童話的作文

[實用]童話的作文6篇

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的童話的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

童話的作文 篇1

　　很久很久以前，世界上是沒有彩虹的，人們也看不見色彩，在人們的眼中，一切的事物都是灰色的。

　　某一天下午，一位名叫阿宏的老漁夫，在捕魚時，竟補到了一個大河蚌，令阿宏喜出望外。這時，河蚌突然打開了，里面有一位可愛的小女嬰，于是阿宏便把小女嬰帶回家撫養，并且把她取名為——彩虹。

　　彩虹從小就心地善良，而她和其他人最大的不同是，她可以看得見色彩，每當她看見那美麗的夕陽時，總會贊嘆道:“好美啊!真像一幅精致的畫作啊!”而阿宏總 是說“哪有什么美啊?不都是灰色的嗎?”每次阿宏一這么說，彩虹內心就會一陣酸楚，并為人們看不到色彩的美而感到悲傷。

　　有一天晚上，彩虹在睡夢中，夢見自己在一個鳥語花香的花園里散步，這時，有一個精靈朝著她飛了過來，說:“你想讓人們看到色彩嗎?那么,你得在三天后的早晨,讓第一道陽光照在你身上，你將化為一道七彩的圓弧，那時人們將會看見色彩，但你將會從此消失 。”當精靈說完話，彩虹也醒了過來，她對夢中精靈所說的.話，感到半信半疑，但是她還是決定試一試。

　　三天后，彩虹照著精靈的話去做，隔天，當人們一起床時，發現自己竟然可以看得見色彩，令所有人雀躍不已，這時阿宏卻大叫 :“彩虹呢?彩虹怎么不見了?”大家一聽，連忙幫阿宏一起尋找彩虹，但尋遍了整個村莊還是找不到，這時有人大叫 :“大家快來看!天空有一道好美的七彩圓弧啊!”阿宏望著圓弧并輕聲的說:“好美!真像彩虹!”然后他才恍然大悟，原來天空的那一道七彩圓弧，正是他所尋找的彩虹，他也相信是彩虹為他們帶來了色彩。

　　從此，當天空出現一道七彩美麗的圓弧時，人們總會叫道 :“看!彩虹在那兒呢!”

童話的作文 篇2

　　在一個名叫亮亮的小男孩家的書桌上擺著一個漂亮的臺燈和一根普通的蠟燭。

　　臺燈應為自己長得漂亮，就對旁邊的'蠟燭輕蔑的說：“小家伙，你怎么這么那么難看身上只有一種顏色，你看我身上五彩繽紛，多漂亮。”說完，臺燈抖了抖身子。蠟燭說：“你是比我漂亮，但是你不要太驕傲，驕傲是沒有好結果的。”臺燈聽了很生氣說：“你真煩人，竟敢說我的壞話，你以為你很漂亮嗎，只不過是一個垃圾罷了。”蠟燭聽了很生氣級再也不理臺燈了

　　沒過幾天臺燈就不亮了，原來是電路爺爺聽到了它們的談話，教訓以下臺燈，所以就出了故障。臺燈這一不亮了，整個屋漆黑，這可讓亮亮寫不成作業了，幸好亮亮點燃了蠟燭。屋里一下亮了起來，雖然光線有點暗，總比沒有好。蠟燭默默得為主人得工作，不一會只剩很小的一節了。臺燈慚愧的說：“對不起，你為了亮亮犧牲自己，這是多高尚的品德呀！”蠟燭說：“沒事，只要你知錯就改，我們一樣是好朋友。”臺燈點點頭。

　　從此，臺燈不怕苦不怕累得為主人服務，再也不驕傲了!

童話的作文 篇3

　　在一條清澈的小河里，住著一條美麗的小鱒魚。它的身體是銀白色的，頭頂的兩只眼睛又圓又亮，像兩顆黑色的珍珠；小小的嘴巴一張一合，吐著水泡；金燦燦的尾巴總是在水中一搖一擺的，可愛極了！一天，這條美麗的小鱒魚在小河里尋找食物，它太餓了。

　　一個漁夫戴著草帽，扛著漁桿，提著小桶，哼著小曲，向著小河走來，他要給自己心愛的兒子釣一些魚回去。要知道，漁夫那可憐的兒子，只有九歲，卻因一次意外的車禍失去了雙腿，從此，他就只能靠著輪椅行動了。為了讓兒子高興，漁夫常常會來小河邊給兒子釣上一些魚回家。突然，漁夫看見了那條美麗的小鱒魚，他情不自禁的大叫起來：“哇！好漂亮的魚哦！”他想兒子要是看到這么美麗的魚，該有多高興啊！

　　漁夫迫不及待地開始下鉤了。他一邊下鉤還一邊自言自語地說：“我漁夫干了30年打魚的工作，還是第一次看見過這樣漂亮的魚兒啊！再過三天，就是我兒子10歲的生日啊，我就把這條魚作為生日禮物送給他吧！”漁夫把掛好魚餌的魚鉤伸進了水里，耐心地等待著那條小鱒魚來上鉤。

　　小鱒魚的肚子早就唱起了空城計，看到掛在鉤子上的魚餌，它 “唰”的一聲，以最快的速度游到了魚餌旁邊。剛想一口咬下去，小鱒魚突然想到：上個月，我那么多的同伴，都因貪吃鉤子上的魚餌喪失了生命,我還怎么能和他們一樣呢?想到這,小鱒魚無可奈何地游開了。它遠遠地望著可口的魚餌在魚鉤上擺來擺去。

　　驕陽似火，烈日炎炎，漁夫戴著草帽卻還是大汗淋漓。但他一點也不在乎，為了兒子的快樂，流點汗又算什么呢？他神情專注地坐在那里，嘴里不停地唸叨著：“魚兒快上鉤，魚兒快上鉤！”

　　小鱒魚太餓了，它經不住魚餌的誘惑，它決定一丁點兒一丁點兒地去吃掉今天找到的唯一的`食物。這招還不錯，小鱒魚一小口一小口地品嘗著這無比美味的魚餌。它一邊吃，還一邊忍不住地發出嘖嘖的贊美聲：“嗯…真是好吃！”小鱒魚裂開了嘴，露出了滿足、幸福的笑容。

　　小鱒魚越吃越高興，越吃越快，它完全忘記了坐在岸上的漁夫，它沉醉在魚餌的美味里。魚餌越變越小了，最后只剩下一小口了。就是這一小口，小鱒魚也舍不得放棄，它咂咂嘴，一口咬了上去。“啊，完了”等小鱒魚明白過來是怎么回事的時候，它已經被掛在魚鉤上了。一大滴淚珠從它美麗的眼睛里滾落出來……漁夫見浮標有了動靜，他用力一提，那美麗的小鱒魚就出現在了半空中，在陽光的照射下，它全身閃著的金光。可憐的小鱒魚不停地扭動著身體埋怨著：我的貪婪害了我啊！

　　漁夫把小鱒魚送給了瘸腿的兒子，兒子對它愛不釋手。可是當兒子看到鱒魚那憂傷的眼神時，他知道它想家了。兒子讓爸爸把自己推到小河邊，他輕輕捧起小鱒魚，把它放回了大自然中。小鱒魚在水中歡快的游來游去。兒子看到魚兒歡快的游著，高興地說：“要是我也能這樣自由自在的玩耍，那該多么令人愉快呀！”。

童話的作文 篇4

　　有一天，在一個文具盒里發生了這樣一個故事。

　　在一個寂靜的晚上，一個文具盒里，文具們發生了爭論。圓規爺爺問其他文具：“你們說說誰對小主人的功勞最大？”“我，我，我肯定是我。”

　　鉛筆應聲答道：“要是沒有我小主人怎么可能寫的了字，要是寫不了字，小主人怎么可能按時完成作業？所以我的功勞最大。”

　　鉛筆驕傲的話語引起了橡皮的不滿：“怎么可能是鉛筆，大家都知道，小主人寫字常容易出錯，要是沒有我，就不可能把錯的字修改過來。鉛筆可沒這個功能，所以我的功勞最大。”

　　鉛筆和橡皮的`發言讓尺子家族徹底坐不住了，說道：“你們那算什么，寫數學作業的時候都要精準的測量，我們尺子上面的刻度正好可已測量；我們還可以讓小主人畫直線，作為閱讀的標記，精準的事情都讓給了我們，那我們肯定功勞最大。”

　　鉛筆、橡皮都不服氣，和尺子大聲爭吵了起來，但是圓規爺爺打斷了他們的爭論。

　　圓規爺爺說：“你們都別這樣吵了，你們都有自己的長處、短處。你們這樣不虛心，不正視自己的短處，肯定早晚有一天會釀成大錯！”

　　圓規爺爺沒有吹噓自己的長處，給他們講了道理。他的話語讓鉛筆，橡皮，尺子都臉紅了。

　　從此他們和好了，變得友善了，互相謙讓，互相學習，為小主人服務。

童話的作文 篇5

　　小象生日那天，媽媽送給他四只藍色的新鞋子來當她送給小象的生日禮物。這新鞋子可真漂亮！軟軟的布料，四周還鑲嵌著紅色的花邊，花邊的上面還有幾只小蝴蝶在飛翔。這雙新鞋子穿在腳上又舒服，還很暖和呢!小象一過完生日就穿著新鞋子興高采烈的出門了。

　　小象走呀走，來到一棵大樹下，看見喜鵲阿姨正在不停地忙碌著，便大聲問道：“喜鵲阿姨，你在干什么？”喜鵲阿姨說：“我的巢被大雨給沖走了，得趕快重新搭一個巢。”小象聽了喜鵲阿姨的話，想了想，脫下了自己腳上的一只新鞋子送給了喜鵲阿姨當鳥巢。喜鵲阿姨捧著鞋子連聲說：“謝謝你！謝謝你呀小 象！”

　　小象穿著三只鞋子繼續往前走。他來到一條小溪邊，看見一只小螞蟻正對著溪水唉聲嘆氣。小象趕緊走上前去，關心地問道：“螞蟻弟弟，你怎么了？”“我媽媽在對岸，可我過不去。”螞蟻弟弟一邊說，一邊指著對岸。小象連忙脫下一只新鞋子送給小螞蟻當小船。螞蟻弟弟開心極了，一下子就爬上了那個寬大的`“船”上，朝小象招了招手，向對岸駛過去。

　　小象穿著兩只新鞋子來到了一片松樹林，這里青山綠樹，景色怡人。是小象最喜歡的地方。小象正準備休息一會兒，忽然，從樹叢里傳出一陣隱隱約約的哭聲。小象循聲找去，原來是小松鼠正在不停地哭鬧。小象靈機一動，隨即脫下一只新鞋子，把鞋帶系在樹干上，當做搖籃。松鼠媽媽把小松鼠抱進“搖籃”里，輕輕地搖了幾下。嘿！這“搖籃”還真管用，松鼠寶寶一下子變得不哭也不鬧了，哭臉馬上轉成了笑臉。松鼠媽媽還沒來得及道謝，小象已經走了。

　　小象光著三只腳往回家的路走。一陣北風吹來，小象打了一個哆嗦。這時，迎面跑來了一只小猴子，只見他凍得渾身發抖，臉都變紫了。小象毫不猶豫地把最后一只新鞋子送給小猴當做帽子。小猴戴上了小象送的“帽子”，覺得暖和多了，臉也不紫了，他紅著眼睛又是鞠躬，又是感謝。

　　小象光著腳丫回到了家，媽媽見了他的四只新鞋子全沒了，感到很納悶，忍不住問道：“孩子，你的新鞋子呢？怎么剛出去一會兒就不見了呢？”小象以為媽媽會責罵他，便紅著臉，低聲的說：“我……我……我把一只新鞋子送給了喜鵲阿姨當鳥巢；把一只新鞋子送給了螞蟻當小船；又把一只新鞋子送給了松鼠媽媽當做搖籃；又把最后一只新鞋子送給了小猴，當做擋風的帽子。因為他們都比我更需要這新鞋子。”媽媽聽了小象的話，眼睛樂成了一條線，直夸小象懂事了，長大了。

童話的作文 篇6

　　在一個名叫塔索特的城市里，發生了一件失蹤案：許多十來歲的孩子們都莫名其妙地失蹤了，失蹤孩子的父母悲痛欲絕，精神恍惚。隨著孩子接二連三的失蹤，塔索特人心惶惶，父母都提高警惕，城市里的嬉笑聲日漸減少，孩子們沒了自由，一個個如同被關在籠子里的小鳥。

　　一天，在學校了，幾個孩子圍在一起討論著同學的失蹤。佩妮娜說道：“同學們的失蹤很奇怪呀，怎么會這么多人失蹤呢？”

　　“就是呀，難道是被誰捉走的嗎？”與佩妮娜是鄰居的莎麗說著。

　　“對了，你們知道嗎，在最近新建了一座游樂園，聽說在溜冰場旁邊有一個大冰庫，里面有著厚厚的積雪，一年四季溫度都在0攝氏度左右，進入大冰庫有兩道門，不過總是關著的。”消息最靈通的遜姆說。

　　“挺奇怪的，不如我們進大冰庫去看看吧！”熱愛冒險的德費思提議。

　　“不好吧，大冰庫外面有守門，在他們的'總機房里有監控，戒備森嚴，雖然說可能與失蹤案有關還是別去的好。”佩妮娜有些害怕。

　　“害怕你就別去，不如我們約在今天晚上10點在中心花園會合。”德費思說出了個大膽的想法。

　　“對呀，說不定這和失蹤案真的有關呢！我贊同！”遜姆高興極了。

　　“我也贊同。”莎麗思索一會兒，說道。

　　“你還去嗎？佩妮娜？”大家問著。“我"""想"""去。”

　　佩妮娜斷斷續續用顫的聲音說。

　　“那好，晚上見。”

　　10點的中心花園很少有人路過。

　　有著約定的孩子們，小心翼翼地從家里溜了出來，四個人都到了，他們就出發去了游樂園。當然嘍，聰明而謹慎的佩妮娜知道這次一定有危險，就帶了四份工具，用四個背包裝好，這些動靜當然巧妙地躲過了父母。

　　四人來到游樂園大門口，見守門員打著瞌睡，輕而易舉地翻過伸縮門。他們繞來繞去，左拐右拐，終于來到了滑冰場。接著月光，他們看見大冰庫周圍還真有人看守，他們知道，如果亂闖一定會被抓住，必須智取。佩妮娜出了個主意，讓運動細胞發達、跑起來一溜煙兒的遜姆引出看守，并且讓莎麗一起進入冰庫，把大門鎖上四人會合。

　　冰庫出奇的冷，大家把佩妮娜準備的衣服穿上，開始打量四周。冰庫里有許多孩子正在面無表情的玩耍，像機器人在機械地工作，像被人控制。神秘失蹤的謎團解開了，可是有一個問題開始困擾這他們，因為實踐計劃產生了太大的動靜、看守用對講機匯報給了上司，上司馬上派人來調查。集中生智的他們模仿被控制的伙伴，也面無表情地混在人群里，蒙騙過了前來調查的人。

　　接著，他們搜索孩子們被控制的系統。細心的莎麗發現每個人身上有著一個紅字的按鈕，私人他討論了一下，覺得這有可能就是控制的開關，按一下按鈕，大家就有可能恢復正常。為了證實猜測，小冒險家們準備試一試。莎麗按下一個小男孩的按鈕，按鈕按下后，小男孩恢復了正常，并說出自己的遭遇和為什么游樂場要把孩子捉來并控制讓他們玩耍的原因。

　　他們從小男孩口中得知，因為走到了大冰場旁邊，被捉住，放在一個滿屋子都是孩子的房間，并無意中知道他們要利用孩子的經歷干壞事。

　　知道了原因和控制的開關，他們一起每個孩子都恢復了正常，并再一次使用調虎離山集，救出了大家。

　　神秘失蹤的謎團解開了，干壞事的人受到了應有的懲罰，四個解救的孩子的大英雄受到了表揚和獎勵。

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