小學敘事作文8篇(推薦)
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學敘事作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學敘事作文 篇1
我的童年趣事很多，怎么也寫不完，所以才寫這續(xù)集的。我的童年趣事可搞笑啦，請看我的搞笑事件。
我小時候發(fā)音不標準，常常鬧笑話。有一天，我發(fā)現(xiàn)一瓶汽水很好喝，名字真搞笑，“雪的.”。我就把這瓶怪怪汽水拿給媽媽看。“媽媽，這瓶汽水真好喝，就是名字太怪了，雪的。”媽媽聽了，笑得前仰后合。然后對我說“這瓶汽水不叫雪的，叫雪碧。”我聽了臉紅的像熟透了的柿子。一天下午，媽媽的好朋友，問我中午吃什么的。我說“海豹湯。”媽媽的好朋友說“你們家真有錢，居然吃海豹湯。”媽媽成了我的翻譯機，“海豹湯是海帶湯。”。媽媽的朋友聽了說“哈哈，你孩子得好好練練說話了。”我聽了臉紅的像猴子屁股。
我的趣事好玩吧!你有童年趣事的話，也說來聽聽。
小學敘事作文 篇2
一轉眼之間金虎已歸去，迎面來的是玉兔。回首虎年我們縱然感慨萬分，但那已是過去——一去不返，面對兔年，我們喜迎玉兔。在這一年中，最令人開心，期待的便是春節(jié)了，尤其在除夕夜，那濃濃的年味最讓人回味無窮，今天我就帶大家以餃子來感受濃濃的年味和快樂吧！
包餃子
除夕下午，我就按耐不住心中的喜悅，沖進了奶奶家包餃子。4歲的妹妹一聽我要包餃子，就吵著鬧著也要包，我們認真的洗過手，我又給她圍上了圍裙，那圍裙正好將她的'身子罩住，好像為她打造的晚禮服，我們開始包了，妹妹學我和奶奶的樣子開始包，看他一本正經(jīng)的樣子好像已久經(jīng)“沙場”，結果卻不大好，那哪里是餃子，分明是面片，奶奶只好進行二次加工，終于一個似餃子的東西包好了，再看看我包的，嗯，不錯！妹妹見了不甘落后，也不管什么三七二十一就包，真是只要速度，不要質(zhì)量啊，結果可想而知，奶奶只好讓她“功成身退”了包餃子一定要包福餃，我們不包錢，只包葡萄干，過了一會，餃子包好了，就準備煮嘍！
吃福餃
為了多吃餃子，好吃到福餃，所以我和妹妹便專門餓了一下午，終于吃餃子了，看著眼前熱騰騰的餃子，十分誘人，我和妹妹先找大的，然后再細嚼慢咽，生怕讓葡萄干溜走，連平時不好好吃飯的妹妹，也開始安生的吃起來，還是沒人吃到福餃，而妹妹的肚子也別撐滿了，她只好拍拍肚子，坐到一邊，“光榮退席”了，在這時，奶奶一聲“在這里!”,令我們的目光聚集，原來奶奶吃到了福餃，于是我和妹妹也想沾沾福氣，便把剩下的餃子分吃了。
春節(jié)的快樂并不只在餃子，也在許多地方，不知你的快樂又在哪里呢？
小學敘事作文 篇3
小白是二（2）班的小作家，文章寫得特別好，常常受到老師的表揚。
有一次，小白文具盒里發(fā)出了嘰嘰喳喳地吵鬧聲；鉛筆神氣極了，它說：“我太偉大了，我天天幫小主人寫文章，要不是我，小主人就受不到老師的'表揚……”
鉛筆的話還沒說完，橡皮就生氣了，它罵到：“你說什么！你寫錯字的時候，要不是我?guī)湍愀牧隋e字，你說不定就被小主人扔了！”
這時卷筆刀來了，它對鉛筆和橡皮說：“你們不要吵了，你們都有自己的優(yōu)、缺點，不要……”“不要你管我們的事！”鉛筆接著卷筆刀說的“不要”說了一句話。卷筆刀只好走開了。
第二天，卷筆刀很傷心，躲在了小白家的沙發(fā)下面；橡皮很生氣，離開了文具盒。小白到了學校，發(fā)現(xiàn)鉛筆還在盒里，其它的都不見了。
作文課上，因為沒有橡皮和卷筆刀的幫忙，小白寫得可難看了，受到了老師的批評。
文具們知道錯了，鉛筆和橡皮不再生氣了，卷筆刀也不傷心了，它們同心協(xié)力，幫助小白寫作文。今后，小白的作文比以前寫得好，字比以前寫得還要漂亮。
小學敘事作文 篇4
我要去北京參加“雅馬哈”杯全國電子琴考級優(yōu)秀考生展演活動啦！當聽到這個消息的時候，我興奮地跳了起來，一次難忘的比賽。
“十一”長假到了，我懷著無比激動的心情，和爸爸、媽媽坐火車到了北京，來到比賽地點一看，真熱鬧啊！人山人海，全國各地的'小選手都來了，孩子們無比興奮的臉在鮮花的映襯下，顯得更加美麗了！
該比賽了，小選手們一個個打扮得漂漂亮亮的，隨著工作人員，準備上場，這時候，我感到非常得緊張，看著一位位評委和臺下的觀眾，我的心“怦、怦”地跳了起來。終于輪到我了，我大步地走向舞臺，開始演奏，由于緊張，一開始我便出現(xiàn)了一個失誤，漸漸地我平靜下來，演奏也越來越流暢了，比賽終于結束了，我心里的那塊石頭也落了下來。
開始公布比賽成績了，我的心情又變得復雜起來了，我到底能不能取得好的成績呢？當聽到評委宣布我沒有進入前十名時，我難過地哭了！可是徐沛東伯伯、中國音協(xié)電子琴學會主任盧小鷗阿姨卻親切地對我說：“孩子，一次比賽的成績并不代表什么，能來北京，就已經(jīng)說明你很棒啦，關鍵是通過比賽，要認識到自己的不足，取長補短，才是最重要的！”聽了這些話，我的心情慢慢地平靜了下來。是啊！在以后的學習和生活中，我一定要不斷地刻苦努力，取長補短，才能取得更優(yōu)異的成績！
啊！多么難忘的一次比賽呀！
小學敘事作文 篇5
告別了充滿稚氣的小學同學，逝去了天真的童年，這面臨著我的中學生時代已經(jīng)到來了。
一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天，新的學習又開始了，迎著早晨的一縷陽光，我邁著輕快的步伐，跨進了我夢寐以求的中學，開始了新學期的旅途。
從今天開始，我就是一名初一的`學生了。在以后的三年里，我會面臨緊張的學習生活，也將面臨新的挑戰(zhàn)。因為我知道，在這個集體里，都是來自五湖四海的成績好的同學，所以在課堂上稍有一點不留心，筆記抄漏了，別的同學就會趕在你前面；或者在考試時即使錯了一點點，就會落后在別人幾十名。
孟子曾經(jīng)說過：“生于憂患，死于安樂。一個人如果過度貪圖眼前的安逸而不去奮斗，便極有可能被時代淘汰和拋棄。”學習如逆水行舟，不進則退，即使自己以前學習多好，那已經(jīng)成為過去，現(xiàn)在還需要更加努力地奮斗。沒有耕耘哪有收獲，沒有付出就沒有所得。因此，對于升入初中的我，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，我一定要成為初一（6）班最最優(yōu)秀的學生，也許會有坎坷、艱難，但我堅信“只要心中有理想，再陡峭的路也會硬著頭皮走過去”我要加油，一點一點地提高自己的學習水平和班級排名，爭取向最好的成績奮發(fā)，創(chuàng)造一個屬于自己的初中三年！
這是一篇將要離開小學生活，告別小學，即將踏入中學的學生所作的文章，語言流暢通順，可見作者的作文功底扎實牢固，對即將升入中學的感慨的描寫，情感真摯自然，是一篇不錯的文章。
小學敘事作文 篇6
站在班級里,我呆呆地看著同學們興致勃勃地朗讀著英語。有倒著讀的有正著讀的還有的花樣讀得……我羨慕極了。我想:為什么我就讀不了呢?不就是我中文口音太重了嗎?沒有做不到的只有想不到的!心動不如行動，于是，放學后我高高興興的買了本《口語大全》。
下午，我高高興興的來到了學校。，我不再是看著同學們讀了，我拿著《口語大全》。剛開始，我學著他們的樣子，拿著書，嘴張開……當我發(fā)出“啊”聲音時……由于太快，咬到了自己的舌頭，流了血。在那一瞬間，對我指指點點，各種冷言冷語也隨之灌入我耳中。“瞧，那殘廢的樣子，說都說不好，還學別人說英語。”仿佛有千萬個銀針刺入我心中。
于是我又重新，豎起自信心。開始從第一個音標開始學。從“a，b，c，……”慢慢的`，我開始學會了幾個簡單的句子了。經(jīng)過，我堅持不懈的努力。我終于學會了，說幾個句子了。看見同學們向我投來羨慕的目光。我的心別提有多開心了。
高爾基說過，“最偉大的勝利就是戰(zhàn)勝自己”。是啊!一個人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過程中成長起來的，有時需要戰(zhàn)勝懶惰;有時需要戰(zhàn)勝平庸;有時需要戰(zhàn)勝馬虎……它們?nèi)缫粭l條惡狠狠的攔路虎，只有把它們打倒，我們才能走向成功!
小學敘事作文 篇7
星期日，我在家里玩，突然媽媽從廚房里走出來，說“楊陽，請你幫媽完成一項任務。”“什么任務？”“去超市里買塊豆腐干和芹菜。”“行！”我爽快地答應了。
到了超市，我買芹菜，這里的芹菜小小的，我精挑細選挑了幾株小巧靈瓏的芹菜。接下來買豆腐干。
我到了賣豆腐的地方，叫阿姨把豆腐干裝好稱好，我再去付錢。阿姨正打到芹菜時，仔細地看了看，然后大喊一聲“刪除！”又傳來一個聲音“3號刪除！”她又對我說：“這里錯了，要重新稱一下。”我一看，咦？“芹菜”怎么會變成“刀豆”呢？這阿姨也夠粗心的`，于是，我又去更改。
回到家里，媽媽看見了哈哈大笑，說我干得不錯，只是芹菜挑得太小巧。這時，我心里美滋滋的。因為今天我?guī)土藡寢屢淮蚊Γ搀w驗到了勞動中的快樂與辛苦。
小學敘事作文 篇8
孩子從幼兒園進入小學學習，是生活中的一個重大轉折。做為家長，我們要了解小學生活，幫助孩子順利度過轉折期。
（一）生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得比較美觀、親切、形象和富有兒童情趣，而小學教室的布置相對幼兒園來說，比較規(guī)矩、嚴肅，對孩子缺乏吸引力，可能會使幼兒感到枯燥。
（二）師生關系的變化。小學教師主要精力在教學上，對學生生活關心的機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。家長必須主動和老師溝通合作，隨時了解孩子在學校的狀況，及時給予孩子必要的幫助。在家的要求和學校要求要一致，這樣形成的教育合力才能很好的規(guī)范孩子茁壯成長。
（三）生活內(nèi)容的變化。從重視孩子生活習慣的幼兒園時期轉變?yōu)橹匾晫W習習慣培養(yǎng)的小學時期。我們家長的關注重心，也應從衣食向良好學習習慣、品德培養(yǎng)、學習成績、綜合素質(zhì)等方面轉移。但是要注意習慣的'養(yǎng)成、學習方法的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，一口氣吃不成胖子，絕不能心急。
（四）學習內(nèi)容的變化。 幼兒園的教學活動是以游戲為主要形式，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗，具有直觀性、趣味性和多樣性的特點。而小學的教學方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書指導法、練習法等為主，對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高
（五）心理的變化。孩子從幼兒園的比較隨意一下轉變到小學的遵規(guī)遵矩 ，心理上需要有一個適應過程。我們家長一定要關注孩子的心理變化，幫助孩子克服恐懼感，扶助孩子度過這個轉折期。
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