議論道。我匆匆抹去額尖的汗，可不一會(huì)兒，它們便再次掙脫出來(lái)了。水杯早已空空如也，可透過(guò)干凈的水杯，我卻看到了我們的班主任，黃老師，正捧著一個(gè)大大的西瓜走來(lái)。
一瞬間，我覺(jué)得大家的眼睛都綠了，那一刻，我們又驚又喜。
黃老師的T恤也早已沾滿了汗水，卻依然熱情地招呼我們吃西瓜，我們小心翼翼地接過(guò)后，盡情地享用著。甜甜的瓜瓤帶著無(wú)盡的清涼，含在嘴里，我感受到了真真切切的涼爽，仿佛高溫已經(jīng)散去了。灑下的一切汗水仿佛在剎那間成為了幻影，后來(lái)，我們才知道，那么大的甜西瓜，他自己卻一口也沒(méi)吃。
黃老師在我眼中即為一種對(duì)完美老師的詮釋。不論他多忙，他總是會(huì)細(xì)心地關(guān)注到每一位學(xué)生。當(dāng)我們退縮時(shí)，他就會(huì)熱情地鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們稍有過(guò)失時(shí)，他就會(huì)委婉地指出我們的錯(cuò)誤。
在我眼中，黃老師也是一位有著炯炯有神雙眸的普通人，但他卻對(duì)跟他沒(méi)有血緣關(guān)系的學(xué)生投入了十二分的心血，每次上語(yǔ)文課，我都熱切地希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。
在我眼中，黃老師是一位極其用心的老師，他用寶貴的時(shí)間和精力，盡心地呵護(hù)我們，栽培我們。
謝謝您，黃老師！您是我眼中的好老師！
我眼中的老師作文3
風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼微波；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，灑下了縷縷金光；歲月從樹(shù)林中走過(guò)，落下了圈圈……倪老師緩步而來(lái)，她在我眼中留下了什么呢？
——題記
倪老師是我們班的語(yǔ)文老師，縷縷飄逸的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，一雙水靈靈的眼睛雖不大，卻如一潭潺潺流水般清澈明亮，高挺的鼻子下便是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
倪老師是一位風(fēng)趣的老師。當(dāng)她踏著上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，第一眼便看到了同學(xué)們恍惚的目光。這時(shí)，倪老師靈機(jī)一動(dòng)，想到了個(gè)好辦法——給我們講故事。她的嘴一張開(kāi)，一串串幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)便隨風(fēng)飄進(jìn)同學(xué)們的耳朵里，那樣有趣，惹得大家哈哈大笑。這時(shí)，老師頓了頓，意味深長(zhǎng)地告訴我們?cè)S多人生哲理，有關(guān)于刻苦讀書(shū)的故事，有關(guān)于母子溫情的故事……話語(yǔ)間流淌著老師的良苦用心，似來(lái)自寒風(fēng)中的梅花芬芳，意味深長(zhǎng)。這些故事有的美滿，有的傷感，字字珠璣，敲擊著我們的心。突然，老師停了下來(lái)，使勁地用尺子拍拍同學(xué)們的課桌，大聲說(shuō)道：“好了，我們言歸正傳，開(kāi)始上課！”于是，原來(lái)無(wú)精打采的同學(xué)們便挺直了腰板，精神抖擻地迎接今天的第一堂語(yǔ)文課。
倪老師是一位盡職盡責(zé)的老師。每天，她總是早早地來(lái)到教室，對(duì)同學(xué)們的朗讀指指點(diǎn)點(diǎn)：“這句優(yōu)美的句子怎么讀得這么沒(méi)感情？這么長(zhǎng)的一句話都不停頓……”她讓我們一遍又一遍地重讀課文。起初我覺(jué)得有點(diǎn)兒煩，但最終還是明白了老師的用心良苦，畢竟是想讓我們讀得更好，替同學(xué)們著想。我們讀得口干舌燥，但老師也一樣，點(diǎn)評(píng)既要用嘴也要用腦，或許比我們還累呢！
倪老師還一位堅(jiān)持不懈的老師。有時(shí)，頭還病得厲害，卻依舊忍著病，堅(jiān)持給我們上課。一節(jié)課艱難地熬過(guò)去了，老師的`頭上早已布滿了晶瑩的汗珠，就連從前那響亮的聲音也消失了。實(shí)在沒(méi)辦法，倪老師便讓我們抄作文。我低著頭抄著，時(shí)間一分一秒地過(guò)去。一個(gè)小時(shí)后，我抬起頭睜大疲憊的眼睛一看，倪老師依然在埋頭批改作業(yè)。不經(jīng)意間，我看到了老師頭上的幾根白發(fā)，在昏暗的燈光下白得發(fā)亮，深深印在了我的心里。她額頭上的皺紋顯然又多了！當(dāng)一縷縷和煦的陽(yáng)光照進(jìn)教室，映在我的臉上，照在老師的背上，老師的形象在我心中一下子高大了許多！
倪老師緩緩地走來(lái)，她在我眼里留下了什么？哦！原來(lái)留下了一張照片——一張記載著她與我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照片！
——后記
我眼中的老師作文4
如果說(shuō)我們幼苗，那么她們就是辛勤呵護(hù)我們的園丁；如果說(shuō)我們是朝陽(yáng)，那么她們就是托起我們?nèi)饺缴鸬牡仄骄�。她們就是我心目中的老師。
“善變”的語(yǔ)文老師。她的聲音十分甜美、動(dòng)聽(tīng)，我們時(shí)常陶醉在她朗讀的課文之中，這就是我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
在學(xué)習(xí)中，她對(duì)我們有很高的.要求，常常引用名言警句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”；“冰凍三尺，非一日之寒”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等來(lái)告誡我們：學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了別人，要趁現(xiàn)在年少，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)。
下課后，她搖身一變，成了一位活潑、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會(huì)時(shí)不時(shí)地教我們一些有趣的、從未玩過(guò)的游戲，使我們?cè)谡n間度過(guò)了愉快的時(shí)光。
“神奇”的數(shù)學(xué)老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師馬老師。她在黑板上寫(xiě)下了一道數(shù)學(xué)題，笑瞇瞇地說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在就來(lái)比一比，誰(shuí)能用的方法攻克這道題，成為我們今天最棒的數(shù)學(xué)專(zhuān)家！”一石激起千層浪，馬老師的一句話激起了我們的好勝心。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，自告奮勇地上來(lái)講，課堂一下子變得生機(jī)勃勃。大家都爭(zhēng)著想上臺(tái)當(dāng)小老師，紛紛想出更簡(jiǎn)便、更新穎的方法。
這樣下來(lái)，我們一堂課的學(xué)習(xí)效率像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。馬老師還不時(shí)地抖出幾個(gè)笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時(shí)的精神也就更加飽滿了。如果碰到難題，馬老師會(huì)親自出馬，與我們共同探討，我都被她生動(dòng)的講解吸引住了。大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊學(xué)邊玩，學(xué)習(xí)也就更有勁了，成績(jī)也像直升機(jī)似的直線上升。
“NO、NO、NO”的英語(yǔ)老師一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)飄逸在我們面前，為什么拍洗發(fā)露廣告商不找她呢？如果找了她，洗發(fā)露的銷(xiāo)量一定會(huì)飛升，她就是我們的英語(yǔ)老師。在英語(yǔ)課上，她一邊寫(xiě)著流暢的板書(shū)，一邊問(wèn)我們問(wèn)題。當(dāng)我們答錯(cuò)時(shí)，英語(yǔ)老師便甩動(dòng)她那長(zhǎng)發(fā)連說(shuō)：“NO、NO、NO！”當(dāng)我們答對(duì)時(shí)，她不會(huì)當(dāng)著我們的面露出笑容，而是轉(zhuǎn)過(guò)頭去把那一頭長(zhǎng)發(fā)留給我們。
老師啊，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里；沒(méi)有你們，哪有今天的我們。愿你們永遠(yuǎn)是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿人間。
我眼中的老師作文5
印象里，語(yǔ)文老師是最美麗溫柔最充滿書(shū)香氣的，我們的柯老師就是這樣的一位語(yǔ)文老師。每當(dāng)柯老師給我們上課時(shí)，暖暖的陽(yáng)光探進(jìn)窗來(lái)，撒在她的長(zhǎng)卷發(fā)上，在她有著淡淡笑意的臉上，我便覺(jué)得那是一幅絕美的圖畫(huà)。
身為語(yǔ)文課代表，我比別的同學(xué)有更多接觸柯老師的機(jī)會(huì)，自然也就比別的同學(xué)更了解柯老師。每當(dāng)我把作業(yè)收好抱到年段室時(shí)，每當(dāng)我望見(jiàn)柯老師背對(duì)著門(mén)口伏案批改作業(yè)時(shí)，我的心里總有一絲感動(dòng)漫上來(lái)。柯老師不僅認(rèn)真批改作業(yè)，還常常會(huì)作業(yè)本上留言鼓勵(lì)我們，那看似簡(jiǎn)單的一句留言，滿蘊(yùn)著她的鼓勵(lì)與期待。
柯老師很愛(ài)讀書(shū)，她的包里常常帶著一本書(shū)，一有機(jī)會(huì)就會(huì)掏出來(lái)埋下頭靜靜地讀著，甚至在我們寫(xiě)作文做練習(xí)的時(shí)候，她也會(huì)翻開(kāi)書(shū)讀幾頁(yè)。同學(xué)們見(jiàn)老師看書(shū)，不但不會(huì)趁機(jī)吵鬧，反而更加認(rèn)真地做自己的事。課堂上洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。柯老師閱讀能力很強(qiáng)，記憶力也很好，課堂上隨口就會(huì)來(lái)一句這位作者如何如何，這本書(shū)怎樣怎樣，唬得我們一愣一愣的。柯老師還常常鼓勵(lì)我們?nèi)B門(mén)圖書(shū)館，去感受那種別樣的讀書(shū)氛圍，她常說(shuō)的一句話是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持帶來(lái)大改變。”她說(shuō)，只要你堅(jiān)持每天看一點(diǎn)書(shū)，就會(huì)有大收獲。在她的影響下，我們班很多同學(xué)也愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了買(mǎi)書(shū)。
柯老師的教學(xué)很有一套。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)柯老師傳授給我們的總是方法，她很善于歸納總結(jié)典型題型的答題方法，她讓我們明白學(xué)語(yǔ)文不僅僅背答案，更要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的.各種問(wèn)題。她還常常把她的個(gè)人經(jīng)歷、人生感悟，融進(jìn)課堂里教給我們，讓我們?cè)趯W(xué)語(yǔ)文的同時(shí)，也明白了很多人生道理。
柯老師很熱愛(ài)生活。每次去看柯老師的朋友圈時(shí)，我總被感動(dòng)到。柯老師經(jīng)常和親朋好友一起游山玩水，然后把旅游經(jīng)歷寫(xiě)成文章。看著柯老師朋友圈里的那一張張美麗的風(fēng)景照，我不禁想起柯老師告訴我們的那句話：要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂，總有一個(gè)在路上。柯老師以她特有的方式鼓勵(lì)我們愛(ài)生活、愛(ài)自己。
柯老師文章寫(xiě)得好。我看過(guò)她的一篇文章《做最好的自己》感觸很深，尤其是這一句“如果不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星，決定成敗的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一個(gè)最好的自己”。“做最好的自己”，就是這句話給我了無(wú)窮的力量，我自此在心里埋下一顆種子，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后像柯老師一樣讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)，以自己喜歡的方式過(guò)一生。
我眼中的老師作文6
一說(shuō)起我的數(shù)學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話。平時(shí)，我們都叫他“嚴(yán)師”，俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，有了“嚴(yán)師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當(dāng)然愿意和“嚴(yán)師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國(guó)字臉上的大嘴，則會(huì)滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚(yáng)，但教訓(xùn)起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓(xùn)起人來(lái)是幽默+嚴(yán)厲=好效果。就拿咱們?nèi)【b號(hào)來(lái)說(shuō)吧！那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號(hào)，就是想吃掉我嘍？哼！休想！于是我馬上向老師打小報(bào)告：“閻老師，他叫我綽號(hào)！”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號(hào)。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號(hào)。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號(hào)，有誰(shuí)還會(huì)叫你周二毛，就該叫周三毛了！”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯(cuò)嘛！”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的.“高手”一次只踢了三個(gè)！那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們?nèi)硕啵?lài)皮！”只好隨著他嘍！但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏了一次。看著閻老師臉上那歡樂(lè)的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴(yán)肅有歡樂(lè)的臉上，我明白了快樂(lè)為什么比金錢(qián)重要……
我眼中的老師作文7
我們班的數(shù)學(xué)老師姓鄧，大概50多歲，頭發(fā)花白，是一位資歷十分老的老師，學(xué)校里有很多事情都要他來(lái)處理，經(jīng)常課上著上著，他的手機(jī)就會(huì)“滴滴滴”的響起來(lái)，要他去處理事情。他待人十分和善，很少向我們發(fā)火，倒是經(jīng)常和我們開(kāi)各種玩笑，所以我們并不是十分怕他，還經(jīng)常稱(chēng)他為“老鄧”，他也經(jīng)常稱(chēng)我們?yōu)椤靶∝i頭”。
鄧?yán)蠋熒险n的風(fēng)格是十分輕松的。上他的課，不會(huì)感覺(jué)到十分緊張，而是經(jīng)常會(huì)被他幽默的語(yǔ)言和夸張的肢體動(dòng)作逗得哈哈大笑，就像是看一出喜劇一樣，但也能學(xué)到很多知識(shí)。他上課時(shí)，常常自稱(chēng)“老爺”，如果我們上課做題或者考試時(shí)犯下了很愚蠢的錯(cuò)誤，就要受到“老爺”的懲罰。
有一天，鄧?yán)蠋熢诤诎迳铣隽艘坏李}，問(wèn)大家：“這道題能用平方差公式嗎？”，大家異口同聲的回答：“不能！”，見(jiàn)同學(xué)們都答對(duì)了，他就很滿足的轉(zhuǎn)過(guò)身去，寫(xiě)下一道題，同時(shí)臉上洋溢著興奮之情。就在這時(shí)，一位同學(xué)好像才反應(yīng)過(guò)來(lái)，大喊一聲：“好像能用啊！”老師聽(tīng)了這句話，立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，大喝一聲，“哪個(gè)豬頭說(shuō)能用的？”這時(shí)，那個(gè)同學(xué)只好慢慢地舉起了手，同時(shí)支支吾吾的說(shuō)“好像是不能用啊”。這時(shí)，鄧?yán)蠋熀臀覀兊?口頭禪就派上用場(chǎng)了。他說(shuō)：“老爺怎么了？”，我們就會(huì)大聲地回答：“渴了！”，然后他就繼續(xù)一臉壞笑的“循循善誘”：“渴了要干嘛？”，我們就會(huì)更加大聲，同時(shí)滿臉笑容的回答：“買(mǎi)水！”這時(shí)，鄧?yán)蠋熅蜁?huì)下達(dá)命令了：“你，明天給老爺帶1瓶阿薩姆奶茶（他最喜歡的飲料）來(lái)。”不過(guò)，我們“進(jìn)貢”給他的水，他一瓶都不喝，全部都會(huì)留著，等到我們表現(xiàn)好時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)我們。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們所有人幾乎都要給他幾瓶水，也可以從他那里拿到幾瓶水。
鄧?yán)蠋煵粌H是課教得好，而且數(shù)學(xué)水平也十分的高。有一次，我拿著一道我自認(rèn)為非常難的題目去請(qǐng)教他，一進(jìn)辦公室，就看到他帶著一副大耳機(jī)，半躺在椅子上，雙手舉著報(bào)紙，一副十分悠閑地樣子。本以為他會(huì)坐起來(lái)，認(rèn)真的想好久，再給我答案。沒(méi)想到，鄧?yán)蠋焹H僅是用眼睛一瞟，就告訴我：“你這道題做錯(cuò)了。”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就算出了正確答案，然后就繼續(xù)悠閑地看他的報(bào)紙，聽(tīng)音樂(lè)了。我便只能誠(chéng)惶誠(chéng)恐的退出辦公室，繼續(xù)思考拿到手的答案。
因?yàn)猷嚴(yán)蠋煟瑪?shù)學(xué)課已經(jīng)漸漸的成為了我們最喜歡的課之一。有很多原來(lái)并不喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)，也都喜歡上了這門(mén)課。然后，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)就得到了飛快的提升，現(xiàn)在已經(jīng)名列前茅了。
希望我一直都能碰到如此好的老師。
我眼中的老師作文8
老師，像辛勤的園丁，用甘甜的露水澆灌著我們這些小小的樹(shù)苗；老師，像不知疲倦的春蠶，用那一縷縷溫暖的蠶絲，將我們輕輕包圍；老師，就像……在我的身邊，就有這樣一位對(duì)我呵護(hù)備至的好老師——班主任徐老師。
記得那次升旗儀式，毒熱的太陽(yáng)烤得樹(shù)葉都垂下了頭，無(wú)精打采地躺在大樹(shù)母親的懷抱中，小花也彎下腰，躲避著太陽(yáng)的“酷刑”。
站在操場(chǎng)上的我們出了一身的汗，小臉被曬得通紅，仿佛一個(gè)個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，燥熱的汗水從臉頰旁流下，流進(jìn)了同樣燥熱的雙眼，我用手擦擦汗水，感到時(shí)間無(wú)比漫長(zhǎng)。
忽然，我的眼前有些發(fā)綠，看什么都是綠的，天空仿佛昏暗了許多，我聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫，好像一切都沒(méi)有了生機(jī)。
我的身子有點(diǎn)歪斜，覺(jué)得快支撐不住了，就在這時(shí)，徐老師跑了過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)我：“王睿清，你怎么了，是不是頭暈，早飯吃了嗎？”我無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭，徐老師一把抱起我，沖向衛(wèi)生室。
到了衛(wèi)生室，徐老師把我平放在床上，連忙去叫衛(wèi)生老師。衛(wèi)生老師很快便來(lái)了，端著一杯糖水讓我喝。
徐老師慢慢扶起我，把杯子遞給我：“來(lái)，把這杯水喝了，慢點(diǎn)，小心燙！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，把糖水慢慢倒入口中，只覺(jué)著糖水怎么有種苦澀的味道？在不經(jīng)意間，徐老師仿佛從衛(wèi)生室門(mén)走了出去……
我又躺下了，“甜甜”的糖水在嘴里打轉(zhuǎn)，不爭(zhēng)氣的`眼淚像斷了線的珍珠，孤立無(wú)援地落下。
不一會(huì)兒，徐老師回來(lái)了，手里拿著幾塊巧克力，她走到床邊，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“把巧克力吃了，補(bǔ)充一下體力！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)巧克力放入口中，香甜的糖漿流入喉嚨，我覺(jué)著巧克力怎么比以前吃過(guò)的更甜呢？
吃完以后，感覺(jué)好多了。
這時(shí)，上課鈴響了，徐老師扶著我慢慢走回教室。一路上，我心想著：徐老師真好，像媽媽一樣，我一定要好好學(xué)習(xí)，用更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她！
想著想著，教室到了，徐老師叮囑我：“快去上課吧，注意休息，多喝水！”說(shuō)完，就離開(kāi)了。望著徐老師的背影，我心里暖洋洋的，仿佛灑滿了陽(yáng)光。
徐老師，用輕柔的話語(yǔ)溫暖了我的心田，用有力的雙手為我撐起一片蔚藍(lán)的天空，用甜甜的巧克力滋潤(rùn)了我的心窩，您真好！
我眼中的老師作文9
在我懵懂無(wú)知的面對(duì)這奇妙無(wú)比的世界時(shí)，他會(huì)耐心的向我講述這世界的奧秘。在我看不清人生道路時(shí)，他會(huì)站出來(lái)為我指點(diǎn)前方的路。在我遇到挫折止步不前時(shí)，又是它給予我溫暖與鼓勵(lì)。老師，一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，無(wú)論他高矮胖瘦，嚴(yán)肅還是幽默，他們就像一只忙碌不停的蜜蜂，用自己獨(dú)特的方式授粉，只為讓我們結(jié)出果實(shí)。而就在我的身邊有著這么多只辛勤的蜜蜂，他們每個(gè)人都有著自己的特點(diǎn)，但最令我印象深刻的`就是她。我的地理老師——張巧玲老師。
呼嘯的冬風(fēng)猛烈地拍打著窗戶，陣陣寒意，好像把陽(yáng)光都凍住了，而在窗戶的那頭，熱火朝天的背書(shū)聲，熱情四射，在距離期末考試前有兩節(jié)課時(shí)，張老師用他最順口的河南普通話，親切的告訴我們“咱們考試的內(nèi)容都在課本上和總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)用心讀懂每句話，考試就能拿高分。”我們聽(tīng)著倍兒親切的“河普”便都撇開(kāi)了嗓子讀書(shū)，然后問(wèn)題也就漸漸多了起來(lái)。
“老師，這個(gè)是什么意思啊？”一名同學(xué)在朗朗書(shū)中橫叉了一句原來(lái)在巡查全班的張老師聽(tīng)到這個(gè)聲音，便立刻扭頭轉(zhuǎn)身朝向那位同學(xué)。走，去問(wèn)題的，正是我們組一個(gè)非常調(diào)皮的同學(xué)在她的世界里，他一天只上兩節(jié)課，一節(jié)是老班的數(shù)學(xué)課，另一節(jié)就是張老師的地理課了，地理老師彎下身子問(wèn)道“小同學(xué)，有什么問(wèn)題？”“老師，就是那個(gè)月食是什么意思？”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，張老師邊立刻找了一張紙和一根筆，向他講述的這個(gè)知識(shí)，聽(tīng)著圖文并茂的耐心講解，她仿佛有著魔力，漸漸把我們都吸引了過(guò)去，那認(rèn)真的神情，細(xì)致的講解，讓我們?nèi)炕砣婚_(kāi)朗，我可真佩服張老師，將我們學(xué)過(guò)的小知識(shí)結(jié)合成一個(gè)不知道的新知識(shí)。而且層次分明得想教科書(shū)似的，這到底是有多少年的經(jīng)驗(yàn)。她講完后，還不忘再叮囑我們幾句考試各項(xiàng)重點(diǎn)，我又不禁感嘆，張老師能對(duì)每個(gè)學(xué)生都如此細(xì)致，我可一定要學(xué)好地理呀。
期末考試之后，我們班的地理又是第一名，可是最大的功臣，卻只是笑笑，仍然是一道題的幫我們仔細(xì)分析，講解，總結(jié)。
感謝在我的生命中有您這般優(yōu)秀的老師，讓我在人生之路上結(jié)出了成功的果實(shí)，收獲了豐收的喜悅。
我眼中的老師作文10
一說(shuō)起我的數(shù)學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話。平時(shí)，我們都叫他“嚴(yán)師”，俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，有了“嚴(yán)師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當(dāng)然愿意和“嚴(yán)師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！
最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國(guó)字臉上的`大嘴，則會(huì)滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚(yáng)，但教訓(xùn)起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓(xùn)起人來(lái)是幽默嚴(yán)厲=好效果。就拿咱們?nèi)【b號(hào)來(lái)說(shuō)吧！
那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號(hào)，就是想吃掉我嘍？哼！
休想！
于是我馬上向老師打小報(bào)告：“閻老師，他叫我綽號(hào)！
”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號(hào)。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號(hào)。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！
”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號(hào)，有誰(shuí)還會(huì)叫你周二毛，就該叫周三毛了！
”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯(cuò)嘛！
”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！
那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們?nèi)硕啵?lài)皮！
”只好隨著他嘍！
但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏了一次。看著閻老師臉上那歡樂(lè)的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴(yán)肅有歡樂(lè)的臉上，我明白了快樂(lè)為什么比金錢(qián)重要……
我眼中的老師作文11
"“噓!快點(diǎn)把頭探過(guò)來(lái)，悄悄跟你說(shuō)：‘我們那體育老師呀……’啊!不好了!她正朝這邊走來(lái)!”
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……俞老師走進(jìn)教室，她可是一位學(xué)校大名鼎鼎的嚴(yán)厲之神呢!
瞧!俞老師那小小的眼睛里，透露出了那一陣陣威嚴(yán)，本來(lái)像菜市場(chǎng)一樣的教室，頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲!只看體育委員——老汪，匆匆忙忙地理了一下桌面，解了下紅領(lǐng)巾，隨便推了一下，便慌慌張張地跑到了講臺(tái)上，立馬喊起口令來(lái)：“一，起立;二，放凳子;三，排……”那顫顫巍巍的聲音中，不難透露著對(duì)俞老師的害怕、恐懼。不等我們放好凳子，那如母獅子般的俞老師，早就已經(jīng)迫不及待了，左腳一蹬，雙手握緊拳頭一甩，用河?xùn)|獅吼般聲音喊道，“你們這像地動(dòng)山搖般震耳欲聾。你們是要把我嚇出心臟病嗎?”殊不知她的聲音正是蓋過(guò)了天，蓋過(guò)地!
跑步時(shí)間到了，俞老師一聲下令：“向右轉(zhuǎn)，跑步走!”我們便排成了整齊的兩排隊(duì)伍，像訓(xùn)練過(guò)一般，腳步、手臂完全相同，跑到最后一圈時(shí)，我們堅(jiān)持不下去了，一放松，竟立刻變成了三、四排，而且個(gè)個(gè)聊著天，說(shuō)著話，體育委員也不例外。俞老師正躲在一(3)班教室觀察我們，九圈已經(jīng)跑完，俞老師慢悠悠地從一(3)班走向曬在火辣辣的太陽(yáng)下的我們，冷冷地丟下一句話：“再重跑十圈!”“大圈，還是小圈?”體育委員小心翼翼地問(wèn)，“和剛才一樣十圈”。已將近末尾，老師走出，示意在樹(shù)蔭下集合，一、三兩排去拿墊子，準(zhǔn)備仰臥起坐。
她那小小的眼睛，放射出了那一根根細(xì)細(xì)的銀刺針，簡(jiǎn)直可以直接無(wú)遮無(wú)攔的'穿過(guò)，我那小小的心臟。“二、四組起來(lái)，快!預(yù)備!開(kāi)始!”俞老師的話搖醒了我們……
經(jīng)過(guò)一次次的“雷聲轟轟”，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上時(shí)，下午!我們渾身上下，精力充沛，再接力賽比賽當(dāng)中，我們榮獲了團(tuán)體第一名!身后傳來(lái)了陣陣掌聲，望見(jiàn)俞老師第一次“笑”嘴巴里露出了幾顆大齙牙，那寬大的牙縫中，流出了一股股暖流，俞老師的笑是那么溫和，那么燦爛。
俗話說(shuō)：“嘴不饒人心地善!”確實(shí)如此!地面露鋒芒，疾言厲色，心中卻裝著我們四十六個(gè)孩子，心底想把我們的成績(jī)提上去，真是刀子嘴，豆腐心呀!"
我眼中的老師作文12
古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)是從高無(wú)上的。的確，這不假，因?yàn)榻處煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)是和煦的春風(fēng)，吹醒了花苞，滋潤(rùn)著心田，是老師的心血把一群群不懂事的孩子培養(yǎng)成祖國(guó)的的棟梁。古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤(rùn)著心田。
李老師是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)班主任，他工作一絲不古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤(rùn)著心田。茍，盡職盡責(zé)，就像父母一樣關(guān)心我們的成長(zhǎng)。他那和藹可親的相貌，親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。
李老師上課很有趣，我們都愛(ài)上他的課。經(jīng)常變換不同的方法來(lái)吸引我們，語(yǔ)言幽默詼諧，聲情并茂，他說(shuō)的每一句話都像一首冬天的樂(lè)曲，深深地印在我的腦海里。他用自然甜蜜的微笑，簡(jiǎn)單易懂的手勢(shì)，恰到好處的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的世界。因此，我們都愛(ài)上了李老師的課。
李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也很關(guān)心我們的生活和身體健康。說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)的體質(zhì)很差，體育課對(duì)我來(lái)收簡(jiǎn)直就是受罪。再一次體育課上，我暈倒了，，那情景至今我也歷歷在目：當(dāng)時(shí)天氣比較熱，我突然感覺(jué)身體不適，就連周?chē)囊磺形叶几杏X(jué)在旋轉(zhuǎn)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間我醒了過(guò)來(lái)，第一眼看到的就是李老師，李老師看到我醒了，就親切地問(wèn)我：“你好些了嗎？來(lái)，喝杯開(kāi)水，這樣會(huì)好的快些。”聽(tīng)了李老師的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)感覺(jué)到一股暖流流過(guò)心田，溫暖無(wú)比，流出幸福的眼淚。
在我的'心目中，老師是無(wú)上光榮的，他是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，跟是愛(ài)心的化身。我將來(lái)也要向李老師那樣，為學(xué)生的成功而高興，為學(xué)生的失敗而祈禱，不求得到什么，只去默默地做好自己的本職工作，無(wú)微不至的照顧好每位學(xué)生，深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。您是知識(shí)的傳播者，是為人師表的典范，更是愛(ài)的化身呀！我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱……不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師啊！
我眼中的老師作文13
從人類(lèi)的發(fā)展開(kāi)始到秦皇漢武至唐宗宋祖，歷史的畫(huà)卷從我眼前翻過(guò)，從三尺講臺(tái)到一板密密麻麻的板書(shū)，她的汗水揮灑在歷史的版圖上；她的歡笑洋溢在我們臉上；她知識(shí)的力量播種在這片肥沃的土壤中，她就是我們的祝娟老師。
每個(gè)星期二，總是令人激動(dòng)的日子，從早晨初來(lái)的那一束陽(yáng)光中，光線折射在樹(shù)葉的縫隙中，打在地上，格外明媚，耀眼。時(shí)間的分指針跳躍到第三節(jié)課上，啊！這一天的美好從這一刻響起，伴隨優(yōu)美的上課鈴，我們坐在位置上，目不轉(zhuǎn)睛的注視著那個(gè)推門(mén)而入的女老師：一襲小卷發(fā)，又大又明亮的黑寶石鑲嵌在一張圓潤(rùn)的臉上，她不算太高，身材偏胖，但那迷人般的笑開(kāi)啟了我人生的第一堂歷史課。
鈴聲落下了，我體會(huì)到了祝老師的幽默，從第一個(gè)字講解到最后一個(gè)字，中間少不了許多故事，老師好像還不滿足，邊拿起粉筆在黑板上畫(huà)著，邊做著引人發(fā)笑的動(dòng)作，“好，大家看，元謀人當(dāng)時(shí)是這樣生活的，生存下去，意義又是……”這引起了我極大的興趣，全班的歡呼聲是證明這節(jié)課的最好辦法。
祝老師的投入。活力四射，幽默有趣使我深深喜歡了歷史課。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就要學(xué)期末了，緊張的考卷試題迫在眉頭，歷史往往比較難，我也會(huì)時(shí)常去老師的辦公室，把上課不懂的問(wèn)題再請(qǐng)教老師。有一次，我因?yàn)閺?fù)習(xí)是該怎樣背書(shū)，有序地進(jìn)行而感到苦惱，就在辦公室里，我得到了一個(gè)肯定的回答。祝老師讓我不要考慮那么多，她讓我先穩(wěn)定充分的.把課本上的重點(diǎn)背會(huì)，多做一些題，不會(huì)的要問(wèn)要總結(jié)，老師還把她的一份聽(tīng)力材料給了我讓我多作，并且要帶動(dòng)大家共同學(xué)習(xí)，按老師的方法，課下多提問(wèn)。就在這幾天的努力中，我總是會(huì)看到祝老師在班里提問(wèn)，汗水在這奮斗的夏日從背上流下，她總是樂(lè)呵呵的，讓快樂(lè)中，知識(shí)深刻的記錄在大腦中，老師在考前為我們聽(tīng)寫(xiě)，提問(wèn)，讓我看到了一個(gè)敬業(yè)，勤勞的老師。她是那么可愛(ài)，幽默！
祝娟老師像一朵盛開(kāi)的向日葵，永遠(yuǎn)默默付出著，迎著光芒，帶著我們前進(jìn)的腳步，帶領(lǐng)我們體會(huì)歷史的那一份魅力！
我眼中的老師作文14
蒲公英感謝大地，因?yàn)榇蟮亟o予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因?yàn)樘炜眨o予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因?yàn)槔蠋熤笇?dǎo)我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。
上了高中，我總是很緊張。但是每當(dāng)上到老師的課，我總是很放松，甚至是輕松。老師不高不瘦，一頭齊齊的短發(fā)，兩只小而有神的眼睛，看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說(shuō)出讓我們笑破肚皮的話，尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著魔性的.笑聲以及下壓的手勢(shì)。
老師上課的方式很有趣。有時(shí)候我們上的打瞌睡，老師就會(huì)拍一拍黑板，下來(lái)走一走，等我們都起來(lái)了，老師再接著講。有次，我們想睡的時(shí)候，老師突然把頭一偏，發(fā)出一聲“咔！”，然后又拍了拍脖子。這時(shí)，我們又恢復(fù)了精神。
老師也很關(guān)心我們。有時(shí)候，離下課還有十幾分鐘，會(huì)讓我們趴一會(huì)兒，瞇一下。這時(shí)，有同學(xué)對(duì)老師上課講的有關(guān)問(wèn)題，如果還理解不透徹就可以問(wèn)老師了。有一次正在寫(xiě)試卷，然后有很多地方都不會(huì)做，當(dāng)我舉手向老師尋求幫助時(shí)，老師總能仔細(xì)解答我所不理解的地方，沒(méi)有一絲厭煩的情緒。每當(dāng)?shù)搅瞬贾米鳂I(yè)的時(shí)候，我們總是以期盼的眼神向老師懇求：老師手下留情，布置的作業(yè)一定少一點(diǎn)啊。老師就“心有靈犀一點(diǎn)通”地，會(huì)意著看我們，笑著說(shuō)道：“今天作業(yè)就做一面吧！”這下，大家都松了一口氣。
記得有一次，當(dāng)我們做到一道難題時(shí)，那題看似簡(jiǎn)單卻又披著神秘的面紗，讓我們不知從何入手，心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍，說(shuō)道：“哎呀呀！這么簡(jiǎn)單，用第……個(gè)公式啊！”經(jīng)過(guò)老師這么一提醒，瞬間豁然開(kāi)朗了。老師迅速的轉(zhuǎn)身，在黑板上洋洋灑灑的寫(xiě)下解題思路，寫(xiě)完后踢了踢腿，又發(fā)出她那魔性的笑聲，課堂氛圍立刻沸騰了起來(lái)。
老師不僅教的生動(dòng)有趣，課后也是如此。在課后，老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時(shí)候，老師要結(jié)婚了，我們立即開(kāi)玩笑的和老師討喜糖，老師真的給我們每個(gè)班都發(fā)了喜糖。結(jié)婚后的老師變得穩(wěn)重了一些，但依然和我們是好師友。
感謝老師讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)！
我眼中的老師作文15
陸老師是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴(yán)于律己，寬以待人的優(yōu)秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現(xiàn)在我們都很想念她。
陸老師的語(yǔ)文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺(jué)地把我們從枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂帶進(jìn)一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話世界。
陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看著大家，課文中的好詞佳句脫口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準(zhǔn)確地回答她提出的問(wèn)題，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一朵親手制做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會(huì)批評(píng)你，她會(huì)微笑著對(duì)你說(shuō)：“請(qǐng)坐！再好好想一想。”她的微笑讓你感到很親切，鼓勵(lì)你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，課堂氣氛十分活躍。
陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯(cuò)的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學(xué)習(xí)的楷模。
記得有一次我們上語(yǔ)文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學(xué)舉手告訴陸老師應(yīng)該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當(dāng)場(chǎng)對(duì)這位同學(xué)提出了表?yè)P(yáng)，然后笑呵呵地對(duì)大家說(shuō)：“我把瑰字讀錯(cuò)了，回家后，我在練習(xí)本上寫(xiě)20遍。”
同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)把她的話當(dāng)回事，都認(rèn)為老師只不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，不會(huì)真的寫(xiě)20遍。轉(zhuǎn)天上語(yǔ)文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫(xiě)得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學(xué)們下課后給她判作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。同學(xué)們被陸老師的精神深深地感動(dòng)了，都默默地低下了頭，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連喘氣的`聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
接下來(lái)，陸老師把前一天我們作的單元測(cè)驗(yàn)發(fā)下來(lái)讓我們改錯(cuò)，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫(xiě)錯(cuò)的字在試卷后面寫(xiě)了20遍，陸老師發(fā)現(xiàn)了，笑呵呵的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們沒(méi)有必要寫(xiě)20遍，把寫(xiě)錯(cuò)的字改正過(guò)來(lái)就可以了。”
一位同學(xué)站起來(lái)問(wèn)道：“那老師為什么寫(xiě)20遍呢？”陸老師非常幽默地說(shuō)：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯(cuò)了上百次，如果每讀錯(cuò)一次寫(xiě)一遍，我至少也要寫(xiě)一百遍，現(xiàn)在還差80遍呢！”聽(tīng)了陸老師幽默的辯解，同學(xué)們都笑了。
我們都很喜歡上陸老師的語(yǔ)文課，即輕松又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學(xué)文化知識(shí)，還以實(shí)際行動(dòng)花我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
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