【必備】想象的作文7篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的想象的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
想象的作文 篇1
我從一年級到五年級的校園里，有許許多多的花草樹木，學校中央有一棵高大的銀杏樹。一幢五層樓房拔地而起。雖然這樣的校園已經非常讓人滿意了，但是還是沒有想象中的校園那么優美。我想象中的校園，是一個環境優美、能讓孩子們受到良好教育的校園；我想象中的校園，雖然沒有那么漂亮，但它能傳授給同學們許多知識。
當你再次跨進東橋中心小學時這時浮現在你眼前的已不再是以往你非常熟悉的東橋中心小學了，而是一個跨進新世紀的校園。校園里也同樣有許多花草樹木，但是這些花草樹木都是經過工人的修理，所以會發出一股清香，這種清香能使同學們在良好的環境下上學。大樓表面沒什么變化，只不過重新刷了一遍。還有一點！你為什么覺得非常舒服？
原來，大樓表面的漆是最新發明的`機器造成的，讓人一看就覺得非常舒服，每一間教室內都是100平方米，每間教室都是前面的桌子矮，后面的桌子高，這能使后面的同學看得清黑板我想象中的校園很優美吧！希望你能進入我想象中的校園。讓想象飛起來！
想象的作文 篇2
同學們，你們知道未來的房屋是什么樣子的嗎？你知道未來的房屋有什么功能嗎？你知道未來的房屋有什么功能嗎？你知道未來的房屋是用什么建造起的嗎？讓我為你們來解說一下吧！
未來的房屋是像一頂小帳蓬，不過不是拉鏈門，而是像我們現在的門一樣，縮小了一下。而且每個房屋都是這莫大。 未來的房屋采用的是環保材料，不用像現在的.磚和石灰這種材料，這樣一來就沒有了建筑垃圾，地球就不會被破壞了。 而且未來的房屋還有一些奇特的地方。例如它的門，未來房屋里的們就是一個物體縮小器，只要進入里面，身體就會縮小，屋子里面就會變得很大了。 屋子里的沙發是自動配置的，只要主人進入屋子，腦子里想到的沙發會被門上的電波接收器接收到，然后自動配置。 未來的房屋里得桌子是這座房子的控制器，這臺控制器最決的是，它可以變出任何你想到的食物，只要你說出它的名字它就會出現在你的面前，供你享用。吃完時它就會自動消失，這樣就會減少垃圾。 另外，這座房子的房頂有一塊太陽能板，白天時，它會把太陽的能量收起來，等到用的時候，再把太陽的能量轉化成各種能量供你使用。
這就是未來的房子，一種充滿智能的房子。
想象的作文 篇3
我喜歡坐汽車的那種快感，但不喜歡四面密不透風的車門，盡管玻璃可以搖下來。我時常想：未來的汽車是什么樣的？是誰發明的？有什么方便用處？
我想到了一種汽車，希望未來我可以發明出來。這輛豪華汽車采用新型超級快速比賽型號的發動機，這種汽車的構造是用高強度的`鋼板，防彈玻璃、金屬片和快速裝置構成的，它的車身堅硬無比，遇到火也不會發生汽車爆炸。
人坐在里面感到很舒服。車內裝置了隔聲玻璃、電視機、電腦、、電話和空調，你想看電視，只要按一下電鈕，玻璃就會出現圖像，汽車是全自動，無人駕駛，司機室一臺超級電腦陸地上行駛時速達到300公里，如果用了快速裝置，時速達到800公里，速度無人能及。
你想要和家人出海的話，就方便多了，因為有了這輛全自動汽車，只要按一下出海的按鈕，汽車就會自動變成船，汽車后面會加長增加一些座位，還可以變成三層的船，汽車又會自動收起輪胎，在海上行駛也很自在，安全性極強，速度也很驚人。
這種新型汽車既方便又好駕駛，這種未來的汽車給人類帶來了無憂無慮的生活，給全地球帶來了幸福。我要為未來努力。
想象的作文 篇4
“起床了！起床了！．．．．．．”一陣清脆的叫聲把我從甜甜的夢中驚醒了。我按掉“人物式”鬧鐘，揉著惺忪的雙眼，從溫暖的被窩里鉆了出來。今天是星期六，我和朋友約好了在空中花園見。
我駕著“噴氣式飛艇”來到服裝更換部換上一套“自駕服”。顧名思義，“自駕服”就是不用開“噴氣式飛艇”，穿上就可以以腳底的噴氣孔噴的氣為動力的“交通工具”。雖然它不及噴氣式飛艇速度快，卻很靈巧方便，是周末出去游玩的好選擇。自駕服由納米材料制成，防水保暖，非常舒服。
坐上了空中公園的升降機后，我終于到達了空中花園，朋友們早就在等我了。“怎么這么晚才到啊？”張紅一見面就“質問”道。我不由得臉紅了。接著，我們就出發了。讓我簡單介紹介紹空中花園吧。空中花園，就是浮在空中的花園。空中花園的面積比普通的公園大，它的一半面積是專為喜愛鳥語花香的人們設計的，里面當然少不了鳥、花、植物和涼亭。除此之外，還有一個人工湖，里面還養了魚，許多人喜歡來看魚、喂魚，為了防止有些不懷好意的人捉魚，湖面的上邊有一層透明的電網，除了面包和其它魚吃的東西，其他物體都不能進去，否則會被電流擊倒。電網不僅能保護魚兒，還能保護湖水。它能分辨出垃圾，然后慢慢地把垃圾扔掉。
公園的另一半，則是游戲的天地。這里的游戲設備應有盡有，許多人喜歡玩新出版的電腦游戲，但是我卻喜歡玩“地道戰”。“地道戰”是這樣的：它有一個入口和兩個出口，進了里面，就要循著它的'道走，有分叉路口時，你要自己選擇；有時候你會碰到道頂有個缺口，你要抓緊時間爬上去，然后拿起激光槍在限時以內打敵人的牌子，電腦會自動記分。
在空中公園“瘋”了半天后，晚上就要來臨了，我和朋友們道別了。來到餐廳，我報了菜單給電腦后，馬上菜就上來了，我悠閑自在地吃了起來。
一天很快就過完了。
我在睡覺的時候想：“現在的科技，真的比以前的科技發達得多了，人們的生活越來越方便。咦？什么時候要是我也能發明個東西該多好啊．．．．．．．”
想象的作文 篇5
在20xx年某個星期天，我在一個超市看見了一件和以往不一樣的衣服。衣服上有四個按紐：紅的、綠的、黃的、橙的，我問售貨員阿姨，可以試一試這件衣服嗎？
“當然可以。”那個阿姨回答道。
我立馬穿上了那件衣服，對那些按紐我很好奇，便隨手按了一下紅色的按紐。突然，我漸漸地離開了地面，慢慢地飛了起來，我嚇得大聲叫道：“這是怎么回事呀？我怎么飛了起來了？快救救我！”
這時，阿姨抬起頭，看著我，笑咪地喊道：“別緊張！這是我們的'最新款式，你剛才一定是按了紅色的按紐，它是起飛按紐。你只要再按一下綠色的那個按紐，就會從空中降落下來的。”
我趕緊按了那個綠色按紐，果真又慢慢地落回到了地面。真沒想到還有這種神奇的衣服，于是我決定買下它。
回到家，我趕緊穿上了這件新款服裝，不小心按了那個橙色的按紐，一下子，我全身都熱了起來。想起那個售貨員阿姨對我說的話，我又趕緊按了下黃色的按紐，頓時，全身又涼爽了起來。我高興地叫了起來：“我終于知道了這件衣服的功能了，它不但能帶人飛行，還能自動調節溫度，讓你四季溫暖如春。”
不久，寒冷的冬天來到了，我迫不及待地穿上了那件神奇的衣服，按了按橙色的按紐，我全身馬上熱了起來，就像告別了寒冷的冬天，回到了炎熱的夏天一樣。
每天上學放學，我都穿著這件衣服，別人經常問我：“你會冷嗎？”我都笑著搖搖頭說不冷，他們很驚奇，因為冬天可是四個季節里最冷的一個季節了。
我特別喜愛這件神奇的衣服，因為它具有無窮的“魔力”。
想象的作文 篇6
一教學目標：
1、引導學生展開大膽而又合理的想象，并通過講述和表演表達出來。
2、使學生通過表演體會角色的心理變化，學會組織語言，并通過故事的形式表達出來。
二教學重難點：
1、讓學生大膽而又合理地想象。（重點）
2、在表演中體會角色的心理變化。（難點）
三課題來源
雙休日，在老家逛街，一賣服裝的浙江老板娘要給當地的派出所寫一封感謝信，不會寫毛筆字，我代為其寫，老板娘為表示感謝，送我一件衣服。那兩天我一直在苦苦的思索如何給學生上一堂想象的作文課，突然間，我茅塞頓開，可以以此為課題，買衣服，送衣服，讓學生大膽的想象服裝店的老板娘為什么要送衣服給老師。
四教學過程：
1、新課導入：
師：老師今天帶來一件新棉襖，時髦墨鏡，摩絲。（教者邊講邊展示這三樣東西。）有誰知道老師帶它們進入課堂目的嗎？
生1：老師難道想要打扮打扮變得更時髦。（課堂短暫的沉默后，一女生舉手站起來猶猶豫豫地說。）
生2：這是一堂語文課，難道我們馬上要學的語文課跟衣服有關嗎？（一男生也很不確定地說。）
學生開始嘰嘰喳喳地討論開，但都是一頭霧水，茫然不知所措。
師：小朋友們肅靜。（課堂慢慢的安靜下來。）小朋友你能把你們現在的心情用一兩句話表達出來，并寫到日記本上嗎？
生：能！
師：打開你們的日記本。（學生拿起筆在日記本上忙碌起來。）
師：那個小朋友站起來讀讀。
生1：今天語文課，顧老師帶來一件時髦的新棉襖，一副時髦的墨鏡一瓶時髦的摩絲，顧老師想要干什么，難道他想把自己打扮成時髦的帥哥，或者把我們小朋友打扮成時髦的小帥哥和小美女嗎？（學生哄堂大笑。）顧老師葫蘆里賣的什么藥，我們拭目以待。
生2：今天語文課，顧老師沒有帶語文書、備課筆記，甚至連一張白紙也沒有帶入教室，只帶來一些時髦的衣服和化妝品，讓我丈二和尚摸不著頭腦。顧老師你想干嗎？
設計思路：
學生三年級剛開始接觸作文，普遍存在恐怖心理，新課導入不告訴學生這堂課是作文課，而是通過三件道具導入新課，讓學生感到好奇，讓學生不知不覺中進入課堂，其實學生在日記本上忙碌的寫文字，文字雖然不長，但都通順并能真實的反映自己當時的心理。就是在暗示學生寫作并不可怕，只要你用心寫就能寫出美妙的文字。同時為下面的想象寫作埋下一個良好的伏筆。）
2、啟發想象：
師：看這件新衣服，前幾天顧老師逛一家服裝店，過了一會兒服裝店的老板娘竟然把這件衣服送給了顧老師，這是為什么呢？老師邊講邊在黑板上面板書買衣服，送衣服。
（生積極地思考，但卻不敢舉手，教室里又出現短暫的沉默。）
師：大膽地猜，猜不出來無所謂，這樣吧，誰的猜想大膽而又合情合理，老師把這副時髦的墨鏡獎勵給他。
生1：服裝店的`老板娘是老師的親戚，所以送給老師一件衣服。（一男生打破沉默，大膽的舉手。）
師：很好，肯去想象，值得表揚，有哪個小朋友的想象更大膽一點的。
生2：服裝店的老板娘喜歡上了顧老師，所以送給老師一件新衣服。（學生又一次哄堂大笑。）
師：你的想象真大膽，這個答案我喜歡，老師想問你，服裝店的老板娘年輕嗎？（剛剛笑完的學生又笑了，教者及時地表揚了學生后，為了讓課堂氣氛再上一個臺階又調侃了一下。）還有大膽的答案嗎？
生3：服裝店的老板娘是老師失散多年的媽媽。所以送給老師一件衣服。師：你的想象很合理，但是老師家里頭有媽媽！
生3：不對，老師你家里頭的媽媽是你的假媽媽，而這個服裝店的老板娘才是你的真媽媽。
師：這是為什么呢？（教者啞然失笑。）
生3：很多年前，老師剛剛出生，然后老師的爸爸媽媽發生矛盾離婚了，后來老師的爸爸又結婚了，這件事情老師的爸爸從來沒有跟老師講過，所以老師并不知道。
（學生笑得更歡了。）
師：你的想象也太大膽了。（教者哭笑不得，但同時也暗暗的佩服現在的孩子，他們的想象不但大膽而且還很曲折。）還有大膽的答案嗎？
生4：老師幫老板娘抓了一個小偷，然后服裝店的老板娘送給老師一件衣服。??
學生每報出一個答案，教者就在黑板上面板書一個答案，學生匯報完，教者及時進行點評，哪些答案想象大膽，哪些答案想象合情合理，哪些答案想象既大膽又合情合理。
想象的作文 篇7
經過一整天的學習，我已疲憊不堪，于是就趕緊洗完澡，鉆進暖和的被窩，進入甜蜜的夢鄉。
突然，我兩眼一亮，這是哪兒？山清水秀，真美啊！這時，一位風度翩翩的少年朝我走來，一見到我就緊緊地握住我的手說：“曾晨，歡迎你回到華安！”奇怪，華安不就是我的家鄉嗎？再說，以前的九龍江還時不時地漂浮著一些垃圾，可現在……少年說：“告訴你吧，我其實就是二十年后的你！”我聽了驚若木雞。“至于這些垃圾嘛，還得給你看看這個。”說完，他打開小巧可愛的筆記本電腦，播放了一段視頻：一個像水母的機器把一些垃圾吸進肚子里，然后游到別處再去尋覓“食物”了。他不緊不慢地說：“這種機器人是我發明的，叫‘水母清潔機器人’。它可以在短時間內把垃圾吸進身體里并轉化為電。”“哦，原來如此！”九龍江的環境是得到了改善，但是有“國家森林公園”之稱的'貢鴨山呢？不知道現在變成了什么樣？他好像會讀心術一樣，對我說：“想去貢鴨山了吧？沒問題！看，這是我發明的太陽能汽車！”既驚又喜的我小心翼翼地坐上這種新型武器。他邊開車邊對我說：“這種汽車再好不過了，無需石油，也不會排放尾氣。它有智能感應器，如果要撞到東西時會像飛機一樣飛起來，既安全又環保。”就在我們說話的功夫，汽車一眨眼就到了貢鴨山腳下。只見泉水叮叮當當地從山上流進池塘里，那些小魚、小蝦、小螃蟹在悠哉游哉地散步呢！他高興地告訴我：“因為人們都來這兒植樹，山上的森林就變得郁郁蔥蔥，空氣也就清新甜潤，再加上一些怪石，游客就多不勝數啦！”我抬頭一看，發現以前濕漉漉的、彎彎曲曲的山路裝上了舒適的觀光纜車，游客們只要往平板上寫下自己想去的地方，纜車就會把你帶到目的地。我迫不及待地上了纜車……
“叮—！”我被鬧鐘嚇得醒了過來。哎！原來是場夢！不過我相信，只要發奮學習，夢想一定會變成為現實的！
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