荷花的作文精品（10篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的荷花的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
荷花的作文 篇1
一個周末，我們來到了公園看夏日的荷花。人們都說“湖中的花是美麗的仙子。”我完全同意。
所謂“接天蓮葉無窮碧，映日夏日的荷花別樣紅”，最出彩的，就是那夏日的荷花的色彩了。夏日的荷花的色彩是各不相同的，有點像在雪白的牛乳中染過似得，雖然不是那么嬌艷，但也十分可愛。有的夏日的荷花粉紅粉紅的，如同一位害羞的少女，含苞怒放。最好看的要屬那鮮紅的夏日的荷花了，那種不像是一般地紅，也不是很嫩的紅，而是夏日的荷花特有的，無法言語的紅，這種紅是清新脫欲的，更是無可挑剔的，它有著鮮紅的熱情又有著嫩紅的`可愛，集萬千寵愛于一生的紅。在蓮葉的映襯下，它，是多么艷麗！
夏日的荷花仙子的姿態也是無人能比。曲曲折折的荷塘之上，彌望的搖曳葉子。葉子出水很高，像婷婷舞女的裙。清風過去葉子與花有了一絲顫動，像閃電般，瞬時傳過荷塘那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波浪，如同柔媚的舞姿一般。這種無以言狀的，讓人癡迷。
夏日的荷花仙子還有清新脫悅的性格，正所謂出淤泥而不染。你看它把根扎在散發著腥臭的污泥之中，卻在純的沒有一點雜色的花怒放在綠葉之間，這種脫俗讓賞花的人也為之汗顏。我多想。
這就是夏日的荷花如仙子般純潔的花！我愛夏日的荷花！
荷花的作文 篇2
夏天到了，最美的要數西湖里的荷花了。瞧，荷花欣然怒放，散發出了一陣陣清香，你看，它們各有各的姿態：有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的快要破裂似的。瞧，荷花挨挨擠擠的，一朵比一朵美麗：紅的似火，白的`似雪，粉的似霞，反正誰力氣最大就排在前面。
荷花的美是一種樸實無華的美，它沒有鳳仙花嬌艷的面孔，也沒有桃花那樣小巧玲瓏，可是荷花卻顯得那樣鮮艷。它的美是淡雅的，可是在我們心中永遠是最漂亮的。
你聽：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮畢，映日荷花別樣紅。瞧，這首詩把荷花贊美地多么美呀，我愛荷花。
這時，一陣微風輕輕佛過，荷花便翩翩起舞，遠遠望去，真像一位位公主，看，她們擺起了優美的姿勢，在荷花池中盡情的舞蹈。
聽說，荷花的花語就是那堅強不息的精神，這使我感動！
荷花的作文 篇3
每當我一想起家鄉，就想起了家鄉的荷花池。
一天，我趁有空，就纏著媽媽回家鄉，媽媽爽快地答應了，我們懷著滿懷的好心情，頂著烈日回到了家鄉。
一進村門口，一股淡淡的清香撲鼻而來，我情不自禁地說：“真香啊！”
還沒到外婆家，我就迫不及待地奔想蓮花池的一個涼亭中，那個涼亭可以把荷花池的美景盡收眼里。由于涼亭在池中央，所以我們都叫它“池心亭”。池心亭是我最喜歡的'一個涼亭。它的亭頂是由紅色琉璃蓋成的，那六個亭角高高翹起，既像六個龍頭笑傲天空，又像六只雄鷹展翅飛翔。我坐在涼亭的板凳上，觀賞著美麗的荷花。
夏天，正是荷花盛開的季節，每年到這個時候，整個村子都彌漫著荷花的清香味道。池的周圍和中央都長滿了荷花。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大碧盤。荷花千姿百態；有的含苞欲放；有的全開了；還有的還是花骨朵兒。荷花被微風輕輕一吹，就像許多仙女在翩翩起舞。瞧！魚兒躲在荷葉下，好像調皮的孩子在玩捉迷藏，可有趣了！池面上鋪著一層浮蓮，綠綠的像塊地毯。池面上還開著各種各樣顏色的小花，金黃的花芯，襯托著粉紅的花瓣，像靦腆的少女在微笑。綠色的浮萍，碧綠的荷葉，五顏六色的花，構成了一幅美麗動人的畫卷。
荷花的作文 篇4
荷花又名蓮花、芙蓉、芙蕖，別稱“菡萏”，是百花中名稱最多的花之一。
荷花的品種也不少，據老師介紹，有千葉荷、四面荷、并頭荷、重臺荷，還有奇特的四季荷和夜舒荷。夜舒荷就是其葉子入夜舒展，白天反而卷和。
荷花的用途極廣，主要是食用，藥用和觀賞。蓮蓬子含淀粉很多，營養豐富，清香可口。剝開蓮蓬，一粒粒蓮子就像翡翠玉卵，剝去外皮和一層薄膜，里面就是雪白的蓮子仁。我最愛吃它，所以一到蓮子八成熟時，我就鉆進荷花灣，躲在荷葉下，大飽口福，壓不可支。
荷藕是一種高級蔬菜，含20%的碳水化合物、各種維生素和礦物鹽，即可當水果生吃，也可烹飪成佳肴熟吃。假如制成蜜餞或藕粉，更是別有風味。不過我小時候專愛吃生藕，脆生生的，甜甜的，妙不可言。
荷花還是一種很有價值的中藥。我的老中醫爺爺告訴我，荷花能清暑解熱，蓮梗能通氣寬胸，蓮瓣能治暑熱煩渴，蓮子能健脾止瀉，蓮心能清火安神，蓮房能消瘀止血，藕節還有解酒毒的`功效，自葉至莖，自花至實，無一不可入藥。他把自己的一切毫無保留的全都貢獻給人類。荷花更是綠化、美化、凈化我們環境的貴重之花。遠望，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。近看，荷花點綴著綠波，有風作飄搖之態，無風呈梟娜之姿。雨過天朗，珠玉滾動，更加風雅。綠中點紅，嬌姿欲滴，縷縷清香，似琴可聞。哪吒菩薩，隱約可見。花謝蓬出，如一只綠色小碗，似一朵未來之花，亭亭玉立，洗人耳目。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。這是周敦頤在《愛蓮說》中對荷花君子品格的盛贊，也是荷花崇高中之最崇高者。
荷花的作文 篇5
我非常喜歡荷花！暑假的一天，聽別人說公園里的荷花開了，我急忙跑去觀賞。
走進公園，我來到荷花池邊一看，只見那一片片荷花擁在一起像一個個大玉盤似的.。微風一吹，荷花搖搖擺擺，像是在歡迎我們。
看，荷葉中冒出了幾朵荷花，有的荷花全開了，像一把把雨傘；有的才展開兩三片花瓣，像含羞的小姑娘；有的含苞待放，像一個嬰兒似的，那么可愛。
我喜歡荷花，不僅因為它樸實美麗，媽媽說荷花還有“出淤泥而不染”的高貴品質。
荷花的作文 篇6
夏天，美麗的荷花開了。池塘里，一朵朵荷花從一片片大如綠盤的荷葉下鉆出來，好奇地打量著美麗的世界。荷花婀娜多姿，香氣飄逸。有的荷花昂首挺胸，好像亭亭玉立的少女；有的荷花低著頭，好似在思考；有的荷花只開三兩瓣，猶如一位羞答答的小姑娘；有的荷花挨在一起好像在說悄悄話……
“嘩啦啦……”一群小魚在水中嬉戲，不時去荷葉下乘涼，水面上泛起一圈圈的.漣漪。“嘩啦啦……”孩子們劃著小船采走嫩黃嫩黃的蓮蓬，吃一個，香甜可口，讓你吃了還想吃。
夏天，是荷花競相開放的季節，是池塘一年中最美麗的時候。
荷花的作文 篇7
梅花傲霜挺立，菊花燦爛多姿，然而我卻喜歡荷花，因為它芳香四溢，出于污泥而不染。
荷葉非常美，像一個個碧綠的大圓盤，又像一把把小綠傘。它們挨挨擠擠的，發出“沙沙”的聲音，似乎在竊竊私語。雨過天晴，荷葉上沾滿了水珠，像一顆顆珍珠晶瑩剔透，一陣風吹來，水珠在荷葉上來回地滾動著，就像頑皮的孩子在溜冰場上盡情地溜冰。
荷花更美，它們婀娜多姿，芳香四溢，色彩斑斕。只要們一看到它們婷婷玉立于碧葉之上的身影，你就會情不自禁地駐足欣賞一番。一朵荷花白的像雪，粉的像霞，而白里透紅的荷花，就像小姑娘滾著花邊的翻用彩裙。荷花有的花瓣兒已經全開了，像觀音菩薩的蓮花坐。有的只開了兩三片花瓣，像害羞的小姑娘用手掩住自己美麗的臉蛋。有的還是花苞，花瓣兒緊緊地合攏在一起，像睡得正香的小白免。風一吹，荷花就翩翩起舞，散發出一陣陣清香。蝴蝶與蜜蜂飛來了，蝴蝶忙著跟荷花比美，蜜蜂忙著采蜜。這時擺在你眼前的`就的一幅美麗的畫卷。
荷花不但美麗，還非常有用。荷花可以做藥，也可以泡茶。如果你在開水中泡進幾片荷花瓣，過了幾分鐘，芳香四溢的荷花茶就做好了。喝上一口，讓人神清氣爽。
啊！我愛荷花，愛你的美麗，愛們的清香，更愛你高潔的品質。
荷花的作文 篇8
美麗的花兒有很多，比如一到春天就叢叢簇簇的迎春花，還有凌風傲霜的紅梅，更有高貴典雅的君子蘭，但是，我始終覺得，荷花才是最美麗、最純潔的。
荷花雖出身淤泥，但卻任是潔白如玉，幽雅美麗。這句“出淤泥而不染”形容得可真是太形象了!
荷花的香氣十分迷人。走近荷花，它那清香四溢的氣味令我陶醉。縷縷幽香隨風飄灑，給人帶來清新的空氣。
池塘邊，含苞待放的荷花隨著風兒盡情舞蹈，岸上，花影搖曳，猶如天仙下凡。荷花有的還是花苞，有的是含苞欲放，有的卻已經吐蕊綻放了。
荷花十分素雅，不像其它花兒一樣喜歡爭奇斗艷，它只想為人們帶來清新的空氣，帶去歡樂的笑容。它自認為普普通通，但卻在不經意間流露出不平凡的一念，人們在她的不經意間看到了她的不平凡。
荷花開得千姿百態，有的`像一個亭亭玉立的的少女，有的像一位憨態可拘的少年，有的像一對正在跳舞的舞伴，有的像……啊!荷花的姿態真是太豐富了!
荷花的顏色也有很多：有的粉紅艷麗，有的潔白如玉，有的艷如朝霞，有的……荷花的顏色雖然很多，但卻艷而不俗。
荷花真可謂是“十全十美”啊!
荷花的作文 篇9
今天我教學了《荷花》一文。《荷花》是一篇寫景抒情的文章。葉圣陶先生不僅寫出了荷花的風姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。根據三年級學生形象思維較發達的特點，在教學本課時，我著力發展學生的形象思維能力，提高他們的審美水平。
在學習“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”這句時，我引導學生對這句作出多元解讀。讓學生想一想，“冒”還可以換成別的`什么字？學生說得很好，有的說“長”，有的說“鉆”，有的說“伸”，有的說“露”……我再讓他們體會一下，怎樣長出來才可以叫做冒出來。學生說：使勁地、迫不及待地、高興地……此時，學生的興致完全上來了，于是我有乘勝追擊：這些白荷花冒出來想干什么呢？“白荷花想看看外面這個精彩的世界”“他們想讓人們看看他們美麗的姿態”……學生想象的翅膀飛起來了。學完荷花的三種姿態，我有讓學生看著插圖想想還有哪些姿態？學生都拿起書，指著書上的荷花，爭先恐后地向我報告他們的發現。看著學生高漲的熱情，我有設計了一個說話練習：用“有的……有的……有的……”說話。這個練習看似簡單，不過我有個要求，要仿照書上，說得具體。不過，也沒難倒學生。最后，在處理第四自然段的“……”時，我又讓學生想象：還會有誰和“我”說話呢？學生的思維更活躍了。課后，我布置了一個作業：擴寫《荷花》，把課上練的寫進去，和葉老先生比一比。
我想，通過這樣有效的訓練，尊重了學生的獨特理解和體會，為學生富有個性的發展創造了空間。
荷花的作文 篇10
夏天到了，我和奶奶去荷塘看荷花。荷塘真大呀！
猶如一片碧綠的海洋。一陣風吹來，海面上漾起一道道波紋。放眼望去，荷葉挨挨擠擠，像一群群親密的姐妹。幾顆晶瑩透亮的小水珠正調皮地在荷葉上打著滾兒呢。“嘩！
”水中一條魚兒游入我的視線。這時，我想起了一首詩： “江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東； 魚戲蓮葉西；魚戲蓮葉南； 魚戲蓮葉北。” 看著看著，我入迷了，仿佛我也變成了一柄荷葉，靜靜地在荷塘舉著。小魚來了，在我腳下乘涼；小蝦來了，在我腳下嬉戲；蜻蜓飛過來，告訴我早晨飛行的快樂…… “親親，快來看！
”奶奶指著一朵盛開在岸邊的荷花，朝我喊。我趕緊飛跑過去，俯下身子，一陣淡淡的清香撲鼻而來。呵！
荷花像一個小小的舞臺，在粉紅色的'花瓣中，黃色的花蕊像一個個小精靈，這些小精靈正在跳舞呢。荷花從大荷葉之間冒出來，有些是含苞待放的花骨朵，像一支支毛筆對著天空。遠遠望去，荷花這兒一朵，那兒一朵，在荷葉的襯托下，顯得更加美麗，真像眾星捧月呀！
夏天的荷塘是優美的，它讓我流連往返！
【荷花的作文】相關文章：
荷花的作文06-16
荷花的作文07-05
荷花的作文07-05
荷花的作文07-05
荷花的作文07-05
荷花的作文07-05
荷花的作文07-05
荷花的作文07-05
荷花的作文07-05
荷花的作文07-05