【精選】我心目中的好老師作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我心目中的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如果學(xué)生是一株禾苗，那么老師便是一泓甘露：如果學(xué)生是一件鈍器，那么老師便是一塊磨石：如果學(xué)生是一株臘梅，那么老師便是催開(kāi)的寒風(fēng)；如果學(xué)生是一塊田，那么老師便是播種者。
如果說(shuō)現(xiàn)在我正在奔赴光明的路上，那么您就是當(dāng)初引我走出黑暗的提燈人。
生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。古時(shí)候的人深諳尊師重道，可小學(xué)階段的我，最深惡痛疾的人便是老師，逃課、打架、將毛毛蟲(chóng)扔進(jìn)老師的水杯里，將膠水?dāng)D到老師的椅子上，并且屢戰(zhàn)屢勝。因此，父親便時(shí)常光臨學(xué)校，校長(zhǎng)找父親談話的時(shí)候，我逃課趴在門口，大體是校長(zhǎng)讓父親將我?guī)Щ丶曳词∫欢螘r(shí)間，聽(tīng)到這里我便哀上眉梢，緊接著又是苦口婆心的一番勸說(shuō)，并保證下次不會(huì)再犯，第二天又送些好酒強(qiáng)行巴結(jié)他，這才作罷。為此，我還曾說(shuō)父親多管閑事，于是更加放肆……
上初一的時(shí)候我的成績(jī)依舊一團(tuán)糟，剛念初中那會(huì)兒，壓抑的學(xué)習(xí)氛圍令我倍加煩躁。就隨著初三的幾個(gè)人，上完晚自習(xí)后躲過(guò)巡邏老師翻墻外出上網(wǎng)，第二天就躲在教室角落里睡覺(jué)。我很不合群，尤其討厭他們拿看書裝模作樣，甚至懶得看他們一眼就像他們懶得看我一眼那樣，我以為這樣的日子會(huì)一直持續(xù)到我初中畢業(yè)。
秋天，楓葉被秋風(fēng)吹拂的紅了臉，在收獲的舞曲中翩翩而下，蟬也早被秋的歌舞迷的忘了鳴叫，不慎掉入塵土安靜地入眠。在秋天，露水像是扛起了春秋兩季的早晨，晶瑩的掛在小路旁的草葉上，我銜著一根狗尾巴草，背著空蕩蕩的書包走在回家的路上，剛出校門一會(huì)兒，就看見(jiàn)語(yǔ)文老師夾著公文包氣喘吁吁的跟上我，大口呼吸著說(shuō)"xx同學(xué)，我想趁著周末的時(shí)間去你家家訪一下，可以嗎？‘他笑著，這是--上初中以來(lái)，第一個(gè)愿意對(duì)我笑的老師，他難道不知道我是臭名昭著的差生嗎？我想，于是懷著疑問(wèn)，應(yīng)付的回了句“隨你便’‘，便回過(guò)頭不再理睬，他快步跟上來(lái)，我們并肩走過(guò)一段路后，他突然開(kāi)口：你有夢(mèng)想嗎？我不語(yǔ)，"有嗎？’他再次問(wèn)道。“從開(kāi)學(xué)第一天我就關(guān)注你了，個(gè)子很高，很清秀的一個(gè)男孩‘’我？‘’我十分要惱就下意識(shí)的問(wèn)了句。‘嗯，并且我從旁聽(tīng)到了每次你反駁老師的細(xì)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)言邏輯十分嚴(yán)密，并且運(yùn)用的比喻、排比及反問(wèn)句都十分恰當(dāng)’‘他說(shuō)著望向我。’呵‘我淺笑“可我是在反駁老師的觀點(diǎn)。”我自嘲道，“即使如此，那也并不能否認(rèn)你啊。”他又笑了，拍了拍我的肩，我難以置信的看向他，’謝謝‘’其實(shí)，我想當(dāng)一名優(yōu)秀的軍人，一直都是。‘’我低頭說(shuō)著，腳步慢了下來(lái)。“哦？軍人？一個(gè)很了不起的職業(yè)呢”，他聽(tīng)完后道。“可……你知道一名優(yōu)秀的軍人必須具備的品質(zhì)嗎？”我看向他，他接著說(shuō)：勇氣，毅力，毅力！“
走到村口那處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)父親在割稻子，早晨的露水還沒(méi)消，但他只著了件單衣，原來(lái)可以背著我的挺拔的脊梁在一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，我想大喊聲爸。還未出聲眼淚就不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)。他拍拍我的肩頭，道“看吧，這是你的父親--一個(gè)了不起的男子漢！”“嗯”，我一把擦去淚水，堅(jiān)毅地應(yīng)著。“其實(shí)有時(shí)候就像佛門所說(shuō)：’一念愚即般若絕，一念智即般若生‘，你的欲念只是暫時(shí)阻礙了奔赴夢(mèng)想的腳步，而你終該像個(gè)男子漢一樣一覽眾山小，我望向遠(yuǎn)方，久久佇立。
從此，我的世界燈火通明。原來(lái)秋天，真的是收獲的季節(jié)，而那位提燈人，用它粗糲的大掌，引我走出深淵。
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。李老師的話，至今猶在耳畔，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚”“你只是暫時(shí)停止成功”他個(gè)子矮小，但思想高大，他眼睛近視，但目光銳利；他背部彎曲，卻是中國(guó)的脊梁！他燃滅自己的生命，點(diǎn)亮無(wú)數(shù)盞明燈，牽著學(xué)子們走向頂峰。
每次見(jiàn)到他佝僂的背影，變會(huì)油然慚愧，他就像一臺(tái)石階，給了我們攀登向上的力量，我們卻是畫室，描白了她的發(fā)。
他，他們，像一片土地，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、熱情、激情的大樹(shù)。
風(fēng)，跌倒了，才有了美麗的落葉；云，跌倒了，才有了滋潤(rùn)大滴的雨水；太陽(yáng)，跌倒了，才有了靜謐的夜晚、我跌倒了，才遇見(jiàn)陽(yáng)光下的你，才有華麗的站起，感激之情，千紙書不盡。
教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
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