【通用】感悟的作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的感悟的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感悟的作文 篇1
《練就基本功何愁不創新——作文教學中的幾點感悟》
近幾年來，中高考作文主要形式是想象型作文、評述型作文、感悟型作文和話題作文。這些形式大多適應于考生盡情發揮，具有開放性和輻射性，給考生很大的想象空間，題材靈活，立意多元化。
作文重在求新。構思、立意、形式、取材等都要創新，方能贏得讀者的青睞。對于考場作文，一般人都有話可寫有生活素材填充，但關鍵在看誰寫得新，寫得巧，寫得深。作文教學也就要順應時代的要求，不斷鼓勵逆向思維，創新能力。不滿足于一文體的要求，不局限于單一的形式，不限制統一的主題口味。要讓學生發揮自己的優勢，選擇自己感悟最深的素材，精鑿細雕，體驗真情實感，盡情展現精彩而有價值的生活片段。
在近二十多年的作文教學中，尤其是十余年的初三作文應考，面對一系列的困惑、茫然、成果、回報。體驗作文教學中的喜怒哀樂。隨著中考出題的軸線，我愈加體會到：要培養創新能力，要增強作文中的自我參與意識，摒棄虛偽的、單一的框架，展現學生自己的個性，把作文視作談心話情的窗口�！耙晕沂謱懳铱冢晕铱趯懳倚摹�。大膽提煉，改造生活素材，寫景狀物，抒情言志、闡述自己的世界觀，寫出作文的生氣，志氣。下面我班門弄斧，從四個方面淺談一下關于作文創新的有關領悟。
一、加強語感訓練，充分體驗生活
語感是長期規范的語言感受及語言運用口對生活素材能直接自然感悟的能力。加強語感訓練，主要就不同生活原型及已形成的書面文字進行語感實踐，讓學生多讀，多聽，多說。課內閱讀和課外閱讀是強化語練的直接辦法，都是現實生活的反應。杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睆娬{了閱讀的重要性。它是提高寫作水一平的基礎，是我們對現實生活進行感悟的直接窗口。它將感性和理性結合起來，是對生活素材的加工完善。
目前，初中語文課本已經加強了閱讀材料和聽說訓練，教材的改革體現了時代需要能將課本知識靈活掌握，在實踐中自然滲透的素質人才。而不是那種呆板機械，滿堂灌的接受型的高智低能的人才。首先，閱讀可以促進學生學會審題。課堂又作為學生模仿寫作的范文，告訴學生文章寫了些什么，為什么這樣寫新不新穎：讓學生自然領會了設題的技巧。其次，閱讀可以鍛煉學生別出心裁，新穎立意的能力。再次，閱讀與欣賞還可以提高學生構思技巧、布局謀篇的能力。在閱讀中，可以見識許多匠心獨運、風格各異的優秀作品，欣賞和領悟到各類文章的篇章結構、寫作技巧、選材組料特點等，從而提高寫作能力，追求作文構思的創新。
二、告別模式化，追求真情實感
作文要創新，就要說自己的活、抒自己的情，就要說真話，表達自己對事物獨有的感受和體驗，就要打破模式的束縛、拋棄機械套用、模仿。如寫老師，既可以抓住老師的“慈祥”、溫和，也可以抓住老師的嚴厲、規范;既可以寫老師教學上的一絲不茍、幽默風趣，也可以寫老師上課的遲到，進而分析其原因;一甚至還可以采用一些“巧合”構思，但在刻畫時，應抓住老師平時嚴格守時、一絲不茍作鋪墊，再來對老師倦怠的外貌、嘶啞的語音、乏力的動作進行“精雕細刻”，展現出一個有事有情有背景的完整的故事情節。
再如在以“鄉情”為話題的作文里，我們就應獨辟蹊經，追求生活的真實，多找一些生活的趣事。譬如給病中的爺爺吃“燕窩”而去掏燕子的巢，把胡蘿卜當人參去喂爺爺……刻畫媽媽的“嘮叨”是一首動聽而優美的音樂，并加上插敘回憶從前總暗自埋怨媽媽的嘮叨，好像是多些一舉，沒有組給自己一個自立、自信、自由的空間……讓作品充滿長輩愛晚輩、晚輩孝長輩的親情。
所以，追求真情實感，告別傳統的作文教學的模式，激發學生的創作熱情，最大限度地激勵學生對生活素材的自由發揮，各抒己見，再加以正確引導，才是作文教學的發展趨向。
三、摒棄骨架式，塑造作文靈魂
很多學生掌握了大量的生活素材，知道將生活原型存人“倉庫”，但在寫作過程中卻缺乏應有的創造形式，單一追求“尖腹大腳底空”的框架。
從近幾年中考獲得高分甚至滿分的作文來看，他們除了語言優美，內容充實想象力豐富等特點外，還有一種別致新穎的.結構形式。他們根據自己的個性，摒棄了骨架式，灌輸新鮮血液，塑造了作文活鮮鮮的靈魂。
作文的形式是為內容服務的。充實的內容還須別致的作文形式才能錦上添花。作文的形式多種多樣，不一而就。還有的作文采用書信體，也較好地表現了作文形式的新花樣。這種形式可以激起學生的創作沖動，說心里話、談感想、提觀點。使內容豐富、情感真誠，以最佳的心態如同和對方談心一樣表達主題。
四、拓展想象空間，張揚學生個性
作文教學應該大膽鼓勵學生用“心”作文，寫出“生活化的作文”、“信息化的作文”、“創新的作文”，最大限度地張揚其個性。
首先，要給他們一個創造的空間。在相當一段時間的應試教育中，教師在布置作文時往往鎖定一個題目、讀兩篇例文，然后讓學生作文。這樣一來，就限制他們選材、構思的自由，定下了他們寫作的“軸心”，也就扼殺了他們想創新的思想意識。
其次，要讓學生獲得真正的心靈自由。這就意味著應該允許學生寫自己的文章，對其個性盡量寬容，以拓展其創造空間。學生往往具備一種依賴思想，對老師有一種崇拜，導致作文思路，技巧如出一轍。他們會仔細揣度老師的看法，迎合其胃口，他們在寫作過程中就無法說真話、訴真情，總(轉下頁)(接上頁)覺得作文是寫給老師看的，于是有的就懷著一種敷衍態度。這就占據了學生的創造空間，使學生作文缺乏個性特色。我們應該給學生心靈活的自由，盡量發揮個人特長，寫出文情并茂的好文章。
第三、要根據不同層次的差異，因勢利導，心靈溝通。要體現出不同層次的特色，首先承認個性的差異。對于他們的寫作語言、技巧、主題分別給予不同程度的鼓勵、誘導，做到因人而異，因材施教，教師要注意發現學生各自的潛能，除給予肯定外，還要給予指導，使其挖掘出個性化語言，經常的溝通，會融洽師生關系，激發學生的寫作熱情。
學無止境：教無定法。在探索作文教學的旅程中，我愿與所有同行一起研討，尤其是向有經驗的前輩學習。愿這篇拋磚引玉的劣作，能贏得廣大教育T作者的指導，促進我在今后作文教學，教法的改進。
感悟的作文 篇2
每個人都有愛，就像父母對孩子，母愛給予溫暖，父愛促使堅強，師愛則鼓勵成長，博愛則引導高尚，自然卻教導我們和諧，感恩會帶給我們快樂，愛還可以創造奇跡。這包羅萬象的愛，讓我原來冥冥之中的感覺在《愛的故事》中得到了清晰的認識。
母愛是一曲輕音樂，無論我們多么調皮，她總是用溫柔的嗓音唱出輕快的樂曲，拂去我們的幼稚和無知；父愛是一盞燈，在我迷路時，幫我照亮前方的路。父母更是一把鑰匙，為我們打開了知識的大門，記得小學一年級時，媽媽每天幫我挎著書包，拉著我的小手，穿過學校前面的那條街道，目送我走進課堂，坐在自己的位置上，才可放心離開。而現在，更多的總是爸爸每天對我的嘮叨和鼓勵：“青青，在學校要聽老師的教導，認真學習，將來才不會向我們一樣干著又臟又累的.活，如果不努力，長大了也許就會去拾垃圾，你想過那樣的生活嗎？”這樣的話有過一段時間他們總會這樣對我說，我知道，這是愛的伴奏曲，激勵的奮進曲。讀完《愛的故事》，讓我深深的體會到。
父母對我們的愛是無悔的，爸爸媽媽用心培育我們成長，他們永遠是我最想感謝的人，剛剛過去的母親節，我用心做了一幅畫，感謝母親那么疼我、愛我，表達了自己對媽媽的愛和自己想說而沒有說出的話，媽媽看后眼睛濕潤了，我明白母親是受感動了，于是想起了老師的鼓勵：“只要表達了愛，再稚拙的禮物爸爸媽媽都會覺得珍貴無比�！�
愛是神奇的，愛能讓人變得寬容，化解誤會，愛能給人帶來力量，使人進步。前一段時間，再一次語文測試中，同桌的得了95分，而我只得了80分，無意中聽到他說了一句：“考這么差！”對這句話，讓我感到很掉臉，于是我對自己說：以后一定認真學習。那段時間里，課堂上我尤其認真，一句話都沒和同桌說，作業總是奔著老師能給優的評價所以很認真。過了一段時間，又一次測驗的試卷發下來了，我得了99分，比他多了5分，這時我才發現原來同桌并沒有惡意。
愛還有許多種，我們每個人都需要愛，都需要幫助，如果我們每個人都有一顆仁愛之心，關愛他人，助人為樂，那么讓別人得到幸福的同時，自己也會覺得快樂，這個世界將變得更加溫暖。
愛，是一種信念，可以創造人間奇跡。學會愛，愛自然、愛祖國，將愛傳承下去！讀了《愛的教育》，使我堅定了自己的信念，它指引我將繼續為之努力和奮斗！
感悟的作文 篇3
期盼了整整一個冬天的大雪終于在 元旦 之際，帶著它對20xx年深深的眷戀和對20xx年殷殷的期盼和向往，款款而來。
我偏愛 雪 ，是因為它沒有 風 的肆虐，沒有 雨 的`凄厲，它永遠都會帶著一份寧靜，祥和 和 柔情 墜入人間，或許在它選擇飄落時并不知道，它會永遠消逝，它執著的用其短暫的生命創造出了瞬間的輝煌，帶給人類無限的遐想. . .好一個：落盡瓊花天不惜 ！
伴隨著雪夜的靜謐，我回首著剛剛流逝的四季，思考著人性的善良與丑惡，悲傷與歡喜. . .努力的挖掘著沉淀了一年的記憶，看似這一切都是輕描淡寫，孰不知這其中包含了多少歡笑和淚水！
我自信自己是一個堅強的女子，在生命同樣平淡的日子里，我憑感覺，漸漸在平淡中看清了人生太多的無奈，也看清了我自己. . .
窗外，一片銀白的世界在靜謐中沉默著，然而，在此刻，卻有一顆驛動的心在書寫著自己的靈魂�。�！
【感悟的作文】相關文章：
（經典）感悟作文09-26
【經典】感悟的作文09-26
感悟的作文【經典】10-22
【精選】感悟的作文10-18
（精選）感悟的作文10-16
（經典）感悟的作文10-06
感悟作文(經典)10-13
感悟作文(精選)10-02
(經典)感悟作文10-09
感悟的作文06-26