實用的需要寬容作文實用【3篇】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的需要寬容作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
需要寬容作文 篇1
海納百川，有容乃大。
――題記
菲·貝利曾說過“寬恕他人者，自己也將得到寬恕”。擁有一顆寬容的心，自己的生活將會如星光般璀璨，不夾雜一絲瑕疵。人應如水，用自己的清潔來洗凈他人污濁，有容清納濁大之度量。
寬容，一次心靈、想法的改變。當我們迎來因別人錯誤的信念而造成的傷害時，我們總會不知覺地加深許多。漸漸地，傷害將我們埋怨生活，對人和事小肚雞腸。然而，為什么我們不在經歷傷害時，把它當作上天賜予的挑戰?如果我們勇敢上前，并敢于寬恕別人的迷途，我們就會變得無比堅強。接下來的漫漫人生路，又有什么可畏懼的呢?只要擁有寬容的心，人如水一般，人生的困難便是水滴石穿。
寬容，一份浸入心靈的理解。春秋時，齊國的管仲與鮑叔牙是好朋友。但兩個人各事其主。后來鮑叔牙侍奉的公子小白被立為齊恒公，鮑叔牙向齊恒公推薦管仲為相，而自己甘居其下。當管仲輔佐齊恒公獲得成功后，感嘆道：“生我者父母，知我者鮑子也。”
這樣一份友情，深刻詮釋了相知.誠信.信任。而這難得理解中更包含著沉甸甸的寬容。因為寬容，他們成了一生摯交，用“卒相與歡，為刎頸之交”來形容也不過。
寬容，一份無垠的愛生活需要寬容高二作文作文。最近，某個地方發生了這樣一件事情，一名男子喝醉了酒，失手殺死自己的朋友。在法官判決他的罪行時，令人驚訝地是，死者的父親跪下為他求情。哭泣著說“只要他知錯就好”。這位父親的寬容，雖然很多人都無法理解，更多出了許多罵聲.唏噓，但我們不可置否的是這名男子獲得新生。這位父親本可以讓法官狠狠地裁決他，來平衡自己失去兒子的痛苦。但就如蔡平所言“一個人放棄報復的`念頭，并敢于寬恕別人的中傷，其靈魂就會顯得無比堅強”
這位父親無疑是高尚的.令我們敬佩的。他的寬容，給予了男子另一次生命，贈予了自己另一個兒子，回贈社會一份真情.愛和溫暖。
寬容如水，用它的柔來軟化如今社會上人們心靈的堅硬，用它的清潔來褪去這世界的暗灰色……我們在面對許多難以跨過的坎兒，或不可能挽救的錯誤，有時只需要寬容。無論是自己，還是他人。
總之，在漫漫人生路上，海納百川，有容乃大。
需要寬容作文 篇2
好象自從世界上有了生命，世間的摩擦和各種矛盾就接踵而至，人們在矛盾與痛苦中掙扎，于是理解和寬容便隨之誕生。 “理解萬歲”，這個口號曾經是在五六十年代流行的一句
發自內心的呼喚。重溫這句話，讓我們對那個年代的人和事多了一份理解；重溫這句話，讓我們對那個年代的歷史多了一份了解和感慨。對于現在的我們來說，這句話仍在我們的耳畔回蕩。 也許有的人會說，現在都啥年代了，還“理解萬歲”是不是與這個快速發展的社會格格不入了？不錯，在這個物欲橫流的今天，但丁的那句至理名言：“走自己的路讓別人說去吧”，已經成為今天大多數人的座右銘。如果你走的'那條路是通向邪惡之路，別人不理解也在情理之中；如果你走的是一條坦途的光明大道，但這一路上風嘲冷譏時刻圍繞著你，別人就是不理解你，你仍堅定不移的走下去，你最終成功了，別人自然地也就理解了。當別人不經意的一句話觸到你的痛處，還沒有等別人道歉你就翻了臉，當你有時也犯了同樣的錯誤時，你也不希望別人對你反唇相譏，于是甚至大打出手，此時你也渴望對方的理解和寬容。
所以，我們要學會換位思考，學會寬容和理解。現在，大多數人都對生活和工作怨聲載道，他們如何苦和累，找不到精神寄托，人人戴著人生的假面具，沒有可以信任的人，得不到別人的理解而困惑和煩惱。究竟是什么原因讓你渴望別人理解？可能是你的****太高，可能是你想的太多，所以心中有許多解不開的結，渴望別人的理解。但是，我們何不以平常之心看待周圍的一切，看待我們的生活呢？正如佛家所說“無相、無我，心空明凈”。無論對待什么，都以平淡的心態去處置，當你到那時，也許會豁然開朗。理解和寬容他人，也就是善待自己，理解和寬容他人，會使一個心灰意冷的人重新燃起生活的希望；理解和寬容他人，需要我們有“宰相肚里能撐船”的度量。只要我們用愛心和誠心與別人溝通，人與人之間就會多一份理解和寬容，我們的精神家園就會變得繁花似錦，我們的社會就會是一個歌舞升平的祥和社會。理解和寬容他人是一種大度，被別人理解和寬容是一種幸福，但愿這幸福永遠圍繞在我們身旁，圍繞在社會的每一個角落。
需要寬容作文 篇3
倘若你的觀點遭到猛烈的抨擊，倘若你的行為遭到別人的非議，倘若你發現朝夕相處的最親密的人在很多時候認識并不能和你趨于一致，倘若……你會怎樣樣？是氣急敗壞、暴跳如雷？還是從容應對，并能反身而誠，反求諸己？
做到了后者，你就擁有了一種胸懷，一種境界，一種精神氣質，那就是寬容。
——當我讀到肖川《我的教育夢想與信念》中關于對“寬容”章節的闡述，自身對“寬容”的理解也變得越來越寬，越來越深。
寬容作為一種精神一種境界，更是一種美德。它應當是家庭幸福，社會禮貌的重要因素。就拿家庭來說吧，當你和家庭成員在生活觀念、孩子教育、家庭處事，甚至是對社會某些現象看法不相一致的時候，是咄咄逼人，針鋒相對，非來個我對你錯，你上我下，這樣的結果只能是彼此疏遠。而寬容，寬厚，給對方以信任，安全和融洽，恰是家庭和睦相處的重要源泉。肖川認為“寬容的重要含義就在于不僅僅對自我所認同所信賴的事物能夠抱以審慎的態度，更能夠對別人所信賴的實物能夠假設它確實有合理之處。”如果一個人真能夠這樣行事，其結果必定使原先有益的資源更為充分地發揮作用。
人的生活如此，教育更是需要寬容。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”這是值得每一個教育工作者深深反思的。孩子的教育本身就是孩子個體個性成長和發展的`過程，它不可能像工廠加工零件，生產模具一樣，整齊劃一搞一刀切，統一到達我們所期望中的要求和目標。教育的寬容，重要的是對于富于不一樣個性的孩子的寬容，以及在孩子成長過程中表現出來的各種思想的寬容。尊重孩子的想法，尊重孩子的意見，尊重孩子的興趣，與此相對或者相反的就是，不遏制，不獨斷，不唯師，不唯書……站在發展的角度去認識孩子，本著發展孩子的高度去思考教育。寬容絕不是姑息，放縱與放任。教育的寬容就是在以尊重和理解孩子為基礎，充分接納多樣的孩子個性，并能努力挖掘孩子個性中所包含的進取寶貴的因素，放大，并將其作為一種資源，更好為教育孩子服務。
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