三年級(jí)作文

[熱]三年級(jí)作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)作文 篇1

　　過(guò)年的一天，我和爸爸到武漢去過(guò)年，到了火車(chē)站，候車(chē)大廳理人山人海。開(kāi)始檢票了，頓時(shí)，大廳里的人你擠我拽我的涌過(guò)檢票口，真是一場(chǎng)不尋常的戰(zhàn)斗！

　　我們隨著人群擠了上車(chē)。這時(shí)從車(chē)下走進(jìn)來(lái)一位叔叔，他頭發(fā)團(tuán)團(tuán)的好像很久沒(méi)洗過(guò)似的，我想還好他不是和我坐在一起的'。

　　一個(gè)老奶奶上車(chē)了，她在擁擠的人群無(wú)奈的說(shuō);“這車(chē)柯真擠有坐都過(guò)不去！”那個(gè)叔叔站起來(lái)，叫老奶奶坐他的坐位，老奶奶感激不盡。

　　看著那個(gè)叔叔高大的背影，我頓時(shí)想起我對(duì)他的嫌棄是錯(cuò)誤的。

三年級(jí)作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)隨州有一條長(zhǎng)湖名叫白云湖，那里美如仙境，是個(gè)美麗的地方。

　　白云湖的水那么清，清的可以看見(jiàn)湖底的魚(yú)蝦和石子。白云湖的水是那么綠，綠得像被花草染過(guò)似的。白云湖的水是那么靜，靜得像一面鏡子，靜得像不會(huì)流動(dòng)。 白云湖邊有數(shù)不清的桃樹(shù)和柳樹(shù)，他們倒影在湖面上，分不清那里是柳樹(shù)那里是桃樹(shù)。綠綠的水面上浮著朵朵白云，美的象一副畫(huà)。 太陽(yáng)照在白云湖上，湖面上波光粼粼，象浮著一層厚厚的金子。雨天的白云湖更美，像仙境一般，小雨點(diǎn)濺在湖面上，像一朵朵盛開(kāi)的水花，極目遠(yuǎn)望就像進(jìn)入了一個(gè)花的海洋。

　　雨過(guò)天晴，白云湖出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，像給天空帶上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾，小草上的雨露像一顆顆晶瑩寶石，在陽(yáng)光下閃爍著七彩的.光芒。雨后的空氣格外清新，走在白云湖上，馬上消除了你一天的疲勞。

　　啊，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的白云湖!

三年級(jí)作文 篇3

　　童年是一本屬于自己的漫畫(huà)書(shū)，里面講述著許多關(guān)于我的幼稚天真的故事。

　　小時(shí)候，我常常喜歡問(wèn)問(wèn)題，總是打破砂鍋問(wèn)到底，問(wèn)到媽媽啞口無(wú)言。現(xiàn)在，媽媽每次講到我的“光榮史”的時(shí)候，都會(huì)開(kāi)懷大笑。

　　記得有一年春節(jié)，爸爸媽媽帶著我回家鄉(xiāng)過(guò)年�；氐郊亦l(xiāng)的第二天早晨，我便早早起床跟著媽媽去雞窩撿雞蛋煮早餐�？吹揭桓C的.雞蛋，我便開(kāi)心地嚷了一聲“好多的雞蛋！”可是，當(dāng)我轉(zhuǎn)眼看到一群很可愛(ài)的小雞時(shí)，我心里滿是疑惑。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�小雞不是從雞蛋里出來(lái)的嗎？我們把雞蛋吃了，是不是會(huì)把還沒(méi)有出生的小雞吃了？那我們可不可以不吃啊？這樣就會(huì)有更多的小雞了。”媽媽笑了笑，沒(méi)有直接回答我，而是說(shuō)：“長(zhǎng)大后你就明白了�！彪m然心里還是不理解，但我的注意力已經(jīng)被那些可愛(ài)的小雞早早就吸引去了，我不停地摸著它們身上柔軟的毛。

　　后來(lái)，路過(guò)豬圈的時(shí)候，我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁簇i長(zhǎng)得這么奇怪？”“媽媽?zhuān)�鴨子�?huì)變成天鵝嗎？”“媽媽……”一路上，我一直在問(wèn)為什么，媽媽還沒(méi)來(lái)得及回答就已經(jīng)到家了。

　　聽(tīng)著媽媽講我的童年趣事，才發(fā)現(xiàn)自己是那么天真爛漫。也正是那么多趣事才組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。就讓這些幼稚天真的童年趣事成為我人生中最美好的回憶吧！

三年級(jí)作文 篇4

　　俗語(yǔ)說(shuō)：”考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗終于打完了，我好害怕自己考得差，考不好！

　　上星期天進(jìn)行了九年級(jí)后的第一次考試，這星期的`成績(jī)也該下來(lái)了，果然不理想，班主任老師在班里用幾句溫馨的話語(yǔ)給了我莫大的動(dòng)力.使我不再害怕，并且鼓舞了我.其實(shí)我也不必一味地追求名次，成績(jī)，要學(xué)會(huì)分析考試成績(jī)，找出自己的優(yōu)勢(shì)和差距，以便下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要合理安排時(shí)間和精力，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，才能不斷進(jìn)步，

　　同學(xué)們，不要再一味地苦悶于成績(jī)差的陷阱之中了，奮起精神，為下一步而奮斗吧！

三年級(jí)作文 篇5

　　橡皮，是每個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)的必需物品。橡皮的一生，幫助了人們很多。

　　在它年少的時(shí)候，它還是一塊完整的橡皮。那時(shí)候它還什么都不懂，它把人們寫(xiě)對(duì)的東西擦掉，害得他們沒(méi)取得好成績(jī)。有時(shí)候人們不高興，拿它來(lái)發(fā)泄，可橡皮還年少輕狂，不知道人們什么意思，還以為要幫他們擦地板。那時(shí)候的.橡皮，充滿了年輕氣盛的倔強(qiáng)和沖勁。

　　在它青春的時(shí)候，它已經(jīng)被擦掉一小部分了。我常常想：如果沒(méi)有橡皮，我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)怎么樣？鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字，沒(méi)有橡皮，那卷面就會(huì)很難看。用水筆就不能用橡皮了，用水筆涂掉寫(xiě)錯(cuò)的字，卷面也會(huì)很難看。青春時(shí)期的橡皮已經(jīng)漸漸懂了一些它年少不懂的東西，使用橡皮的主人慢慢取得了好成績(jī)，可橡皮卻漸漸消失了……

　　拼盡全部的力量，恣意的幫助了它的主人，橡皮進(jìn)入了它的中年。日久天長(zhǎng)，橡皮從完整到殘缺。這時(shí)候的橡皮，懂得越來(lái)越多了，它也知道它即將被主人丟進(jìn)垃圾桶，橡皮想在他的最后幾分鐘，多為主人做點(diǎn)事，好安心的離開(kāi)主人。可是，它還沒(méi)能為主人的考試考個(gè)好分?jǐn)?shù)，就被主人的朋友不小心遺棄到地板上。

　　橡皮，為了糾正別人的錯(cuò)誤，獻(xiàn)出了自己的生命。有誰(shuí)能做到像它一樣偉大呢？

三年級(jí)作文 篇6

　　我最喜歡的書(shū)是《知音漫客》，每到星期六我都會(huì)去報(bào)亭買(mǎi)它。我每次買(mǎi)到它的時(shí)候，都覺(jué)得很興奮，就像見(jiàn)到了一個(gè)好久不久的好朋友一樣。但是，有一次我去買(mǎi)《知音漫客》的'時(shí)候卻很傷心、失望。這是怎么回事呢？讓我來(lái)告訴你吧。

　　有一天，我和媽媽去買(mǎi)《知音漫客》。我們走了好長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)報(bào)亭也沒(méi)有找到。原來(lái)，所有的報(bào)亭都被拆了。沒(méi)有買(mǎi)到《知音漫客》，我傷心極了。后來(lái)，媽媽帶我去了好多家書(shū)店，但每個(gè)書(shū)店都說(shuō)賣(mài)完了。我忍不住哭了起來(lái)。最后，媽媽在淘寶網(wǎng)站上給我買(mǎi)到了那本書(shū)。我非常感謝我媽媽?zhuān)�她跑了好多家�?shū)店給我買(mǎi)書(shū)。但是通過(guò)這件小事，我也體會(huì)到了我是多么喜歡《知音漫客》。

　　我真的很喜歡《知音漫客》。因?yàn)闀?shū)里有《斗羅大陸》、《斗破蒼穹》、《偷星九月天》等許多精彩的漫畫(huà)故事，還有許多精美的插圖。在《知音漫客》里，我還認(rèn)識(shí)了許多和我一樣喜歡漫畫(huà)的小朋友┅┅

　　我把《知音漫客》看做是我最好的朋友。我希望它能永遠(yuǎn)陪伴著我。

三年級(jí)作文 篇7

　　蠟燭是一個(gè)小的不起眼的東西，現(xiàn)在可能在家中再也見(jiàn)不到了。在原來(lái)還沒(méi)發(fā)明電燈時(shí)，蠟燭是最亮的所以受到重用，可發(fā)明電燈后，漸漸連窮人也能用上了，所以自然而然被淘汰。

　　恐龍?jiān)谌祟?lèi)之前就已經(jīng)有了，那時(shí)它們算是一方霸主了，所有比較大的陸地動(dòng)物都逃不過(guò)它們的捕殺，惟有螞蟻蟑螂，這類(lèi)的小生物才能存活。但隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的變化，恐龍漸漸滅亡，但相比之下小生物雖然在不斷變形，但還是能生存下來(lái)的，像現(xiàn)在的魚(yú)蛙蟲(chóng)，大的動(dòng)物像是鹿馬象，它們之所以能生存是因?yàn)樗鼈兡苓m應(yīng)各種環(huán)境。

　　恐龍不能適應(yīng)各種環(huán)境，所以被淘汰了；像魚(yú)蛙蟲(chóng)，等的動(dòng)物能適應(yīng)各種環(huán)境所以能生存下來(lái)了，它們?nèi)绻�能繼續(xù)適應(yīng)未來(lái)的環(huán)境那它們將永遠(yuǎn)不被淘汰直到老死；蠟燭因?yàn)楦�不上時(shí)代潮流也被淘汰了，燈因?yàn)楦�上了時(shí)代步伐所以它成為人們現(xiàn)在所需的光亮。人也是一樣，只有適應(yīng)所在的'環(huán)境，跟上時(shí)代潮流，才不會(huì)被淘汰。適者生存就是這個(gè)道理。

　　作文評(píng)語(yǔ)：這篇文章作者通過(guò)向我們講“蠟燭”、“恐龍”以及“魚(yú)蛙蟲(chóng)”等生物的例子，從正反兩反面寫(xiě)出了“適者生存”的道理。觀點(diǎn)明確，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)，具有鮮明的時(shí)代意義。

三年級(jí)作文 篇8

　　5月12日，是一個(gè)特殊的日子。在去年的今天，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震。在這場(chǎng)突如其來(lái)的地震中，無(wú)數(shù)人失去生命，我國(guó)便將今天定位全國(guó)防震減災(zāi)日，所以，我們學(xué)校舉行了防震演習(xí)。

　　上午的第二節(jié)課，同學(xué)們正聚精會(huì)神的聽(tīng)老師講課。突然，廣播里傳來(lái)校長(zhǎng)的.聲音：“地震了！”我們一下子慌了手腳，不知怎么辦才好。“快！快鉆到桌子下面，抓緊桌腿！”語(yǔ)文老師大聲對(duì)我們說(shuō)。我們像一個(gè)個(gè)靈活的小猴子，迅速鉆到桌底。同學(xué)們一個(gè)也沒(méi)有說(shuō)話，都緊緊地抓住桌腿，表肅，我們仿佛正在經(jīng)歷一場(chǎng)災(zāi)難。我耳邊也似乎傳來(lái)建筑物“轟隆隆”的倒塌聲。不一會(huì)，廣播里又傳來(lái)校長(zhǎng)的聲音：“地震過(guò)去了，快速撤離！”我們趕緊從桌子底下鉆出來(lái)，雙手抱頭，彎腰低頭，挨著有序的迅速走向操場(chǎng)。操場(chǎng)上，黑壓壓擠滿了人，老師們?cè)谇妩c(diǎn)各班的人數(shù)，同學(xué)們雙手抱頭，有的坐在地上，有的蹲在地上，非常安靜。又過(guò)了一會(huì)，廣播里再次傳來(lái)：“演習(xí)完畢，撤回教室�！辈賵�(chǎng)上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，先前緊張的氣氛消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　這次的防震演習(xí)讓我受益匪淺，它不僅讓我學(xué)會(huì)了一種生存本領(lǐng)，還鍛煉了我面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

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