【熱】一件令我感動的事作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的一件令我感動的事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一件令我感動的事作文 篇1
早晨，媽媽在陽臺急促地走來走去：“怎么辦？你看都燒成這樣了，你爸還不回來，我又不會開車，怎么辦好啊？”我整個身體就像被火燒似的，熱得恨不得天馬上下雪，暈得狠不得把頭砍了，那種感覺真的是難受極了！
“來來來，把衣服穿上。”“喝點水”“穿好鞋子。”媽媽忙著叫車帶我去醫院。我真的恨死自己，為什么要發燒了？為什么在這個時候發燒？為什么偏偏要在下暴風雨爸爸不在家的時候發高燒？
到了樓下，媽媽小心翼翼地扶我進車子。“雨桐，等一下到醫院你不要走動，跟著媽媽，多喝水……”一路上，媽媽的目光不停地撫慰著我，又著急地催促司機：“師傅，麻煩快點啊！”雨，實在是太大了，雨刮器不停地左右搖動，雨像瓢潑一樣往下倒，在玻璃上形成水簾。
一會兒，到醫院了，媽媽剛推開車門，雨水從她的肩膀流到手上，媽媽不停地用手甩開雨傘上的水流，把我嚴嚴實實地藏在腋下。“媽媽，你的衣服都濕了”媽媽似乎毫不知情。
到了醫院，媽媽把我安頓在椅子上就匆匆去掛號了。我看見媽媽漸走漸遠瘦小的身影，衣服全部濕透了，緊緊貼在媽媽的背上，這該有多冷多不舒服呀。我親愛的媽媽，為了女兒，她什么都顧不上了。
醫生給了做了檢查，說：“急性氣管炎……”“醫生，那怎么辦？”“吃些藥……”媽媽著急地一個個問題詢問醫生，又不停地看著我。“快快快，坐下，我去拿藥，別走動。”直到聽到醫生說問題不大，媽媽才稍稍放心去拿藥。
媽媽拿到了藥，又叮囑我：“坐著別動，我去拿杯水。”“媽媽，我去。”“你還發著燒呢”媽媽又問護士杯子在哪里？又問醫生應該吃多少藥。我軟軟地靠在椅子背上，看著媽媽來來回回一趟又一趟地走。我的`頭似乎漸漸不暈了，心里有一股感動的流，流到了身體的各個地方，暖暖的。
啊！我親愛的媽媽，我在心大聲吶喊：媽媽，我愛你。
一件令我感動的事作文 篇2
在我們身邊一定發生過許許多多的事;難忘 、傷心、高興······其中，有一件事令我感動。
記得那一次中午，我在寫作業的時候，我的同桌不小心撞了我一下，我因為當時在寫作業，就很惱怒。她見我很惱怒，就連忙說：“我不是故意的'。”雖然我不像剛才那樣，那么惱怒，不過，看著那條“長的不能再長”的“魚尾紋”，還是挺生氣的，就說：“你是故意的。”“我說我不是故意的就不是故意的。”她生氣地說。說完，就走到自己的座位上。接著，我們都互相不搭理。
放學了，“轟轟”傳來了幾聲雷聲，接著又下起了大雨，悲慘的是，我既沒帶雨衣，又沒帶雨傘，只好在門口焦急地等待。正好同桌從我身邊走過，她看了看我，說：“你沒帶傘嗎？”我以為她在嘲笑我，就假裝心不在焉地說：“不用你管。”她遲疑了一會兒，就說：“我送你回家吧 ！”我聽了，就看了看她一眼，說：“真的嗎?”“當然是真的了！”她回答。回到家后，我向她道歉：“中午的事是我不對，請原諒。”“沒關系，同學之間不計較這些。”
事后，我才知道有一個同學推了她一下，她就撞到了我。
這件是令我感到，令我難忘，每當看見雨水，我就會想起這件事。
一件令我感動的事作文 篇3
作文講評課教案:一件感動的事
教學反思：作文講評課是作文教學過程的重要一環，是作文批改的延伸和發展，是教師組織學生對作文進行評價的主要途徑。良好的評價對于學生作文興趣的激發和寫作水平的提高起著重要作用。本節課一開始，我就以讀后感的方式，用詩一般的語言，把學生的作文總結了一下，并讓開頭好和整篇好的學生在班上展示，學生嘗到了成功的喜悅。接下來學生又在與課文內容對比和幫助同學些具體中真正做到了課堂中的主人。特別是在幫助同學些具體過程中，我感到，在指導習作時，可以借鑒上課時學生的辦法，就是提問。多向自己題寫問題,那么就解決了沒的`寫的問題。但切忌不要提沒有價值的問題。另外，如果設計同學互改的環節，要引導學生不隨意改變作者的初衷，要講求方式方法。
此外，作文講評課的時間安排上要注意，一般情況下用20分鐘，最多不超過30分鐘，要留給學生修改自己作文的時間。
一件令我感動的事作文 篇4
生活中有許多的事都能打動我們的心，發生在我家樓下公交車站的那件事尤其讓我感動。
那是冬天的一個早晨，寒冷的北風在呼呼地刮著，道路兩旁光禿禿的樹木像是遲暮的老人被風吹得搖搖晃晃。
爺爺送我上學經過公交站時，發現公交站牌被大風吹掉了。站牌在馬路牙下靜靜地躺著，像是在等待著好心的人們去發現它，拾起它。爺爺似乎想走上前去做點什么，但手里還拉著一個我，只好瞥了好幾眼離開了。
當我放學回來，經過車站時，站牌還在那兒靜靜地躺著，只是上面多了些腳印和泥土。
回到家，爺爺對奶奶說起這件事：“沒有站牌，坐車的人出行多不方便呀！咱們去修修吧！”于是爺爺找了一大段鐵絲，并拿上鉗子；奶奶拿了個水盆和抹布；我搬了個凳子，我們就下樓了。
外面的風還在瘋狂地吹著，我端凳子的手都快被凍僵了，真冷啊！
來到車站，只見奶奶從地上撿起站牌，麻利地把它放到水盆里洗干凈，又用抹布迅速把它擦干。爺爺把凳子擺好，小心翼翼地踩上凳子。“爺爺小心！”我趕忙幫爺爺扶著凳子，生怕爺爺不小心摔下來，奶奶也趕忙過來幫忙扶著爺爺。
爺爺先把鐵絲用鉗子截成四段，綁在立站牌的柱子上，然后接過奶奶遞過來的站牌，再把鐵絲穿過站牌上面的小孔，最后用鐵絲把它們牢牢地擰緊，固定好。小小的站牌，對于年輕人來說可能幾下就裝好了，但對于70多歲的.老人來說并不容易，爺爺弄了好長時間才把它重新安好。
扶著爺爺下來，看著爺爺的臉被凍得有點僵，呼吸有些急促，奶奶的雙手也凍得通紅，此時此刻，我的心不知被什么觸動了，眼睛里感覺熱熱的。
這件事已經過去很久了，每每想起，我都會很感動。
每當我上下學，經過那個車站，我都會看一眼那個站牌，它迎風而立，在為每個坐車人指明路線，我想它也在為我指明人生的道路。
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