續(xù)寫的作文精華(5篇)
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的續(xù)寫的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
續(xù)寫的作文 篇1
第三天，風(fēng)和太陽再次相遇，風(fēng)對(duì)太陽說：“你的本領(lǐng)可真大�！碧枌�(duì)風(fēng)說：“你的本領(lǐng)也不小呀�！憋L(fēng)又對(duì)太陽說：“我們不如用自己的本領(lǐng)幫別人。”太陽說：“好啊�！闭f完就分開了。
太陽看見一戶人家在晾衣服，它就發(fā)出強(qiáng)烈的.光，衣服不一會(huì)兒就曬干了。風(fēng)看見一個(gè)孩子拿著風(fēng)箏很難過地坐在草地上。這時(shí)，風(fēng)呼呼地吹了起來，那個(gè)孩子高興地喊：“起風(fēng)了，可以放風(fēng)箏了�！焙⒆痈吲d地所風(fēng)箏放了起來。
風(fēng)和太陽又在同一個(gè)地方會(huì)面了。風(fēng)和太陽說著自己剛剛做的事，它們感受到用自己的本領(lǐng)幫助別人，自己會(huì)更快樂。
續(xù)寫的作文 篇2
自從那個(gè)怪獸吃了很多人，就被玉皇大帝關(guān)進(jìn)牢里。玉皇大帝看‘年’已經(jīng)受到足夠的懲罰，就每年初一讓‘年’出來自由一下。但是只有一天，如果‘年’獸自由的.時(shí)間已經(jīng)超過一天，‘年’就會(huì)被處死。
這年的大年初一‘年’被放出來，它大聲叫道：“該死的人類，我要報(bào)仇！”那聲音被村民聽到了，就趕緊準(zhǔn)備鞭炮和春聯(lián)。
中午‘年’邁開大腿朝村莊跑去，他剛要走進(jìn)一家，卻發(fā)現(xiàn)兩邊貼著春聯(lián)，‘年’不敢進(jìn)了�？伞辍匀粵]放棄，走到另一家，而另一家仍然貼的也有春聯(lián)，‘年’瞬間跑掉了。
晚上他準(zhǔn)備吃人呢。他坐在鐘樓下，等到12點(diǎn)的到來，鐘響了，‘年’獸再也忍不住，飛快地跑到了小村莊，誰知村莊里噼里啪啦的聲音嚇得“年”奄奄奄一息。
五點(diǎn)，‘年’跑到村莊里，悄悄地來到了一家，家里沒貼春聯(lián)，‘年’想終于也可以吃人了。就在這時(shí)，一個(gè)小男孩手里拿著鞭炮，用打火機(jī)點(diǎn)了一下，向‘年’扔去，‘年’早已一溜煙似的跑了。
‘年’回到牢里，恨恨地說：“明年繼續(xù)我的吃人計(jì)劃！”
續(xù)寫的作文 篇3
放學(xué)后，貝貝一個(gè)人在家看電視。忽然電話鈴響了。她拿起話筒，聽到媽媽的聲音，媽媽讓她在家乖乖地待著，說自己大約十幾分鐘就可以到家里了。貝貝接完電話，繼續(xù)看電視。不一會(huì)兒，門外傳來了：“咚——咚——咚”的敲門聲，貝貝急忙去開門，眼前出現(xiàn)的卻不是媽媽，而是一個(gè)蒙面女俠。此刻，你可能認(rèn)為——這是一個(gè)強(qiáng)盜！是的，這就是貝貝此刻的想法，還沒等貝貝開口，蒙面女俠就開口了：
“您能讓我進(jìn)去嗎？”
“不能！你是誰？你來這干什么？不會(huì)是搶東西吧，我家可沒什么東西！”貝貝警惕地回答，邊說邊后退，與蒙面女俠拉開距離。
“公主殿下，我真不是強(qiáng)盜�！泵擅媾畟b恭敬得說。
“你有沒有認(rèn)錯(cuò)人了？我可不是什么公主殿下呀！”貝貝好奇地問道。
“您就是公主殿下！讓我進(jìn)去解釋吧！”蒙面女俠懇求道。
“那……好吧，不過我要準(zhǔn)備武器�！必愗惸脕聿说逗湍竟�。
“那我開始說了。一個(gè)離地球十分遙遠(yuǎn)的星球上，有著一個(gè)王國，名叫月亮國，里面住著許多快樂的人們，他們?cè)趪醯钕潞团醯钕碌慕y(tǒng)治下，過得十分幸福，國王殿下就是您的爸爸，女王殿下就是您的媽媽。有一天，女王殿下生了您，為了讓您受到更好的教育，我們把您、國王殿下和女王殿下送到當(dāng)時(shí)科技最發(fā)達(dá)的星球上——地球，現(xiàn)在地球即將毀滅，于是我們準(zhǔn)備把您送到月亮國居住�！泵擅媾畟b走進(jìn)屋子，講了起來。
“這都是真的？”貝貝十分驚訝，自己竟是月亮國的公主！“我不是在做夢吧？”貝貝捏了一下自己的肉，感覺到了疼。
“哦，公主殿下，我這身打扮嚇著您了，對(duì)不起！忘了介紹我，我是月亮國的使者：玲玲。”玲玲摘下自己的面紗，一張容光煥發(fā)的面孔出現(xiàn)在貝貝的眼前。
“那我的爸爸媽媽呢？他們?cè)谀睦�？”貝貝急切地問�?/p>
“國王殿下和女王殿下馬上就到了�！绷崃峄卮鹭愗悾�
門外傳來了“咚——咚——咚”的敲門聲，貝貝和玲玲急忙跑去開門，眼前出現(xiàn)的是貝貝的爸爸媽媽。
“歡迎國王殿下！歡迎女王殿下！”玲玲九十度鞠躬。
“相信玲玲已經(jīng)告訴你一切了吧，貝貝。”爸爸媽媽嚴(yán)肅地說。
“可是……地球是我的第二故鄉(xiāng)，我不能眼睜睜地看著它毀滅�！必愗愖笥覟殡y。
爸爸媽媽看著熱愛地球的貝貝，回答：
“其實(shí)辦法是有的.，這個(gè)辦法就是你為地球犧牲。”他們認(rèn)為貝貝肯定不會(huì)這樣做。
誰知，貝貝沉默片刻后，肯定地回答：好！就讓我為地球而犧牲吧！爸爸媽媽你們不用難過！”
聽了貝貝的話，媽媽一把抱住貝貝，淚如雨下：“貝貝！你不能這樣做！沒有了你，我們?cè)撛趺崔k？”
而一旁的爸爸卻說：“貝貝，爸爸會(huì)永遠(yuǎn)支持你！有志氣！”
玲玲也感動(dòng)得落淚：“公主殿下，您這種為祖國勇于獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)將永遠(yuǎn)烙印在我的心上，也會(huì)永遠(yuǎn)烙印在我們?cè)铝羾嗣竦男纳希 ?/p>
直到媽媽含著淚同意了，貝貝才走向了極樂世界……
幾天后，地球托貝貝的福沒有被毀滅，貝貝也自然而然的成了家喻戶曉的英雄，為了紀(jì)念貝貝，人們把貝貝犧牲的這天稱為“貝貝拯救地球日�！�
續(xù)寫的作文 篇4
續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容，把故事繼續(xù)編下去。有的時(shí)候，有了故事的起因，順著這個(gè)故事的思路通過想象繼續(xù)寫它的經(jīng)過和結(jié)果。有的時(shí)候，告訴你故事的結(jié)尾，倒敘故事的起因和經(jīng)過。有的時(shí)候，給你一個(gè)故事，要求續(xù)寫的文章與原文成轉(zhuǎn)折關(guān)系，這叫逆向續(xù)寫。還有一種續(xù)寫，只告訴我們一個(gè)場景，給出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，由此續(xù)寫下去，想象的范圍更廣�？傊�，續(xù)寫要根據(jù)原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等，續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動(dòng)、心理、語言、表情等，使原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展，構(gòu)成完整的故事。
續(xù)寫重要的一點(diǎn)是要緊扣中心來寫，避免漫無邊際。那么，續(xù)寫時(shí)要注意什么呢?
1.認(rèn)真讀懂給你提供的材料，想一想續(xù)寫后整篇文章中心是什么，要根據(jù)這個(gè)中心，展開想象的翅膀，補(bǔ)續(xù)事情的發(fā)展和故事的結(jié)局。展開想象要注意以下幾點(diǎn)：①想象要符合原文的發(fā)展，人物和事物要與原文保持連續(xù)性和一致性。
�、谙胂笠仙顚�(shí)際。即使虛構(gòu)，其內(nèi)容也應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。
�、巯胂蟪傻淖魑模c提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點(diǎn)要突出，有詳有略地把事情寫清楚。
2.續(xù)寫部分和前面的文章銜接得上，并且與原文情節(jié)發(fā)展和人物性格相一致。故事情節(jié)的向后延續(xù)發(fā)展要合乎情理。
3.續(xù)寫的語言要盡可能與原文的語言保持風(fēng)格上的一致。
作文訓(xùn)練
1.根據(jù)下面《一袋桔子》這篇故事的開頭，續(xù)寫出事情的經(jīng)過和結(jié)尾。
星期六的晚上，四年級(jí)的小學(xué)生楊明正在看電視。
突然，有人敲門。楊明打開門一看，一位陌生的阿姨走了進(jìn)來，笑著問：“這是李書記的家嗎?”楊明點(diǎn)點(diǎn)頭，那位阿姨又問：“你媽媽呢?”楊明笑著說：“到廠里開會(huì)去了�！薄芭�，那我明天再來。”楊明送走了那位阿姨，在進(jìn)門時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)門拐角的地方有一袋鮮紅的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。楊明轉(zhuǎn)身追到門外，那位阿姨已消失在夜幕中……
(充分發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫出一個(gè)情節(jié)完整、思想健康的故事來。)
2.以《夏趣》為題，根據(jù)所給的內(nèi)容，將其續(xù)寫成一篇完整的文章。
在暑假里，我遇到過許多趣事。其中有一件事像火烙一樣深深地印在我心里……
(將故事敘述完整，關(guān)鍵是要突出“趣”何在。)
3.續(xù)寫過程中要展開豐富的想象，想一想在想象的過程中應(yīng)該注意什么?
常聽有些中學(xué)生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫�！庇械母纱嗾f：“我真不知道該 寫什么，從何寫起�！庇械膶W(xué)生作文雖然也交上來了，但仔細(xì)一看，剛開個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收?qǐng)觥?nèi)容 空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對(duì)這些情況，我常常鼓勵(lì)學(xué)生，作文就是用筆說話，會(huì)說話就會(huì)作文。而要想有話說 就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。由于缺乏對(duì)周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料 ，因而才覺得無話可說，無從下筆。
什么是觀察?所謂觀察，就是用眼睛去看，
作文指導(dǎo)
要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣 。被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn) 備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面 轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來�！庇谑悄瓷Ｒ庾R(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀 察生活，認(rèn)識(shí)生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點(diǎn) 心》，并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長時(shí) 間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點(diǎn)。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯 迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫�！边@是魯迅長期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。由此可見，要 想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。但怎樣才能引起學(xué)生對(duì)周圍事物的注意呢?這里我想談兩點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的觀察興趣
心理學(xué)家認(rèn)為，沒有動(dòng)機(jī)任何學(xué)習(xí)都不能發(fā)生，動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件。對(duì)于作文教學(xué)，教師要善于激發(fā) 學(xué)生的寫作欲望，調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。高中生已具備了較強(qiáng)的是非分辨能力，他們往往有 一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導(dǎo)他們寫出優(yōu)秀的.文章來。
教學(xué)大綱對(duì)各個(gè)年級(jí)的作文教學(xué)都有明確的規(guī)定，而且要求有計(jì)劃、有步驟地在課內(nèi)落實(shí)。課內(nèi)作文，要 求具體，學(xué)生各方面都受到約束，往往顯得比較被動(dòng)，但又是必不可少的。為此，我在作文教學(xué)上一直是采取 “雙管齊下”的辦法：一方面安排必要的課內(nèi)作文，另一方面安排一定數(shù)量的課外練筆。比如，去年我接了剛 入學(xué)的兩個(gè)高一班，除了兩周一篇大作文外，我要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇隨筆，隔周抽查一次，并進(jìn)行講評(píng)。
寫隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字?jǐn)?shù)自由。只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多;點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫的內(nèi)容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴(kuò)大，就從身邊的小事寫開去，寫社會(huì)、寫人生。內(nèi)容 越來越豐富：班級(jí)的生活與風(fēng)波，家庭的歡樂與憂愁，社會(huì)見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。 有個(gè)學(xué)生對(duì)校園常作細(xì)致觀察，從景到人，從人到事，連續(xù)寫了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里，我 看到了學(xué)生的寫作欲望，也有到了學(xué)生因創(chuàng)作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實(shí)，更貼近生 活。一年多來，收到了顯著的效果。不少學(xué)生談了寫隨筆的體會(huì)，一致認(rèn)為寫隨筆的要求促使他們?nèi)ビ^察，去 思考。有的說：“我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找�！庇械恼f：“由于寫隨筆的需要，無論在家里、在車上 、在學(xué)校里，我無時(shí)無刻不在觀察、在諦聽……”兩個(gè)班的學(xué)生全部完成了我布置的每周三篇的任務(wù)，而且由 于對(duì)周圍事物的興趣，不少人自覺多寫，并養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。
同時(shí)，在課內(nèi)作文的教學(xué)中，我也有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。比如，我布置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學(xué)》，要求大家以班里一位同學(xué)為描寫對(duì)象，抓住其外貌特征進(jìn)行描繪、刻畫，看誰觀察得細(xì)，寫得 像。而絕大多數(shù)學(xué)生都能抓住自己所寫的人的特征來寫。再比如，在上完《景泰藍(lán)的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，從而引發(fā)學(xué)生觀察的興趣。于是乎，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)了，創(chuàng)作熱情被激發(fā)了，紛紛 寫出了切合實(shí)際的優(yōu)秀作品�？傊�，要想使學(xué)生寫出好的文章，首先必須練好觀察這一基本功。
續(xù)寫的作文 篇5
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。
狐貍奸笑幾聲，兩只眼珠狡猾地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又慢條斯理地走到樹下。
狐貍來到樹下，對(duì)烏鴉說：“親愛的烏鴉小姐，你好呀！你最近怎么變漂亮了？是不是有什么變漂亮的絕招呢？快講給我聽聽吧，我一定洗耳恭聽！”可烏鴉站在樹枝上，就當(dāng)是沒聽見狐貍的話，嘴巴把肉咬得更緊了。看到這情景，狐貍饞得流出了口水。但狐貍就是狐貍，它的眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又想出了什么詭計(jì)，嘴巴比吃了蜜還甜，說：“上次你唱歌時(shí)，我叼走了你的肉。請(qǐng)你不要誤會(huì)，其實(shí)我是把肉保存起來了，如果你現(xiàn)在需要的話，要不要我?guī)湍闳ツ茫俊睘貘f聽了這些話，仍然站在樹枝上一動(dòng)不動(dòng)�？吹綖貘f根本沒反應(yīng)，狐貍急了。
這時(shí)，一只百靈鳥從遠(yuǎn)處飛過，狐貍看見了，又想了一個(gè)詭計(jì)，對(duì)烏鴉說：“烏鴉小姐，告訴你一個(gè)消息，百靈鳥小姐的羽毛其實(shí)是在染毛店里染出來的，要不要我告訴你她是在那里染的'？”“在哪里？在哪里？”烏鴉高興地喊道。
可她嘴里的那塊肉，正好掉進(jìn)了狐貍的嘴里。
狐貍得到肉后，把肉吞進(jìn)了肚子里，一溜煙逃跑了。
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