我的啟蒙老師15篇[熱門]
我的啟蒙老師1
俗話說，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。但是，人生，是需要啟蒙的，需要有一位老師，教給你知識，開啟你的懵懂。
![我的啟蒙老師15篇[熱門]](/pic/00/c0cfcaa6008_5fbf7ede3644a.jpg)
至于我的`啟蒙老師，則是我的母親。小時(shí)候，因?yàn)榘职止ぷ鞯脑颍裕揖腿サ搅藝狻寢屢驗(yàn)閾?dān)心我在國外說的都是都是英文，且外國人的數(shù)學(xué)非常差，況且他們根本就不說中文，那可是我自己的母語啊！要是這都不會，那可該怎么辦？
于是，媽媽決定，一定要好好教我學(xué)習(xí)。從此，她就經(jīng)常告訴我：要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，學(xué)得出色，才有可能成為厲害的人。而只有厲害了，自己才有可能強(qiáng)大，而不受欺負(fù)。那時(shí)，就因?yàn)槲覀兪屈S種人，而被白種人看不起，他們總是排斥我，所以對此我感受頗深。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)。
媽媽，我的啟蒙老師，就輕輕一點(diǎn)，使我豁然開朗，猶如列車行駛在天空中一樣，讓我明白了事理。
她每天陪我在家里，用卡片做成生詞卡，讓我學(xué)會認(rèn)字。從“一”開始，直到上小學(xué)前我認(rèn)到“饕餮”如何讀。哈哈，這么難的詞，對于我來說，現(xiàn)在也是小事一樁啦～
還有數(shù)學(xué)，媽媽先從1+1開始教我，最后到乘除都在上學(xué)前學(xué)會了。
從此以后，我就成了國外班里的“學(xué)霸”，嘿嘿～
由此，我的啟蒙老師——媽媽，教給了我許多，她開啟了我的懵懂，也讓我學(xué)會了許多做人的道理，以及堅(jiān)持……
我應(yīng)該好好感謝我的媽媽，我的啟蒙老師，教會我生活在這個(gè)世界上，教會我一切……
我的啟蒙老師2
我入小學(xué)見到的第一位老師就是我的班主任老師——孫美霞。她中等身材，長發(fā)披肩，有一雙明亮的大眼睛。孫老師知識淵博，性格溫和，同學(xué)們都很喜歡她。尤其是我，下課總愛圍在孫老師身邊說這說那，有時(shí)還故意假裝喊錯(cuò)，叫孫老師一聲“媽媽”。而孫老師也總是很開心地握住我的小手，一邊撫摸，一邊問我：“小丑蛋兒，又想媽媽了？干脆給我當(dāng)女兒吧！”每當(dāng)這時(shí)，我的心里就像喝了蜜一樣甜滋滋的.，樂得嘴都合不攏。
孫老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們。即使是課間，她也常常陪著我們一起踢毽子、打沙包、跳跳繩、跳皮筋，做游戲。遇到我們不會玩的游戲，孫老師就會不厭其煩地教我們。和孫老師在一起時(shí)，同學(xué)們都很開心！
我們最喜歡聽孫老師講故事了！而孫老師也特別喜歡給我們講故事。孫老師常說：“讀書的孩子最可愛！”每天下午，孫老師都要提前十分鐘到教室給我們講故事，放學(xué)也要給我們講半個(gè)小時(shí)的故事。每次都是孫老師在講臺上繪聲繪色地講，同學(xué)們在座位上聚精會神地聽。我們就像四十四株含苞欲放的花骨朵兒，在靜靜地享受著辛勤園丁悉心的澆灌。
我的小學(xué)一年級生活，就這樣在童話般的故事生活中愉快地度過了。我們的校園生活因?yàn)橛袑O老師的陪伴，而過得格外精彩愉快。
我的啟蒙老師3
人的一生中會遇到許多老師，我也一樣。而我最感謝的，是我的鋼琴啟蒙老師。
他一撮小胡子，一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領(lǐng)T恤，外面套著長長的襯衫，外加一條松松垮垮的褲子，一頂黑色漁夫帽，讓人覺得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒錯(cuò)！這個(gè)大男孩，就是我的鋼琴老師。
記得那是我第一次上鋼琴課。那時(shí)候的我，還是一個(gè)幼兒園中班的小朋友。盡管是我自己要求來學(xué)的，可心里還是緊張極了，如同十五只吊桶打水——七上八下的。我懷著既興奮又忐忑的'心情，跟在媽媽后面，小心翼翼地走進(jìn)琴房。當(dāng)我怯生生地抬起頭打量著站在鋼琴邊的老師，看到他那陽光般燦爛的微笑時(shí)，感覺渾身頓時(shí)暖了起來，緊張感奇跡般地減輕了。第一次坐在烏黑發(fā)亮的鋼琴邊的我望著黑白鍵，一臉茫然。“來，讓我們來認(rèn)識一下中央C吧。”老師動聽的聲音在我耳邊響起。“咚”的一聲，單調(diào)的琴音與我的想象差了十萬八千里。老師一邊拿起我的手，一邊輕聲說：“你的手型不對哦，兩只手都要像握著雞蛋一樣，手指尖立起來。”老師見我糾正了手型，繼續(xù)說：“嗯，下一個(gè)音。”“叮”又一聲下去，我突然發(fā)現(xiàn)，我手中的“雞蛋”掉了下來。怎么辦？怎么辦？雞蛋都握不住，老師肯定不要我了。我低下頭，等著老師的訓(xùn)斥，金豆在眼眶里打轉(zhuǎn)，不爭氣地掉了下來。老師見狀，撫摸著我的頭溫柔地說：“不要哭，你已經(jīng)做得很好了，只是還沒有習(xí)慣而已，相信不久的將來，你一定能彈出美妙曲子。”我詫異地抬起頭，看著老師那鼓勵的眼神，自信地彈起了下一個(gè)音……
正是老師的這句話，使我在學(xué)琴的道路上越走越遠(yuǎn)。
當(dāng)我捧著鋼琴八級證書時(shí)，所有酸甜苦辣一起涌上心頭，我真想馬上對我的鋼琴老師說一聲：“謝謝您！”
我的啟蒙老師4
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——雷老師。
雷老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。雷老師教我們班的語文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的.駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，雷老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。雷老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
雷老師還十分關(guān)心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運(yùn)動會的50米短跑中，有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽儯w速地奔跑，結(jié)果與地面來了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號啕大哭起來。雷老師聞訊趕來，看到了那位受傷的同學(xué)，語重心長地說：“這位同學(xué)，你不應(yīng)該這么悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來，想當(dāng)初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對死的危險(xiǎn)，也毫不畏懼。”雷老師的每一句話都撥動著在場同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒;它像強(qiáng)心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩!
雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開敬愛的雷老師了。但我永遠(yuǎn)也不會忘記雷老師傳授給我的基礎(chǔ)知識，永遠(yuǎn)也忘不了雷老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
我的啟蒙老師5
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對張老師十分陌生，她上課提問題時(shí)，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭，一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我。但是，張老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答張老師提出的問題，聲音輕得像蚊子哼似的。可張老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”張老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手發(fā)言，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從他的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
張老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵我們，而且能包容我們的'錯(cuò)誤。記得有一次，張老師在改我們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了呂俊濤同學(xué)沒交作業(yè)。上課時(shí)，張老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著張老師溫情的目光，聽著張老師那諄諄的教誨，他暗暗下了決心努力學(xué)習(xí)。從那以后，同學(xué)們再沒犯過同樣的錯(cuò)誤。
張老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報(bào)答您。
我的啟蒙老師6
隨著時(shí)間的流逝，我的知識在不斷的豐富，我已經(jīng)會寫作文了，這一切，都要感謝我的啟蒙老師——王老師，如果沒有她的教導(dǎo)，我可能還是一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。
我的啟蒙老師——王老師，她個(gè)子高高瘦瘦的'，有一雙大眼睛，還有有一雙“千里耳”只要你悄悄地說話，她都能聽見，并且能喊到你的名字，所以她上課班里都是靜悄悄的。
她還有一個(gè)特點(diǎn)就是：只要你有一次不寫作業(yè)，她都能察覺到，還記得在上一年級的時(shí)候，還不懂事。在幼兒園里，從來不寫作業(yè)，上小學(xué)后，王老師布置的作業(yè)也沒寫，心里想，這么多學(xué)生，她不會發(fā)現(xiàn)的。可是就這一次就被王老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)， 我心里忐忑不安，害怕極了，王老師一定會批評我的。出乎意料的是王老師沒有罵我而是耐心地在班里講起了故事；從前有一個(gè)孩子，他的父母為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦的在外地打工，為了讓他送到城里讀書，可是他卻不寫作業(yè)，王老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？同學(xué)們異口同聲地回答不對！ 下課了，我去辦公室找王老師對她說：“我錯(cuò)了，我以后一定好好寫作業(yè)！”王老師高興極了，知錯(cuò)就改就是一位好學(xué)生，從那以后我愛上了語文課。
謝謝您——王老師！是您用手中的那把金鑰匙打開了我們這些頑皮而無知孩童的心扉，是您讓我了解到語文的魅力所在，您不僅使我獲得了知識，而且使我懂得做人的許多道理。
我的啟蒙老師7
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，回過頭來想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。
那時(shí)候，幼小的我多么無助，腿不好，不能走動。下課后，看著別的小朋友在操場上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說：“瞧，他們都在操場上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!
操場上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎么想的。或許在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的'幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關(guān)心。
就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對每個(gè)人好。
時(shí)光過得很快，幾年過去了，我只想在這里，輕輕地對那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過我的老師說一句：“劉老師，謝謝你!我會永遠(yuǎn)記住你!”
我的啟蒙老師8
從我呀呀學(xué)語，人云亦云，到我不厭倦學(xué)習(xí)，能獨(dú)立思考、有自己的見解，一路上有許多老師的教育和培養(yǎng)。
我印象最深的是學(xué)前班的'謝老師，她總是很嚴(yán)格地要求我們認(rèn)識拼音、做數(shù)學(xué)題；當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她會很嚴(yán)厲地批評我們，教我們怎樣改正錯(cuò)誤。我有時(shí)覺得她太嚴(yán)了，有點(diǎn)怕她，可發(fā)生在我身上的事改變了我對她的看法。
有一次，我到醫(yī)院看病后來到學(xué)校，同學(xué)們都正在認(rèn)認(rèn)真真地做謝老師布置的作業(yè)。謝老師看見我來了，連忙放下手上的書，急切地說“快過來，我給你補(bǔ)補(bǔ)課，趕上大家”。她親切而真誠的聲音，把我“生病了就不用做作業(yè)”的壞念頭消除的一干二凈。我高興地放下書包，拿出課本，津津有味地聽她為我耐心講解……是謝老師讓我沒有落下功課，和同學(xué)們一起進(jìn)步。
還有一次，我早上不到7：40就高高興興地到了學(xué)校，正得意洋洋想：我今天來的這么早，謝老師一定會表揚(yáng)我的。誰知道我一不留神，被石頭狠狠絆了一跤，膝蓋都摔破了，疼痛難忍。我當(dāng)時(shí)很無助，害怕得差點(diǎn)快要哭起來，卻有人急忙把我扶起來，背上我直奔校醫(yī)室，我定眼一看：是我的謝老師！她累得氣喘吁吁，一直陪在我身邊，不停地安慰我，給我打氣，我很感動，我覺得她就像我的媽媽一樣愛我。
我終于明白：老師平時(shí)對我們的嚴(yán)厲就是愛，對我們的批評就是教育，都是為了我們好。我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她對我的期望。
我的啟蒙老師9
每個(gè)人都會有令自己難忘的啟蒙老師吧，當(dāng)然我也不例外。；令我最難忘的啟蒙老師就屬我大班時(shí)的班主任了，那時(shí)她也是我的語文老師。
雖然離現(xiàn)在已經(jīng)有六年了，但我仍然清楚地記著這位啟蒙老師，六年過去了，老師的話仿佛還在我耳邊回蕩，許多難忘的事深深的印在我腦海之中，令我受益匪淺。
記憶中上課時(shí)，我總是規(guī)矩的坐在課桌上，老師很喜歡我，老師總是夸獎我，雖然我已淡忘了。老師很和藹一般不批評大家，臉上總是愛掛著笑，，令我們感覺沒有了距離，我對他很尊敬。老師不僅和藹，教科還很有方法，對同學(xué)們還很關(guān)心呢？
記得有一次認(rèn)字，要拿著課本讓老師檢查認(rèn)的那天，不一會輪到我了。那天講課我?guī)缀跻恢痹诤屯劳妫瑳]聽多少課，我想一定有很多我不會的，果然不出我所料，老師一檢查，我有十幾個(gè)不會的字呢！我原以為老師會狠狠地教訓(xùn)我一頓，但沒想到，老師居然沒有教訓(xùn)我，反而又仔細(xì)給我解釋了我不會的那些字，我羞愧極了，真后悔我沒認(rèn)真聽課。從那以后，我認(rèn)真地聽起課來，到了下一次老師再讓字時(shí)，我全部答對，老師真有辦法！
老師很關(guān)心同學(xué)。有一回，放學(xué)后，我等了許久也沒見爸媽的蹤影，別提有多著急了。老師見了，就把我先帶回她家玩，然后打電話給我媽，很快，老師便把幫我把媽媽叫來了。我很高興，老師可真會關(guān)心同學(xué)呀！
老師可真好呀，真令我難忘呀，是您在我童稚的.心靈里播下美好的種子，我想我一定會讓這顆種子發(fā)芽，長成一棵參天大樹。
感謝您，我難忘的老師，我一定不會忘記您的，您是不是也會永遠(yuǎn)記住我呢？我難忘的啟蒙老師。
我的啟蒙老師10
我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，而且不只一個(gè)，但是，我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師還是我的爸爸。
我的爸爸是一個(gè)在銀行工作的人，當(dāng)然少不了書本了，所以，爸爸十分喜歡讀書。有一次，我和爸爸在樓下玩，休息時(shí)，他還從袋子里拿出書來看，我爸爸自己有一個(gè)大書柜，里面有許多各種各樣的書，有金融類的、法律類的、歷史類的、國學(xué)經(jīng)典類的......
我的爸爸不怎么高，也不怎么矮，瘦瘦的臉上時(shí)不時(shí)的有一點(diǎn)點(diǎn)微笑，高高的鼻梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，既和藹又威嚴(yán)。在一年級時(shí)，馬上就放假了，那時(shí)我還是第一次放這么長時(shí)間的假呢，所以很興奮。但是，一發(fā)作業(yè)單，我就傻眼了，作業(yè)多倒不說什么，可是居然要求背我最不明白的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。
回到家里，我天天背，可就是記不牢。后來，我爸爸知道了，就指導(dǎo)我，并給我講解國學(xué)經(jīng)典的精髓，讓我明白了國學(xué)經(jīng)典是中華民族的思想和智慧，能教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)有道德的人。通過爸爸的講解，讓我對經(jīng)典產(chǎn)生了濃厚的`興趣。我已經(jīng)熟記了很多經(jīng)典著作，現(xiàn)在，我正在學(xué)習(xí)老子的《德道經(jīng)》，這些對我的學(xué)習(xí)、生活和做人大有益處。
我很感激我的爸爸---我的經(jīng)典啟蒙老師，讓我學(xué)習(xí)經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，從經(jīng)典中悟到了很多做人的道理。我愛我的爸爸！！！
我的啟蒙老師11
我心目中有位好老師，那就是我的啟蒙老師——林老師。
我喜歡林老師，不僅因?yàn)樗L得漂亮，更因?yàn)樗軔畚摇ｋm然我來自藏族，體弱多病，性格內(nèi)向，原想自己會不適應(yīng)到漢族來的學(xué)習(xí)生活，但沒想到像媽媽一樣親的林老師，使我愛上了學(xué)習(xí)。
林老師就像一本百寶書一樣，教會了我們好多好多的.知識。老師不僅在生活上使我們自理自立，在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格要求、耐心細(xì)致地教育輔導(dǎo)我們，而且善于引導(dǎo)、鼓勵、幫助我們。每當(dāng)我的作業(yè)本上有錯(cuò)字時(shí)，老師都會工工整整的把正確的字寫在旁邊，讓我改正。我改正之后，拿給老師看，老師就會夸我有進(jìn)步！有時(shí)老師還會寫出這樣幾個(gè)字“孩子，你真行！”“加油，你會更棒的！”之類的鼓勵話語，使我信心百倍，讓我更加想好好學(xué)習(xí)。老師這樣耐心地教育我，鼓勵我，我多么想自己足夠優(yōu)秀啊，好報(bào)答老師啊！可有時(shí)我還是會出點(diǎn)小差錯(cuò)，但我仍然相信自己，因?yàn)槔蠋熒砩仙l(fā)著智慧的光芒，能讓我有信心相信自己一定能學(xué)到更多的知識，像老師一樣棒！
我喜歡林老師，不僅僅因?yàn)樗俏业膯⒚衫蠋熌兀∷�是我的良師益友——現(xiàn)在我不僅已經(jīng)能流利地說好普通話，還能寫一手漂亮的漢字，而且還很會寫小作文呢！這都得感謝一直陪伴我學(xué)習(xí)了六年的好老師——林老師呢！
我的啟蒙老師12
我常懷著感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽，是她教導(dǎo)我有愛心，愛祖國，要勤勞勇敢，做一個(gè)誠實(shí)、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。
記得第一次接觸到書時(shí)，就是《古詩80首》，在我上幼兒園是，我已經(jīng)會背很多古詩，認(rèn)識很多字了，那時(shí)媽媽一個(gè)字一個(gè)字給我指著讀，后來改成由我自己指著媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時(shí)就能把故事與文字聯(lián)系到一起，講成故事給小朋友和老師聽。
我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時(shí)的公交車去專業(yè)老師那里學(xué)習(xí)，風(fēng)里來雨里去，媽媽陪著我直到現(xiàn)在，上課時(shí)媽媽總是記筆記，回到家里總有半小時(shí)的練歌時(shí)間，媽媽幫我指點(diǎn)氣吸、音準(zhǔn)等。也就是這樣，在“20xx年全國七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎，當(dāng)我拿著獎杯和證書，走到媽媽面前時(shí)，她也是淚流滿面，我知道這小小的成績是和媽媽分不開的，她的淚水深深地流到我的.心里。
每逢過節(jié)，媽媽總是帶我去孤兒院和養(yǎng)老院，為那些孤兒和老人表演節(jié)目，培養(yǎng)我要有一顆愛心。
很快迎來了小學(xué)生活，我時(shí)刻記得媽媽的話，她告訴我，學(xué)習(xí)要自覺自愿，老師和家長代替不了。每次寫作業(yè)從來不要媽媽監(jiān)督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級，但是我早已有了一顆踏實(shí)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都和媽媽離不開的。
在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導(dǎo)、也有媽媽的夸獎，在屬于我的這張紙上，我對媽媽的記憶永遠(yuǎn)長存，在啟蒙老師——媽媽的指導(dǎo)下，我愿在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。
我的啟蒙老師13
我的啟蒙老師端正的五官，清秀的臉龐，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，顯示著青春的活力。大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。
是啊！我是老師親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著老師的雨露。如今，五年的時(shí)光過去了，可我忘不了老師舉辦的那棵“蘋果樹”。
以前，我的作文很爛，就像記“流水賬”一樣，這提一筆，那提一筆，用詞不對，主次不分明，詳略不得當(dāng)，每次，一寫作文，眉頭皺起一個(gè)大疙瘩，好不容易“刻”完了字，終于后的.代價(jià)，“刺啦”瞬間就out了。老師則更是看在眼里，急在心里，突然靈機(jī)一動，讓我讀書涂蘋果。大家聽了之后，馬上綻開了笑容。
回到家后，我捧起那一本書，目不轉(zhuǎn)睛地看著，一會兒被書中的賣關(guān)子激動得上躥下跳；一會兒被壞人的兇狠而氣憤；一會兒又為主人公的命運(yùn)捏了一把汗。我頭一次發(fā)現(xiàn)，原來書是那樣的神奇，一頓“狼吞虎咽”過后，我的肚子里裝滿了“墨水”，腦子里，比喻句、寫法、手法、好詞……像一個(gè)個(gè)小精靈，在腦子里四處奔跑。
往后，書成了我的“伴侶”，一天到晚，身邊都是書，我頭一次感受到在書的天堂“旅游”是那么的爽。再一次挑戰(zhàn)作文，不再是那么困難了，筆尖“唰唰唰”地滑動；也不再是半張，一張了，已經(jīng)二張都小菜一碟了。五年級搞得“讀書漂流”，不計(jì)其數(shù)，現(xiàn)在，開始回憶，心中懷著對老師的感激之情。謝謝您，尚老師！
我的啟蒙老師14
周老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂。
她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛著一絲微笑，讓人覺得和藹可親。
她是我的班主任，教我們語文。周老師的課講得生動精彩，引人入勝。開學(xué)第一節(jié)課學(xué)的是漢語拼音，開始我們一竅不通。周老師耐心地指著“d”對我們說：“它念‘得’，這下記住了吧！”然后，她指著玻璃問我們：“那是什么？”我們回答：“玻璃。”“對！”周老師又指著“b”說，“這就發(fā)‘玻璃’的‘玻’音。”然后，她又指著“︱”說：“大家看，它像不像一個(gè)小棍呀？”我們說：“像！”“這個(gè)小棍就念‘勒’，直直的小棍是‘勒’。”后來學(xué)漢字的時(shí)候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語文課。
一天下午，周老師給我們布置完習(xí)題，便開始批改作業(yè)。我寫著寫著，忍不住和同桌聊起天來。聊了一會兒，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)周老師正盯著我看。我臉紅了，連忙低下頭來。下課后，老師把我叫到她身邊，語重心長地對我說：“作為班干部，你應(yīng)該以身作則，怎么能上課說話呢？”我聽了，慚愧地流下了淚。“不哭不哭，只要改正就是好孩子。”周老師一邊幫我擦淚，一邊慈祥地對我說。
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了，周老師又給小學(xué)弟小學(xué)妹們當(dāng)啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁，無微不至地關(guān)懷、照顧同時(shí)又修剪我們這些小樹苗，讓我們茁壯成長。周老師，我的啟蒙老師，我將終生難忘。
教師點(diǎn)評：
本文運(yùn)用樸實(shí)的語言，通過學(xué)習(xí)生活中的.兩件小事，刻畫了一位和藹可親、教學(xué)有方的老師形象，讀來富有真情實(shí)感，字里行間始終流露著小作者對老師的感激之情！
我的啟蒙老師15
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師。
安老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語文課。每一堂課他總是讓我們對那枯燥的數(shù)學(xué)題變得有興趣起來，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，鄭老師就當(dāng)堂表揚(yáng)。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當(dāng)鄭老師上課時(shí)，同學(xué)們每次都聚精會神地聽講，像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的'澆灌一樣。
老師還十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，鄭老師在講課時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些溜號的學(xué)生，然后老師就會問那個(gè)同學(xué)，“老師講的你會嗎？你給老師講一遍！我聽聽！”當(dāng)然，那些學(xué)生肯定不會，老師只好又講一遍；當(dāng)每次考試成績下來的時(shí)候，老師總會問一些沒考好的同學(xué)“你那些題不會呀？我來給你講一下吧！”有時(shí)還在班里講一些學(xué)生不會的題；當(dāng)有些學(xué)生沒有帶數(shù)學(xué)作業(yè)卷的時(shí)候，老師會說“你先和老對看一張卷，等我講完了，我再給你一張卷子，看你能不能做全對！
雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開敬愛的鄭老師了。但我永遠(yuǎn)也不會忘記鄭老師傳授給我的基礎(chǔ)知識，永遠(yuǎn)也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
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