【集合】二年級作文6篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
秋天來了，那斷斷續續下了一個星期的雨，便是秋的開場白。
秋天是別樣的，它融合了夏的炎熱和冬的寒冷。與春天是對立的，即使有著同樣的雨，卻彈奏出了不同的情調。下面，我們就來欣賞別樣秋天帶給我們的別樣景色，體會那一份別樣的情趣。
“寒潭映白月，秋雨上青苔”——雨
秋雨來了，它首先澆滅了點燃了幾個月的夏天，也澆滅了人們心中的浮躁，它最后一次擦亮或被蟲咬，或因缺水而萎縮的樹葉。最后一次為豐收的作物澆水，沒有了清脆的鳥啼和青蔥的草色相伴，人們不再說“秋雨貴如油”，更多的，秋雨像一根細線，牽出人們太多愁滋味，滴滴噠噠的聲音也沒有春雨清脆，看來秋天注定是一個多愁善感的季節。
“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”——風
秋天來了，喚醒了人們被熱氣灼傷的皮膚，坐在窗前，走在路上，不是有秋風撲面而來，如絲綢般潤滑，緊貼著你的皮膚滑過去，秋風吹到小河邊，河流泛起微微笑的臉夾岸的柳樹向風招著手，柳葉也激動地扭了起來，而夏天是不刮風的，即便刮了那也是熱騰騰的。
“春種一粒粟，秋收萬顆子”——豐收
坐在窗前，秋風給我送來了一絲淡淡地香氣。是果子的香嗎？我聞到了一陣陣清香是五谷的嗎？我又聞到了濃香，放眼望去，那種滿了作物的大地上，覆蓋著層層疊疊的香氣，我驚異于那香氣不遠萬里來到大城市中，只是為了告訴人們關于秋的消息，我的心似乎變得充實起來，是香氣，更是豐收的喜悅。
或許是坐在窗前的孩子抬頭看到湛藍的天空的那一刻，或許是工作了一個夏天的工人們突然感受涼風拂過的舒適的那一刻，或許是農人們看到自己辛苦一年的作物銷往城市的`那一刻，我們不約而同的感受到了秋的別樣，感受到了秋的清新脫俗，感受到了秋的寧靜致遠。
秋天是短暫的，而等待卻是漫長的，讓我們靜待，下一個別樣的秋天。
點評：文章寫出了秋的別樣美，通過“秋雨”、“秋風”、“豐收”三幅圖景，向讀者展現出秋的美麗。文章語文頗具文采，文筆細膩。文章運用的對比的寫作手法，通過與春雨的對比，與夏風的對比，突出秋的別樣之感，緊扣了文章的主題。望繼續努力。
二年級作文 篇2
秋天慢慢的走了，冬天悄悄地來了。風吹得樹枝微微抖動，好像在歡迎冬天的到來。
早晨，我醒來時，發現窗戶上由許多晶瑩的冰花，像一滴滴水珠，像一朵朵白云，像一座座高山。
冬天，風呼呼的'刮著，很冷，讓人感到寒風刺骨，不由得微微發抖。
樹上的綠葉已經被風吹光了，只剩下幾片孤獨的枯葉，在空中飄蕩，唯獨有灌木或松樹的葉子還沒有吹光，只是葉子深了，小草葉枯黃了。
人們也穿上了厚厚的棉衣、羽絨服。
冬天下雪時，樹上開滿了乳白色的花朵，大地鋪上了潔白的地毯，雪像一個粉刷匠，把房頂染白了。早上霧氣蒙蒙，走在雪地上腳下“吱吱”響。下雪時。我們玩堆雪人，打雪仗的游戲，可開心了。
我喜歡冬天，我更喜歡下雪的冬天。
二年級作文 篇3
一天，媽媽給我買了一只可愛的小狗，它全身黑乎乎的`，像一團毛線在地上滾來滾去。它的眼睛亮閃閃的，像兩顆大寶石，十分可愛。
我經常帶它出去散步，它的尾巴總是搖來搖去，一見到熟人就非常熱情，可是見至陌生人卻汪汪大叫，有時甚至張開血盆大口，一付想咬別人樣子。我吃飯的時候，它總是眼巴巴地看著我，我不得不丟下一塊大雞肉，它三兩下就吃完了，居然還向我要，它真是一只難以滿足的小狗啊！
不過這只小狗給我帶來了無窮無盡的歡樂，它真是我的好朋友。
二年級作文 篇4
我獨自坐在草地上，悠閑地觀看著美麗的日落。
夕陽公公好像喝醉了酒，慢慢地將他那紅撲撲的臉轉向西山，準備藏起來。奇妙的美景便悠然呈現在眼前……
西邊的山峰披上了一層橘黃色的輕紗，山后邊十幾束紅、黃、紫的光斜射天空。村子旁邊流淌的河水被映得“紅光滿面”。
火燒云姿態萬千，這邊是一只渾身著了火的雄獅，那邊是一只飛舞的火鳳凰。最美麗的，還是太陽邊的兩朵云，像兩條巨大的金龍，加上中間的太陽，讓人想起“二龍戲珠”的景象！
我還看見一串大小不一、形態各異的`云從天上飄過，像是列隊巡游的士兵。可轉眼工夫，那幾朵白云，突然停在空中一動不動了，真是不可思議！
天空的顏色在慢慢變暗，太陽公公在晚霞姐姐的陪伴下，一步一步向西山藏去，藏去……只見他老人家小了一點兒，又小了一點兒……沒過多長時間，太陽公公已經無影無蹤了。
我喜歡日落，它變幻無窮，美不勝收，令人充滿無盡的遐想！
二年級作文 篇5
你們太小題大做了！
最近我在看教育專家李振西的《做最好的家長》一書。該書作者以教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙育、小學階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學習方法的指導等等，每讀一篇都是對自己一次教育的洗滌。
今天我以女兒給爸爸的一封信說起。信的內容如下：
你們太小題大做了！每次我遇到困難，我都沒想到過要退縮，只是埋怨幾句而已，但你們總覺得好嚴重，就給我講大道理。這些道理就會讓我感到恐懼，甚至反感，我本來不是那種人，你們太小題大做了！你們的小題大做勾起了我的不滿，我才會自卑。或許我說的這些你們都不理解，如果你理解，我就不會是現在這副讓你們討厭的樣子。我哭，你們覺得煩，但對我而言，哭是我唯一的發泄和自我安慰的方式，哭完后，我才會振作起來，但你們總不讓我哭。我只好將難受壓在心里，壓多了，我真得很痛苦，很痛苦！
讀到此處，不僅讓我想起了去年發生在兒子身上的一件事。去年年底期末考試，兒子知道數學成績沒有達到自己的要求時，不禁失聲痛哭，當時正值吃飯，丈夫突然說道：“哭，哭什么哭，一個男子漢就知道哭。沒考好哭有什么用？”兒子依然哭著說道：“人家沒考好，心里不好受，用哭發泄發泄還不行嗎？非得壓抑著嗎？”丈夫又說道：“想發泄去外邊發泄吧！”
不同的地域，不同的孩子，竟有驚人相似的地方，那就是以哭作為發泄的.方式。現在的孩子，每天埋伏在題海之中，沒有了伙伴，沒有了交流，沒有了體育鍛煉，孩子遇到了困難，遇到了不順心的事，怎么去釋放？那就是大聲地哭出來得以緩解。這難道還不行嗎？我們成人如有不如意就可以隨時隨地發泄，那孩子為什么就不能呢？孩子在學校不能發泄，因為他不敢，他要顧及別人的感受，要顧及自己的面子，更重要的事，那里沒有他的親人。到了家里，他以為父母可以理解她，是他的依靠，他想釋放一下自己 ，減輕一下自己。沒想到父母依然不理解，不能隨便釋放。如果長期這樣孩子將會是什么樣子？郁悶，孤獨，痛苦！我們為何不能容忍孩子嘆幾聲氣呢？為何不能讓孩子哭一哭呢？
孩子想哭就讓他哭，想笑就讓他笑，想唱就讓他唱吧！一切就會隨之而去！美好的一切也會隨之而來！讓孩子真情流露吧！
再追溯到我們的教育上來，是不是也存在著小題大做的現象？學生沒撿廢紙，我們大講特講；學生忘帶手絹，我們怒眼相瞪；學生遲到，我們冷眉橫對；學生摘果子，我們大批特批。。。。。。也許這些都是學生的一個不經意，也許是學生的好奇，也許是學生身體的不適。但我們都不允許。
我們何必小題大做呢！理解萬歲！
二年級作文 篇6
今天我要去參加《寧波晚報》組織的體驗“小勇士”活動。
第一天是“魔鬼訓練”，訓練項目有站軍姿、匍匐前進、側面匍匐前進……站軍姿的時候，只要誰動一下，就得多站一分鐘。匍匐前進的姿勢可怪了，把左腳縮起來，右腳伸長，利用手臂的力量把自己的身體往前拉，右腳配合著往前蹬。
晚上的活動有燒烤、篝火晚會、露營等。正巧當天有一個小朋友過生日，大家在篝火晚會上為他唱“生日歌”，給他過了一個與眾不同的`生日。
第二天清晨5點左右，大家就陸陸續續起床了。教官帶領我們去小溪里捉魚，泥土里“掃地雷”其實就是找恐龍玩具。捉到的魚和找到的玩具可以帶回家哦！可惜我一樣都沒找到。
最好玩的是“撕名牌”。撕的時候，我發現一個二年級的小胖子撕下了很多高年級同學的名牌，這讓我意識到身體“強壯”是多么重要啊！沈一童保護名牌的方法也很有“創意”，她居然躺在地上一動不動，牢牢壓住自己的名牌。我真擔心她被別人踩上一腳。
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