黑板上的記憶(實(shí)用)
黑板上的記憶1
至今我還記得黑板上那個(gè)大大的問(wèn)號(hào)“？”。
那一年我上五年級(jí)，那時(shí)我們?cè)谏险n，只見(jiàn)班主任急匆匆趕來(lái)，眼睛微紅，頭上留著汗，眼里含著淚，我們以分不清是汗還是淚。只看的出老師的狼狽，以沒(méi)有了平常的溫柔與文靜。
喘著粗氣的老師開(kāi)口了：“誰(shuí)有電動(dòng)車(chē)，老師有急用，乖，老師用完還回來(lái)。”所有人都閉嘴不語(yǔ)，“借電動(dòng)車(chē)？誰(shuí)不知道學(xué)校嚴(yán)禁騎車(chē)，都把車(chē)放在了學(xué)校外，現(xiàn)在借車(chē)不是自投羅網(wǎng)么？”一位同學(xué)打破了寧?kù)o，所有人都議論了起來(lái)
“誰(shuí)敢送死啊？”
“就是，就是”
“要是被逮怎么辦？不借！”
……
老師失望的走出教室，出去時(shí)在黑板上畫(huà)了大大的一個(gè)問(wèn)號(hào)“？”，普普通通的`一個(gè)問(wèn)號(hào)在此刻格外刺眼。
如今我已初二，每想到這個(gè)問(wèn)號(hào)，還是有一種愧疚！謝謝老師，你的“魔法符號(hào)”成功的給我上了一節(jié)道德課。
謝謝……
黑板上的記憶2
一天，老師給我們上語(yǔ)文課。
首先，老師在黑板上畫(huà)了只小羊，但是羊的鼻子沒(méi)有畫(huà)；老師又從本子上畫(huà)個(gè)鼻子剪下來(lái)，背面帖上磁鐵，然后問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)貼鼻子？”
突然，全班同學(xué)都把手舉了起來(lái)。老師說(shuō)：“誰(shuí)貼不好，誰(shuí)就將受到懲罰！”舉手的同學(xué)突然從五十幾個(gè)變成了幾個(gè)，再過(guò)幾秒，已經(jīng)是只有一只手舉著了。
老師請(qǐng)了那位同學(xué)上臺(tái)，那位同學(xué)閉上眼睛，轉(zhuǎn)了三圈，開(kāi)始貼了。教室里發(fā)出了爆笑聲，原來(lái)那個(gè)同學(xué)把鼻子貼在了肚子上了。
之后，又有幾個(gè)同學(xué)上去貼，都貼錯(cuò)了。有的'人貼在嘴上，有的人貼在頭上，還有幾個(gè)人帖在了腿上。可是老師并沒(méi)有懲罰他們。
這節(jié)課，這塊黑板讓我很難忘，讓我記憶很深。
作文點(diǎn)評(píng)：
作文記敘了一次課堂游戲的經(jīng)過(guò)。“給羊貼鼻子”的游戲過(guò)程記敘得清楚而有條理。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一篇文通字順，敘事清楚的好作文，內(nèi)容與黑板也有一定聯(lián)系。
黑板上的記憶3
“沙沙沙”，老師在講臺(tái)上飛快地寫(xiě)著板書(shū)；講臺(tái)下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個(gè)黑板陪我走過(guò)了多少個(gè)輪回的冬季，多少個(gè)晝夜的交替，多少個(gè)落下又升起的太陽(yáng)。每個(gè)人的.人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書(shū)寫(xiě)下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級(jí)，媽媽送我去上學(xué)，黑板上留下了愛(ài)的一筆；二年級(jí)，跑步時(shí)碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛(ài)的一筆；三年級(jí)，我的作文獲了獎(jiǎng)，黑板上留下了光輝的一筆；四年級(jí)，我和同學(xué)在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級(jí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫(xiě)下去……
如今，我已步入了初中的大門(mén)，我依舊在書(shū)寫(xiě)著我的記憶。那次，月考成績(jī)不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓(xùn)，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來(lái)。
黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會(huì)有記憶被抹去，希望不會(huì)留下一點(diǎn)空隙，希望留在每個(gè)人心里。
黑板上的記憶4
黑板上的記憶是童年珍貴的回憶，是我們生活的根基……
回憶我的童年時(shí)光是多么的美好，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有作業(yè)巨大的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有惡劣的辛苦環(huán)境，在溫暖的教室，在雪白的墻壁的旁邊，是我童年的寶座，在我寶座的正前方就是那讓人難以忘懷的黑板……
那塊黑板普普通通照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光打在黑板上，反射出金色的光芒，那黑板被值日同學(xué)擦的烏黑發(fā)亮，但黑板角落那一道道的裂縫遮擋不住它的蒼老……
回憶當(dāng)初我也和擦黑板的同學(xué)有過(guò)一次有趣的.經(jīng)歷……
那天陽(yáng)光燦爛，擦黑板的同學(xué)打了一桶水，用一塊老黃的抹布沾水就擦起了黑板，我在旁邊折紙，我忽然看見(jiàn)那桶水，心里頓時(shí)想出了一個(gè)惡作劇，我拿來(lái)一大截粉筆，把粉筆壓的粉碎放進(jìn)了水桶中，擦黑板的同學(xué)又沾了沾水，那水被我加了粉筆灰，同學(xué)在黑板上死命的擦，還擦不干凈水干了，上面又有了粉筆灰，他氣急敗壞的，又去接了一桶水，才把黑板擦干凈，我笑得前翻后仰。
在黑板下，有我和同學(xué)們歡樂(lè)的回憶，在黑板上也有我們?cè)S多回憶。
每當(dāng)下課同學(xué)們就搶起了粉筆，在黑板上涂畫(huà)畫(huà)，小兔畫(huà)，小狗，小豬什么的都有場(chǎng)，要等老師來(lái)了才知上課，一哄作鳥(niǎo)獸散。
教室的黑板是我歲月快樂(lè)又珍貴的回憶！
黑板上的記憶5
黑板，一直作為我們學(xué)習(xí)的媒介陪伴我們成長(zhǎng)，但，黑板，不單單能夠傳遞知識(shí)，傳遞信息，它還能夠傳遞信念，傳遞愛(ài)。老師在黑板上寫(xiě)下一條條定理，一行行文章主旨，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞，這都是老師對(duì)我們的期望，對(duì)我們的愛(ài)。但，關(guān)于黑板的記憶不一定局限于學(xué)校中那塊被無(wú)數(shù)次書(shū)寫(xiě)知識(shí)的黑板，在我的腦海中，難以磨滅的屬于黑板的記憶。發(fā)生在我的家中。
在我家的門(mén)口，一直掛著一塊方方正正的再普通不過(guò)的黑板，可它所給我?guī)?lái)的力量，讓我重新振作了起來(lái)。
媽媽平時(shí)工作一直很繁忙，起早貪黑。有時(shí)，我們連交談的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。這時(shí)，家中的小黑板就起到了重要的作用，我和媽媽之間有什么要交流的，都會(huì)寫(xiě)在上面，所以，我和媽媽之間的感情也因?yàn)樗鴽](méi)有變得疏遠(yuǎn)。
暑假，我總會(huì)比別人多出一件事要做，那就是鋼琴考級(jí)。因?yàn)椋菑男【毜降拇蟮哪芰Γ砸恢眻?jiān)持著，沒(méi)有放棄。今年暑假，我不例外地面對(duì)了考級(jí)這一麻煩頭痛大事。
畢竟是初二升初三的暑假，至關(guān)重要，所以，補(bǔ)課也是難免的事情，面對(duì)承重的學(xué)業(yè)和同樣艱難的考級(jí)，我無(wú)論身體和心靈都感到了疲憊，也就造成了，我連續(xù)練了2個(gè)小時(shí)鋼琴之后的爆發(fā)。我委屈，我氣惱，為什么別的孩子都在歡聲笑語(yǔ)，我卻要坐在琴凳上，將我的青春浪費(fèi)在一個(gè)個(gè)傳瞬即逝的音符上，我覺(jué)得不值得。我想從媽媽那里得到一絲安慰，可換來(lái)的，是一句冷漠的：“這是你自己選擇的道路，跟我無(wú)關(guān)。”我想要打退堂鼓了，我把自己縮在被子里哭，我將我所有的情感濃縮于眼淚中，發(fā)泄出來(lái)。當(dāng)我控制好情緒后，我鉆出被子，打算跟媽媽坦言，放棄去做這種讓我痛苦的事，當(dāng)我拉開(kāi)門(mén)后，我看到在小黑板上突然多出來(lái)了幾行字，我湊近一看，是媽媽漂亮的字跡：孩子，我知道你心中的委屈，可是，這條路是你自己選擇的，所以你應(yīng)該堅(jiān)持下去，你知道的，媽媽不會(huì)說(shuō)什么安慰人的.話，只能把我對(duì)你的希望，對(duì)你的愛(ài)通過(guò)這塊小黑板傳達(dá)出來(lái)，希望你不會(huì)辜負(fù)自己的努力，我的期望，這一個(gè)暑假是注定艱苦的，但我相信你一定能夠挺過(guò)來(lái)，當(dāng)一切困苦散去，在你眼前的將是璀璨的明天，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。我久久地端詳著這幾行字，久到把這些字刻到了自己的心里，我再往上看，發(fā)現(xiàn)，媽媽每一天都有留下祝福和鼓勵(lì)，只是迷茫的我的從未發(fā)現(xiàn)而已。
我突然間意識(shí)到：我一直以為我只有一個(gè)人，彈琴的時(shí)候，一直是靠自己的努力，自己的意志把一首首曲子彈出來(lái)的，可是，無(wú)知的我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，媽媽的愛(ài)，通過(guò)那塊小黑板，一直照耀著我，其實(shí)，那份溫暖，不是我自己發(fā)出的，一直是媽媽給我?guī)?lái)了走下去的力量。
記憶，深深地埋藏在心間。也許，這些在黑板上的字再平凡不過(guò)，這塊黑板也沒(méi)有任何特別之處，可是，對(duì)于我而言，它就是一塊寶，它所給我?guī)?lái)的記憶，令無(wú)助的我能夠重新振作，找回自己，這黑板上的記憶就如同和煦的春風(fēng)拂過(guò)我的心間，如同順風(fēng)，載我飛翔，助我一臂之力。
黑板上的記憶6
黑板和粉筆是老師課堂上的法寶，它傳授給我們知識(shí)，所以黑板上的記憶，是學(xué)生最為寶貴的。
好的記憶，在考試時(shí)便可大發(fā)神威，在生活中也可讓你自信百倍，但是當(dāng)你記憶不佳時(shí)，就得“三思而后行”了。
小時(shí)候，黑板上的記憶常常畫(huà)著問(wèn)號(hào)，老師教導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。在那一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)里，激發(fā)了我的好奇心。可是有了問(wèn)題，怎么解決呢?這個(gè)時(shí)候老師就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“很多的問(wèn)題，都要靠自己在日后的學(xué)習(xí)中去尋找答案。”
終于我升上了初中。初中的黑板上常常寫(xiě)滿(mǎn)了冒號(hào)，冒號(hào)的前面是“解”，意思是問(wèn)題的答案。這時(shí)帶著那些問(wèn)號(hào)聽(tīng)老師講課，看著黑板上密密麻麻的板書(shū)，所有的問(wèn)題都解決了。
現(xiàn)在我在憧憬著高中，我想高中的'黑板上應(yīng)該是感嘆號(hào)吧!代表著對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步探究……
這，就是我對(duì)黑板的記憶，不光有老師的板書(shū)，還有同學(xué)們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)畫(huà)的畫(huà)，同學(xué)鬧別扭時(shí)寫(xiě)下的語(yǔ)句……它陪伴了我們的成長(zhǎng)，把我們從年幼無(wú)知的幼童變成有文化、有思想的人，黑板也成了我們最珍貴的回憶!
黑板上的記憶7
輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩。
該走了，該帶著我美妙的夢(mèng)離去了。什么也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天涯，去海角，追隨我美妙的夢(mèng)……
黑板上，有語(yǔ)文老師娟秀的字和飄著香氣的優(yōu)美的詩(shī)句；有數(shù)學(xué)老師清晰的筆跡寫(xiě)下的復(fù)雜的難題；有英語(yǔ)老師ABC……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的`教誨與鼓勵(lì)；也有考試后老師為我們講解的技巧。
黑板，在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺(tái)，洋洋曬曬的解出數(shù)學(xué)題的歡快；還記得因準(zhǔn)備不充分寫(xiě)錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧，還記得評(píng)選“三好學(xué)生”時(shí)的激昂；還記得老師們那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話……
如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的低中年級(jí)的時(shí)光，化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)；輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩……
黑板上的記憶8
黑板上的記憶豐富多彩，各種各樣。這樣美麗的畫(huà)面，讓我留戀。
上個(gè)星期五，我在上學(xué)的路上，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小錢(qián)包，我把它撿了起來(lái)，打開(kāi)拉鏈。里面有三百塊錢(qián)，我的同學(xué)小蘭對(duì)我說(shuō)：“三百塊錢(qián)呢!你趕緊把它藏起來(lái)，足足夠你一個(gè)學(xué)期花的了。”
聽(tīng)了小蘭的話，我心里的兩個(gè)天使突然蹦了出來(lái)，黑天使大叫到：“你真是個(gè)笨蛋，三百塊錢(qián)都不要，你會(huì)后悔的。”白天使在一旁拍走了黑天使，然后說(shuō)道：“別聽(tīng)那個(gè)壞家伙的花言巧語(yǔ)，難道你忘了老師在黑板上曾寫(xiě)過(guò)‘誠(chéng)信’二字嗎？”
“對(duì)，老師的確在黑板上寫(xiě)過(guò)誠(chéng)信，我一定要把這三百塊錢(qián)交給學(xué)校。”
一來(lái)到教室，我便放下書(shū)包，跑去學(xué)校的德育處，把事情完完整整的和老師說(shuō)了一遍，然后希望老師可以幫助主人找到 這三百塊錢(qián) 找到原主人 。
黑板上的‘誠(chéng)信’兩個(gè)字教給了我很多。黑板上的.每一個(gè)字都教給了我更多……
作文點(diǎn)評(píng)：
作文所寫(xiě)小作者拾金不昧的事情，原與黑板無(wú)關(guān)，但由于老師在上德育課時(shí)在黑板上寫(xiě)下過(guò)“誠(chéng)信”二字，作者把怎樣處理這拾到的三百元錢(qián)，與“誠(chéng)信”聯(lián)系起來(lái)，展開(kāi)思想斗爭(zhēng)，使作文內(nèi)容一下子與黑板發(fā)生了關(guān)系，這一點(diǎn)處理得比較巧妙。作文短小精悍，內(nèi)容集中，中心突出。
黑板上的記憶9
從小時(shí)候到現(xiàn)在，我有許多童年記憶，但印象最深刻的是黑板上的記憶。它讓我再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。它時(shí)時(shí)刻刻警告著我。
事情發(fā)生在 二年級(jí)。那時(shí)候，班里流行玩植物大戰(zhàn)僵尸，小店里也有許許多多關(guān)于這種游戲的玩具。班里有許多人都有一種卡，當(dāng)時(shí)老師讓我們玩卡的同學(xué)把它交出來(lái)，讓班長(zhǎng) 把名字記起來(lái)，我也羞愧得把卡交了上去。同學(xué)們都吃驚的看著我。我那時(shí)是班里的`學(xué)習(xí)委員，同學(xué)們都認(rèn)為我是好學(xué)生，現(xiàn)在卻玩起了卡。當(dāng)時(shí)，我也很后悔，可 后悔有什么用，名字已經(jīng)記上去了。老師將玩過(guò)卡的同學(xué)的名字寫(xiě)在了黑板上。當(dāng)寫(xiě)到我的名字時(shí)，全班三十多雙眼睛一起朝我看來(lái)。老師當(dāng)眾批評(píng)了我。同學(xué)們真 不敢相信，連班里的學(xué)習(xí)委員也會(huì)玩卡。我當(dāng)時(shí)恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可是怎么可能呢。老師把這件事告訴了我的媽媽。回到家，媽媽教育了我。我自己也知錯(cuò) 了。
這次事情讓我記憶永久，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記黑板上那寫(xiě)著的我的名字 。
黑板上的記憶10
一次無(wú)意中，我看到了粉筆，它看起來(lái)是那么陳舊，我凝視著它，不知不覺(jué)間，我想到了黑板上的一些記憶。
在上學(xué)時(shí)，上講臺(tái)給同學(xué)們講或解題是一種值得驕傲的事。一次我被叫上去解題，那道題有干擾條件，我在左思右想、責(zé)盡腦汁解了出來(lái)，答案是七百。同學(xué)們大多數(shù)立馬叫起來(lái)：“不對(duì)。六百五十。”但有少數(shù)人叫起來(lái)：“對(duì)。”我觀察了兩隊(duì)人，說(shuō)錯(cuò)的是學(xué)習(xí)中等和差的。說(shuō)對(duì)的`是學(xué)習(xí)好的。老師觀察了一會(huì)題，對(duì)我們說(shuō)：“有干擾條件，是對(duì)的。”學(xué)習(xí)好的立馬歡呼。我很自豪。
黑板上充滿(mǎn)了快樂(lè)。我們經(jīng)常玩畫(huà)鼻，就是畫(huà)一張臉，臉上唯獨(dú)沒(méi)鼻子畫(huà)上去就可以了，不過(guò)要蒙住眼睛，第一個(gè)同學(xué)躍躍欲試，結(jié)果鼻子畫(huà)到了腦門(mén)上。第二個(gè)同學(xué)亂打亂撞，結(jié)果畫(huà)對(duì)了！每個(gè)同學(xué)畫(huà)時(shí)，都會(huì)爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。想想那時(shí)，可真美好。
黑板上的記憶11
提起我就不由自主的想起你在黑板前忙碌的胖胖的身影。
依稀記得八年級(jí)下冊(cè)第一次見(jiàn)到你時(shí)，齊耳的波波頭，長(zhǎng)的可萌呢！臉上總帶著微笑。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你就是來(lái)帶我們班的新英語(yǔ)老師，英語(yǔ)過(guò)了六級(jí)呢！但看你樣子也就剛二十出頭，大不了我們幾歲。
后來(lái)隨著時(shí)間的'推移，我也漸漸改變了對(duì)你的看法，你總是盡力照顧每一個(gè)同學(xué)，沒(méi)有優(yōu)生和差生的區(qū)別。還記得有一段時(shí)間我特別皮，班主任也管不了我，便把我編到最左的角落里，在這里我可算體會(huì)到了什么是前途渺茫！因?yàn)楦究床坏阶钣疫叺暮诎澹瑫?huì)反光。你為了照顧坐在角落里的同學(xué)，每次都寫(xiě)中間的兩塊黑板，又加上你一般是兩節(jié)連上，你講得又很仔細(xì)。
你在我們心中良師益友，我們的心事都會(huì)向你傾訴。你也會(huì)給我們最好的幫助，為我們排憂解難。
你從來(lái)不會(huì)像其他老師一樣板起臉，一副“唯我獨(dú)尊”的樣子。你永遠(yuǎn)是一副笑瞇瞇的樣子，似乎從來(lái)不會(huì)生氣。有幾次你為了管我們班，把自己嗓子都喊啞了，但你從來(lái)不會(huì)責(zé)怪我們，含片“金嗓子”繼續(xù)上課。每每看到這樣子，我們心里也過(guò)意不去，一旦班上吵了，我們也自然會(huì)說(shuō)說(shuō)他們。
現(xiàn)在，我腦子里總會(huì)想起你在黑板前忙碌的身影。
黑板上的記憶12
歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著走過(guò)，一切悠然、一切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。曾經(jīng)多少次走過(guò)黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見(jiàn)到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發(fā)，愛(ài)在這一刻閃現(xiàn)。
老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實(shí)無(wú)華的黑板上我又一次見(jiàn)到了那位在跑道外為我們加油的.老師。她已經(jīng)去教一年級(jí)了，我也是那么小的年齡見(jiàn)到了老師，老師年輕時(shí)的模樣我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)在只看見(jiàn)一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬(wàn)遍蒼老粗糙的手，那是一雙散發(fā)愛(ài)的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地批改作業(yè)，那是愛(ài)的證據(jù)。
在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心里，可是望著老師只剩下心痛和懊悔，那時(shí)真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來(lái)，老師卻不會(huì)生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠(yuǎn)。
黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都擦不掉
黑板上的記憶13
提起黑板，我就想起很多很多事情，其中一件事雖然過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，但我還是記憶猶新，那是某一天的上午，在上數(shù)學(xué)課……
數(shù)學(xué)老師讓我們小組講數(shù)學(xué)題，在輪到我講的時(shí)候，前面我講得非常有條理，什么什么大，什么什么小，只是我一直在專(zhuān)注后面的算式，竟然把前面的800—丟棄不看了，便直接選了后面算式大的那個(gè)，下面的同學(xué)連連喊：“錯(cuò)了、錯(cuò)了”，許多人便高高地舉起了手，此時(shí)我心慌了，不知道錯(cuò)哪里了，當(dāng)然心急如焚，這回可糗大了！數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“你們自己組上有誰(shuí)補(bǔ)充一下？”朱羿臣說(shuō)：“因?yàn)殛懠涯莅亚懊娴臄?shù)字800—，沒(méi)有看到，所以才導(dǎo)致她選錯(cuò)了。”我聽(tīng)了恍然大悟，面紅耳赤地站在黑板前，下面有五十多個(gè)同學(xué)盯著我看呢，心里那滋味真的很難形容，把答案改了回來(lái)之后，快速得回到了自己的座位上。
通過(guò)這件事，我懂得了不會(huì)做的題就應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)就指出，這樣才不會(huì)出現(xiàn)這樣尷尬的事情！每每想到這件事，我就提醒自己，上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，把不懂的說(shuō)出來(lái)，及時(shí)解決，這樣才會(huì)明白得更透徹、清楚。
黑板上的`事情讓我想到了很多很多，即使是尷尬的、難過(guò)的，都要努力去爭(zhēng)取，凡事解決了，開(kāi)心快樂(lè)才是最好的！
黑板上的記憶14
童年像一副褪了色的畫(huà)，貼在記憶的墻上，好多地方都淡得看不出線條和色彩來(lái)了，而童年黑板上的字卻深深的印在我的`腦海里……
有一次，我在三年級(jí)期末考試后拿素質(zhì)報(bào)告書(shū)，我看上面只有五個(gè)良好，一個(gè)一般，其余全是優(yōu)秀。我心里樂(lè)開(kāi)了花，一會(huì)兒老師來(lái)了，在黑板上寫(xiě)了三好學(xué)生有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，突然一個(gè)非常熟悉的名字展現(xiàn)在我眼前。朱云飛，真的嗎？真的嗎？真的是我嗎！我簡(jiǎn)直不敢相信，我居然得到了“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。突然我的同桌打了我一下，我問(wèn)道:“干什么呀？”原來(lái)老師讓我去領(lǐng)獎(jiǎng)狀，我立刻以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑到講臺(tái)。把紅黃相間的獎(jiǎng)狀拿在手中，心里是喜上加喜，樂(lè)上加樂(lè)！
還有一次，四年級(jí)時(shí)班長(zhǎng)站在臺(tái)上監(jiān)督誰(shuí)講話，啊，可我同桌偏偏就和班長(zhǎng)反著來(lái)，和我講話。我怒了:“干什么呀？”突然我的名字被掛在黑板上了。“為什么，我同桌先講話，不記他而記我呀？”蒼天呀，大地呀，坑人啊！
黑板上的記憶，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
作文點(diǎn)評(píng)：
作文內(nèi)容能夠緊扣“黑板上的記憶”這個(gè)題目，所寫(xiě)兩件事都與黑板有關(guān)。但兩件事情本身，并無(wú)很大關(guān)聯(lián)，是不同時(shí)間發(fā)生的不同的兩件事，因此，從內(nèi)容方面看，作文前后聯(lián)系不夠緊密。作文語(yǔ)句通順，層次清晰。
黑板上的記憶15
看似遙遠(yuǎn)的六年，卻在我們的快樂(lè)、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室后面那塊兒不起眼的黑板，承載著我們對(duì)學(xué)校的記憶。
我擅長(zhǎng)做小報(bào)，所以總是會(huì)被老師指派為黑板畫(huà)手，而我總是在想不到合適的內(nèi)容時(shí)，喜歡把我們班發(fā)生的`新鮮事記錄下來(lái)，因此我對(duì)這塊黑板的記憶尤為深刻。
我記得那是音樂(lè)課，同學(xué)的表演讓我們開(kāi)懷大笑；我記得那是數(shù)學(xué)活動(dòng)課后，因地上的葉子太多了，有同學(xué)被老師送上了“打掃之路”；我還記得在4月1日“愚人節(jié)”時(shí)，我們和鄰班同學(xué)惡搞的換座位事件，這也成了老師們茶余飯后和同學(xué)們談笑的往事；我記得五年級(jí)時(shí)，學(xué)校各班都組織了元旦聯(lián)歡會(huì)，在那個(gè)讓我們記憶深刻的聯(lián)歡會(huì)上，我們吃好的，喝好的，在燈火通明的教室里，我們爭(zhēng)著上臺(tái)表演節(jié)目……班里許許多多的新鮮精彩的往事，都被我用彩色的粉筆，在黑板上勾勒出來(lái)，描繪下來(lái)，形成一幅幅黑板報(bào)。
我十分喜愛(ài)教室后面的那塊黑板，但是我更愛(ài)我們的老師與同學(xué)們，因?yàn)槭俏液退麄兊南嘤觯庞辛四且环鷦?dòng)有趣的黑板報(bào)。那塊黑板，見(jiàn)證了我們六年中的每一天，我愛(ài)所有的同學(xué)、老師以及那塊兒黑板。
【黑板上的記憶】相關(guān)文章：
黑板上的記憶02-07
黑板上的記憶(精)07-05
黑板上的記憶作文08-27
黑板上的記憶（薦）10-09
【經(jīng)典】黑板上的記憶作文09-18
【精選】黑板上的記憶作文09-13
黑板上的記憶(精品)10-13
黑板上的記憶[必備]10-15
黑板上的記憶作文08-27
黑板上的記憶作文[優(yōu)秀]08-25